资源简介

10.1 国家利益高于一切
课题：10.1 国家利益高于一切 课型：新授课
课时：1课时 教材版本：统编版（2024）
教材分析：本课是统编版道德与法治八年级上册第四单元"维护国家利益"第十课第一框内容。主要阐述国家利益的内涵和外延、国家核心利益的基本内容，以及国家利益与人民利益的关系。本课是学生认识国家利益、树立国家意识的重要起始课，为后续学习"坚持国家利益至上"等内容奠定基础。
学情分析：八年级学生已经具备了一定的社会认知能力，对国家利益有一定的感性认识，但对于"国家利益的内涵""国家核心利益的内容""国家利益与人民利益的关系"等问题缺乏系统理解。教学中应通过典型案例和现实情境，帮助学生深化认识，增强维护国家利益的自觉性。
教学方法：案例分析法、情境教学法、小组合作探究法、讨论法 教学用具：多媒体课件、视频素材、图片资料
一、核心素养目标
（一）政治认同
1. 认同国家利益至上的价值观念，增强对国家认同感和归属感。
2. 理解国家利益与人民利益的关系，树立国家利益高于一切的观念。
3. 认同社会主义核心价值观，培养爱国主义情怀。
（二）健全人格
1. 培养正确的国家观念和爱国情怀。
2. 形成正确处理个人利益与国家利益关系的观念。
3. 培养理性平和、积极向上的心态面对国家发展中的挑战。
（三）责任意识
1. 认识到维护国家利益是每个公民的责任和义务。
2. 增强社会责任感和国家意识，自觉遵守社会规则。
3. 学会在实际行动中维护国家利益。
（四）科学精神
1. 能够运用所学知识分析社会现象，理解国家利益与个人利益的关系。
2. 理解个人与社会的关系，用系统的思维看待国家发展。
3. 能够辩证分析问题，理性认识国家利益的内涵和意义。
二、教学重难点
教学重点：国家利益的内涵和外延，国家核心利益的基本内容。
教学难点：正确认识国家利益与人民利益的关系。
三、教学过程
（一）新课导入（5分钟）
【教师活动】同学们，大家好！今天我们来学习新的一课。课前老师给大家布置了一个小任务——收集一则有关"维护国家利益"的新闻，谁愿意和大家分享一下自己收集的内容，并说说自己的感受？
【学生活动】学生甲："我收集的是边防战士在喀喇昆仑高原守护国土的新闻，他们顶着严寒、冒着生命危险巡逻，只为守护国家的领土完整，我觉得他们特别伟大。"
【学生活动】学生乙："我收集的是科研工作者攻克芯片技术难关的新闻，他们拒绝国外的高薪诱惑，潜心研究，打破国外技术垄断，维护了国家的科技安全，我特别敬佩他们。"
【教师活动】两位同学分享的新闻都很有代表性。边防战士守护国土、科研工作者攻克技术难关，他们做的事情不同，但有一个共同的出发点——维护国家利益。国家利益到底是什么？为什么我们要坚定维护国家利益？带着这些问题，让我们一起进入今天的学习主题。
【设计意图】通过学生分享新闻导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
【知识点】本课核心问题：什么是国家利益？为什么我们要坚定维护国家利益？
【过渡语】我们已经知道了维护国家利益的重要性。那么，我们对祖国应该怀有怎样的情感呢？
（二）议题一：品名言——谈家国之情（8分钟）
【教师活动】请同学们阅读课件中的诗词和名言，思考：细读以上诗词、名言，谈谈我们对祖国应怀有怎样的情感。
【学生活动】学生阅读课件中的诗词和名言，思考问题。
【学生活动】学生发言：表达自己对祖国的热爱之情，如"对祖国我们应怀有最深厚的情感"等。
【教师活动】同学们说得很好。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
重点强调：我们对祖国的情感是最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
【知识点】知识点：对祖国我们应怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
【过渡语】我们了解了应该对祖国怀有的情感。那么，什么是国家利益呢？让我们继续探究。
【设计意图】通过品读诗词名言，引导学生感受爱国情怀，引出国家利益的探究。
（三）议题二：析情境——明国家利益（10分钟）
【教师活动】请同学们观察课件中"国"字的演变，思考：结合"国"字的由来和生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。
【学生活动】学生观察"国"字结构，思考并回答：人口、领土、军队、疆域等。
【教师活动】同学们分析得很准确。一是人口，以小"口"代表；二是领土，以"—"代表；三是军队组织，以"戈"代表；四是疆域，以大"囗"代表。国家生存和发展需要具备人口、领土、军队等条件。
理解要点：通过"国"字的演变，帮助学生形象理解国家构成要素。
【知识点】国家生存和发展的条件：人口、领土、军队、疆域等。
1. 国家利益的内涵
【教师活动】请同学们阅读教材，思考：什么是国家利益？
【学生活动】学生阅读教材，思考国家利益的内涵。
【教师活动】国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域。
理解要点：国家利益不是抽象的，而是具体的，体现在国家的各个领域的利益之中。
【知识点】国家利益的内涵：一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域。
2. 国家核心利益的内容
【教师活动】在国家利益中，有一些内容是核心的、最重要的，我们称之为"国家核心利益"。请同学们阅读教材，找出国家核心利益包括哪些内容。
【学生活动】学生阅读教材，找出国家核心利益的内容。
【教师活动】我国的核心利益包括：国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
易错提示：国家核心利益是国家生存与发展的基石，是不可触碰的红线。注意区分"核心利益"和"一般利益"。
【知识点】国家核心利益的内容：国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
