资源简介

六上11.1《做守法公民 —— 要知法守法》导学案
学习目标
知道知法、懂法是尊法守法的前提，明白遵守法律是每个公民的法定义务。
区分 “不知法违法” 与 “知法犯法”，认清心存侥幸的危害。
树立敬畏法律的意识，自觉规范自身行为，争做守法小公民。
学习重难点
重点：理解知法、懂法、尊法、敬法的内涵，自觉做到知法守法。
难点：克服侥幸心理，发自内心敬畏法律，做到内化于心、外化于行。
课前预习
一、自主思考
你见过哪些旅游不文明行为？你觉得这些行为会不会触犯法律？
说一说你知道的和文物、野生动物相关的法律名称：
你认为 “知道法律” 就一定不会违法吗？简单写下你的想法：
二、预习小填空
遵守法律是每一位公民的________。
尊法、守法的前提是________、________。
明明知晓法律规定，却心存侥幸触碰法律红线，属于________、________。
课堂探究
探究一：知法懂法，守法的前提
观看长城刻字短视频，阅读教材小杨制止弟弟刻字案例，结合《文物保护法》思考：
在长城砖上刻字仅仅是不文明行为吗？会有什么后果？
不懂法律、无意中做出错事，是不是就不算违法？为什么？
分享生活中因不懂法律而违法的小事：
探究二：尊法敬法，拒绝知法犯法
阅读两个典型案例：私自食用野生动物、二次醉驾。小组讨论完成问题：
当事人明明清楚法律规定，为什么依然选择违法？
什么是侥幸心理？抱有侥幸心理会带来哪些危险？
“知法” 等同于 “守法” 吗？怎样才能真正做到自觉守法？
课堂巩固练习
一、单项选择题
1. 尊法、守法的前提是（ ）
A. 只遵守道德 B. 知法、懂法 C. 只靠别人监督 D. 犯了错再学习法律
2. 有的人明明知道法律规定，却心存侥幸违法，这属于（ ）
A. 不知法违法 B. 知法不敬法，知法犯法 C. 完全没有过错 D. 只是不道德，不违法
3. 在长城城砖上面刻字留念的行为（ ）
A. 只是个人留念，不违法 B. 仅仅不文明，不会被处罚
C. 违反文物保护法，会受到法律处罚 D. 属于正常游玩行为
二、判断题（对打√，错打 ×）
1. 只要心里知道法律，就一定不会做出违法的事情。（ ）
2. 遵守法律，是每一个公民应尽的义务。（ ）
3. 心存侥幸，觉得自己不会被抓到，就可以轻微违反法律。（ ）
三、情境分析题
情境：小明知道野生动物受法律保护，但他想着自己只是私下吃野味、不售卖，不会被发现。
请分析小明的想法错在哪里？
情境：外出游览古迹时，弟弟想在墙壁上涂鸦留念，如果你是小红，你会怎么做？理由是什么？
课堂总结梳理
守法基础：、
守法关键：、，摒弃________
两种违法行为：
①不懂法律，无意中违法 —— 不知法违法
②明知法律，心存侥幸违法 ——____________
课后拓展实践
回家和父母一起搜集 1 个身边轻微违法小事，下节课分享，说说如何劝阻这类违法行为。
参考答案
一、课前预习
（二）预习小填空
法定义务
知法、懂法
知法不敬法、知法犯法
二、课堂探究（参考作答）
探究一
不只是不文明行为，该行为违反《文物保护法》，会受到法律处罚。
依然属于违法行为。不懂法律不能作为违法的借口，不知法也需要承担相应法律责任。
示例：随意砍伐树木、私自捕捞保护鱼类、高空抛物等。
探究二
内心缺少对法律的敬畏，抱有侥幸心理，认为自己不会被查处。
侥幸心理就是自以为不会被执法人员发现；容易无视法律约束，一步步触碰法律底线，最终受到法律制裁。
