资源简介

12.1 认识国家安全
一、核心素养目标
（一）政治认同
1. 认同总体国家安全观，认识国家安全是民族复兴的根基，增强维护国家安全的政治自觉。
2. 理解坚持总体国家安全观是国家长治久安的根本保证，增强对中国特色社会主义制度的自信。
3. 树立“国家安全，人人有责”的观念，自觉将个人命运与国家命运紧密相连。
（二）道德修养
1. 在了解国家安全重要性的基础上，培养爱国、担当、负责的高尚道德品质。
2. 能够以维护国家安全为己任，在日常生活中做到心系国家、关爱社会。
3. 尊重为保护国家安全而奉献的每一个人，养成崇尚英雄、爱护国家的道德情操。
（三）法治观念
1. 了解《国家安全法》《粮食安全保障法》等法律法规，认识法治是维护国家安全的坚实保障。
2. 理解维护国家安全、荣誉和利益是每个公民法定的义务，树立依法履行义务的意识。
3. 懂得举报危害国家安全行为（如拨打12339）是公民依法行使权利、履行义务的表现。
（四）健全人格
1. 通过国家安全教育，培养理性平和、积极向上的健康心态，增强安全意识和风险意识。
2. 在探究活动中锻炼辩证思维，学会全面、准确把握总体国家安全观。
3. 增强自律意识和责任感，塑造关心国家、勇担使命的健全人格。
（五）责任意识
1. 认识到维护国家安全是每个公民的法定义务和共同责任，增强主人翁意识。
2. 理解“国家安全屏障更加巩固”是国家发展目标之一，自觉为筑牢国家安全屏障贡献力量。
3. 从自身做起，遵守国家安全相关规定，争做国家安全的维护者、宣传者。
二、教学重难点
教学重点：维护国家安全的必要性（国家安全的内涵与重要性）。
教学难点：全面、准确把握总体国家安全观。
三、教学过程
（一）情境导入（4分钟）
【教师活动】同学们，大家好！今天我们学习第四单元《维护国家利益》第十二课《树立总体国家安全观》第一框——认识国家安全。
【教师活动】先请大家思考几个与我们每个人息息相关的问题：你知道全民国家安全教育日是每年的几月几号吗？2026年4月15日是第几个全民国家安全教育日？你知道国家安全机关举报受理电话吗？国家安全主要包括哪些方面？维护国家安全的行为有哪些？破坏国家安全的行为有哪些？
【学生活动】学生踊跃发言。有的说全民国家安全教育日是4月15日；有的说举报电话是12339；还有的结合生活列举了维护与破坏国家安全的行为表现。
【学生活动】学生再思考：这些看似平常的问题，其实都指向一个共同的主题——国家安全。大家交流对“国家安全”的初步理解，并带着疑问进入本课。
【教师活动】2026年是习近平总书记提出总体国家安全观12周年。这些年来，在总体国家安全观的指引下，我国经受住了来自各方面的风险、挑战和考验。社会和谐稳定，为我们的幸福生活保驾护航。那么，国家安全究竟有什么意义？什么是总体国家安全观？让我们一起学习本课内容《认识国家安全》。
【设计意图】从学生熟悉的国家安全教育日切入，用一组贴近生活的问题激发兴趣，自然引出本课主题，为后续探究国家安全的内涵、重要性与总体国家安全观奠定基础。
【过渡语】带着这些问题，我们先进入第一个议题——国家安全的内涵与重要性。
（二）议题一：国家安全的内涵与重要性（14分钟）
【教师活动】我们进入第一个议题——国家安全的内涵与重要性。请大家看“探究与分享”中的情境，思考：以上情境分别体现了国家安全的哪些方面？结合情境，尝试概括国家安全的内涵。
【学生活动】学生结合情境展开讨论，尝试用自己的语言概括国家安全。学生发言：有的说国家安全就是不挨打、不受侵略；有的说国家安全包括粮食、网络、生态等各方面不出问题；有的说国家安全就是国家太平、人民安心。
【教师活动】同学们说得都有道理。下面我们给出国家安全的权威定义。国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。
【知识点】国家安全的内涵：国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。
【学生活动】学生齐读并标记定义中的关键词（政权、主权、统一、领土完整、人民福祉、持续安全状态的能力），同桌互相复述定义，加深对内涵的理解。
【教师活动】理解了内涵，我们再来探究国家安全的重要性。请大家结合上述材料及生活实际，谈谈国家安全对国家、对人民有哪些重要意义。
【学生活动】学生结合生活实例谈感受。学生发言：有的说国家不安全就上不了学、出不了门；有的说只有国家安定，经济发展、生活才能安稳；还有的说战乱国家的人民流离失所，说明安全是幸福的前提。
【教师活动】大家的体会很真实。国家安全的重要性有两点：第一，国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。国家政权和主权受到威胁，统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战；国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强，中华民族伟大复兴才能实现。第二，国家安全是人民幸福安康的前提。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望，维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在；只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，才能保障生命安全和财产安全，从而创造更加美好的未来。
