资源简介

七年级上册道德与法治教学设计
七上《3.2学习成就梦想》教学设计
1.【教材分析】
《学习成就梦想》是部编版七年级上册道德与法治第三课第二框的内容。本框主要阐述了学习何以成就梦想和如何通过学习成就梦想这两个问题，引导学生懂得学习对我们个人的前途和命运、民族的未来和发展具有深远的意义，能够正确认识和理解初中阶段的学习；掌握学习的方法，努力学习，善于学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。“生活观察”栏目展示了两名中学生对于学习意义的不同认识，旨在引导学生结合自身生活体验，感知学习的意义，初步领悟学习是成就梦想的重要路径。教材采用逐层递进的方式带领学生探究现阶段应该怎样看待学习，阐释学习的丰富内容，理解学习与个体成长、梦想实现的关系，引领学生树立正确的学习观念。
2.【学情分析】
通过第一课时的学习，学生已经理解了梦想的含义和意义，知道了如何做有梦想的少年。在此基础上，学生自然会产生“如何实现梦想”的疑问，为学习本课内容做好了心理准备。七年级学生刚刚进入初中，面临着学习科目增多、学习难度加大的现实挑战，部分学生可能对学习产生畏难情绪，对“为什么要学习”缺乏深层次的认识，对“如何学习”缺乏科学的方法。因此，本课教学需要帮助学生从“被动学习”转向“主动学习”，引导学生认识到学习不仅是成就梦想的路径，更是立身做人的永恒主题。同时，学生已具备小组合作探究的能力，便于开展议学活动和经验分享。
3.【教学目标】
政治认同：通过分析贲德院士的赤脚求学路和六十余载两次从零开始的科研攻关路，理解学习对个体生命成长及国家和社会的意义，掌握学习的方法，认同应将个人命运与国家社会发展联系起来，为民族复兴而学习。
道德修养：通过分析贲德院士的赤脚求学路和倾力托举后辈、播种科学星火的经历，知道学习对个人品德修养具有提升作用，品德的培养是学习的重要内容，养成自觉主动学习、乐于学习的良好品质。
健全人格：通过分析贲德院士六十余载两次从零开始的科研攻关路，认识到梦想的实现需要努力学习、善于学习，掌握学习的方法，形成积极乐观、坚韧进取的学习心态。
责任意识：通过分析贲德院士的“雷达人生”经历，了解初中阶段的学习内容，理解学习不仅关乎个人前途，更关乎民族未来，认识到应学以致用、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，培育责任意识，增强担当精神。
4.【教学重难点】
教学重点：感知学习的意义；正确认识和理解初中阶段的学习；领悟学习是成就梦想的重要路径，知道如何通过学习成就梦想。
教学难点：知道学习与个体成长、梦想实现的关系；能够正确认识和理解初中阶段的学习；
掌握学习的方法，努力学习，善于学习。
5.【教学方法】议题式教学法；启发法；合作探究法；讲授法；多媒体教学法
6.【设计思路】2026年7月8日，贲德院士获2025年度国家最高科学技术奖。从贫困山村求学的少年到哈工大奋笔疾书的青年，再到铸就重器的工程院院士，贲德院士用六十余载铸“战鹰之眼”，这正是通过学习成就报国梦想的体现，故本课以贲德院士的人生经历为主线进行设计。本课设置一个总议题：学得文武艺，服务新中国—从贲德院士的“雷达人生”探学习如何成就梦想？下设三个分议题，分议题1：回望赤脚求学路—明为何而学？分议题2：处处留心皆学问—知何为学习？分议题3：聚焦攻坚从零始—悟如何善学？以此引导学生懂得学习对我们个人的前途和命运、民族的未来和发展具有深远的意义，能够正确认识和理解初中阶段的学习；掌握学习的方法，努力学习，善于学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
7.【教学过程】
一、导入新课
雷达，是守护祖国领空的千里瞭望眼，被誉为国防的“眼睛”。20世纪60年代末，我国没有有效的导弹预警防护手段，空防安全受到严重威胁。有这样一个人他用六十余载铸“战鹰之眼”，不仅让中国战机真正拥有了“火眼金睛”，更让中国成为世界上第三个掌握大型相控阵雷达技术的国家。
