资源简介

6.2 学会依法办事
课题：6.2 学会依法办事 课型：新授课
课时：1课时 教材版本：统编版（2024）
教材分析：本课是统编版道德与法治八年级上册第二单元"维护社会秩序"第六课"提升法治素养"第二框内容。本课主要阐述怎样学会依法办事，包括自觉守法、遇事找法、解决问题靠法等内容。
学情分析：八年级学生对依法办事有一定的感性认识，但缺乏系统的理解和方法指导。教学中应通过具体案例，帮助学生掌握依法办事的方法和途径。
教学方法：案例分析法、情境教学法、小组合作探究法 教学用具：多媒体课件、视频素材、图片资料
一、核心素养目标
（一）政治认同
1. 认同社会主义法治理念，增强对中国特色社会主义法治道路的自信。
2. 树立宪法法律至上的观念，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3. 培养法治意识和责任意识，自觉维护法律尊严。
（二）健全人格
1. 培养遇事找法、解决问题靠法的习惯。
2. 形成依法维权、理性表达的处世态度。
3. 养成尊法学法守法用法的自觉习惯。
（三）责任意识
1. 认识到依法办事是每个公民的责任。
2. 学会用合法方式维护自身和他人的合法权益。
3. 增强社会责任感，自觉维护社会秩序。
（四）科学精神
1. 能够运用所学知识分析社会现象，理解依法办事的科学方法。
2. 理解个人权利与义务的关系，用系统的思维看待法治实践。
3. 能够辩证分析问题，理性处理生活中的法律问题。
二、教学重难点
教学重点：依法办事的要求——自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
教学难点：依法办事的要求——在实际生活中践行依法办事的原则。
三、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
【教师活动】同学们，大家好！今天我们来学习新的一课。首先，请大家看一则案例。
【教师活动】某小区的小广场上，十几位居民每天晚上九点多还开着音响跳着广场舞，住在小区的三位高中生以影响学习和休息为由，把广场舞的音响砸坏，跳广场舞的居民见此现状与三位高中生交涉，在交涉的过程中场面一度混乱，随即产生了肢体冲突……
【教师活动】请同学们思考：该案例中中学生的行为正确吗？中学生应如何避免冲突，化解矛盾呢？
【学生活动】学生认真聆听案例，思考问题。
【学生活动】学生发言：有的说中学生的行为不对，砸坏音响是违法行为；有的说应该通过合法途径解决，比如找物业、报警等；有的说双方都应该冷静沟通。
【教师活动】同学们的回答都很准确！这个案例告诉我们：遇到问题要依法办事，不能以暴制暴。那么，怎样学会依法办事呢？今天我们就来深入学习。
【设计意图】通过小区广场舞冲突的案例导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
【知识点】本课核心问题：怎样学会依法办事？自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的具体要求是什么？
【过渡语】我们已经知道了依法办事的重要性。那么，具体应该怎样做到依法办事呢？让我们深入探究。
（二）新知探究一：自觉守法（7分钟）
【教师活动】下面我们来开展第一个探究活动。请大家阅读教材P46-47的内容。
【教师活动】首先，让我们思考：在建设法治社会中，我们应该如何自觉守法？
【教师活动】建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。
【教师活动】自觉遵守法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
【学生活动】学生认真阅读教材，圈画关键信息：自觉守法的要求。
【教师活动】请大家阅读两个例子。例一是《道路交通安全法实施条例》关于驾驶自行车年龄的规定；例二是《环境保护法》关于公民环保义务的规定。
【教师活动】请同学们思考：这些法律规定你自觉遵守了吗？请分享你自觉守法的事例。
【学生活动】学生分享自己自觉守法的经历，如遵守交通规则、爱护环境等。
重点强调：遵守宪法和法律是公民的基本义务。我们要经常思考行为的合法性，以法律为准绳，自觉遵守法律。
理解要点：自觉守法不仅是不违法，更要积极履行法律规定的义务，如环保义务、交通规则等。
【知识点】自觉守法：遵守宪法和法律是公民的基本义务。在日常生活中要经常思考行为的合法性，以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
【过渡语】我们理解了自觉守法的重要性。那么，当遇到法律问题时，我们应该怎么做呢？接下来我们来探究第二个问题。
【设计意图】通过案例讲解和互动讨论，帮助学生理解自觉守法的要求和意义。
（三）新知探究二：遇事找法（9分钟）
【教师活动】现在我们来开展第二个探究活动。请大家阅读教材P47-48的内容。
【教师活动】在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要怎么做？
【教师活动】我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。
【学生活动】学生认真阅读教材，圈画关键信息：寻求法律帮助的途径。
【教师活动】请大家看一个案例：中学生小雨的歌词被侵权，她如何通过法律途径维护权益？
【教师活动】小雨一纸诉状将李某和张某告到人民法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。经人民法院审结，小雨获得1.7万元赔偿。
【学生活动】学生分组讨论：从小雨的故事中，我们学到什么？
易错提示：注意区分：维权≠以暴制暴；找法≠依赖他人。要学会独立思考和依法维权。
判断技巧：判断某项维权行为是否合法，关键看其是否符合法律程序，是否使用了合法手段。
