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5.3 友善待人（学案）
一、学习目标
1. 通过生活情境，知道友善的内涵与价值，认同社会主义核心价值观中“友善”这一公民层面的价值准则。（政治认同、道德修养）
2. 通过观点辨析与情境探究，掌握友善待人的具体做法：宽容他人（有原则）、换位思考、助人为乐。（道德修养、健全人格）
3. 能在生活中践行友善，做到言行一致，准确把握宽容的“度”，承担关爱他人的社会责任。（责任意识、法治观念）
二、知识预习
1. 友善，就是待人______、______。
2. 友善是______的要求，是中华民族的______。
3. 友善待人要做到：①______他人；②______；③______。
4. 宽容是有______的，在涉及______与______等原则问题上，不应让步、不迁就。
5. “______，勿施于人”启示我们要______。
6. 友善待人要做到换位思考，即______、______。
三、课堂探究
（一）议学活动1：理解友善的内涵与价值
【情境】小薇求职面试时，主动与排在后、赶火车的求职者互换位置；小宇经过停车场出口时下意识停步，司机减速挥手让他先行。
探究：材料中的主人公践行了______这一道德品质。
友善的内涵：待人______、______。
友善的价值：是______的要求，是中华民族的______，能传递______，加深______，营造______的社会风气，促进______。
（二）议学活动2：学会友善待人
【观点辨析】同学甲认为友善与讲原则冲突；同学乙认为友善要心怀善意、学会包容；同学丙认为友善意味着事事忍让。
你的判断：同学甲、丙的观点是______（片面/正确）的，友善不是______迁就，也不是______忍让。
【情境评价】小明主动邀没带伞的小红共用一把伞，是______的表现；小强把不爱吃的胡萝卜扔到同桌碗里，______不是友善的表现。
【如何友善待人】
①宽容他人：体谅包容，求同存异、______，宽容有______。
②换位思考：______，设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。
③助人为乐：当他人遇到困难时，在______、______、______上予以帮助与关怀。
四、课堂练习
练习1：
1.某班围绕“友善要不要讲原则”展开讨论。有同学提出：“对人友善就得事事迁就，别人犯了错也要忍让”；也有同学反驳道：“别人故意损坏我的东西还拒不道歉，这种情况如果一味忍让，不是友善，是纵容。”这场讨论最终能得出的正确结论是（ ）
A.友善待人需真诚，坚守原则是前提
B.与人相处要宽容，不必太过分较真
C.人际交往重和气，小事可以让三分
D.相处之道在沟通，互相理解最重要
练习2：
2.驾车时遇积水路段减速慢行，避免溅湿路人；深夜使用耳机避免扰邻；遛狗拴绳、及时清理粪便，顾及怕狗者与环境卫生。这些生活中的小细节启示我们要（ ）
A.宽容他人，事事忍让
B.尊重自然，保护环境
C.换位思考，与人为善
D.言谈文明，注重仪表
练习3：
3.“情绪价值”通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。为他人提供“情绪价值”，我们应学会（ ）
①与人为善，全部认可、接纳他人
②善解人意，体会他人的感受，理解他人
③助人为乐，用爱心温暖他人
④文明有礼，尊重他人
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
练习4：
4.友善是社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则之一。下列对“友善”内涵理解正确的是（ ）
A.友善就是凡事迁就他人，不能有任何原则
B.友善就是待人热情友好，与人为善
C.友善只需要在重大危难时刻体现
D.友善是法律强制要求每个人的义务
练习5：
5.关于“宽容他人”，下列认识正确的是（ ）
①宽容要做到求同存异、和而不同
②宽容就是对所有错误都忍让迁就
③宽容是有原则的，在道德底线与法律问题上不让步
④宽容他人就是不苛求他人，体谅包容
