资源简介

4.2 遵守规则
课题：4.2 遵守规则 课型：新授课
课时：1课时 教材版本：统编版（2024）
教材分析：本课是统编版道德与法治八年级上册第二单元"维护社会秩序"第四课"遵守社会规则"的第二框。本框围绕"如何遵守规则"展开，包括增强规则意识、他律与自律、坚定地维护规则、积极完善规则四个方面。本框是第四课的核心内容，承接第一框"尊重自由平等"的理念，进一步落实到具体行动层面，是培养学生规则意识和社会责任感的关键课，为后续学习"维护社会秩序"奠定基础。
学情分析：八年级学生已经了解了规则和秩序的基本概念，对遵守规则有一定认知，但在日常生活中仍存在"从众""侥幸"心理，对"如何遵守规则"缺乏系统理解。特别是对自律与他律的关系、维护规则的具体做法、规则需要不断完善等认识不够深入，需要通过案例分析和议题探究帮助其建立完整的认知体系。
教学方法：议题式教学法、案例分析法 教学用具：多媒体课件
一、核心素养目标
（一）道德修养
1.在社会生活中形成自觉遵守规则和维护规则的理念，心怀敬畏，知方圆、守规矩。
2.增强规则意识，提高自律能力，提高文明素养，养成良好的行为习惯。
（二）健全人格
1.提高自律能力，学会自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。
2.培养公共意识和公共精神，正确处理个人与规则、个人与社会的关系。
（三）责任意识
1.自觉遵守社会规则，维护社会规则，服务他人、服务社会。
2.积极参与规则的改进和完善，具有社会责任感和参与意识。
（四）政治认同
1.理解规则与社会秩序的关系，认同法治精神。
2.认识到规则不是一成不变的，要与时俱进，使之更加符合社会发展的需求。
二、教学重难点
教学重点：如何遵守规则。
教学难点：如何遵守规则。
三、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
【教师活动】同学们，在日常生活中，我们经常会听到有人这样说："规则遵守不遵守都一样。"今天我们来认识一位同学小轩，他就是这么想的。让我们先来看两个新闻案例。
【教师活动】案例一：湖南长沙某机械有限公司发生一起机械伤害事故造成1人死亡。此次事故系当事人违反安全操作规程，在激光下料平台正在进行交互运转时上台对余料进行清理，导致正在交换工作的上、下平台将其撞倒被挤压致死。
【学生活动】学生分析案例一：工人违反安全操作规程导致死亡事故，说明不遵守规则会带来严重后果，甚至危及生命安全。如果工人都像小轩那样认为"规则遵守不遵守都一样"，工厂安全事故会频繁发生，工人生命安全无法保障。
【教师活动】案例二：2025年6月11日，广东中山一废品收购站突发火灾，消防救援车辆赶赴现场时，在必经道路被两辆违停私家车堵塞，该路段有禁停标识。交警联系后，一辆车驶离，但另一辆车车主无法联系。最后周边群众合力推开违停车辆，消防车才顺利通行。
【学生活动】学生分析案例二：车主违停导致消防通道被堵塞，延误了消防救援时间。如果车主都像小轩那样不遵守规则，火灾等突发事件时救援车辆无法通行，会造成更大的财产损失甚至人员伤亡。
重点强调：遵守规则的重要性两个案例都说明了一个道理——规则遵守不遵守大不一样。遵守规则能够保障生命安全、维护社会秩序；不遵守规则则会造成严重后果。遵守规则是每个公民的义务和责任。
【教师活动】请同学们认真阅读教材P29-33的内容，找出以下问题的答案并圈画好，时间3分钟：1.如何遵守规则？2.增强规则意识的原因和要求。3.什么是自律和他律？4.如何维护规则？
【学生活动】学生自主预习教材P29-33，圈画关键知识点，思考上述四个问题。
【过渡语】通过两个案例，同学们已经认识到遵守规则的重要性。那么，我们究竟应该如何遵守规则呢？让我们进入议题一的学习。
（二）新知探究一：守规则，先懂心与行的密码（15分钟）
【教师活动】展示议题一：守规则，先懂心与行的密码。请同学们结合刚才的两个新闻案例，思考以下两个问题。