他就是获得2025年度国家最高科学技术奖的贲德院士。
提问：从年少时怀揣报国初心到用六十余载铸“战鹰之眼”，贲德院士是如何圆梦的？
提示：学习。
过渡：今天就让我们从贲德院士的“雷达人生”探学习如何成就梦想？
设计意图：本课以“雷达是守护祖国领空的千里瞭望眼”这一生动比喻切入，旨在从国家安全的高度锚定学习主题，激发学生的家国情怀与学习使命感。以贲德院士六十余载铸就“战鹰之眼”的科研人生为载体，用“从年少时怀揣报国初心到铸就重器，贲德院士是如何圆梦的？”这一核心追问引导学生将思考焦点精准引向本课主题。这一设计暗含两条线索：明线是贲德的“雷达人生”，暗线是“学习如何贯穿并成就人生”，激发学生带着“学习与圆梦究竟有何关系”的困惑进入课堂，为后续围绕贲德人生片段展开三个分议题的探究做好情感铺垫与认知准备。
二、新课讲授
总议题：学得文武艺，服务新中国—从贲德院士的“雷达人生”探学习如何成就梦想？
分议题1：回望赤脚求学路—明为何而学？
知识关联：1.学习的重要性？
【议学情境】赤脚求学 笃志报国
1938年，贲德出生于吉林长春九台县一个贫苦家庭。
1951年，贲德被保送进入初中，因家境贫寒无力承担住宿费，他毅然选择走读，每天往返20公里山路，为了不穿坏鞋子，他在路上就把鞋脱下来，赤着脚一路跑向学校，他用三年时间走完了这段艰辛的求学路。
1957年，贲德考入哈尔滨工业大学，立下人生目标：“学得文武艺，服务新中国！”
面对更艰深的专业课程，他在图书馆中啃专业书，一看就是一天。“不读书就没法搞科研，没法解决国家的难题。”这份信念，让他在知识的海洋中不断深耕。
毕业后，他进入现中国电科14所，开启了矢志报国的科研生涯。
—播放视频
【议学任务】体味学习之因
因为学习，贲德从贫困山村中那个奔走求学的少年，变为了哈工大里奋笔疾书的青年，最终成为铸就国防重器的工程院院士。
结合贲德院士及自身的经历，说说学习会给人带来哪些改变，对实现梦想有什么帮助。
提示：学习可以成就梦想；报国为民；增长智慧；提升思想品德、精神境界...
桂海潮读过的书，学到的知识，化作冲天的烈焰，送他前往心心念念的星辰大海；
捡废品考清华的庞众望，穿越困苦依然闪闪发光...
【议学成果】1.学习的重要性？
①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
设计意图：本分议题以贲德院士“赤脚求学”的真实经历为议学情境，旨在通过具象化的叙事触动学生情感，引发其对“学习究竟为何”的深层思考。情境选取从“赤脚走读”到“图书馆啃书”再到“矢志报国”三个关键节点，形成“艰辛求学—知识报国—成就人生”的完整链条，生动诠释学习如何改变个人命运、支撑国家需要。议学任务以“因为学习，贲德实现了怎样的改变”为核心驱动，并以桂海潮、庞众望等榜样为拓展参照，将学习的重要性从个体层面（立身做人、成就梦想）拓展至精神层面（提升思想品德和精神境界、增长智慧）再升华至国家层面（报国为民、关乎民族未来），实现从感性认知到理性认同的螺旋上升。通过“学习给贲德带来了哪些改变”“对实现梦想有什么帮助”，引导学生从被动接受转向主动体悟，在情感共鸣中自主生成对学习价值的深刻认同，最终达成知识内化与素养落地的双重目标。
分议题2：处处留心皆学问—知何为学习？
知识关联：2.如何正确认识学习？
【议学情境】人生所历 皆有学问
接下来，让我们把目光投向贲德院士的生活镜头，探寻学习的真谛。
展示图片—贲德在实验室做实验；和团队年轻人交流；扎根荒岭八年研制我国首部远程预警相控警雷达；退休多年，和过去相比，他的生活多了一件事—做饭。
【议学任务】明晰学习之义
①你认为上述生活镜头中贲德院士是在学习吗？说说你的理由。
提示：是。我们可以从一切经历中学习。
知识的获取是学习，能力的提升、品德的培养等也是学习；学习并不局限在学校，生活中的所看、所听、所尝等都可以是学习；学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟....