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
练习6：
6.“己所不欲，勿施于人。”这句话启示我们友善待人要做到（ ）
A.宽容他人，不苛求他人
B.换位思考，将心比心
C.助人为乐，温暖他人
D.诚实守信，信守承诺
练习7：
7.下列行为中，体现“助人为乐”这一友善要求的是（ ）
①在同学生病时主动帮其补习功课
②为行动不便的独居老人代购生活用品
③在他人遇到困窘时冷眼旁观
④积极参与社区志愿服务活动
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
练习8：
8.阅读材料，回答问题。
【材料】某社区发起“邻里守望”行动，居民们互相帮忙代收快递、照看老人小孩、分享闲置物品；疫情期间，志愿者为居家隔离的邻居代买药品和蔬菜。一句问候、一次搭手，让陌生的邻居变成了亲近的家人。
问题：
（1）结合材料，谈谈“邻里守望”行动体现了友善待人的哪些要求？
（2）作为中学生，你在生活中还能通过哪些具体行动践行友善？
五、参考答案
（一）知识预习参考答案
1. 热情友好；与人为善
2. 社会主义核心价值观；传统美德
3. ①宽容；②换位思考；③助人为乐
4. 原则；道德底线；法律
5. 己所不欲；换位思考
6. 将心比心；设身处地为他人着想
（二）课堂探究参考答案
议学活动1 知识点归纳：
主人公践行了“友善”这一品质。友善的内涵：待人热情友好、与人为善。友善的价值：是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德，能传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
议学活动2 知识点归纳：
同学甲、丙的观点是片面的，友善不是无原则迁就，也不是事事忍让。如何友善待人：①宽容他人——体谅包容，求同存异、和而不同，宽容有原则（道德底线与法律问题上不让步）；②换位思考——将心比心，设身处地为他人着想；③助人为乐——在道义、物质、精神上帮助他人。小明共用伞是友善，小强扔胡萝卜是不友善。
（三）课堂练习参考答案
练习1答案：
答案：A
解析：考查点：友善待人是有原则的。A正确：友善需真诚，坚守原则是前提，在道德底线与法律问题上不让步。B、C片面强调忍让，忽视原则；D强调沟通，未点明原则。故选A。
练习2答案：
答案：C
解析：考查点：换位思考。材料中减速避溅、戴耳机不扰邻、遛狗顾及他人，都是将心比心、体察他人感受的表现，启示我们要换位思考、与人为善。故选C。
练习3答案：
答案：D
解析：考查点：友善待人的要求。②③④正确：善解人意、助人为乐、文明有礼都能为他人提供情绪价值。①错误：“全部认可、接纳他人”过于绝对，且友善是有原则的。故选D。
练习4答案：
答案：B
解析：考查点：友善的内涵。B正确：友善就是待人热情友好，与人为善。A错误：友善是有原则的，不是无原则迁就；C错误：友善体现在日常点滴；D错误：友善是道德要求，不是法律强制义务。故选B。
练习5答案：
答案：C
解析：考查点：宽容他人。①③④正确：宽容要体谅包容、求同存异、有原则。②错误：宽容不是无原则迁就，在道德底线与法律问题上不让步。故选C。
练习6答案：
答案：B
解析：考查点：换位思考。“己所不欲，勿施于人”强调将心比心、设身处地为他人着想，即换位思考。B正确。A是宽容，C是助人，D是诚信，均与题意不符。故选B。
练习7答案：
答案：B
解析：考查点：助人为乐。①②④正确：都是用爱心帮助他人、服务社会的表现。③错误：冷眼旁观不是友善。故选B。
练习8答案：
答案：（1）①体现了换位思考：居民将心比心，体会他人难处，互相照看；②体现了助人为乐：代收快递、代买物资，在物质与精神上关怀邻里；③营造了互信互助的社会风气，加深了成员之间的信任。
（2）示例：主动帮助有困难的同学；为老人让座；参与志愿服务；与人为善、礼貌待人；在他人需要时伸出援手。
解析：考查点：如何友善待人（宽容、换位、助人）的综合运用。第（1）问结合材料从换位思考、助人为乐、营造互信互助风气等角度作答；第（2）问结合自身实际，答出具体可行的友善行动即可。

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