知法不等于守法；不仅要学习法律条文，更要发自内心敬畏法律，时刻用法律约束自身行为，自觉守住法律底线。
三、课堂巩固练习
选择题
1.B 2.B 3.C
判断题
1.× 2.√ 3.×
情境分析题
小明明知野生动物受法律保护，却心存侥幸。私自猎捕、食用保护野生动物本身就是违法行为，无论是否售卖，都会触犯法律，侥幸心理不能免除法律责任，终将受到处罚。
我会立刻制止弟弟。在古迹涂鸦刻划不仅是不文明行为，还违反《文物保护法》，属于违法行为，会受到法律惩处。我们要自觉知法守法，主动保护文物古迹。
四、课堂总结梳理
知法、懂法
尊法、敬法；侥幸心理
知法不敬法，知法犯法六上11.1《做守法公民——要知法守法》教学设计
教材分析
本课是法治教育主题内容，教材以“知法守法、尊法敬法”为核心，借助长城刻字、捕捉野生动物、二次醉驾等生活真实案例，搭配《文物保护法》相关链接，引导学生懂得遵守法律是公民义务，明白知法懂法是尊法守法的前提，区分“不知法违法”和“知法却心存侥幸、知法犯法”两种情况，帮助学生树立敬畏法律的意识，把守法内化为自觉行动，落实法治观念的培养。教材设置活动园，引导学生联系生活实例交流探究，贴近小学生生活，强化知行合一。
学情分析
六年级学生已经具备基础的是非判断能力，在生活、新闻中听过不少违法案例，知道不能做坏事，但对法律的理解比较浅显。不少学生认为“不犯罪就是守法”，分不清道德问题和法律问题，容易忽视生活中小的违法行为；部分学生存在侥幸心理，觉得小过错不会被处罚，缺少内心对法律的敬畏。本课需要结合生活化案例，把抽象法律知识转化为学生能理解的生活道理，引导学生从“知道法律条文”走向内心尊崇法律。
素养目标
1.政治认同：感受法治社会的意义，认同法律是全体公民的行为准则，理解建设法治国家需要每一位公民守法。
2.道德素养：懂得爱护公共文物、尊重规则，把守法作为自身道德行为要求，做到言行文明。
3.法治观念：懂得知法、懂法是守法的前提，区分不知法违法和知法犯法，树立尊法敬法的意识，明白心存侥幸会触犯法律。
4.健全人格：学会自我约束，摒弃侥幸心理，遇事懂得用法律标尺衡量自身行为，养成理性审慎的处事习惯。
5.责任意识：明白遵守法律是每个公民的法定义务，在生活中不仅自己守法，还可以劝阻身边的违法行为，承担公民责任。
教学重点
理解知法、懂法、尊法、敬法的内涵，懂得遵守法律是公民的义务，在生活中自觉做到知法守法。
教学难点
从内心树立敬畏法律的意识，克服侥幸心理，明白知法不等于守法，知法更要敬法，做到内化于心、外化于行。
教具准备
多媒体课件；
视频素材：①长城游客乱刻乱画新闻短视频；②非法猎捕野生动物被处罚案例短视频；③未成年人违法警示短视频。
教学过程
一、新知导入
教师活动：播放长城游客乱刻乱画短视频，提问：同学们，视频里游客在长城砖上刻字留念，很多人觉得只是随手留念，这件事仅仅是不文明吗？它有没有触碰法律？引发学生思考，顺势引出课题《做守法公民》。
学生活动：观看视频，自由发言，说出自己的看法。
设计意图：用直观的生活视频抓住学生注意力，打破学生“乱刻画只是不文明小事”的固有认知，快速带入本课法治主题。
二、讲授新课
环节一：知法懂法，守法的前提
教师活动：展示教材中小杨制止弟弟长城刻字的案例，出示《中华人民共和国文物保护法》相关链接内容。引导学生阅读案例，提问：弟弟想在城砖刻字留念，为什么小杨要制止？刻字会带来什么法律后果？什么是知法守法？组织学生小组讨论，之后教师小结：法治社会是构筑法治国家的基础，遵守法律是每一个公民的义务，尊法守法的前提就是知法、懂法，如果不懂法律，无意中就会做出违法行为。进一步追问学生，想一想生活里还有哪些因为不知法、不懂法而违法的事例。
