资源简介

(共25张PPT)
统编版2026新教材道德与法治五年级上册
10.2《祖国统一大业不断推进》
——推进祖国完全统一
第三单元 进行改革开放
1.政治认同：知道台湾自古以来属于中国，理解“和平统一、一国两制”方针，认同实现祖国完全统一是中华儿女共同心愿，增强爱国情感。
2.道德素养：感受两岸同胞守望相助、血浓于水的亲情，懂得同胞之间互帮互助的传统美德。
3.法治观念：初步了解《反分裂国家法》，懂得维护国家主权和领土完整是每个公民的义务。
4.健全人格：学会理性看待两岸关系，体会同胞亲情，培养家国情怀。
5.责任意识：树立维护祖国统一的意识，明白少年可以用实际行动维护国家领土完整。
素养目标
新知导入
同学们，台湾是我国美丽的宝岛，大家说一说你知道哪些关于台湾的事物？老师追问，宝岛台湾和大陆之间有着怎样的故事？今天我们一起学习《祖国统一大业不断推进》。
讲授新课
1949年国民党蒋介石集团逃往台湾的历史；新中国成立之后，党和政府把台湾回归祖国作为神圣使命。改革开放后，确立“和平统一、一国两制”对台基本方针。
环节一：台湾问题的由来与对台基本方针
1979年《告台湾同胞书》
“我们伟大祖国的美好
前途，既属于我们，也属
于你们。”1979年1月1日，
全国人大常委会发表《告
台湾同胞书》，号召包括台湾同胞在内的全中国人民同心协力，为实现祖国和平统一而努力。
阅读课本文字，认真倾听历史讲解，说一说听完《告台湾同胞书》片段之后自己的感受。
1992年，海峡两岸关系协会与台湾海峡交流基金会达成各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识，其核心要义是“海峡两岸同属一个中国，共同努力谋求国家统一”，后被称为“九二共识”。
环节二：九二共识
海峡两岸同属一个中国，共同努力谋求国家统一。补充相关链接《反分裂国家法》，通俗讲解：世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，维护领土完整是全体中国人的义务。
勾画课本关键语句，小组简单交流，说一说“一个中国原则”是什么意思。
《反分裂国家法》规定，世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。
环节三：两岸一家亲
2008年两岸实现通邮、通航、通商，两岸人员往来越来越密切。
两岸灾害的时候，两岸同胞互相捐款、献血救援的事例。
2008年，两岸实现了直接“通邮、通航、通商”。两岸“三通”便利了两岸民众往来，促进了两岸经济合作发展，为增进两岸同胞共同利益、促进两岸同胞心灵契合发挥了重要作用。
两岸开通空运直航
课堂小讨论：想一想，生活里还有哪些“两岸一家亲”的例子？
两岸青年交流、两岸文化演出、农产品贸易往来。
环节四：祖国完全统一一定要实现
解决台湾问题是中国人自己的事。我们尽最大努力争取和平统一，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现！
台湾发生重大灾害时，大陆同胞积极施以援手。大陆发生重大灾害时，台湾同胞也积极捐款捐物。两岸同胞守望相助、共克时艰。
福州市民踊跃献血援助台湾地震灾区
齐读课本最后段落，说一说自己作为小学生，能为维护祖国统一做什么。
同学们，台湾是祖国不可分割的宝岛。从《告台湾同胞书》到两岸三通，两岸同胞血脉相连、守望相助。维护国家领土完整是我们每一个中国人的责任。作为少年，我们要铭记历史，心怀家国，坚信祖国完全统一一定能够实现。
课堂总结
课堂练习
1.改革开放后我国对台的基本方针是（ ）
A.武力解放台湾B.和平统一、一国两制C.互不往来D.民族区域自治
2.“九二共识”的核心要义是（ ）
A.两岸马上实现统一B.海峡两岸同属一个中国，共同谋求国家统一
C.两岸可以独立外交D.两岸立刻互通贸易
3.2008年，两岸实现直接的“三通”指的是（ ）
A.通邮、通航、通商B.通信、通车、通航C.通电、通水、通气D.通商、通海、通山
一、选择题
B
B
A
1.澳门回归祖国的时间是1999年12月20日。（ ）
2.“一国两制”就是香港澳门可以脱离一个中国，自己独立。（ ）
3.香港、澳门自古以来就是中国的领土。（ ）
二、判断题
×
√
√
1.情境：课堂上小明说：“台湾和大陆是两个不一样的国家。”你会怎么对小明说？
三、情境题
答：示例：小明你说错了，世界上只有一个中国，台湾是中国领土的一部分，大陆和台湾同属一个中国，维护祖国领土完整是我们的义务。