【教师活动】议一议：1.结合两个新闻案例，说说小轩觉得"规则遵守不遵守都一样"的想法错在哪？如果工厂工人、小区车主都像小轩这么想，会发生什么后果？
【学生活动】学生讨论后回答：小轩的想法错在没有认识到规则是维护社会秩序和保障安全的必要条件。如果工厂工人不守安全规程，会频繁发生伤亡事故；如果小区车主不守停车规则，消防通道被堵，紧急情况下无法及时救援。遵守规则不是可有可无的，而是关系到每个人的生命安全和社会的正常运转。
【教师活动】议一议：2.从"工人守规章让工厂安全""车主守公约让小区畅通"这些正面例子看，遵守规则的人需要如何做？
【学生活动】学生讨论后回答：遵守规则的人需要从内心认识到规则的重要性，自觉按照规则行事，不能只是被动地遵守，而要主动地、发自内心地去遵守。也就是说，遵守规则首先需要增强规则意识。
理解要点：规则意识规则意识是对规则的认知和态度，表现为心怀敬畏，知方圆、守规矩。只有发自内心地认同和尊重规则，才能在无人监督时也自觉遵守。
【知识点】遵守规则的要求（1）：遵守规则，需要增强规则意识。表现：心怀敬畏，知方圆、守规矩。原因：只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。
【过渡语】增强规则意识是遵守规则的思想基础。但是，仅靠内在意识还不够，我们还需要外在约束和内在自律的共同作用。让我们来看下一个案例。
【教师活动】展示上海普陀区行人闯红灯致死亡案例。请同学们结合这一案例，思考以下问题。
【学生活动】学生分析案例：上海普陀区行人闯红灯导致死亡事故，说明闯红灯看似小事，却可能造成不可挽回的后果。"从众闯红灯"是盲目跟随他人，"看车流闯红灯"是心存侥幸，这两种想法都反映出缺乏规则意识和自律精神。
【教师活动】议一议：1.结合上海普陀区行人闯红灯致死亡案例，分析"从众闯红灯""看车流闯红灯"想法错在哪，这反映出守规则缺什么？
【学生活动】学生讨论后回答："从众闯红灯"的错误在于盲目跟随他人，没有独立判断对错；"看车流闯红灯"的错误在于心存侥幸，认为没有车就不危险。这反映出守规则缺少自律精神，即在没有外在监督时不能自觉遵守规则。
【教师活动】议一议：2.从周某因闯红灯被判刑，和自觉不闯红灯两方面，说说为什么"遵守规则需要他律和自律"。
【学生活动】学生讨论后回答：周某因闯红灯被判刑，说明不遵守规则会受到外在的惩戒和约束，这就是他律；自觉不闯红灯，则是发自内心地遵守规则，这是自律。只有他律和自律相结合，才能真正做到遵守规则。
易错提示：他律与自律的区别他律是外在约束（监督、提醒、惩戒等），来自他人或社会；自律是内在约束（自省、慎独等），来自自己。他律是被动遵守，自律是主动遵守。二者不是对立的，而是相互补充的。
【知识点】遵守规则的要求（2）：遵守规则，需要他律与自律。他律：监督、提醒、惩戒等外在约束。自律：严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。
理解要点：慎独慎独是儒家的重要修养方法，指在无人监督、独处时仍然严格遵守道德和规则。它是自律的最高表现，也是检验一个人规则意识的重要标准。如：独自一人在图书馆时仍然保持安静，无人看见时仍然不乱扔垃圾。
【过渡语】通过议题一的学习，我们知道了遵守规则需要增强规则意识、需要他律与自律。那么，除了自己遵守规则，我们还应该怎样维护规则、完善规则呢？让我们进入议题二。
（三）新知探究二：护规则，要会守与改的智慧（15分钟）
【教师活动】展示议题二：护规则，要会守与改的智慧。首先让我们来看一个关于博物馆的场景。
【教师活动】针对博物馆中出现的不文明行为，某博物馆邀请观众参与撰写"参观须知"。请你结合小轩的行动和上述新闻思考如何撰写。
【学生活动】学生讨论后回答：撰写"参观须知"可以从以下方面入手：一是从自己做起，如不大声喧哗、不触摸展品、不违规拍照等；二是提醒劝导他人，如看到他人不文明行为时用恰当的方式提醒；三是要将规则内化于心、外化于行，自觉遵守参观规范。