【知识点】国家安全的重要性（1）——国家层面：国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。国家政权和主权受到威胁，国家统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战；国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。
【知识点】国家安全的重要性（2）——人民层面：国家安全是人民幸福安康的前提。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望，维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在；只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，保障生命和财产安全，创造更加美好的未来。
【教师活动】教师追问：国家安全不是遥远的“国家大事”，它与每个人的学习、生活、出行、网络、饮食息息相关。比如粮食安全关系“中国饭碗”，网络安全关系个人信息，生态安全关系我们呼吸的空气。离开了国家安全，个人的幸福就无从谈起。
【学生活动】学生结合粮食安全、网络安全、生态安全等身边事例，举例说明国家安全如何直接影响自己的日常生活，进一步理解“国家安全是人民幸福安康的前提”。
易错提示：国家安全的内涵既包括“没有危险、不受威胁的状态”，也包括“保障持续安全状态的能力”。二者缺一不可；安全不是被动的“不出事”，更要有主动维护和保障的能力。
知识拓展：“民族复兴的根基”这一表述，把国家安全提升到关系民族命运的高度，说明维护国家安全不仅是现实需要，更是实现中华民族伟大复兴的战略支撑。
【设计意图】通过“探究与分享”活动和权威定义的呈现，帮助学生准确把握国家安全的内涵；再结合生活实例层层剖析其重要性，落实教学重点，突破“维护国家安全的必要性”这一核心。
【过渡语】我们已经认识到国家安全的内涵与重要性，那么面对复杂严峻的安全形势，我们应如何认识和应对？进入第二个议题——坚持总体国家安全观。
（三）议题二：坚持总体国家安全观（15分钟）
【教师活动】我们进入第二个议题——坚持总体国家安全观。请同学们以小组为单位，列举近期搜集到的关于中国安全问题的时事新闻，并思考：结合大家列举的案例，你如何看待当前我国面临的安全形势？
【学生活动】学生小组合作，列举近期时事，如网络安全事件、粮食进口形势、海外公民安全、太空与深海探索等。各小组代表分享，交流对我国当前安全形势的看法。
【学生活动】学生在讨论中形成共识：我国面临的安全问题越来越多、领域越来越广，传统安全与非传统安全交织，形势复杂严峻。
【教师活动】大家的观察很敏锐。进入新时代，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。面对日益复杂、严峻的安全形势，我们必须坚持总体国家安全观。
【知识点】坚持总体国家安全观：进入新时代，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂；面对日益复杂、严峻的安全形势，我们必须坚持总体国家安全观。
【教师活动】总体国家安全观关键在“总体”，突出的是“大安全”理念，涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域。这就把我们对国家安全的认识，从单一领域扩展到全方位、全领域的“大安全”。
【知识点】总体国家安全观的内涵要点：关键在“总体”，突出“大安全”理念；涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域。
【教师活动】教师补充：我国将“国家安全屏障更加巩固”列为“十五五”时期七大主要目标之一，说明总体国家安全观已经融入国家发展规划，成为国家治理的重要组成部分。
【学生活动】学生对照“诸多领域”清单，举例说明每个领域与自身生活的关联（如网络、生态、粮食），体会“大安全”无处不在。
【学生活动】学生就“中学生如何为落实总体国家安全观贡献力量”发表看法，如文明上网、保护生态、保守国家秘密、不信谣不传谣等。
理解要点：“总体”二字是总体国家安全观的核心。它强调安全是全面的、系统的、整体的，既要重视传统安全（政治、军事、国土），也要重视非传统安全（网络、生态、生物、海外利益等）。
重点强调：总体国家安全观的“五大要素”可概括为：以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托。这是理解和运用总体国家安全观的关键。
【设计意图】通过小组列举时事新闻的活动，引导学生从感性认识上升到理性认识，理解新时代安全形势的特点和坚持总体国家安全观的必然性，突破教学难点“全面、准确把握总体国家安全观”。
【过渡语】通过两个议题的探究，我们认识了国家安全的内涵、重要性，并理解了总体国家安全观。下面通过课堂练习检验学习效果。
（四）课堂练习（6分钟）
【教师活动】下面进入课堂练习。请同学们独立完成以下题目，注意结合本课知识点分析。
【学生活动】学生独立完成练习题，在练习本上写出答案。预期反应：大部分学生能在规定时间内完成选择题，材料分析题需要结合“国家安全的重要性”和“总体国家安全观”分条作答。
练习1：