2.情境：如果有机会，你和台湾的小朋友线上交流，你想对台湾小伙伴说些什么？
三、情境题
答案：示例：我们都是中华儿女，两岸一家亲，欢迎你来大陆游玩，希望我们可以多多交流，盼望祖国早日完全统一。
祖国统一大业不断推进
1.对台方针：和平统一、一国两制
2.重要历史事件
①1979《告台湾同胞书》
②九二共识：一个中国原则
③2008两岸三通
3.两岸一家亲：血脉相连、守望相助
4.心愿：祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现
板书设计五上10.2《祖国统一大业不断推进 —— 推进祖国完全统一》导学案
学习目标
政治认同：知晓台湾自古以来就是中国领土，掌握 “和平统一、一国两制” 对台基本方针，认同祖国完全统一是全体中华儿女共同心愿。
法治观念：了解九二共识核心内涵、《反分裂国家法》基本精神，明白维护国家主权领土完整是公民法定义务。
道德素养：通过两岸交往事例感受 “两岸一家亲”，体会两岸同胞血浓于水的亲情。
责任意识：树立祖国必然统一的信念，知道小学生能以实际行动维护祖国统一。
学习重难点
重点：台湾问题由来；“和平统一、一国两制”、九二共识、两岸三通；理解两岸一家亲。
难点：读懂九二共识 “一个中国” 核心，明白台湾问题是中国人自己的事。
课前预习
一、自主阅读教材，填空梳理基础知识点
改革开放后，我国解决台湾问题的基本方针是：________________________。
1979 年，我国发表________________________，呼吁两岸携手推进和平统一。
“九二共识” 核心要义：海峡两岸________________________，共同努力谋求国家统一。
年两岸实现直接 “三通”，三通指：、、。
世界上只有一个中国，______是中国不可分割的一部分，维护国家领土完整是每个中国公民的义务。
二、预习思考
查阅简单资料，写出 1 个两岸同胞互帮互助、友好往来的事例：
课堂探究
探究一：台湾问题从何而来？
阅读课本史料，小组讨论完成：
1949 年，国民党蒋介石集团退往______，造成两岸长期分离，由此形成台湾问题。
思考：台湾问题是不是国家与国家之间的问题？为什么？
探究二：读懂九二共识与法律底线
九二共识最关键的内容是什么？
《反分裂国家法》告诉我们什么道理？
探究三：感悟 “两岸一家亲”
观看两岸三通、两岸互助救灾短视频，小组交流：
“三通” 给两岸百姓生活带来了哪些便利？
除了救灾互助，还有哪些体现两岸一家亲的场景？（至少写 2 点）
探究四：少年担当，助力祖国统一
说一说：作为五年级小学生，我们可以用哪些实际行动维护祖国统一？
课堂巩固练习
一、单项选择题
1. 改革开放后我国对台基本方针是（ ）
A. 武力解放台湾 B. 和平统一、一国两制 C. 互不往来 D. 民族区域自治
2. “九二共识” 核心要义是（ ）
A. 两岸马上统一 B. 海峡两岸同属一个中国，共同谋求国家统一
C. 两岸各自独立外交 D. 两岸立刻全面通商
3. 2008 年两岸实现的 “三通” 是（ ）
A. 通邮、通航、通商 B. 通信、通车、通航 C. 通电、通水、通气 D. 通商、通海、通山
二、判断题（对打√，错打 ×）
1. 台湾不属于中国领土。（ ）
2. 《告台湾同胞书》发表于 1979 年。（ ）
3. 遇到灾害时，两岸同胞会互相支援、守望相助。（ ）
三、情境问答题
课堂上小明说：“台湾和大陆是两个不同的国家。” 你会怎么劝说他？
假如你和台湾小朋友线上聊天，你想对他说什么心里话？
课堂小结（自主梳理）
本节课我学到四个核心内容：
对台方针：________________________________
关键历史事件：1979 年《________》、九二共识、2008 年两岸三通
两岸关系：两岸一家亲，同胞血脉相连
共同心愿：祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现
参考答案
一、课前预习填空
和平统一、一国两制
《告台湾同胞书》
同属一个中国
2008；通邮、通航、通商
台湾
预习思考示例：两岸遭遇自然灾害时，大陆和台湾民众互相捐款、捐赠物资支援对方。
二、课堂探究参考答案
探究一
台湾
不是。台湾自古以来就是中国领土，台湾问题是中国内战遗留问题，不是国与国之间的问题，解决台湾问题是中国人自己的事。
探究二
