资源简介

10.2 捍卫国家利益
课题：10.2 捍卫国家利益 课型：新授课
课时：1课时 教材版本：统编版（2024）
教材分析：本课是统编版道德与法治八年级上册第四单元"维护国家利益"第十课第二框内容。主要阐述如何捍卫国家利益，包括树立国家利益至上观念、增强维护国家利益的责任感和使命感、正确处理国家利益与个人利益的关系、发扬斗争精神等内容。
学情分析：八年级学生已经在学习了"国家利益高于一切"的基础上，对国家利益有了基本认识。但对于"如何捍卫国家利益""如何处理国家利益与个人利益的关系"等问题缺乏深入理解。
教学方法：案例分析法、情境教学法、小组合作探究法、讨论法 教学用具：多媒体课件、视频素材、图片资料
一、核心素养目标
（一）政治认同
1. 热爱伟大祖国，能够在生活中自觉维护国家主权、尊严和利益，增强民族气节。
2. 认同国家利益至上的价值观念，树立爱国主义情怀。
3. 理解个人利益与国家利益的关系，坚持国家利益至上。
（二）健全人格
1. 培养正确的国家观念和爱国情怀。
2. 形成正确处理国家利益与个人利益关系的观念。
3. 培养理性平和、积极向上的心态面对国家发展中的挑战。
（三）责任意识
1. 认识到捍卫国家利益是每个公民的责任和义务。
2. 学会合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
3. 发扬斗争精神，敢于同损害国家利益的行为作斗争。
（四）科学精神
1. 能够运用所学知识分析社会现象，理解国家利益与个人利益的关系。
2. 理解个人与社会的关系，用系统的思维看待国家发展。
3. 能够辩证分析问题，理性认识国家利益的内涵和意义。
二、教学重难点
教学重点：如何捍卫国家利益？
教学难点：正确处理国家利益与个人利益的关系。
三、教学过程
（一）新课导入（5分钟）
【教师活动】同学们，大家好！今天我们来学习新的一课。请大家思考以下问题：假如你在海外旅行，听到有人恶意诋毁你的祖国，你会怎么做？如果你的个人发展选择与国家急需的领域不完全吻合，你又该如何考虑？
【教师活动】这些选择，考验着每一位公民捍卫国家利益的能力与智慧。今天，我们一同深入探讨如何以实际行动捍卫国家利益。
【学生活动】学生思考问题，分组讨论，代表发言分享自己的看法。
【学生活动】有的学生说会立即反驳，维护祖国尊严；有的学生说会考虑如何在合理合法的范围内表达爱国情感。
【设计意图】通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
【知识点】本课核心问题：如何捍卫国家利益？
【过渡语】我们已经知道了国家利益的重要性。那么，我们应该如何树立国家利益至上的观念呢？
（二）议题一：厚植爱国情怀，树立国家利益至上观念（10分钟）
【教师活动】请同学们阅读课件中陆家三代人守卫祖国边疆的材料，思考：你如何评价陆家三代人守卫祖国边疆的事迹？
【学生活动】学生阅读材料，思考陆家三代人的事迹。
【学生活动】学生发言：陆家三代人体现了心怀爱国之情，牢固树立了国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护国家利益。
【教师活动】同学们说得很好。陆家三代人守卫祖国边疆的事迹，体现了他们一家人心怀爱国之情，牢固树立了国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护国家利益。
重点强调：捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责，我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。
【知识点】知识点：捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责，我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。
如何增强维护国家利益的责任感和使命感？
【教师活动】请同学们思考：作为青少年，我们应该如何增强维护国家利益的责任感和使命感？
【学生活动】学生思考并发言：珍惜发展机遇，努力学习，提高素质；时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感。
【教师活动】同学们分析得很好。我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
易错提示：增强维护国家利益的责任感和使命感，不是盲目冲动，而是理性、务实、文明的行动。
【知识点】增强维护国家利益的责任感和使命感：①我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。②对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
【过渡语】我们了解了如何树立国家利益至上的观念。那么，当个人利益与国家利益发生矛盾时，我们应该怎么办呢？
【设计意图】通过陆家三代人的典型案例，引导学生理解树立国家利益至上观念的重要性。
（三）议题二：正确认识国家利益与人民利益的关系（10分钟）
【教师活动】请同学们阅读课件中关于黄旭华院士的材料，思考：黄旭华是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的？
