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7.2 践行平等（学案）
一、学习目标
1. 结合生活经验，了解平等的基本内涵，认识平等是社会主义核心价值观的重要内容。（政治认同、法治观念）
2. 认识平等对个人发展与社会进步的重要性，理解平等的价值。（政治认同、健全人格）
3. 在生活中能平等对待他人，敢于抵制不平等的行为，增强平等意识。（道德修养、责任意识）
4. 以理性平和的心态追求自由平等，为构建平等的社会环境贡献力量，增强对社会和国家的责任感。（责任意识、政治认同）
二、知识预习
1. 平等意味着______同等对待。平等表现为______平等，所有人的人格尊严都受法律______保护。
2. 平等意味着______平等：任何公民不分民族、种族、性别等，都一律平等享有______，履行______。
3. 平等是人类的______，是______的重要内容；平等是社会发展的______，有助于政治______、经济______、文化______。
4. 践行平等，我们要：①______他人；②敢于______不平等的行为；③增强______意识。
5. 平等不等于______主义，它承认合理差别，反对______和歧视。
6. 公民在法律面前______平等，任何人不得享有______。
三、课堂探究
（一）议学活动1：平等的内涵与表现
【要点】①平等意味着同等情况同等对待；②平等表现为人格平等（人格一律平等，尊严受法律平等保护）；③平等意味着权利义务平等（任何公民不分民族、种族、性别等，一律平等享有权利、履行义务）。
什么是平等：①______；②______；③______。
（二）议学活动2：平等的价值
【案例一】某社区主任将公共停车位、加装电梯优先权留给亲友，损害老人、残障人士权益，被依法问责。
【案例二】刘玲琍自费创办特教学校，坚守“每个残障孩子都有平等接受教育的权利”，30多年帮助众多残障学生升学、就业。
平等的价值：①平等是人类的______，是______的重要内容；②平等是______，有助于政治______、经济______、文化______。
（三）议学活动3：践行平等——小宁的校园平等之旅
【场景一】朵朵因小儿麻痹需拄拐，被同学模仿、孤立；小宁主动帮助她，带她参与班级活动。
【场景二】体育委员以“女生跑不快”拒绝小雅参赛；小宁据理力争，小雅最终参赛并获奖。
【场景三】班长连续迟到却不被处罚，被认为“可以例外”；小宁找老师反映，班长受到补罚。
【场景四】小宁提议设立“平等互助角”，班级被评为“平等友好示范班”。
如何践行平等：
①______他人（平等对待所有成员，尊重人格，不欺生、不凌弱）；
②敢于______不平等的行为（据理力争，用合法方式捍卫）；
③增强______意识（落实到日常，共建平等有序社会）。
四、课堂练习
练习1：
1.班里组织小组合作学习，小宁所在的小组组长以“小刚成绩差，会拖慢小组进度”为由，拒绝让小刚加入小组。小宁的下列做法中，符合“平等对待他人”要求的是（ ）
A.认同组长的做法
B.主动提出和小刚一组，并帮助他梳理学习难点
C.害怕得罪组长，选择沉默
D.私下告诉其他同学不要和小刚一起学习
练习2：
2.学校举办校园歌手大赛，要求所有参赛同学统一通过演唱技巧、舞台表现等评分标准进行公平评选。小宁的同桌认为“老师可能会偏向班干部”，想让小宁一起找老师“打招呼”。小宁应该（ ）
A.同意同桌的想法，一起找老师争取“特殊照顾”
B.拒绝同桌的请求，向同桌说明规则保障了“同等情况同等对待”，应坚持公平竞争
C.偷偷请校外老师指导，不告诉其他同学
D.放弃参赛，觉得比赛肯定不公平
练习3：
3.下列对“平等”的理解，正确的是（ ）
①平等意味着同等情况同等对待
②平等表现为人格平等，人格尊严受法律平等保护
③任何公民都一律平等地享有权利、履行义务
④平等就是所有人生活水平完全一样
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
练习4：
4.关于“平等的价值”，下列认识正确的是（ ）
①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容
②平等是社会发展的永恒主题
③平等有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享
④平等会导致社会缺乏竞争，阻碍发展
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
练习5：
5.生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但在人格上是一律平等的。这启示我们（ ）
①每个人的人格尊严都受法律平等保护
②不能以贫富、知识多寡轻视他人