海峡两岸同属一个中国，共同努力谋求国家统一，坚持一个中国原则。
世界上只有一个中国，台湾是中国领土一部分，任何分裂国家的行为都不被允许，维护国家主权和领土完整有法律保障。
探究三
两岸人员可以直接往来探亲、旅游；农产品、商品方便交易；两岸同胞沟通、出行更便捷。
两岸青年研学交流、两岸文艺演出互访、两岸农产品贸易、两岸学生线上结对交友等。
探究四（示例）
牢记台湾是中国领土，主动学习两岸历史知识；
听到分裂言论主动纠正，宣传一个中国常识；
尊重台湾同胞，友好看待两岸同胞；
努力学习，长大为祖国统一、国家发展贡献力量。
三、课堂巩固练习答案
选择题
1.B 2.B 3.A
判断题
1.× 2.√ 3.√
情境问答题
小明，你的说法是错误的。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，台湾自古以来就是中国不可分割的领土，维护祖国领土完整是我们每一个中国人的义务。
我们都是中华儿女，两岸血脉相连、一家亲，欢迎你来大陆游玩，期待我们多多交流，盼望祖国早日实现完全统一。
课堂小结填空
和平统一、一国两制；告台湾同胞书五上10.2《祖国统一大业不断推进——推进祖国完全统一》教案设计
教材分析
本课属于第三单元“进行改革开放”内容，聚焦推进祖国完全统一。教材梳理台湾问题由来，介绍“和平统一、一国两制”方针、《告台湾同胞书》、九二共识、两岸三通、两岸一家亲等史实，借助新闻图片、史料、相关链接，让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，理解实现祖国完全统一是全体中华儿女共同愿望，渗透《反分裂国家法》相关常识，树立维护国家领土完整的意识，落实爱国主义教育。
学情分析
五年级学生已经知道台湾是中国的领土，通过新闻、短视频听过两岸相关名词，但对台湾问题的历史由来、九二共识、两岸三通等概念了解比较浅显。学生情感上热爱祖国，但对国家统一方针政策理解较为抽象。教学需要多用图片、小故事、真实案例，化抽象为具体，引导学生体会两岸同胞血脉相连，树立维护祖国统一的责任。
素养目标
1.政治认同：知道台湾自古以来属于中国，理解“和平统一、一国两制”方针，认同实现祖国完全统一是中华儿女共同心愿，增强爱国情感。
2.道德素养：感受两岸同胞守望相助、血浓于水的亲情，懂得同胞之间互帮互助的传统美德。
3.法治观念：初步了解《反分裂国家法》，懂得维护国家主权和领土完整是每个公民的义务。
4.健全人格：学会理性看待两岸关系，体会同胞亲情，培养家国情怀。
5.责任意识：树立维护祖国统一的意识，明白少年可以用实际行动维护国家领土完整。
教学重点
了解台湾问题的由来；知道“和平统一、一国两制”、九二共识、两岸三通；体会“两岸一家亲”，懂得实现祖国完全统一是全体中华儿女共同愿望。
教学难点
理解九二共识核心内涵，懂得解决台湾问题是中国人自己的事，树立祖国必然统一的信念。
教具准备
多媒体PPT；
视频素材：①《告台湾同胞书》片段；②两岸三通直航新闻短视频；③两岸同胞互帮互助救灾短片。
教学过程
一、新知导入
教师活动：出示祖国地图，引导学生找出台湾岛，提问：同学们，台湾是我国美丽的宝岛，大家说一说你知道哪些关于台湾的事物？老师追问，宝岛台湾和大陆之间有着怎样的故事？今天我们一起学习《祖国统一大业不断推进》。
学生活动：观察地图，自由发言，说一说台湾的物产、风景，带着疑问进入新课学习。
设计意图：借助地图导入，调动学生已有生活认知，激发学习兴趣，快速把学生带入祖国统一主题。
二、讲授新课
环节一：台湾问题的由来与对台基本方针
教师活动：展示课本史料，讲解1949年国民党蒋介石集团逃往台湾的历史；新中国成立之后，党和政府把台湾回归祖国作为神圣使命。改革开放后，确立“和平统一、一国两制”对台基本方针。
出示1979年《告台湾同胞书》图片，朗读关键语句，讲解这份文件号召两岸人民同心协力争取和平统一。
学生活动：阅读课本文字，认真倾听历史讲解，说一说听完《告台湾同胞书》片段之后自己的感受。
设计意图：讲清基础历史背景，让学生明白台湾问题由来，初步认识我国对台基本方针。
环节二：九二共识
教师活动：展示课本九二共识阅读材料，重点点拨核心要义：海峡两岸同属一个中国，共同努力谋求国家统一。补充相关链接《反分裂国家法》，通俗讲解：世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，维护领土完整是全体中国人的义务。
