资源简介

6.1 树立法治观念
课题：6.1 树立法治观念 课型：新授课
课时：1课时 教材版本：统编版（2024）
教材分析：本课是统编版道德与法治八年级上册第二单元"维护社会秩序"第六课"提升法治素养"第一框内容。本课主要阐述法律的内涵、法治观念的内涵、为什么要树立法治观念以及如何树立法治观念。本课是学生理解法治精神、培养法治观念的重要起始课，为后续学习"做守法公民"等内容奠定基础。
学情分析：八年级学生对法律有一定的感性认识，但对法治观念的内涵理解不深。学生可能对"法律的作用""为什么要树立法治观念"等问题存在困惑。教学中应通过小闫掏鸟案等案例，帮助学生建立科学认知，培养法治观念。
教学方法：案例分析法、情境教学法、小组合作探究法、讨论法 教学用具：多媒体课件、视频素材、图片资料
一、核心素养目标
（一）政治认同
1. 认同社会主义法治理念，理解法治对国家治理的重要意义。
2. 树立宪法法律至上的观念，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。
3. 认同社会主义核心价值观，培养法治意识和责任意识。
（二）健全人格
1. 培养尊法学法守法用法的良好习惯。
2. 形成正确的权利义务观念和规则意识。
3. 养成自我约束和自我管理能力。
（三）责任意识
1. 认识到遵守法律是每个公民的责任和义务。
2. 增强社会责任感和法治意识，自觉维护法律尊严。
3. 学会运用法律武器维护自身和他人的合法权益。
（四）科学精神
1. 能够运用所学知识分析社会现象，理解法治的科学内涵。
2. 理解法律与生活的关系，用系统的思维看待法治建设。
3. 能够辩证分析问题，理性认识法治的重要作用。
二、教学重难点
教学重点：树立法治观念，做到依法办事。
教学难点：树立法治观念，做到依法办事——理解法治观念的内涵，培养自觉守法的意识。
三、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
【教师活动】同学们，大家好！今天我们来学习新的一课。首先，请大家看一则案例。
【教师活动】小闫是一名在校大学生，暑假时他发现村外的树林里有鸟窝，便和朋友架梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后在网上售卖，后来他们又掏了4只。然而，这16只鸟被认定是燕隼，属于国家二级保护动物，小闫和他的朋友分别被判刑，并处罚金。
【教师活动】请同学们思考：小小举动为什么会触碰法律红线？这起案件给我们什么启示？
【学生活动】学生认真聆听案例，思考问题。
【学生活动】学生发言：有的说不知道燕隼是国家保护动物；有的说法盲不是违法的借口；有的说应该学习法律知识，遵守法律。
【教师活动】同学们的回答都很准确！这起案件告诉我们：生活处处有法律约束，无知并非违法的借口。那么，什么是法治观念？为什么要树立法治观念？我们该如何树立呢？今天我们就来深入学习。
【设计意图】通过小闫掏鸟案的热点案例导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
【知识点】本课核心问题：什么是法律？什么是法治观念？为什么要树立法治观念？如何树立法治观念？
【过渡语】我们已经知道了小闫违法的后果。那么，什么是法律？什么是法治观念呢？让我们深入探究。
（二）新知探究一：解码法律和法治观念的内涵（10分钟）
【教师活动】下面我们来开展第一个探究活动。请大家阅读教材P42-43的内容。
【教师活动】首先，让我们思考：法律是什么？
【教师活动】法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务。
【学生活动】学生认真阅读教材，圈画关键概念：法律是社会规则和行为规范，是评价行为合法有效的准绳。
【教师活动】那么，什么是法治观念？
【教师活动】法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
【学生活动】学生思考并举手发言：举例说明什么是发自内心的认可、崇尚、遵守和服从法律。
重点强调：法律是评价人们行为是否合法有效的准绳。法治观念体现为人们发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
理解要点：法治观念不仅是知识层面的了解，更是情感层面的认同和行为层面的践行。
【知识点】法律的内涵：一种社会规则和行为规范，是评价人们行为是否合法有效的准绳。法治观念的内涵：人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
【过渡语】我们理解了法律 and 法治观念的内涵。那么，为什么要树立法治观念呢？接下来我们来探究第二个问题。
【设计意图】通过概念讲解和案例分析，帮助学生理解法律 and 法治观念的内涵。
（三）新知探究二：探究树立法治观念的价值逻辑（12分钟）
【教师活动】现在我们来开展第二个探究活动。请大家阅读教材P43-44的内容。
【教师活动】首先，让我们解读两句名言：
【教师活动】名言一："一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。"
【教师活动】名言二："如果宪法受到漠视、削弱甚至破坏，人民权利和自由就无法保证。"
【教师活动】请同学们思考：为什么要树立法治观念？
【教师活动】第一，人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范。
【教师活动】第二，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。
【教师活动】第三，法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。
【学生活动】学生认真阅读教材，圈画关键信息。
【学生活动】学生分组讨论：列举生活中因为法治观念而产生的积极变化。
易错提示：注意区分：法律≠道德，法律具有强制性，道德依靠自律；法治观念≠被动守法，而是发自内心的认可和遵从。