③要尊重他人人格，不欺生、不凌弱
④富人或知识多者的人格更高贵
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
练习6：
6.面对生活中的不平等现象，我们的正确态度是（ ）
①听之任之，不闻不问
②据理力争，用合法方式捍卫平等
③增强平等意识，把它落实到日常行动
④事不关己，高高挂起
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
练习7：
7.我国宪法规定，任何公民不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有权利和履行义务。这说明（ ）
①公民在法律面前一律平等
②权利与义务是统一的，不可分离
③只有少数人可以享有特权
④平等意味着权利义务平等
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
练习8：
8.阅读材料，回答问题。
【材料】某中学开展“平等友好班级”创建活动。八年级（3）班的小宇先天视力较弱，看黑板吃力，有同学悄悄把他的座位换到前排；运动会报名时，体育委员没有因小宇视力问题拒绝他，而是安排适合他的后勤服务岗；当发现有同学给小宇起外号时，班长及时制止并教育大家。
问题：
（1）结合材料，运用“如何践行平等”的知识，评析该班同学的做法。
（2）作为中学生，你在生活中还能怎样践行平等？
五、参考答案
（一）知识预习参考答案
1. 同等情况；人格；平等
2. 权利义务；权利；义务
3. 崇高理想；社会主义核心价值观；永恒主题；平等参与；共同富裕；共建共享
4. 平等对待；抵制；平等
5. 平均；特权
6. 一律；特权
（二）课堂探究参考答案
议学活动1 知识点归纳：
什么是平等：①同等情况同等对待；②人格平等（人格一律平等，尊严受法律平等保护）；③权利义务平等（任何公民不分民族、种族、性别等，一律平等享有权利、履行义务）。
议学活动2 知识点归纳：
平等的价值：①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容；②平等是社会发展的永恒主题，有助于政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。
议学活动3 知识点归纳：
如何践行平等：①平等对待他人（平等对待所有成员，尊重人格，不欺生、不凌弱）；②敢于抵制不平等的行为（据理力争，用合法方式捍卫）；③增强平等意识（落实到日常，共建平等有序社会）。
（三）课堂练习参考答案
练习1答案：
答案：B
解析：考查点：平等对待他人。B正确：主动和小刚一组并帮助他，体现平等对待所有社会成员、尊重他人人格。A、C、D都是对不平等的默许或助长，违背平等原则。故选B。
练习2答案：
答案：B
解析：考查点：平等的内涵（同等情况同等对待）与抵制不平等。B正确：拒绝“打招呼”、坚持规则面前人人平等，体现同等情况同等对待。A寻求特殊照顾违背平等；C暗箱操作不公；D消极放弃。故选B。
练习3答案：
答案：A
解析：考查点：平等的内涵。①②③正确：平等包括同等情况同等对待、人格平等、权利义务平等。④错误：平等不是平均主义，不等于生活水平完全一样。故选A。
练习4答案：
答案：A
解析：考查点：平等的价值。①②③正确：平等是崇高理想、社会主义核心价值观的重要内容、社会发展的永恒主题，并促进政治、经济、文化共同发展。④错误：平等营造公平环境、激发活力，不是阻碍发展。故选A。
练习5答案：
答案：A
解析：考查点：人格平等。①②③正确：人格一律平等，尊严受法律平等保护，应尊重他人。④错误：人格无高低贵贱之分。故选A。
练习6答案：
答案：C
解析：考查点：敢于抵制不平等的行为、增强平等意识。②③正确：面对不平等应据理力争、合法捍卫，并增强平等意识落实到日常。①④是消极放任，不可取。故选C。
练习7答案：
答案：B
解析：考查点：权利义务平等。①②④正确：公民法律面前一律平等，权利义务统一且平等。③错误：我国法律反对特权，任何人不得享有特权。故选B。
练习8答案：
答案：（1）①平等对待他人：同学把小宇换到前排、体育委员安排适合岗位，体现平等对待所有成员、尊重人格；②敢于抵制不平等：班长制止起外号，体现面对不平等据理力争、合法捍卫；③增强平等意识：班级整体营造平等氛围，把平等落实到日常。
（2）示例：不欺生、不凌弱；尊重不同家庭、不同能力同学的人格；遇到歧视、孤立现象敢于劝说或向老师反映；在活动中坚持规则面前人人平等。
解析：考查点：如何践行平等（平等对待他人、敢于抵制不平等、增强平等意识）的综合运用。第（1）问结合材料分三点评析；第（2）问结合自身实际答出具体做法即可。

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