学生活动：阅读案例，小组交流讨论，分享自己搜集到的生活事例，理解不懂法律也会违法。
设计意图：依托课本案例和法律条文，让学生理解知法懂法的重要性，明白不懂法不是违法的借口。
环节二：尊法敬法，拒绝知法犯法
教师活动：过渡提问：是不是知道法律，就一定不会违法？展示教材活动园两个案例：明知保护野生动物却私自食用、醉驾受罚之后心存侥幸再次醉驾。组织学生研读案例，思考：这些人明明知道法律规定，为什么还会违法？什么是知法不敬法、知法犯法？
教师讲解：很多人清楚法律条文，但是内心没有敬畏法律，抱有侥幸心理，觉得不会被发现，于是触碰法律红线。要做到守法用法，不仅要知法懂法，更要尊法、敬法，内心敬畏法律，守法才会成为自觉行动。布置小任务，请学生说一说生活中还有哪些心存侥幸、不尊法敬法而违法的事例。
学生活动：研读案例，小组交流，分析侥幸心理带来的危害，分享生活实例，交流尊法敬法带给我们的意义。
设计意图：对比“不知法违法”和“知法却心存侥幸犯法”，突破教学难点，让学生懂得仅仅知道法律远远不够，发自内心敬畏法律才更重要。
环节三：课堂练习
教师活动：出示课堂练习题，组织学生独立完成，之后师生共同订正，针对错题进行讲解点拨，巩固本课知识点。
学生活动：独立完成习题，订正答案，倾听错题解析。
设计意图：当堂检测学习效果，巩固本课核心概念。
环节四：课堂小结
教师活动：梳理本节课知识脉络，梳理知法、懂法、尊法、敬法之间的关系，总结：做守法公民，既要学习法律知识，更要在心里敬畏法律，摒弃侥幸心理。
学生活动：跟随教师回顾本节课所学，梳理收获。
设计意图：梳理本课重难点，帮助学生构建完整知识框架。
三、课堂总结
同学们，做守法公民，既要学习法律做到知法懂法，更要心怀敬畏做到尊法敬法。不要抱有侥幸心理，不要认为小过错无关紧要。法律约束我们每一个人，希望大家把法律记在心里，规范自己一言一行，做知法、守法的新时代小公民。
课堂练习
一、选择题
1.尊法、守法的前提是（）
A.只遵守道德B.知法、懂法C.只靠别人监督D.犯了错再学习法律
2.有的人明明知道法律规定，却心存侥幸违法，这属于（）
A.不知法违法B.知法不敬法，知法犯法C.完全没有过错D.只是不道德，不违法
3.在长城城砖上面刻字留念的行为（）
A.只是个人留念，不违法B.仅仅不文明，不会被处罚
C.违反文物保护法，会受到法律处罚D.属于正常游玩行为
二、判断题
1.只要心里知道法律，就一定不会做出违法的事情。（）
2.遵守法律，是每一个公民应尽的义务。（）
3.心存侥幸，觉得自己不会被抓到，就可以轻微违反法律。（）
三、情境分析题
1.情境：小明听别人说，山林里的野味味道很好，他知道野生动物受法律保护，但心里想着：我只是自己吃，不去售卖，应该不会被发现。
请你说一说小明想法错在哪里？
2.情境：小红和家人外出旅游，看到古迹墙壁，有的游客随手涂鸦。小红的弟弟也想画几笔做纪念。
如果你是小红，你会怎么做？为什么？
参考答案
选择题
1.B2.B3.C
判断题
1.×2.√3.×
情境分析题
1.小明明知法律保护野生动物，却抱有侥幸心理。知法更要敬法，即使不售卖，私自猎捕食用保护动物也是违法行为，心存侥幸依然会触犯法律，会受到法律的惩处。
2.我会及时制止弟弟。在古迹上涂鸦刻划，不仅仅是不文明行为，还违反文物保护相关法律，会受到法律处罚。我们要知法守法，自觉保护文物古迹。