判断技巧：判断某人是否具有法治观念，关键看其行为是否体现对法律的内心认同和自觉遵循。
【知识点】为什么要树立法治观念：①人类社会的发展离不开社会规则。②法治是促进社会进步、维护社会秩序的重要保障。③法律权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。
知识拓展：法治观念不仅包括法律知识，更包括法律信仰和法律信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的自觉行为。
【过渡语】我们通过名言解读理解了树立法治观念的重要性。那么，我们在社会生活中应该如何树立法治观念呢？接下来我们来探究第三个问题。
【设计意图】通过名言解读和案例分析，帮助学生理解树立法治观念的重要性。
（四）新知探究三：在实践中树立法治观念（13分钟）
【教师活动】现在我们来开展第三个探究活动。请大家阅读教材P44-45的内容。
【教师活动】在社会生活中，我们应该如何树立法治观念？
【教师活动】第一，敬畏和信仰法律。我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。
【教师活动】第二，积极主动地学习法律。一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。
【教师活动】第三，树立守法光荣、违法可耻的观念。在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起。自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。
【学生活动】学生认真阅读教材，圈画关键信息。
【学生活动】学生分组讨论：作为中学生，我们可以做哪些事情来树立法治观念？
重点强调：树立法治观念的三个途径：敬畏信仰法律、主动学习法律、树立守法光荣违法可耻观念。
【知识点】如何树立法治观念：①敬畏和信仰法律，把依法办事当成生活习惯。②积极主动学习法律，参与法治实践活动。③树立守法光荣、违法可耻的观念，从细节小事做起。
【过渡语】通过学习，我们了解了如何树立法治观念。接下来，让我们通过练习题来检验学习效果。
【设计意图】通过系统讲解，帮助学生理解如何树立法治观念，培养实践能力。
（五）课堂练习（8分钟）
【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了法律、法治观念的含义和树立法治观念的途径。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
【学生活动】学生独立完成练习题，在练习本上写出答案。预期反应：大部分学生能在规定时间内完成选择题，材料分析题需要结合本课知识点分条作答。
练习1：
"法律必须被信仰，否则它将形同虚设。"下列对这句话的理解中，最贴切的是（　　）
A.法律离我们的生活很遥远
B.法治时代可以否认道德的重要性
C.法治确保国家的长治久安
D.法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰
答案：D
解析：考查点：法治观念的内涵。题干强调法律需要被信仰。①错误：法律与生活密切相关。②错误：法治时代也需要道德。③不符合题意。④正确：法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。故选D。
练习2：
李某通过网络社交平台，对未经核实的中考相关数据进行散布，误导公众认知，加剧学生和家长焦虑，干扰正常教育秩序，被行政拘留十天。这启示我们要（　　）
①主动学习法律，依法维护自己的权益
②加强立法，完善国家法律体系
③敬畏法律，依法规范自己的行为
④树立守法光荣、违法可耻的观念
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案：D
解析：考查点：如何树立法治观念。题干中李某因散布谣言被处罚，启示我们要敬畏法律、守法。①不符合题意；②主体是国家机关，不是个人；③正确：要敬畏法律，依法规范行为；④正确：要树立守法光荣、违法可耻的观念。故选D。
练习3：
一些直播带货的商品看似物美价廉，背后却可能潜藏制假售假的"猫腻"。各地公安、市场监管等部门已查处多起通过直播平台售假案件，其中不少案件涉案金额超过千万元。这警示广大群众（　　）
①要树立诚信意识，加强道德修养
②要增强法治意识，自觉遵守规则
③要加强治理，严厉取缔直播售假
④要坚持公正司法，严格执法
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案：A
解析：考查点：树立法治观念的要求。题干强调要打击直播售假行为。①正确：要树立诚信意识，加强道德修养。②正确：要增强法治意识，自觉遵守规则。③④主体是国家机关，不是群众。故选A。
练习4：
下列做法符合树立法治观念要求的是（　　）
①小强自觉学习法律知识，提高法律素养
②小红遇到纠纷时，找"关系"解决问题
③小明发现违法行为及时举报
④小刚认为法律是管别人的，与自己无关
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案：B
解析：考查点：如何树立法治观念。①正确：自觉学习法律知识，提高法律素养，符合树立法治观念的要求。②错误：找"关系"解决问题不符合法治精神。③正确：发现违法行为及时举报，是守法的表现。④错误：法律面前人人平等，每个人都应该遵守法律。故选B。
练习5：
法治观念体现为人们对法律发自内心的（　　）
①认可
②崇尚
③遵守
④服从
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
答案：D
解析：考查点：法治观念的内涵。法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。①②③④均正确。故选D。
练习6：