②在生活中，你经历过哪些学习？和同学一起讨论，看谁想得多。
提示：阅读课外书籍、去养老院做义工、与同学友好相处、做家务、出门旅行....
【议学成果】2.如何正确认识学习？
①初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。
②学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
③学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
④带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
设计意图：本分议题以贲德院士的日常生活镜头为议学情境，旨在突破学生对“学习”的狭隘认知，建构广义学习观。情境选取“实验室攻坚”“团队交流”“荒岭扎根”“退休学做饭”四组典型镜头，从多维度呈现学习的丰富样态。通过“你认为上述生活镜头中贲德院士是在学习吗？”的提问引导学生在在思辨中厘清对学习的认识。进而追问“分享你的学习经历”，引导学生将视野从贲德延伸到自身，让学生在真实体验中正确认识和理解初中阶段的学习。两个问题的设计由远及近、由评析到自省，使学生在主动探究中建构对学习的全面认识，为分议题三“如何善学”奠定认知基础。
分议题3：聚焦攻坚从零始—悟如何善学？
知识关联：3.如何通过学习成就梦想？
【议学情境】从零开始 勇挑重担
回望中国雷达的发展历程，贲德所做贡献可以简练地概括为：60年，两件事，两个十年，两次从零开始。
参与研制我国第一部相控阵雷达时，贲德面对完全看不懂的英文资料，从零自学英文，死磕语法、单词，争分夺秒苦读两个月，就能看懂英文资料了。
在研制机载雷达时，面对陌生领域，贲德仍然坚持最熟悉的方法：先吃透原理。他从原理学起，带着团队把所有关键技术逐项分解，设立100多个专题课题，数百名科研人员同步攻关。
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【议学任务】探寻学习之法
（1）贲德院士两次“从零开始”的经历，给予我们什么学习方面的启示？
（2）请与同学分享你的学习小妙招。
（3）深耕科研之余，贲德院士倾力托举后辈、播种科学星火，他全力扶持青年科研团队，走遍江苏各大中小学开展科普，在他看来，科学兴趣的培养必须从孩童抓起，才能为国家科技发展积蓄人才动能。
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①“科学兴趣的培养必须从孩童抓起”，贲德院士这一想法是希望青少年怎样去学习？
提示：发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习
②从为国铸就重器到倾力托举后辈、播种科学星火，88岁的贲德院士脚步从未停歇。这对我们的学习之路有何启示？
提示：我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
【议学成果】3.如何通过学习成就梦想？
（1）梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。
做法：①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；
②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；
③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
（2）我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
设计意图：本分议题以贲德院士两次“从零开始”的攻坚经历为议学情境，旨在引导学生从榜样故事中自主提炼“善于学习”的方法，实现从“知”到“行”的转化。情境选取“从零自学英文”“从零攻关雷达”两组典型事件，生动诠释“善于学习”如何支撑梦想的实现。议学任务中以“两次‘从零开始’给予我们什么学习启示”为核心驱动，让学生在分析贲德具体做法的基础上，自主归纳出“掌握科学方法”“养成良好习惯”“积极参与实践”等学习方法；进而通过“分享你的学习小妙招”，引导学生将视角从贲德转向自身，通过同伴互学实现经验共享与方法迁移；最后以贲德“托举后辈、播种科学星火”的事迹，引导学生将学习视野从“个人成长”拓展至“帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量”，体悟学习的最终指向不仅是成就自我，更是以所学回馈国家与时代，完成从“为何学”“何为学”到“如何善学”的完整闭环，实现知识内化与素养落地的有机统一。
三、课堂总结&启思导行
课堂总结：每逢宣讲，贲德院士总惦记着对年轻人说点心里话。
“做人要有好品质，做事要有好本事，还要有好身体。”
“要有终身学习的观念。”......