板书设计
做守法公民
1.知法守法
义务：每个公民要守法
前提：知法、懂法
2.尊法敬法
拒绝侥幸心理
知法≠守法
知法不敬法→知法犯法
内心敬畏法律→自觉守法
教学反思
本节课依托课本案例展开教学，结合短视频调动学生学习兴趣，大部分学生能够分清知法懂法和尊法敬法，认识到侥幸心理的危害。但是课堂上部分学生对于法律条文理解还是比较抽象，举例时更多停留在大的犯罪案例，对生活中小的违法行为感知不足。后续教学可以多挖掘学生身边真实小事，增加情景模拟，引导学生联系自身生活，真正把尊法守法的观念内化，进一步落实知行合一。六上11.1《做守法公民 —— 要知法守法》课时作业
（总分：50分）
一、判断题（每题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×）
1. 遵守法律是每个公民的义务。（ ）
2. 只要内心敬畏法律，不需要知法懂法，也能做到守法。（ ）
3. 在长城的城砖上刻字留念，只是不文明，不算是违法行为。（ ）
4. 根据文物保护法，故意损坏名胜古迹，可能会被处以罚款、拘留。（ ）
5. 知法就一定能做到守法，不会出现知法犯法的情况。（ ）
6. 有的人知道不能猎捕保护动物，但觉得自己吃不售卖就不违法，这是侥幸心理。（ ）
7. 法治社会是构筑法治国家的基础。（ ）
8. 醉酒驾车被处罚后，再一次醉驾，属于知法不敬法、知法犯法。（ ）
9. 尊法、敬法，就是要树立尊崇法律、内心敬畏法律的意识。（ ）
10. 不知法、不懂法，也有可能做出违法的行为。（ ）
二、单项选择题（每题 2 分，共 20 分）
1. 尊法、守法的前提是（ ）
A. 拥有财富 B. 知法、懂法 C. 依靠他人监督 D. 只要不犯罪就行
2. 法治社会是构筑（ ）的基础。
A. 文明城市 B. 法治国家 C. 经济发展 D. 道德建设
3. 小杨制止弟弟在长城砖上刻字，这告诉我们（ ）
A. 刻字好看，可以留下纪念
B. 损坏文物是违法行为，我们要自觉保护文物
C. 只有犯罪才要承担责任
D. 旅游的时候可以随意刻画
4.《中华人民共和国文物保护法》规定，刻划、涂污国家保护的名胜古迹行为，不可能出现的处罚是（ ）
A. 警告 B. 罚款 C. 随意原谅，不做处理 D. 拘留
4. 明明知道醉驾违法，被处罚之后还再次醉驾，这属于（ ）
A. 完全不懂法律 B. 知法不敬法，知法犯法
C. 合法行为 D. 只是小错误，不算违法
5. 有些人认为捕捉保护动物自己食用不算违法，这是（ ）
A. 正确想法 B. 侥幸心理，属于违法行为
C. 法律允许 D. 只是道德问题
6. 要做到守法用法，我们要做到（ ）
①知法、懂法 ②尊法、敬法 ③内心敬畏法律 ④抱着侥幸心理
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7. 遵守法律是（ ）
A. 部分成年人的义务 B. 每个公民的义务
C. 只针对犯罪分子 D. 只是道德要求
8. 只有内心真正敬畏法律，才能让守法用法成为（ ）
A. 别人的事 B. 我们共同追求和自觉行动
C. 只在学校做到 D. 想做就做，不想做可以不做
9. 下列属于因为不知法不懂法而违法的行为是（ ）
A. 知道不能砍树，偷偷砍伐树木
B. 不知道野生植物受法律保护，随意采摘保护植物
C. 明明醉驾被处罚再次酒驾
D. 知道不能捕猎保护动物，自己偷偷吃