为什么要树立法治观念？这是因为（　　）
①人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范
②法治是促进社会进步、维护社会秩序的重要保障
③法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰
④有法治观念就能避免一切违法犯罪
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：A
解析：考查点：树立法治观念的原因。①正确：人类社会需要规则和行为规范。②正确：法治促进社会进步、维护社会秩序。③正确：法律权威源自人民内心拥护。④错误："避免一切"表述过于绝对。故选A。
练习7：
在法律面前，每个人都应该（　　）
①敬畏法律，相信法律的力量
②把依法办事当成自己的生活习惯
③超越法律，享有特殊权利
④只享受权利，不履行义务
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案：A
解析：考查点：如何树立法治观念。①②正确：要敬畏法律、依法办事。③错误：法律面前人人平等，没有特殊权利。④错误：权利和义务是一致的，不能只享受权利不履行义务。故选A。
练习8：
阅读材料，回答问题。
【材料】小闫是一名在校大学生，暑假时他发现村外的树林里有鸟窝，便和朋友架梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后在网上售卖，后来他们又掏了4只。然而，这16只鸟被认定是燕隼，属于国家二级保护动物，小闫和他的朋友分别被判刑，并处罚金。\n（1）结合材料，谈谈小闫为什么会被判刑？\n（2）从小闫的案例中，我们应如何树立法治观念？
答案：（1）小闫和朋友非法猎捕、收购国家重点保护的珍贵、濒危野生动物，其行为违反了《野生动物保护法》等法律法规，构成了犯罪，因此被判处刑罚并处以罚金。无知并非违法的借口，任何违法行为都要承担相应的法律责任。\n（2）①我们要敬畏和信仰法律，坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念。②我们要积极主动地学习法律，学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，积极参与法治实践活动。③我们要树立守法光荣、违法可耻的观念，从细节抓起、从小事做起，自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务。
解析：考查点：树立法治观念的要求和意义。第（1）问要求学生分析小闫行为的性质和后果，理解违法必究的道理。第（2）问要求学生结合案例谈如何树立法治观念，考查知行合一能力。答题时注意结合材料、条理清晰、要点完整。
解题思路：解答本题关键：第一，准确把握法律、法治观念的概念；第二，理解树立法治观念的重要性和途径；第三，材料分析题要做到观点明确、条理清晰、术语规范。
【设计意图】练习题覆盖了法律、法治观念的全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力，有助于学生巩固所学。
（六）课堂小结（7分钟）
【教师活动】同学们，今天我们学习了"树立法治观念"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。
【教师活动】首先，我们学习了法律的内涵。法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们行为是否合法有效的准绳。
【教师活动】其次，我们学习了法治观念的内涵。法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
【教师活动】再次，我们探讨了为什么要树立法治观念。人类社会的发展离不开规则，法治是重要保障，法律权威源自人民内心拥护。
【教师活动】最后，我们学习了如何树立法治观念。要敬畏信仰法律，主动学习法律，树立守法光荣违法可耻的观念。
【教师活动】希望同学们通过本课学习，能够树立法治观念，做一名守法公民！
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对法律、法治观念有了全面的认识。
【知识点】本课核心知识：法律的内涵——社会规则和行为规范；法治观念的内涵——发自内心的认可、崇尚、遵守和服从；为什么要树立——社会发展需要、法治是保障、法律权威源自内心；如何树立——敬畏信仰、主动学习、树立观念。
【过渡语】本节课的学习到此结束。请同学们课后复习本课内容，预习下一课。
四、板书设计
6.1 树立法治观念
一、法律的内涵 一种社会规则和行为规范，是评价行为合法有效的准绳
二、法治观念的内涵 人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从
三、为什么要树立法治观念 1. 社会发展离不开规则
2. 法治是重要保障
3. 法律权威源自内心拥护
四、如何树立法治观念 1. 敬畏和信仰法律
2. 积极主动学习法律
3. 树立守法光荣违法可耻观念
统编版 八年级上册 6.1 树立法治观念
五、教学反思
1. 情境导入环节中，小闫掏鸟案的使用是否能有效激发学生的学习兴趣和情感共鸣？
2. 法治观念概念的讲解是否清晰透彻？学生能否准确区分法律 with 道德？
3. "为什么要树立法治观念"这一难点是否讲透？学生能否理解法律权威源自内心拥护？
4. 学生分享环节是否充分展开？是否每个学生都有机会表达自己的想法？
5. 练习题的难度是否适中？学生在材料分析题上能否做到观点明确、条理清晰？
6. 时间分配是否合理？各教学环节的时间安排是否需要微调？
7. 学生对"守法光荣违法可耻"的理解程度如何？是否需要进一步举例说明？
8. 作为起始课，是否为学生后续学习奠定了良好的认知基础？

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