望同学们以贲德院士为榜样，学得文武艺，服务新中国！
启思导行：今天的中国，是梦想接连实现的中国。明天的中国，希望寄予新时代的青少年。生逢伟大时代，人人都是追梦者。在实现梦想的征途上，我们一往无前，不懈努力，把梦想的蓝图一步步变为美好的现实。
为了实现梦想，我们需要做哪些事情？哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要用一生做？
必须现在做的事情：
可以将来做的事情：
需要用一生做的事情：
四、板书设计(共32张PPT)
雷达，是守护祖国领空的千里瞭望眼，被誉为国防的“眼睛”。
20世纪60年代末，我国没有有效的导弹预警防护手段，
空防安全受到严重威胁。
有这样一个人他用六十余载铸“战鹰之眼”，
不仅让中国战机真正拥有了“火眼金睛”，
更让中国成为世界上第三个掌握大型相控阵雷达技术的国家。
他就是获得2025年度
国家最高科学技术奖的贲德院士。
从年少时怀揣报国初心到用六十余载铸“战鹰之眼”，贲德院士是如何圆梦的？
学习成就梦想
学习成就梦想
第三课 梦想始于当下 第二框
—六十余载铸“战鹰之眼” 丹心相伴雷达一生
学得文武艺，服务新中国
目录
目录
分议题1：回望赤脚求学路—明为何而学？
分议题2：处处留心皆学问—知何为学习？
分议题3：聚焦攻坚从零始—悟如何善学？
总议题：学得文武艺，服务新中国—
从贲德院士的“雷达人生”探学习如何成就梦想？
回望赤脚求学路
—明为何而学？
01
1957年，贲德考入哈尔滨工业大学，立下人生目标：“学得文武艺，服务新中国！”
面对更艰深的专业课程，他在图书馆中啃专业书，一看就是一天。“不读书就没法搞科研，没法解决国家的难题。”
这份信念，让他在知识的海洋中不断深耕。
1938年，贲德出生于吉林长春九台县一个贫苦家庭。
1951年，贲德被保送进入初中，因家境贫寒无力承担住宿费，他毅然选择走读，每天往返20公里山路，为了不穿坏鞋子，他在路上就把鞋脱下来，赤着脚一路跑向学校，他用三年时间走完了这段艰辛的求学路。
01赤脚求学 笃志报国
毕业后，他进入现中国电科14所，开启了矢志报国的科研生涯。
议学任务：体味学习之因
因为学习，贲德从贫困山村中那个奔走求学的少年，变为了哈工大里奋笔疾书的青年，最终成为铸就国防重器的工程院院士。
结合贲德院士及自身的经历，
说说学习会给人带来哪些改变，对实现梦想有什么帮助。
学习可以成就梦想；报国为民；增长智慧；
提升思想品德、精神境界...
桂海潮读过的书，学到的知识，化作冲天的烈焰，送他前往心心念念的星辰大海；
捡废品考清华的庞众望，穿越困苦依然闪闪发光；
......