3. 为什么要维护国家利益？
【教师活动】请同学们阅读课件中关于"一二·九运动"的材料，思考：结合历史知识，谈谈你对"华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了"这句话的理解。
【学生活动】学生阅读材料，思考1935年12月9日北平学生示威游行的历史背景。
【学生活动】学生发言：当时日本侵略华北，民族危机严重，学生们为了救亡图存，勇敢地走上街头，体现了强烈的爱国情怀。
【教师活动】同学们分析得很好。这句话告诉我们，当国家面临危亡时，个人的平静生活也无法维持。国家利益关系民族生存、国家兴亡。在我们国家，国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
知识拓展：1935年12月9日，北平数千名学生举行示威游行，掀起了抗日救亡的高潮。这一历史事件体现了国家利益高于一切的价值观。
【知识点】为什么要维护国家利益：①国家利益关系民族生存、国家兴亡。②在我们国家，国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。③维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
4. 国家主权和领土完整的重要性
【教师活动】请同学们观看课件中关于边防战士巡逻的视频，思考：边境界碑上刻着的"中国"二字比命还重，界碑象征着什么？
【学生活动】学生观看视频，思考界碑的象征意义。
【学生活动】学生发言：界碑象征着国家主权和领土完整。
【教师活动】同学们说得对。界碑象征着国家主权和领土完整。确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线。主权是一个国家独立自主地处理对内对外事务的最高权力。主权的丧失意味着国家的解体和灭亡。领土是国家行使主权的范围和空间，也是一个主权国家人民得以生息繁衍的最基本的物质基础。
重点强调：确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线。主权的丧失意味着国家的解体和灭亡。
【知识点】国家主权和领土完整的重要性：①确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线。②主权是一个国家独立自主地处理对内对外事务的最高权力。主权的丧失意味着国家的解体和灭亡。③领土是国家行使主权的范围和空间，也是一个主权国家人民得以生息繁衍的最基本的物质基础。
【过渡语】我们了解了国家利益的内涵和重要性。那么，国家利益与人民利益有什么关系呢？
【设计意图】通过"国"字演变、历史案例、视频素材等多角度探究，帮助学生深入理解国家利益的内涵和重要性。
（四）议题三：明责任——厘清利益的关系（10分钟）
【教师活动】请同学们阅读课件中除夕之夜小亮一家的对话，思考：结合材料和生活实际，谈谈个人愿望与国家利益之间有什么关系。
【学生活动】学生阅读材料，思考个人愿望与国家利益的关系。
【学生活动】学生发言：每个人的愿望都与国家利益相关，国家强大才能保障个人幸福。
【教师活动】同学们分析得很好。国家利益是人民利益的集中体现。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现了人民对美好生活的向往与期盼，国家利益与人民利益是高度统一的。
理解要点：国家利益不是脱离人民利益的抽象概念，而是人民利益的集中表现。
【知识点】国家利益与人民利益的关系：国家利益是人民利益的集中体现。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现了人民对美好生活的向往与期盼，国家利益与人民利益是高度统一的。
国家利益依靠人民艰苦奋斗来实现
【教师活动】请同学们阅读课件中关于蓝箭航天研发团队的案例，思考：这个案例说明了什么？
【学生活动】学生阅读案例，思考国家利益与人民奋斗的关系。
【学生活动】学生发言：科研人员通过艰苦奋斗，攻克核心技术，为国家利益贡献力量。
【教师活动】同学们说得对。国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。我们党始终坚持人民至上，把握人民愿望，回应人民关切，充分调动一切积极因素，凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量。
知识拓展：蓝箭航天研发团队攻克火箭核心技术，助力我国商业航天规模化发展，直接服务于经济增长与科技自主的国家核心利益。
【知识点】国家利益与人民利益的关系：国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
【过渡语】我们理解了国家利益与人民利益的关系。接下来，让我们通过练习题来检验学习效果。
【设计意图】通过家庭对话和科技案例，帮助学生理解国家利益与人民利益的高度统一性。
（五）课堂练习（8分钟）
【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了国家利益的内涵、国家核心利益的内容、国家利益与人民利益的关系等知识。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
练习1：
"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。"之所以要坚持国家利益至上，是因为 （　　）
A.国家利益是人民利益的集中体现，关系民族生存和国家兴亡
B.国家富强、民族振兴、人民幸福是维护国家利益的重要保证
C.确保国家利益是一个国家独立自主地处理对内对外事务的最高权力
D.国家的核心利益就是指国家的主权独立、领土完整和国家安全
答案：A
解析：考查点：国家利益至上的原因。①正确：国家利益是人民利益的集中体现，关系民族生存和国家兴亡；②错误：维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证；③错误：主权是一个国家独立自主地处理对内对外事务的最高权力；④错误：国家核心利益还包括宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。故选A。