1.实现高质量发展，必须筑牢国家安全屏障，自觉维护国家核心利益。对此，下列观点正确的是（ ）
A.维护国家安全是国家的事，与个人无关
B.只要抓好经济发展，国家安全就能实现
C.国家安全是国家生存与发展的重要保障
D.国家利益与人民利益在根本上是一致的
答案：C
解析：考查点：国家安全的重要性。C正确：国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。A错误：维护国家安全，人人都是主角，与每个公民息息相关；B错误：国家安全是经济发展的前提，不能只抓经济忽视安全；D本身正确，但与题干“筑牢国家安全屏障、维护国家核心利益”强调国家安全保障作用的指向不符。故选C。
练习2：
2.2025年10月20日至23日，党的二十届四中全会在北京举行。会议审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，明确将“国家安全屏障更加巩固”列为“十五五”时期七大主要目标之一。这告诉我们 （ ）
A.我国面临的国家安全形势已无法应对
B.我国坚定不移地贯彻总体国家安全观
C.仅靠专门机关即可筑牢国家安全屏障
D.积极推进依法治国是国家安全的核心
答案：B
解析：考查点：坚持总体国家安全观。B正确：将“国家安全屏障更加巩固”列入国家规划主要目标，体现了我国坚定不移贯彻总体国家安全观。A错误：我国面临的形势复杂严峻但完全可以应对；C错误：维护国家安全需要专门机关与全体人民共同努力，不能仅靠专门机关；D错误：总体国家安全观以人民安全为宗旨，依法治国是治国方略，并非国家安全的“核心”。故选B。
练习3：
3.《中华人民共和国粮食安全保障法》自2024年6月1日起施行。粮食稳，天下安。端稳“中国饭碗”，筑牢“大国粮仓”。这主要体现了坚持总体国家安全观 （ ）
A.以人民安全为宗旨
B.以生态安全为依托
C.以政治安全为根本
D.以经济安全为基础
答案：D
解析：考查点：总体国家安全观的“五大要素”与国家安全领域。粮食关乎经济安全，粮食安全保障法筑牢“大国粮仓”，主要体现以经济安全为基础。A以人民安全为宗旨、C以政治安全为根本均与粮食安全关联不如“经济安全”直接；B错误表述，总体国家安全观以国际安全为依托，且生态安全非“依托”。故选D。
练习4：
4.2026年是《中华人民共和国国家安全法》颁布实施十一周年，也是第十一个全民国家安全教育日。同学们围绕“国家安全”纷纷发表看法，下列看法正确的是 （ ）
①小北：“人民幸福安康是国家安全的前提。”
②小河：“国家安全是国家生存与发展的重要保障。”
③小冀：“维护国家安全、荣誉和利益是公民的基本权利。”
④小榕：“坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本。”
A. ①③
B. ③④
C. ②④
D. ①②
答案：D
解析：考查点：国家安全的重要性、总体国家安全观。①正确表述应为“国家安全是人民幸福安康的前提”，小北将其倒置，故①错误；②正确：国家安全是国家生存与发展的重要保障；③错误：维护国家安全、荣誉和利益是公民的基本义务，不是“权利”；④正确：总体国家安全观以人民安全为宗旨、以政治安全为根本。综合看②④正确。故选D。
练习5：
5.下列对国家安全内涵的认识，正确的是（ ）
①国家安全是相对处于没有危险和不受内外威胁的状态
②国家安全仅指国家政权和主权不受侵犯
③国家安全包括保障持续安全状态的能力
④国家安全关系人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：C
解析：考查点：国家安全的内涵。①③④正确：国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。②错误：国家安全的内涵十分丰富，不仅包括政权和主权，还包括统一、领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展等。故选C。
练习6：
6.维护国家安全，既关系国家命运，也关系每个人的切身利益。下列对国家安全与人民关系的认识，正确的是（ ）
①国家安全是人民幸福安康的前提
②只有国家安定，我们才能拥有良好的学习和生产、生活环境
③国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望
④维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
答案：D
解析：考查点：国家安全的重要性（对人民）。①②③④均正确：国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望；国家安全是人民幸福安康的前提，只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，保障生命和财产安全；维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在。故选D。
练习7：
7.关于总体国家安全观，下列认识正确的是（ ）
①进入新时代，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都丰富
②总体国家安全观关键在“总体”，突出的是“大安全”理念
③总体国家安全观涵盖政治、军事、经济、文化、网络、生态等诸多领域
④面对复杂严峻的安全形势，我们必须坚持总体国家安全观