学生活动：勾画课本关键语句，小组简单交流，说一说“一个中国原则”是什么意思。
设计意图：突破教学难点，用通俗语言解读历史共识和法律常识，落实法治观念素养。
环节三：两岸一家亲
教师活动：播放两岸三通直航短视频，讲解2008年两岸实现通邮、通航、通商，两岸人员往来越来越密切。展示课本图片：两岸灾害的时候，两岸同胞互相捐款、献血救援的事例。组织课堂小讨论：想一想，生活里还有哪些“两岸一家亲”的例子？教师补充案例：两岸青年交流、两岸文化演出、农产品贸易往来。
学生活动：观看视频，观察教材插图，4人小组开展讨论，举手分享自己知道的两岸交往小故事。
设计意图：借助影像、真实事例，让学生真切感受两岸血脉相连，落实道德素养，感悟两岸一家亲。
环节四：祖国完全统一一定要实现
教师活动：教师进行解读，解决台湾问题是中国人自己的事。我们尽最大努力争取和平统一，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现！引导学生抒发爱国感想。
学生活动：齐读课本最后段落，说一说自己作为小学生，能为维护祖国统一做什么。
设计意图：升华情感，树立祖国必定统一的信念，落实责任意识。
课堂练习
教师活动：出示课堂练习题，留出时间让学生独立完成，之后逐题讲评，点拨易错知识点。
学生活动：独立答题，订正错题，巩固本课知识点。
设计意图：当堂检测，巩固课堂所学，查漏补缺。
课堂小结
教师活动：带领学生回顾本节课的主要知识点：台湾问题由来、一国两制、九二共识、两岸三通、两岸一家亲。
学生活动：跟随老师一起回顾本课知识，梳理收获。
设计意图：梳理课堂脉络，帮助学生构建完整知识框架。
四、课堂总结
同学们，台湾是祖国不可分割的宝岛。从《告台湾同胞书》到两岸三通，两岸同胞血脉相连、守望相助。维护国家领土完整是我们每一个中国人的责任。作为少年，我们要铭记历史，心怀家国，坚信祖国完全统一一定能够实现。
课堂练习
一、选择题
1.改革开放后我国对台的基本方针是（）
A.武力解放台湾B.和平统一、一国两制C.互不往来D.民族区域自治
2.“九二共识”的核心要义是（）
A.两岸马上实现统一B.海峡两岸同属一个中国，共同谋求国家统一
C.两岸可以独立外交D.两岸立刻互通贸易
3.2008年，两岸实现直接的“三通”指的是（）
A.通邮、通航、通商B.通信、通车、通航C.通电、通水、通气D.通商、通海、通山
二、判断题
1.台湾不属于中国领土。（）
2.《告台湾同胞书》发表于1979年。（）
3.两岸发生灾害时，两岸同胞会守望相助，互相支援。（）
三、情境题
1.情境：课堂上小明说：“台湾和大陆是两个不一样的国家。”你会怎么对小明说？
2.情境：如果有机会，你和台湾的小朋友线上交流，你想对台湾小伙伴说些什么？
参考答案
选择题：1.B2.B3.A
判断题：1.×2.√3.√
情境题：
1.示例：小明你说错了，世界上只有一个中国，台湾是中国领土的一部分，大陆和台湾同属一个中国，维护祖国领土完整是我们的义务。
2.示例：我们都是中华儿女，两岸一家亲，欢迎你来大陆游玩，希望我们可以多多交流，盼望祖国早日完全统一。
板书设计
祖国统一大业不断推进
1.对台方针：和平统一、一国两制
2.重要历史事件
①1979《告台湾同胞书》
②九二共识：一个中国原则
③2008两岸三通
3.两岸一家亲：血脉相连、守望相助
4.心愿：祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现
教学反思
本课依托课本史料、图片和短视频开展教学，大部分学生能够理解基础知识点，感受到两岸同胞亲情，家国情感得到激发。但是部分学生对于“九二共识”这类历史概念理解还比较模糊，下次教学可以增加更多儿童易懂小故事。课堂讨论环节部分学生发言不够积极，可以提前搜集更多贴近小学生生活的两岸交往案例，拉近知识与学生生活的距离，更好落实五项核心素养。五上10.2《祖国统一大业不断推进——推进祖国完全统一》课时作业
（总分：50分）
一、判断题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×）
1. 解决台湾问题、实现祖国完全统一，只是中国共产党的历史任务，和普通中华儿女无关。（ ）
2. 我国对台基本方针是 “和平统一、一国两制”。（ ）
3. 1979 年 1 月 1 日，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》。（ ）