练习2：
"为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉"，新时代也是彰显个人爱国心、爱国情的时代。这说明 （　　）
①祖国是我们成长的摇篮
②只有祖国强大了我们才热爱祖国
③爱国是我们每个人最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感
④决不允许祖国的荣誉和利益受到任何亵渎和损害
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
答案：C
解析：考查点：爱国主义情感。①正确：祖国是我们成长的摇篮；②错误：热爱祖国不取决于祖国是否强大，无论祖国强弱，我们都应该热爱祖国；③正确：爱国是我们每个人最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感；④正确：决不允许祖国的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。故选C。
练习3：
丽丽即将参加"国家利益在心中"的演讲比赛，她收集的以下观点中，不正确的是 （　　）
A.国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和
B.国家利益涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域
C.国家利益是人民利益的集中体现
D.国家利益是经济社会可持续发展的唯一保障
答案：D
解析：考查点：国家利益的内涵。A、B、C三项表述正确；D项"唯一保障"表述过于绝对，国家利益的实现需要多方面因素。故选D。
解题思路：解答本题关键：第一，准确把握国家利益的内涵和核心利益的内容；第二，理解国家利益与人民利益的关系；第三，注意选项中的绝对化表述，如"唯一""所有"等。
【设计意图】练习题覆盖了国家利益的全部知识点，选择题考查基础概念辨析，有助于学生巩固所学。
（六）课堂小结（2分钟）
【教师活动】同学们，今天我们学习了"国家利益高于一切"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。
【教师活动】首先，我们学习了应该对祖国怀有的情感——最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
【教师活动】其次，我们学习了国家利益的内涵。国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域。国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
【教师活动】再次，我们学习了为什么要维护国家利益。国家利益关系民族生存、国家兴亡。在我们国家，国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。国家主权和领土完整是不可逾越的红线。
【教师活动】最后，我们学习了国家利益与人民利益的关系。国家利益是人民利益的集中体现，二者是高度统一的。国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
【教师活动】希望同学们通过本课学习，能够树立国家利益至上的观念，自觉维护国家利益，做一名有爱国有心的好公民！
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对国家利益有了全面的认识，能够准确阐述国家利益的内涵和核心内容。
【知识点】本课核心知识：①对祖国应怀有的情感；②国家利益的内涵和核心利益；③为什么要维护国家利益；④国家主权和领土完整的重要性；⑤国家利益与人民利益的关系。
【过渡语】本节课的学习到此结束。请同学们课后复习本课内容，预习下一课"捍卫国家利益"。
四、板书设计
10.1 国家利益高于一切
一、对祖国的热爱 最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感
决不允许荣誉和利益受到亵渎和损害
二、国家利益的内涵 1. 含义：主权国家生存需求和发展需求的总和
2. 领域：政治、经济、文化、社会、军事等
3. 核心利益：主权、安全、领土完整、国家统一、政治制度稳定、可持续发展保障
三、为什么要维护 1. 关系民族生存、国家兴亡
2. 是最根本、最长远的利益
3. 是实现富强、振兴、幸福的重要保证
四、主权与领土 1. 不可逾越的红线
2. 主权丧失=国家解体和灭亡
3. 领土是人民生息繁衍的物质基础
五、国家与人民利益 1. 国家利益是人民利益的集中体现
2. 二者高度统一
3. 依靠人民艰苦奋斗实现
统编版 八年级上册 10.1 国家利益高于一切
五、教学反思
1. 新课导入环节中，学生分享新闻的活动是否充分展开？是否有更多学生有机会参与？
2. "国"字演变的探究活动是否有效帮助学生理解国家构成要素？是否需要补充更多视觉素材？
3. 一二·九运动的历史案例讲解是否清晰？学生能否理解"华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了"的深刻含义？
4. 边防战士巡逻视频的播放效果如何？是否有效激发了学生的爱国情感？
5. "国家利益与人民利益的关系"这一难点是否讲透？学生能否理解二者在根本上的一致性？
6. 课堂练习的时间分配是否合理？学生是否能够在规定时间内完成三道选择题？
7. 板书设计是否清晰呈现了本课的知识框架？学生是否能够利用板书进行课后复习？
8. 作为本单元的起始课，是否为学生后续学习"捍卫国家利益"奠定了良好的认知基础？

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