【学生活动】学生阅读黄旭华的材料，思考国家利益与个人利益的关系。
【学生活动】学生发言：黄旭华将国家利益置于个人利益之上，为了国家发展需要，选择隐姓埋名几十载，牺牲了个人利益，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。
【教师活动】同学们说得很好。黄旭华将国家利益置于个人利益之上。为了国家发展需要，选择隐姓埋名几十载，牺牲了个人利益，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献，捍卫了国家利益。
知识拓展：黄旭华被誉为"中国核潜艇之父"，2019年被授予"共和国勋章"。他说："对国家的忠，就是对父母最大的孝！"
【知识点】黄旭华处理国家利益与个人利益关系的方式：将国家利益置于个人利益之上，牺牲个人利益，捍卫国家利益。
如何正确处理国家利益与个人利益的关系？
【教师活动】请同学们思考：当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？
【学生活动】学生思考并发言：顾全大局，把国家利益放在第一位；必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
【教师活动】同学们分析得很好。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
理解要点：国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。
【知识点】正确处理国家利益与个人利益的关系：①国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。②从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。③有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。④无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。⑤为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
【过渡语】我们理解了国家利益与个人利益的关系。那么，在新时代，我们青少年应该如何以实际行动捍卫国家利益呢？
【设计意图】通过黄旭华的案例，帮助学生理解国家利益与个人利益的关系，掌握正确处理二者关系的方法。
（四）议题三：薪火相传践行动（10分钟）
【教师活动】请同学们阅读课件中关于九一八事变和东北抗日联军的材料，思考：结合英雄事迹，谈谈新时代青少年应如何以实际行动捍卫国家利益。
【学生活动】学生阅读材料，思考九一八事变的历史背景和抗日将士的英勇事迹。
【学生活动】学生发言：抗日将士用气吞山河的英雄气概谱写了惊天地、泣鬼神的壮丽史诗，体现了强烈的爱国情怀和斗争精神。
【教师活动】同学们分析得很好。在九一八事变后，无数抗日将士为保家卫国挑战人类生存的极限，英勇打击凶恶的日本侵略者，用气吞山河的英雄气概谱写了惊天地、泣鬼神的壮丽史诗。
重点强调：发扬斗争精神。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。
【知识点】发扬斗争精神：当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。
当国家尊严、领土安全受到侵害时，我们应如何做？
【教师活动】请同学们思考：当国家尊严、领土安全受到侵害时，我们应该如何应对？
【学生活动】学生思考并发言：挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。
【教师活动】同学们说得对。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。
易错提示：发扬斗争精神不是盲目冲动，而是要敢于斗争、善于斗争，讲究斗争策略和艺术。
【知识点】当国家尊严、领土安全受到侵害时：挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。
【过渡语】我们学习了如何以实际行动捍卫国家利益。接下来，让我们通过练习题来检验学习效果。
【设计意图】通过九一八事变的历史案例，引导学生理解发扬斗争精神的重要性。
（五）课堂练习（8分钟）
【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了捍卫国家利益的途径和方法。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
练习1：
"中国核潜艇之父"黄旭华用一生证明了"祖国需要什么，我就去做什么"；戍边战士陈祥榕用行动践行了"清澈的爱，只为中国"。他们的事迹启示我们要 （　　）
①积极为维护国家安全建言献策
②坚持国家利益至上
③坚决同损害国家利益的行为作斗争
④自觉遵守道德和法律
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案：C
解析：考查点：捍卫国家利益的要求。黄旭华和陈祥榕的事迹体现了坚持国家利益至上、坚决同损害国家利益的行为作斗争。①④虽然正确，但与材料主旨不符。故选C。
练习2：