【知识点】遇事找法：在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，要主动咨询专业人士，充分利用法律服务机构和组织，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
【过渡语】我们通过案例理解了遇事找法的重要性。那么，问题找到了，该如何解决呢？接下来我们来探究第三个问题。
【设计意图】通过案例讲解和分组讨论，帮助学生理解遇事找法的途径和重要性。
（四）新知探究三：解决问题靠法（12分钟）
【教师活动】现在我们来开展第三个探究活动。请大家阅读教材P48-49的内容。
【教师活动】当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要怎么做？
【教师活动】第一，我们要学会以合法的方式表达诉求。
【教师活动】第二，通过法律途径、运用法律武器加以解决。
【教师活动】第三，我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。
【学生活动】学生认真阅读教材，圈画关键信息。
【学生活动】学生分组讨论：列举生活中可以通过法律途径解决的问题。
【学生活动】学生分享各自通过法律途径解决问题的经历和收获，增强法治观念。
【学生活动】学生总结本课所学，回顾依法办事的三个要求。
【学生活动】学生分享各自通过法律途径解决问题的经历和收获，增强法治观念。
【教师活动】请大家思考：上述材料告诉我们应如何做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者？
重点强调：解决问题靠法的关键：以合法方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器解决纠纷，必要时提起诉讼。
【知识点】解决问题靠法：学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决；寻求国家法律救济，依法控告、举报或提起诉讼。
【过渡语】通过学习，我们了解了依法办事的三个要求。接下来，让我们通过练习题来检验学习效果。
【设计意图】通过系统讲解，帮助学生理解解决问题靠法的具体要求和途径。
（五）课堂练习（8分钟）
【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了依法办事的要求和方法。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
【学生活动】学生独立完成练习题，在练习本上写出答案。预期反应：大部分学生能在规定时间内完成选择题，材料分析题需要结合本课知识点分条作答。
练习1：
国无法不治，民无法不立。法律保障着我们的幸福生活，我们每个人都要学会依法办事。学会依法办事，下列做法与之相违背的是（　　）
A.遵守各种法律法规，养成尊法学法守法用法的习惯
B.认真学习法律中有利于自身权利的内容，淡化其他内容
C.做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者
D.生活中遇到矛盾纠纷时，要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决
答案：B
解析：考查点：依法办事的要求。题干要求选择"相违背"的做法。①正确：要遵守法律法规。②错误：学习法律不应只关注有利于自己的内容。③正确：要做法治的崇尚者、遵守者、捍卫者。④正确：要学会以合法方式表达诉求。故选B。
练习2：
当我们遇到法律问题或者权益受到侵害时，可以通过法律服务机构来维护合法权益。以下能够为我们提供法律服务和帮助的机构有（　　）
①法律服务所和律师事务所
②法律援助中心
③公安机关
④公证处
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
答案：B
解析：考查点：提供法律服务的机构。①正确：法律服务所和律师事务所可以提供法律服务。②正确：法律援助中心可以提供帮助。③不符合题意：公安机关是执法机关。④正确：公证处可以提供公证服务。故选B。
练习3：
某市未成年人法治文化教育基地迎来了首批学员。人民检察院工作人员通过案例讲解、情景模拟、互动体验等多种形式，向孩子们普及法律知识。这有利于未成年人（　　）
①努力学习，杜绝违法犯罪行为
②遇事找法，解决问题靠法
③树立法治观念，自觉守法
④不断调整和完善规则
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
答案：C
解析：考查点：法治教育活动的意义。①不符合题意："杜绝"表述过于绝对。②正确：有利于遇事找法、解决问题靠法。③正确：有利于树立法治观念，自觉守法。④不符合题意：未成年人不能调整和完善规则。故选C。
练习4：
中学生小雨自创的歌词在"全国少年儿童歌词征集活动"中获特别奖，但小雨并未接到获奖通知书。经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。小雨一纸诉状将李某和张某告到人民法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。经人民法院审结，小雨获得1.7万元赔偿。小雨的故事启示我们（　　）
①当合法权益受到侵害时，要及时寻求法律救济
②要通过法律途径维护自己的合法权益
③要学会依法维权，运用法律武器保护自己
④可以不顾一切地维护自己的权益
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：A
解析：考查点：依法维权。①正确：权益受侵害时要及时寻求法律救济。②正确：要通过法律途径维护权益。③正确：要学会依法维权。④错误：维权要依法进行。故选A。
练习5：