议学成果
①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
1.学习的重要性？P19、P21
02
处处留心皆学问
—知何为学习？
在实验室做实验
接下来，让我们把目光投向贲德院士的生活镜头，
探寻学习的真谛。
02人生所历 皆有学问
和团队年轻人交流
扎根荒岭八年
研制我国首部远程预警相控警雷达
退休多年，和过去相比，他的生活多了一件事—做饭。
议学任务：明晰学习之义
①你认为上述生活镜头中贲德院士是在学习吗？说说你的理由。
②在生活中，你经历过哪些学习？
和同学一起讨论，看谁想得多。
是。我们可以从一切经历中学习。
知识的获取是学习，能力的提升、品德的培养等也是学习；学习并不局限在学校，生活中的所看、所听、所尝等都可以是学习；学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟....
阅读课外书籍、去养老院做义工、与同学友好相处、做家务、出门旅行......
议学成果
内容：①初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。
范围：②学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
表现：③学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
态度：④带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
2.如何正确认识学习？P20
相关链接
在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。
记 忆
理 解
运 用
对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。
已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。
对基础知识的学习，需要具备记忆能力，否则，知识会随着时间的推移而被遗忘。
P21
03
聚焦攻坚从零始
—悟如何善学？
03从零开始 勇挑重担
参与研制我国第一部相控阵雷达时，贲德面对完全看不懂的英文资料，从零自学英文，死磕语法、单词，争分夺秒苦读两个月，就能看懂英文资料了。
在研制机载雷达时，面对陌生领域，贲德仍然坚持最熟悉的方法：先吃透原理。他从原理学起，带着团队把所有关键技术逐项分解，设立100多个专题课题，数百名科研人员同步攻关。
回望中国雷达的发展历程，贲德所做贡献可以简练地概括为：
60年，两件事，两个十年，两次从零开始。
议学任务：探寻学习之法
（1）贲德院士两次“从零开始”的经历，
给予我们什么学习方面的启示？
经历 启示
死磕语法、单词，两个月读懂外文文献；面对陌生的领域坚持最熟悉的方法：先吃透原理。
自己买耐火砖砌炉子、拉管做电极、亲自登机试飞。
努力学习、善于学习；
养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
重视实践，在实践中学习，
我们要积极参加社会实践活动。
（2）请与同学分享你的学习小妙招。
（3）深耕科研之余，贲德院士倾力托举后辈、播种科学星火，他全力扶持青年科研团队，走遍江苏各大中小学开展科普，在他看来，科学兴趣的培养必须从孩童抓起，才能为国家科技发展积蓄人才动能。
①“科学兴趣的培养必须从孩童抓起”，
贲德院士这一想法是希望青少年怎样去学习？
发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习
②从为国铸就重器到倾力托举后辈、播种科学星火，88岁的贲德院士脚步从未停歇。这对我们的学习之路有何启示？
我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
议学成果
（1）梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。
①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；
②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；
③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”,获得更多的启迪。
（2）我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
3.如何通过学习成就梦想？P21
每逢宣讲，
贲德院士总惦记着对年轻人说点心里话。
“做人要有好品质，
做事要有好本事，
还要有好身体。”
“要有终身学习的观念。”
......
望同学们以贲德院士为榜样，
学得文武艺，服务新中国！
思维导图
学习成就梦想
学习的意义
正确认识学习
通过学习成就梦想
①立身做人，报国为民
②基本任务，成就梦想的重要路径
③提升思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧...
④关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展
①内容非常丰富
②并不局限在学校
③不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟
④生活中的点点滴滴都是学习。
（1）努力学习、善于学习
①发现并保持对学习的兴趣
②养成良好的学习习惯...