三、情境分析题（共 20 分，第 1 题 10 分，第 2 题 10 分）
情境一
五一假期，小明和家人去历史古迹景区游玩。小明看到很多游客在石壁上写下 “到此一游”，小明也想拿出笔在石壁上刻下自己的名字留作纪念。
请你结合本课所学知识回答：
小明这个想法对吗？（2 分）
请你运用法律知识告诉小明这样做有什么危害，会承担什么后果？（4 分）
生活中我们应该怎么做？（4 分）
情境二
新闻报道：张某知道猎捕野生动物是法律禁止的行为，他没有拿去售卖，但是抱着侥幸心理，捕捉几只野生保护动物自己食用，最后被公安机关查处，受到法律的处罚。
结合本课所学回答：
张某知法为什么还会违法？（4 分）
2. 谈谈我们青少年应该怎样做到尊法、敬法、守法？（6 分）
参考答案
一、判断题（每题 1 分，共 10 分）
1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.×
6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.√
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1.B 2.B 3.B 4.C 5.B
6.B 7.A 8.B 9.B 10.B
三、情境分析题（20 分）
情境一（10 分）
1. 不对。（2 分）
2. 在古迹石壁刻字属于故意损坏国家保护的文物、名胜古迹，既是不文明行为，也是违法行为。根据文物保护法，会被警告、罚款、拘留；情节严重构成犯罪，要追究刑事责任，承担民事责任。（4 分）
3. 我们要知法懂法，敬畏法律；自觉保护文物古迹，不刻画涂污；看到他人损坏文物的行为要及时劝阻。（4 分）
情境二（10 分）
1. 张某虽然知道法律规定，但是内心没有敬畏法律，抱有侥幸心理，知法不敬法，存在知法犯法，所以做出违法行为。（4 分）
2. ①学习法律知识，做到知法、懂法；②树立尊崇法律的意识，内心敬畏法律；③摒弃侥幸心理，自觉约束自己行为；④把守法用法变成自觉行动。（6 分，答三点即可满分）(共23张PPT)
统编版2026新教材道德与法治五年级上册
11.1《做守法公民》
——要知法守法
第四单元 知法守法 依法维权
1.政治认同：感受法治社会的意义，认同法律是全体公民的行为准则，理解建设法治国家需要每一位公民守法。
2.道德素养：懂得爱护公共文物、尊重规则，把守法作为自身道德行为要求，做到言行文明。
3.法治观念：懂得知法、懂法是守法的前提，区分不知法违法和知法犯法，树立尊法敬法的意识，明白心存侥幸会触犯法律。
4.健全人格：学会自我约束，摒弃侥幸心理，遇事懂得用法律标尺衡量自身行为，养成理性审慎的处事习惯。
5.责任意识：明白遵守法律是每个公民的法定义务，在生活中不仅自己守法，还可以劝阻身边的违法行为，承担公民责任。
素养目标
新知导入
同学们，视频里游客在长城砖上刻字留念，很多人觉得只是随手留念，这件事仅仅是不文明吗？它有没有触碰法律？
讲授新课
弟弟想在城砖刻字留念，为什么小杨要制止？刻字会带来什么法律后果？什么是知法守法？
环节一：知法懂法，守法的前提
结合下面的案例，说说你是怎么理解“知法守法”的。
暑假，小杨一家人去爬长城。中途休息时，弟弟兴奋地找爸爸要钥匙，说要在城砖 上刻字留念。小杨赶紧上前制止，并告诉弟弟：这种行为不仅不文明，而且违法，我们要共同保护珍贵的文化遗产。