建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。下列说法正确的是（　　）
①自觉遵守法律是公民的基本义务
②遇到问题只能依靠法律解决
③要学会以合法的方式表达诉求
④遇到困难可以随意发泄情绪
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案：B
解析：考查点：依法办事的要求。①正确：遵守宪法和法律是公民的基本义务。②错误："只能"表述过于绝对。③正确：要学会以合法方式表达诉求。④错误：不能随意发泄情绪。故选B。
练习6：
《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条规定，驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。这一规定启示我们（　　）
①要自觉遵守法律法规
②要学法知法守法
③要依法行使权利，履行义务
④年龄小就不需要遵守法律
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：A
解析：考查点：依法办事的要求。①正确：要自觉遵守法律法规。②正确：要学法知法守法。③正确：要依法行使权利，履行义务。④错误：所有人都要遵守法律。故选A。
练习7：
王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。这一案例告诉我们（　　）
①遇到问题要找法律保护，不能以暴制暴
②要学会依法维权
③任何违法行为都要承担相应的法律责任
④打架斗殴是正义行为，值得提倡
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：A
解析：考查点：依法办事的重要性。①正确：要找法律保护，不能以暴制暴。②正确：要学会依法维权。③正确：违法行为要承担法律责任。④错误：打架斗殴违法。故选A。
练习8：
阅读材料，回答问题。
【材料】某小区的小广场上，十几位居民每天晚上九点多还开着音响跳着广场舞，住在小区的三位高中生以影响学习和休息为由，把广场舞的音响砸坏，跳广场舞的居民见此现状与三位高中生交涉，在交涉的过程中场面一度混乱，随即产生了肢体冲突……
（1）该案例中中学生的行为正确吗？为什么？
（2）中学生应如何避免冲突，化解矛盾？
答案：（1）中学生的行为不正确。虽然广场舞居民的行为影响了他们的学习和休息，但中学生采取砸坏音响的过激方式维权是错误的。这种行为不仅不能解决问题，反而会导致更严重的后果，甚至可能触犯法律。
（2）①应该自觉遵守法律，通过合法途径解决问题。②遇到问题时，要学会依法办事，遇事找法、解决问题靠法。③可以向物业、社区或有关部门反映情况，寻求合法有效的解决方案。④可以与广场舞居民协商，寻找双方都能接受的解决办法。⑤必要时可以寻求法律援助或通过法律途径维护自己的合法权益。
解析：考查点：依法办事的要求和方法。第（1）问要求学生判断中学生行为的性质，理解依法维权的重要性。第（2）问要求学生提出正确的解决问题的方法，考查知行合一能力。答题时注意结合材料、条理清晰、要点完整。
解题思路：解答本题关键：第一，准确把握依法办事的三个要求；第二，理解各种法律服务机构的作用；第三，材料分析题要做到观点明确、条理清晰、术语规范。
【设计意图】练习题覆盖了依法办事的全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力，有助于学生巩固所学。
（六）课堂小结（7分钟）
【教师活动】同学们，今天我们学习了"学会依法办事"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。
【教师活动】首先，我们学习了自觉守法的要求。遵守宪法和法律是公民的基本义务，我们要经常思考行为的合法性，以法律为准绳。
【教师活动】其次，我们学习了遇事找法的方法。遇到问题要找相关法律服务机构，如律师事务所、法律援助中心等。
【教师活动】最后，我们学习了解决问题靠法的途径。要学会以合法方式表达诉求，通过法律途径解决纠纷，必要时提起诉讼。
【教师活动】希望同学们通过本课学习，能够学会依法办事，做一名守法公民！
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对依法办事有了全面的认识。
【知识点】本课核心知识：依法办事的三个要求——自觉守法、遇事找法、解决问题靠法；各种法律服务机构的名称和作用。
【过渡语】本节课的学习到此结束。请同学们课后复习本课内容，做到知行合一。
四、板书设计
6.2 学会依法办事
一、自觉守法 1. 遵守宪法和法律是公民的基本义务
2. 经常思考行为的合法性
3. 以法律为准绳
二、遇事找法 1. 主动咨询专业人士
2. 利用法律服务机构：调解委员会、律所、公证处、法律援助中心等
三、解决问题靠法 1. 以合法方式表达诉求
2. 通过法律途径解决
3. 寻求国家法律救济，必要时提起诉讼
统编版 八年级上册 6.2 学会依法办事
五、教学反思
1. 情境导入环节中，广场舞冲突案例的使用是否能有效激发学生的学习兴趣和情感共鸣？
2. 依法办事三个要求的讲解是否清晰透彻？学生能否准确区分自觉守法、遇事找法、解决问题靠法？
3. "如何解决法律纠纷"这一难点是否讲透？学生能否理解各种法律服务机构的作用？
4. 学生分享环节是否充分展开？是否每个学生都有机会表达自己的想法？
5. 练习题的难度是否适中？学生在材料分析题上能否做到观点明确、条理清晰？
6. 时间分配是否合理？各教学环节的时间安排是否需要微调？
7. 学生对"合法维权"的理解程度如何？是否需要进一步举例说明？
8. 作为实践性课程，是否为学生后续学习奠定了良好的行为基础？

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