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
答案：D
解析：考查点：坚持总体国家安全观。①②③④均正确：进入新时代，国家安全内涵外延更丰富、时空领域更宽广、内外因素更复杂；总体国家安全观关键在“总体”，突出“大安全”理念；涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域；面对复杂严峻形势，必须坚持总体国家安全观。故选D。
练习8：
8.阅读材料，回答问题。
【材料一】2026年是习近平总书记提出总体国家安全观12周年。12年来，在总体国家安全观指引下，我国有效应对外部打压遏制，妥善处置一系列重大风险，社会大局保持和谐稳定。
【材料二】当前，网络安全、数据安全、生物安全、海外利益安全等非传统安全威胁上升，我国面临的安全形势更加复杂严峻。
问题：
（1）结合材料一，说明国家安全对国家和社会有何重要意义。
（2）结合材料二，谈谈我们为什么要坚持总体国家安全观。
答案：（1）国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基；社会和谐稳定、人民幸福生活都离不开国家安全的保障。
（2）示例：进入新时代，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都丰富，时空领域比历史上任何时候都宽广，内外因素比历史上任何时候都复杂；面对日益复杂、严峻的非传统安全威胁，只有坚持总体国家安全观，突出“大安全”理念，才能有效统筹传统与非传统安全，筑牢国家安全屏障，维护国家核心利益和人民幸福安康。
解析：考查点：国家安全的重要性、坚持总体国家安全观的必要性。第（1）问从国家生存发展、民族复兴、社会和谐角度作答；第（2）问结合材料说明新时代安全形势的特点，阐明坚持总体国家安全观的必然性。
重点强调（解题思路）：先判断考查的是国家安全的内涵、重要性还是总体国家安全观；注意区分“国家层面”与“人民层面”的重要性；涉及“大安全”“诸多领域”“以经济安全为基础”等关键词要重点把握；遇到“权利”“义务”辨析要准确。
【设计意图】练习题覆盖国家安全的内涵、重要性、坚持总体国家安全观等全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用，有助于巩固所学、查漏补缺。
（五）课堂小结（5分钟）
【教师活动】同学们，今天我们学习了“认识国家安全”这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。
【教师活动】首先，我们明确了国家安全的内涵——国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。其次，我们认识到国家安全的重要性：它是国家生存与发展的重要保障、民族复兴的根基，也是人民幸福安康的前提。最后，我们理解了为什么要坚持总体国家安全观——进入新时代，安全形势复杂严峻，必须坚持总体国家安全观，突出“大安全”理念，涵盖诸多领域。
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生能用自己的话复述国家安全的内涵、两点重要性，并说出总体国家安全观的“大安全”理念与涵盖领域。
【学生活动】学生结合本课所学，用一句话表达自己维护国家安全的决心，并在小组内交流“中学生可以为国家安全做些什么”。
【知识点】本课核心知识：国家安全的内涵（状态+能力）；国家安全的重要性（国家：生存与发展的重要保障、民族复兴的根基；人民：幸福安康的前提）；坚持总体国家安全观（新时代安全形势复杂严峻，关键在“总体”、“大安全”理念、涵盖诸多领域）。
【过渡语】本节课的学习到此结束。希望大家树立总体国家安全观，自觉维护国家核心利益。请同学们课后复习本课内容，预习下一框。
四、板书设计
12.1 认识国家安全
一、内涵与重要性
内涵 国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力
重要性·国家 国家生存与发展的重要保障，民族复兴的根基
重要性·人民 人民幸福安康的前提
二、坚持总体国家安全观
背景 新时代：内涵外延更丰富、时空领域更宽广、内外因素更复杂
关键 “总体”——突出“大安全”理念
领域 政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等
五、教学反思
1. 情境导入中“全民国家安全教育日”一组问题，是否有效激发了学生对国家安全的探究兴趣？
2. 对“国家安全的内涵”讲解是否清晰？学生能否完整说出定义的两个层面（状态+能力）？
3. 结合生活实例剖析“国家安全的重要性”，学生是否真正理解了“民族复兴的根基”与“人民幸福安康的前提”？
4. 小组列举时事新闻的活动，是否帮助学生真切感受到新时代安全形势的复杂严峻？
5. 关于“总体国家安全观”，学生能否理解“总体”与“大安全”理念，能否说出涵盖的主要领域？
6. “五大要素”（宗旨、根本、基础、保障、依托）是否讲解到位，学生能否准确辨析？
7. 课堂练习题是否能够覆盖本课全部核心知识点，难度是否适中？
8. 教学过程中是否充分体现了学生的主体地位，时间分配（导入4′+议题一14′+议题二15′+练习6′+小结5′）是否合理？

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