资源简介

部编版道德与法治七年级2.2《做更好的自己》教学设计
课题 《做更好的自己》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养：通过分析苏翊鸣案例，正确认识自己和接纳自己，不断完善自己，发掘自身潜能，努力学会做更好的自己，树立积极的人生态度。健全人格：通过分析自己的优势，学会欣赏自己，不断提升自己。责任意识：积极接纳自己，不断欣赏自己，做更好的自己，为他人和社会带来福祉。
重点 如何做更好的自己
难点 如何做更好的自己
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 人物猜猜猜今天我们一起走进苏翊鸣，学会接纳自己、欣赏自己、不断完善自己，最终学会《做更好的自己》！重点问题：1 为什么要做更好的自己？2 如何做更好的自己？引出本课主题—做更好的自己 人物猜猜猜结合人物画像，学生分享答案。学生阅读课堂素材，思考：1、你怎么看待小蓉的累？2、如果你是小蓉，你会怎么做？同学们分小组讨论，并分享自己的观点结合情节思考：苏翊鸣的“天赋+执着”启示我们如何做到欣赏自己 思考：我们应该如何接纳自己？同学们分小组讨论，并分享自己的答案思考：他不为成绩迷惑，看到自己的不足，启示我们如何做到完善自己？思考：如何激发潜能，做更好的自己？作为中学生的你，该如何去做？师生总结笔记如何激发潜能？视频：做更好的自己，永不止步！思考：苏翊鸣启示我们如何做更好的自己？归纳总结笔记如何做更好的自己，并做好记录
讲授新课 探究一 为什么要做更好的自己结合“生活观察”：思考：1、你怎么看待小蓉的累？2、如果你是小蓉，你会怎么做？提示1：小蓉的累源自于她总是在和别人比较，学别人的样子，不能正确的接纳自己、欣赏自己。提示2：如果我是小蓉我会学着尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，成为更好的自己。笔记 为什么要做更好的自己世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。探究二 如何做更好的自己情境一：天赋+执着思考：苏翊鸣的“天赋+执着”启示我们如何做到欣赏自己 学会欣赏自己。 ①欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。 ②欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。（记笔记哦）笔记 如何做更好的自己（欣赏自己）学会欣赏自己。 ①欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。 ②欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。（记笔记!）情境二：遭遇挫折，永不言弃思考：我们应该如何接纳自己？提示：①接纳自己需要接纳自己的全部，接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。笔记 如何做到学会接纳自己？①接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。②接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。思考：他不为成绩迷惑，看到自己的不足，启示我们如何做到完善自己？提示：改正缺点笔记 如何做到完善自己？不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。思考：如何激发潜能，做更好的自己？提示：(1)通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；(2)通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；(3)通过积极合作，与他人共同完成任务。笔记：如何激发潜能？不断发掘自己的潜能。①我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；②通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；③通过与他人合作，不断提升自己的能力情境四：帮助他人，回馈社会思考：苏翊鸣启示我们如何做更好的自己？提示：做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
课堂小结 本课通过分析欣赏自己-接纳自己-完善自己-激发潜能，最终落脚点在做更好的自己。希望通过本课的学习，同学们能够欣赏自己的优势，正确看待自身的不足，主动完善缺点，成就更好的自己！
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