4. “九二共识” 的核心要义是海峡两岸同属一个中国，共同努力谋求国家统一。（ ）
5. 《反分裂国家法》规定，大陆和台湾同属一个中国，中国主权和领土完整不容分割。（ ）
6. 2008 年，两岸实现直接 “通邮、通航、通商”，即两岸 “三通”。（ ）
7. 台湾发生灾害时大陆伸出援手，大陆受灾时台湾同胞捐款，体现 “两岸一家亲”。（ ）
8. 解决台湾问题是国际社会的事，需要其他国家来做决定。（ ）
9. 我们争取和平统一，但决不承诺放弃使用武力。（ ）
10. 祖国完全统一一定能够实现。（ ）
二、选择题（共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分）
1. 改革开放后，我国确立的对台基本方针是（ ）
A. 武力解放台湾 B. 和平统一、一国两制 C. 一中一台 D. 划峡而治
2. 1979 年发表《告台湾同胞书》的机构是（ ）
A. 国务院 B. 全国人大常委会 C. 中央军委 D. 最高人民法院
3. “九二共识” 达成的时间是（ ）
A.1979 年 B.1992 年 C.2008 年 D.1949 年
4. “九二共识” 的核心要义是（ ）
A. 两岸直接通商 B. 海峡两岸均坚持一个中国原则
C. 台湾高度自治 D. 两岸实现旅游互通
5. 两岸实现直接 “通邮、通航、通商” 是在哪一年（ ）
A.1992 B.1979 C.2008 D.1949
6. 《反分裂国家法》规定，世界上有（ ）个中国。
A. 一个 B. 两个 C. 三个 D. 四个
7. 解决台湾问题，由（ ）来决定。
A. 联合国 B. 美国人 C. 中国人自己 D. 其他国家
8. 下列事例不能体现 “两岸一家亲” 的是（ ）
A. 大陆受灾，台湾同胞捐款捐物
B. 台湾地震，大陆民众踊跃援助
C. 两岸同胞开展文化交流活动
D. 个别势力鼓吹 “台湾独立”
9. 1949 年逃往台湾的国民党集团代表人物是（ ）
A. 孙中山 B. 蒋介石 C. 毛泽东 D. 邓小平
10. 对待台湾问题，我们的态度是（ ）
A. 放弃武力，只靠谈判
B. 以最大诚意争取和平统一，但决不承诺放弃使用武力
C. 放弃统一，任由台湾独立
D. 等待别国帮助我们统一
三、情境分析题（2 小题，第 1 题 10 分，第 2 题 10 分，共 20 分）
情境一
2025 年，台湾遭遇台风灾害，大陆第一时间向台湾同胞送去救灾物资；当大陆部分地区遭遇洪涝灾害，许多台湾企业、台湾同胞主动捐款捐物支援灾区。两岸青年经常开展研学互访，台湾学生来大陆读书就业，大陆游客赴台感受风土人情。
请结合本课所学回答：
上述材料体现什么理念？（4 分）
结合生活，说说我们青少年可以怎样维护两岸同胞的情谊？（6 分）
情境二
有同学在网上看到个别言论鼓吹 “台湾独立”，声称台湾不是中国的一部分。
结合课本知识，请回答：
《反分裂国家法》对大陆和台湾的关系是怎样规定的？（4 分）
（2）面对 “台独” 言论，谈谈你的认识。（6 分）
参考答案
一、判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√
6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√
二、选择题
1.B 2.B 3.B 4.B 5.C
6.A 7.C 8.D 9.B 10.B
三、情境分析题
情境一
（1）体现了两岸一家亲的理念。
（2）①主动了解两岸历史，知道台湾是中国不可分割的一部分；②尊重台湾同胞，正确看待两岸文化异同；③不传播分裂言论，支持两岸文化交流；④努力学习，为祖国完全统一贡献自己力量。（言之有理即可）
情境二
（1）《反分裂国家法》规定，世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。
（2）①台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分；②“台独” 言论是分裂国家的错误言论，损害中华民族的根本利益；③我们坚决反对 “台独” 分裂行径；④祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现。（言之有理即可）

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