《中华人民共和国文物保护法》规定，一切机关、组织和个人都有依法保护 文物的义务。法律还规定，对刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文 物、名胜古迹的行为，根据情节轻重，依法处以警告、罚款、拘留等处罚；构成 犯罪的，依法追究刑事责任，并应依法承担民事责任。
法治社会是构筑法治国家的基础，遵守法律是每一个公民的义务，尊法守法的前提就是知法、懂法，如果不懂法律，无意中就会做出违法行为。
想一想生活里还有哪些因为不知法、不懂法而违法的事例。
是不是知道法律，就一定不会违法？活动园两个案例：明知保护野生动物却私自食用、醉驾受罚之后心存侥幸再次醉驾。研读案例，思考：这些人明明知道法律规定，为什么还会违法？什么是知法不敬法、知法犯法？
环节二：尊法敬法，拒绝知法犯法
我从新闻中了解到，有些人视法律为儿戏。比如，明知道不 能捕捉野生保护动物，但有的人却认为如果不捉来卖，只是自己吃就没关系，结果违法被处罚了。
我查资料时发现，有些人醉酒驾车被依法处罚后，却不吸取教训，抱着侥幸心理，再次触碰醉驾“高压线”,这就是知法不敬法，知法犯法。
查一查，生活中还有哪些因为不尊法、不敬法而违法的事例，和同学交流讨论。
尊法、敬法可以让我们……
很多人清楚法律条文，但是内心没有敬畏法律，抱有侥幸心理，觉得不会被发现，于是触碰法律红线。要做到守法用法，不仅要知法懂法，更要尊法、敬法，内心敬畏法律，守法才会成为自觉行动。
小任务，请学生说一说生活中还有哪些心存侥幸、不尊法敬法而违法的事例。
同学们，做守法公民，既要学习法律做到知法懂法，更要心怀敬畏做到尊法敬法。不要抱有侥幸心理，不要认为小过错无关紧要。法律约束我们每一个人，希望大家把法律记在心里，规范自己一言一行，做知法、守法的新时代小公民。
课堂总结
课堂练习
1.尊法、守法的前提是（ ）
A.只遵守道德 B.知法、懂法
C.只靠别人监督 D.犯了错再学习法律
2.有的人明明知道法律规定，却心存侥幸违法，这属于（ ）
A.不知法违法 B.知法不敬法，知法犯法
C.完全没有过错 D.只是不道德，不违法
3.在长城城砖上面刻字留念的行为（ ）
A.只是个人留念，不违法B.仅仅不文明，不会被处罚
C.违反文物保护法，会受到法律处罚 D.属于正常游玩行为
一、选择题
B
B
C
1.只要心里知道法律，就一定不会做出违法的事情。（ ）
2.遵守法律，是每一个公民应尽的义务。（ ）
3.心存侥幸，觉得自己不会被抓到，就可以轻微违反法律。（ ）
二、判断题
×
√
×
1.情境：小明听别人说，山林里的野味味道很好，他知道野生动物受法律保护，但心里想着：我只是自己吃，不去售卖，应该不会被发现。
请你说一说小明想法错在哪里？
三、情境题
答：小明明知法律保护野生动物，却抱有侥幸心理。知法更要敬法，即使不售卖，私自猎捕食用保护动物也是违法行为，心存侥幸依然会触犯法律，会受到法律的惩处。
2.情境：小红和家人外出旅游，看到古迹墙壁，有的游客随手涂鸦。小红的弟弟也想画几笔做纪念。
如果你是小红，你会怎么做？为什么？
三、情境题
答：我会及时制止弟弟。在古迹上涂鸦刻划，不仅仅是不文明行为，还违反文物保护相关法律，会受到法律处罚。我们要知法守法，自觉保护文物古迹。
做守法公民
1.知法守法
义务：每个公民要守法
前提：知法、懂法
2.尊法敬法
拒绝侥幸心理
知法≠守法
知法不敬法→知法犯法
内心敬畏法律→自觉守法
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