③社会实践活动
（2）学以致用...贡献力量
启思导行
今天的中国，是梦想接连实现的中国。明天的中国，希望寄予新时代的青少年。生逢伟大时代，人人都是追梦者。在实现梦想的征途上，我们一往无前，不懈努力，把梦想的蓝图一步步变为美好的现实。
为了实现梦想，我们需要做哪些事情？哪些事情必须现在做？
哪些事情可以将来做？哪些事情需要用一生做？
必须现在做的事情
可以将来做的事情
需要用一生做的事情
04
随堂练习
随堂练习
1．“爱钻研”“爱学习”“人生逆袭”，是多年来人们对北大保安的突出印象，他们当中有人英文单词量超过1.5万个，能够用流利的英语和外国留学生沟通；有人自学编程，大幅提高了工作效率；还有不少人利用业余时间参加自学考试，实现深造的梦想。对此，下列说法正确的有（ ）
①学习是立身做人的永恒主题
②学习是成就梦想的重要路径
③通过学习就可以将找到满意的工作
④只有学生才需要学习，其他人没必要学习
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
解析：A。①：学习不仅让我们能够生存，而且让我们拥有更充实的生活，是立身做人的永恒主题，故①说法正确；②：北大保安通过学习实现人生逆袭和深造梦想，说明学习是成就梦想的重要路径，故②说法正确；③：学习有助于就业，但“就可以”说法过于绝对，学习不是获得满意工作的唯一保证，故③说法错误；④：学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习，并非只有学生才需要学习，故④说法错误。
A
随堂练习
2．一位博士在论文所附的致谢中，讲述了自己如何一路走出小山坳和命运抗争的故事。他说：“这一路信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一世”。这告诉我们（ ）
①学习使我们面前的世界更广阔，更精彩
②现在的任务是学习，长大后再服务社会
③艰苦的生活环境更有利于学习
④学习让我们拥有实现梦想的持续力量
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
解析：B。①：博士通过学习走出大山，改变了命运，说明学习使我们面前的世界更广阔、更精彩，故①符合题意；②：服务社会不分年龄，青少年现在也可以力所能及地服务社会，并非只能长大后再服务，故②说法错误；③：艰苦的环境可以磨炼意志，但并不意味着比优越环境更有利于学习，故③说法错误；④：博士凭借“把书念下去”的信念抗争命运，说明学习让我们拥有实现梦想的持续力量，故④符合题意。
B
随堂练习
3．青年毛泽东在湖南省立第一师范学校求学期间，他精心安排学习计划，善于在学习中独立思考。这诠释了（ ）
A．学习需要有良好的学习习惯
B．学习无需与他人密切地配合
C．学习要时刻保持乐观的心态
D．坚持学习就能实现全部理想
解析：A。A：题干中毛泽东精心安排学习计划、善于独立思考，体现了学习需要养成良好的学习习惯，故 A 说法符合题意；
B：学习也需要与他人合作与交流，无需配合的说法片面，故 B 说法不符合题意；
C：题干强调的是学习方法和习惯，未涉及学习心态，故 C 说法不符合题意；
D：坚持学习有利于实现理想，但“就能实现全部理想”说法过于绝对，故 D 说法不符合题意。
A
随堂练习
4．以下内容是某班同学在“我的‘双减’后生活”主题班会上的一些发言。他们的发言告诉我们（ ）
同学一：放学后，我能做更多感兴趣的事了。可以跟小伙伴一起打篮球、游泳，和以前放学只能写作业相比要开心多了！
同学二：我有了更多的时间。我学会了包饺子、洗衣服、整理房间……不仅体会到父母的辛劳，也让我增强了能力，更加热爱生活。
同学三：周末，我可以在完成作业后，从博物馆到山水之间，从田园乡村到红色基地……我觉得这是一件有意义的事情！
①学习打开了生命之窗，助力自我成长也增益他人
②合理规划学习的内容和时间有助于个人全面发展
③生活中点点滴滴的学习远比课本中的内容更重要
④参与家务劳动和社会实践活动会降低学习的热情
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