理解要点：维护规则的两个方面维护规则包括两个方面：一是从自己做起，自觉遵守；二是提醒、劝导、帮助他人遵守。注意"用恰当的方法"——不能用强迫或粗暴的方式，而应以劝导、提醒为主。
【知识点】遵守规则的要求（3）：遵守规则，需要坚定地维护规则。①从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。②用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
【过渡语】维护规则是遵守规则的延伸——不仅要自己遵守，还要帮助他人遵守。但是，规则本身是否一成不变呢？让我们来思考下一个问题。
【教师活动】思考：1.如何看待这种现象？中考规则是一成不变的吗？
【学生活动】学生讨论后回答：中考规则不是一成不变的。随着社会发展变化，中考规则也会相应调整，比如考试科目、分值分配、录取方式等都在不断改革完善。规则需要与时俱进，以适应社会发展的需求。
【教师活动】思考：2.生活中，你还知道哪些被改进的规则？说说为什么要做这样的改进。
【学生活动】学生分享生活中被改进的规则：如垃圾分类规则（适应环保需求）、交通规则（如电动自行车头盔要求，适应安全需求）、网络管理规则（适应网络发展需求）等。改进的原因是旧规则已不适应社会发展的新情况、新需求，需要加以调整和完善。
重点强调：规则不是一成不变的规则随着社会的发展而调整完善。当规则不能适应实际生活的需要时，就需要加以改进。但这并不意味着可以随意不遵守规则——在规则修改之前，现有规则仍然必须遵守。
【知识点】遵守规则的要求（4）：遵守规则，还需要积极完善规则。原因：规则不是一成不变的。做法：我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。
知识拓展：中学生如何参与规则的完善（1）向学校或社区提出规则改进建议；（2）通过正当渠道反映规则不合理之处；（3）参与学校规章制度的讨论和制定；（4）关注社会热点，了解规则修改的背景和意义。
判断技巧：遵守规则四个要求的记忆方法记住四个关键词：意识（增强规则意识）、约束（他律与自律）、维护（坚定地维护）、完善（积极完善）。从"思想→行为→他人→社会"四个层次递进理解。
【过渡语】通过以上学习，我们全面掌握了遵守规则的四个要求。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
（四）课堂练习（8分钟）
练习1：
1.近期，我国多地轨道交通对儿童乘车规则进行了修改，新规取消了"带领两个以上身高不满1.3米的儿童乘车，一个儿童免票"的规定，这意味着"二孩""三孩"家长今后乘坐地铁时，所有符合身高规定的儿童都能享受到免票优惠。对此理解正确的是（　　）
①规则不是一成不变的，规则也要与时俱进
②我们应该将规则内化于心、外化于行
③不能适应实际生活的规则，需要加以调整
④人人都要积极参与规则的改进和完善
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案：B
解析：考查点：积极完善规则。解题思路：①正确，儿童乘车规则的修改说明规则不是一成不变的，要与时俱进；②错误，题干强调的是规则的修改完善，而非个人将规则内化于心；③正确，旧规已不适应"二孩""三孩"政策的实际生活，需要加以调整；④错误，题干反映的是规则制定者对规则的修改，而非人人参与。故本题选B。
练习2：
2.遵守社会规则，需要监督、提醒、奖惩等外在的约束。下列属于他律的是（　　　）
A.出租车司机小王将乘客遗忘在车上的钱物拿到公司并且设法找到失主
B.晓峰每天放学回家后自觉完成当天的作业
C.小强在网上发现不健康网页立即关闭
D.小明需要妈妈看着才能写作业
答案：D
解析：考查点：他律的含义。解题思路：他律是监督、提醒、惩戒等外在约束。A项小王主动归还钱物是自律表现；B项晓峰自觉完成作业是自律表现；C项小强主动关闭不良网页是自律表现；D项小明需要妈妈监督才能写作业，属于外在约束，是他律。故本题选D。