2026年3月16日，国务院批复同意眉山市列为国家历史文化名城。在推进历史文化名城保护过程中，眉山市统筹兼顾历史文脉传承与市民民生发展，既严格落实文物保护政策，又为配合改造的商户提供创业扶持、住房保障等政策支持；众多市民主动让出部分个人生活空间，参与社区文化共建，最终让眉山的三苏文化底蕴与现代生活便利度实现有机融合。对此，下列说法正确的有（　　）
①国家利益与个人利益相互依存，眉山市的历史文化名城保护既保障了国家利益，也维护了市民的合法权益
②国家利益与个人利益在根本上是一致的，维护国家利益必然能实现个人利益的最大化
③维护国家利益必须牺牲个人利益，眉山市民的让步是实现国家利益的唯一途径
④国家利益与个人利益在根本上是一致的，眉山市的实践印证了二者可实现协调发展、互利共赢
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案：B
解析：考查点：国家利益与个人利益的关系。①正确：眉山市的保护实践既保障了国家利益，也维护了市民的合法权益；②错误："必然能实现个人利益的最大化"表述过于绝对；③错误："必须牺牲""唯一途径"表述过于绝对；④正确：眉山市的实践印证了二者可实现协调发展、互利共赢。故选B。
练习3：
在那硝烟弥漫的年代，在苍茫的东北大地上，无数抗日将士为保家卫国挑战人类生存的极限，英勇打击凶恶的日本侵略者，用气吞山河的英雄气概谱写了惊天地、泣鬼神的壮丽史诗。抗日将士用实际行动告诉我们，捍卫国家利益需要 （　　）
A.知道国家利益的重要性
B.合法有序地表达爱国情感
C.顾全大局，放弃个人利益
D.发扬斗争精神，维护国家利益
答案：D
解析：考查点：捍卫国家利益的要求。材料强调抗日将士的英勇斗争精神，D项最符合题意。A项不符合材料主旨；B项是表达方式，不是材料强调的重点；C项表述不完整。故选D。
解题思路：解答本题关键：第一，准确把握捍卫国家利益的内涵和要求；第二，理解国家利益与个人利益的关系；第三，注意选项中的绝对化表述。
【设计意图】练习题覆盖了捍卫国家利益的全部知识点，选择题考查基础概念辨析，有助于学生巩固所学。
（六）课堂小结（2分钟）
【教师活动】同学们，今天我们学习了"捍卫国家利益"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。
【教师活动】首先，我们学习了如何树立国家利益至上观念。捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责，我们要以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。
【教师活动】其次，我们学习了如何增强维护国家利益的责任感和使命感。我们应该珍惜发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。
【教师活动】再次，我们学习了如何处理国家利益与个人利益的关系。国家利益是整体利益，个人利益是局部利益，从根本上说二者是一致的。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。
【教师活动】最后，我们学习了如何以实际行动捍卫国家利益。要发扬斗争精神，当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。
【教师活动】希望同学们通过本课学习，能够树立国家利益至上的观念，自觉捍卫国家利益，做一名有爱国有心的好公民！
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对如何捍卫国家利益有了全面的认识。
【知识点】本课核心知识：①树立国家利益至上观念；②增强维护国家利益的责任感和使命感；③正确处理国家利益与个人利益的关系；④发扬斗争精神，捍卫国家利益。
【过渡语】本节课的学习到此结束。请同学们课后复习本课内容，预习下一课。
四、板书设计
10.2 捍卫国家利益
一、树立国家利益至上观念 捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻
二、增强责任感和使命感 1. 珍惜发展机遇，努力学习，提高素质
2. 时刻保持警惕，合法有序表达爱国情感
三、处理国家与个人利益 1. 国家利益是整体利益，个人利益是局部利益
2. 根本上一致，有时发生冲突
3. 顾全大局，把国家利益放在第一位
四、发扬斗争精神 当国家尊严、安全、发展受到侵害时
挺身而出，敢于斗争、善于斗争
统编版 八年级上册 10.2 捍卫国家利益
五、教学反思
1. 新课导入环节中，情境设计是否能有效激发学生的学习兴趣？
2. 陆家三代人守卫边疆的案例讲解是否充分？学生能否理解其精神内涵？
3. 黄旭华院士的案例是否有效帮助学生理解国家利益与个人利益的关系？
4. "九一八事变"的历史案例讲解是否清晰？学生能否理解抗日将士的斗争精神？
5. "发扬斗争精神"的教学是否到位？学生能否理解什么是敢于斗争、善于斗争？
6. 课堂练习的时间分配是否合理？学生是否能够在规定时间内完成三道选择题？
7. 板书设计是否清晰呈现了本课的知识框架？学生是否能够利用板书进行课后复习？
8. 作为本单元的延续课，是否为学生后续学习奠定了良好的基础？

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