解析：A。①：同学三参与社会实践觉得有意义，体现学习不仅助力自我成长，也能服务社会，故①符合题意；②：同学们利用课余时间进行运动、劳动和实践，体现合理规划促进全面发展，故②符合题意；③：课本学习与生活学习相辅相成，不能片面认为生活学习远比课本重要，故③说法错误；
④：发言中体现的是能力提升和热爱生活，并未降低学习热情，故④说法错误。
A
随堂练习
5．2026年7月26日，“书香飘万家·星星点灯”陇原家庭亲子阅读行动举行。该活动旨在引导儿童爱读书、读好书、善读书，涵养家国情怀和民族精神，促进儿童健康成长、全面发展。大力倡导读书学习，是因为（ ）
A．学习能提升思想品德和精神境界
B．学习能够让我们完全独立和自由
C．学习能帮助我们实现所有的梦想
D．学习是我们走向成功的唯一路径
解析：A。A：题干中提到活动旨在“涵养家国情怀和民族精神，促进儿童健康成长、全面发展”，这说明学习能提升思想品德和精神境界，故 A 说法符合题意；
B：学习有助于我们获得独立生活的能力，但“完全独立和自由”的说法过于绝对，不符合实际，故 B 说法错误；C：学习是实现梦想的重要途径，但不能帮助实现“所有的”梦想，该说法夸大了学习的作用，故 C 说法错误；D：学习是走向成功的重要路径，但不是“唯一”路径，成功的路径是多样的，故 D 说法错误。
A
随堂练习
6．漫画表明，学会学习需要（ ）
B
A．树立终身学习的理念
B．发现并保持学习兴趣
C．加强对知识的理解运用
D．运用所学知识帮助他人
解析：B。A：树立终身学习的理念在漫画中没有体现，与题干主旨无关，故A不符合题意；B：漫画将兴趣作为撬起地球的支点，突出了兴趣的重要作用，表明学会学习需要发现并保持学习兴趣，故B符合题意；C：漫画未涉及对知识的理解运用相关内容，故C不符合题意；D：漫画没有体现运用知识帮助他人的相关信息，故D不符合题意。
随堂练习
7．进入初中后，小明在学习上遇到很多困惑：同样的数学题，同桌只需要半个小时就完成了而他用了一个小时还没有做完，听同桌说早起背英语单词效果特别好，自己也跟着效仿结果起得太早，上课时昏昏欲睡……对此，你给小明的正确建议是（ ）。
①找到适合自己的学习方法
②放弃书本知识的学习，只参加社会实践活动
③增加学习时间，课余时间都用来学习
④发现并保持对学习的兴趣
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
解析：C。①：小明盲目模仿同桌的学习方式效果不佳，说明学习方法因人而异，需要找到适合自己的方法，故①符合题意；②：中学阶段的学习包括知识获取、能力培养等，不能放弃书本知识，该说法过于极端，故②说法错误；③：学习需要劳逸结合，课余时间都用来学习会影响身心健康和效率，故③说法错误；④：兴趣是学习的动力，发现并保持对学习的兴趣有助于解决学习困惑，故④符合题意。
C
随堂练习
8．某校七年级（1）班围绕“学习与梦想”召开了一次主题探究活动，请你参与并完成相关任务。
【探究一】
范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。
(1)上述材料为少年确立自己的梦想带来了什么启示？
解析：(1)做有梦想的少年，应当树立远大志向；做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
随堂练习
8．【探究二】学习成就梦想，为帮助同学们更好地了解学习，某班准备出一期以“正确认识学习”为主题的黑板报。
正确 认识 学习 栏目一：学习的内容① 。 栏目二：学习的范围—学习并不仅仅局限在学校，我们生活中的所听、所看、所尝、所触、所做，都可以是学习。
栏目三：学习的表现② 。 栏目四：学习的态度—带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
(2)运用所学知识，请把黑板报的两处空白部分补充完整。
①学习的内容：_____②学习的表现：_____
(3)为更好地鞭策自己，请你写下自己的学习座右铭。
解析：(2)①知识的获取、能力的提升、品德的培养。②接受、掌握、探究、发现、体验、感悟。
(3)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

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