练习3：
3.某街道组织网格员走进小区，开展禁止电动车入楼消防安全宣传活动，宣讲相关法律法规，维护高层住宅安全。假如你是该小区居民，你应该（　　　）
A.主动参与法律制定
B.依法打击违法行为
C.自觉遵守法律规范
D.尊重他人停车行为
答案：C
解析：考查点：遵守规则。解题思路：A项错误，法律由立法机关制定，普通公民不能直接参与法律制定；B项错误，依法打击违法行为是执法机关的职责，不是居民个人的权力；C项正确，作为小区居民应该自觉遵守禁止电动车入楼的法律规范；D项错误，尊重他人违规停车行为是错误的，应该劝导。故本题选C。
练习4：
4.北京市义务教育学校学生课间休息由十分钟调整为十五分钟，引导师生走出教室、走向户外，孩子们玩"闹"更加从容。课间安排作出优化调整说明（　　　　）
①规则不是一成不变的，可积极改进规则
②公民参与制定规则，敢于抛弃原有规则
③及时调整规则，以更好满足学生身心发展需求
④社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案：A
解析：考查点：积极完善规则。解题思路：①正确，课间休息时间的调整说明规则不是一成不变的，可以积极改进；②错误，课间调整是改进规则而非"抛弃"原有规则；③正确，调整是为了更好满足学生身心发展需求；④错误，题干讲的是规则改进，与社会秩序的定义无关。故本题选A。
练习5：
5.关于增强规则意识，下列说法正确的是（　　　　）
①只有不断增强规则意识，才能推动社会向着有序、文明的方向发展
②规则意识的表现是心怀敬畏，知方圆、守规矩
③增强规则意识就是要严格遵守法律，不需要遵守道德规范
④提高按规则办事的自觉性是增强规则意识的要求
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：B
解析：考查点：增强规则意识。解题思路：①正确，不断增强规则意识才能推动社会向着有序、文明的方向发展；②正确，规则意识的表现是心怀敬畏，知方圆、守规矩；③错误，增强规则意识不仅要遵守法律，也要遵守道德等社会规则；④正确，提高按规则办事的自觉性是增强规则意识的要求。故本题选B。
练习6：
6.下列属于自律表现的是（　　　）
A.警察在路口指挥交通，司机按规定行驶
B.学校制定手机管理规定，学生按规定使用
C.小强独自一人在图书馆时仍然保持安静，不大声喧哗
D.妈妈提醒小明按时完成作业
答案：C
解析：考查点：自律的含义。解题思路：自律是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。A项司机因警察指挥而遵守规则，属于他律；B项学生因学校规定而遵守，属于他律；C项小强独自一人仍保持安静，体现了慎独，是自律；D项小明因妈妈提醒才完成作业，属于他律。故本题选C。
练习7：
7.关于坚定地维护规则，下列做法正确的是（　　　　）
①从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳
②将规则内化于心、外化于行
③用恰当的方法提醒、劝导、帮助他人遵守规则
④强迫他人接受自己认为正确的规则
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：A
解析：考查点：坚定地维护规则。解题思路：①正确，维护规则要从自己做起，自觉将规则作为行动准绳；②正确，要将规则内化于心、外化于行；③正确，要用恰当的方法提醒、劝导、帮助他人遵守规则；④错误，维护规则应用"恰当的方法"，不能"强迫"他人。故本题选A。
练习8：
8.阅读材料，回答下列问题。
材料：近年来，我国多地出台或修改了相关规则。例如，一些城市将垃圾分类纳入法规，要求居民按规定分类投放垃圾；一些地方修改了交通规则，增加了对电动自行车骑乘人员佩戴安全头盔的要求。这些规则的出台和修改，得到了广大市民的理解和支持，社会秩序更加井然。
（1）结合材料，运用"遵守规则"的相关知识，说说上述材料体现了遵守规则的哪些要求？
（2）作为中学生，你打算如何做到自觉遵守规则？
答案：（1）①遵守规则，需要增强规则意识。市民理解和支持规则，心怀敬畏，知方圆、守规矩。②遵守规则，需要他律与自律。相关法规的出台是他律，市民自觉遵守是自律，二者相互补充。③遵守规则，需要坚定地维护规则。市民理解和支持规则，自觉将规则作为行动准绳，将规则内化于心、外化于行。④遵守规则，还需要积极完善规则。多地出台或修改规则，说明规则不是一成不变的，要积极完善规则，使之更加符合社会发展的需求。
（2）①增强规则意识，心怀敬畏，知方圆、守规矩；②做到自律，严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为；③从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；④用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则；⑤关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策。
解析：考查点：遵守规则的四个要求综合运用。解题思路：第（1）问需要从材料中提取信息，对应遵守规则的四个要求逐一分析；第（2）问需要结合自身实际，从增强规则意识、自律、维护规则、完善规则等方面作答。
解题思路：遵守规则类选择题做遵守规则类选择题时，要注意：①区分他律与自律的关键在于约束来源（外在/内在）；②区分"维护规则"和"完善规则"——维护是遵守和帮助他人遵守现有规则，完善是改进规则本身；③注意选项中"抛弃规则""强迫他人"等表述通常是错误的。
【设计意图】练习题覆盖了本课四个知识点：Q1和Q4考查积极完善规则，Q2考查他律的含义，Q3考查自觉遵守规则，Q5考查增强规则意识，Q6考查自律的含义，Q7考查维护规则的做法，Q8为材料分析题综合考查遵守规则的四个要求。知识点分布均衡，难度适中，能够有效检验学习效果。
（五）课堂小结（2分钟）
【教师活动】同学们，今天我们学习了"遵守规则"这一课。遵守规则有四个要求：一是增强规则意识，心怀敬畏，知方圆、守规矩；二是需要他律与自律，二者相互补充；三是坚定地维护规则，从自己做起，提醒帮助他人；四是积极完善规则，关心和参与规则的改进。希望同学们在日常生活中真正做到遵守规则、维护规则、完善规则，做一个有规则意识、有公共精神的好公民。
【学生活动】学生回顾本课知识点，整理笔记，思考如何在日常生活中践行遵守规则的要求。
四、板书设计
遵守规则 做法
1. 增强规则意识 表现：心怀敬畏，知方圆、守规矩
原因：推动社会有序、文明发展
2. 需要他律与自律 他律：监督、提醒、惩戒等外在约束
自律：严于律己，自省和慎独
关系：相互补充，养成良好行为习惯
3. 坚定地维护规则 ①从自己做起：内化于心、外化于行
②提醒帮助他人：营造良好氛围
4. 积极完善规则 原因：规则不是一成不变的
做法：关心参与改进，积极建言献策
4.2 遵守规则 议题一：守规则，先懂心与行的密码
议题二：护规则，要会守与改的智慧
五、教学反思
1.情境导入环节的两个新闻案例是否有效激发了学生的学习兴趣和规则意识？
2.议题一中对"他律与自律"的讲解是否清晰？学生能否准确区分二者？
3.议题二中"维护规则"和"完善规则"的区分是否到位？学生是否产生了混淆？
4.课堂讨论环节学生的参与度如何？是否需要设计更多互动活动？
5.课堂练习题的难度是否适中？材料分析题的作答情况如何？
6.时间分配是否合理？新知探究一和探究二的时间是否需要调整？
7.板书设计是否清晰呈现了遵守规则的四个要求？是否有助于学生构建知识体系？
8.本课的议题式教学是否有效落实了核心素养目标？

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