资源简介

(共33张PPT)
赛事名称：
意大利 SIGISMONDI 国际 U12 青少年杯（业内称作 U12 小世界杯）
举办时间：
2026年5月末 - 6月初，举办地意大利罗马
赛事规格：
共计48 支参赛队伍，汇聚英超、意甲、葡超、丹麦等多国职业俱乐部官方青训梯队（埃弗顿、佛罗伦萨、布拉加、哥本哈根悉数参赛），中国足球小将是全场唯一非欧洲参赛队伍。
参赛队伍：
中国足球小将 2014 年龄段 U12 梯队，民间自主选拔青训队伍，主教练董路。
大家看过这场足球赛吗？
这群年少的足球小将，不惧训练枯燥、不畏赛场强敌、不惧失利挫折，始终奋勇前行，支撑他们的核心力量是什么？
是热爱，更是扎根心底的梦想！
绿茵逐梦，少年何以奔赴远方？
3.1 做有梦想的少年
第三课第一框
小组赛高光复盘
自主预习
圈划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
1.梦想的含义？
2.为什么要有梦想？（意义/重要性？）
3.如何做有梦想的少年？
课标要求与核心素养
课标要求 核心素养目标
1.健全人格：通过解读中国足球小将意大利U12小世界杯夺冠的逐梦故事，认识梦想对人生的引领、激励价值，正视追梦路上的挫折与困难。
2.责任意识：通过辨析足球小将个人热爱与家国担当的追梦历程，懂得将个人梦想与个人成长、时代发展、国家需要相结合，树立少年自强、为国担当的责任理念。
学习重点：如何做有梦想的少年。
学习难点：如何做有梦想的少年。
认识自我、规划人生，树立积极向上的人生理想；懂得少年梦想与个人成长、时代发展、国家命运紧密相连；学会脚踏实地、持之以恒，以实际行动追逐梦想，增强时代责任感与家国情怀。
环节一
绿茵逐梦，何为少年的梦想？
面对欧洲强队云集、亚洲队伍长期无缘登顶的赛事格局，中国足球小将U12队员怀揣“证明中国少年实力、为国争光”的纯粹梦想。赛前刻苦备战、远赴异国参赛，赛中顶住压力、不惧差距、敢打敢拼，用坚定信念支撑每一场硬仗，打破外界对中国青少年足球的偏见。
议一议：结合中国足球小将征战意大利“小世界杯”的真实经历，说一说什么是真正的少年梦想？
少年梦想并非空洞的口号，而是根植于内心的美好期许。
远赴异国挑战各路强队，中国足球小将的梦想到底是什么？
你的梦想是什么呢？
梦想投递站
请将你的梦想简要书写
组长收齐各组梦想，投放到讲台上的梦想盒中
向同组的同学们分享你的梦想
医生
航天员
特种兵
奥运
冠军
我有各种各样的汽车模型，希望
长大了成为一
名工程师。
警察叔叔抓坏人可厉害了，我长大了要当警察。
教师
漫画家
作家
消防员
律师
为中华之崛起而读书
研制核潜艇将成为我一辈子的事业
弃医从文，救国救民
禾下乘凉梦,杂交水稻覆盖全球梦
让我们一起看看
伟人们的梦想
1.梦想的含义？ P16引言
笔记
梦想是对未来美好生活的愿望。
环节二
绿茵逐光，为何少年需有梦？
这群十二岁的少年，奔赴万里之外的异国赛场，面对多支欧洲老牌青训强队，始终沉着应战、奋勇拼搏。他们坚守绿茵赛场的初心，不只是单纯热爱足球、享受竞技拼搏的过程，更怀揣着为国争光的赤诚之心，希望用自己的赛场表现，打破外界对中国青少年足球的偏见。
议一议：结合足球小将意大利夺冠的真实事迹，思考少年拥有梦想的重要意义？
中国足球小将立足自身热爱、心怀家国荣光，诠释了少年梦想贴合自我、紧扣时代的美好特质。
他们远赴异国的赛场，面对未知的困难他们为何要坚守初心呢？
我们人类从远古就开始造梦：
比如我们有“飞天”的梦想，因此发明了＿＿＿＿＿＿＿＿ ；
有“下海”的梦想，因此发明了＿＿＿ ；
有“千里眼”的梦想，因此发明了＿＿＿＿＿ ；
有“顺风耳”的梦想，因此发明了＿＿＿＿＿ ；
有“飞毛腿”的梦想，因此发明了＿＿＿＿＿；
飞机、火箭、飞船
潜水艇
望远镜、天眼
电话、手机
汽车、火车、高铁……
梦想价值表 我的梦想是
梦想对个人的作用
梦想对国家的作用
梦想对人类的作用
关键词归纳梦想的作用
大家的梦想又有什么价值呢？
2.为什么要有梦想？P17
笔记
①个人：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
②人类社会：有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
③国家：只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。（P16引言）
例如：苏炳添梦想打破亚洲短跑纪录，常年坚持枯燥训练，不断突破自我。
例如：古人向往飞天，于是不断探索，最终人类造出飞机、登上太空。
例如：航天人追逐星辰大海的梦想、乡村教师坚守讲台教书育人、广大劳动者扎根岗位踏实工作。
环节三
绿茵笃行，少年如何圆好梦？
在意大利这场高水平的国际青少年赛事中，中国足球小将能够力克多支欧洲强队、拿下冠军，离不开长久的沉淀与坚守。队员们从小热爱足球、笃定前行方向，常年坚持刻苦训练，沉稳踏实、不惧挑战。
议一议：结合“志不立，天下无可成之事”的古训与足球小将的夺冠经历，探讨新时代少年该如何树立志向、追逐梦想、担当时代使命？
少年逐梦必先立志，坚定长远的志向是前行的航标与动力。紧跟时代脉搏，依托时代舞台锤炼自我、担当使命。
这份站上领奖台的荣耀，仅凭一时拼搏能否顺利获得呢？
微辩论：“如果我的梦想是开奶茶店，算不算一个远大的志向？”
小将树立绿茵志向奋力追梦，那普通人的小目标，算不算远大志向？
坚定少年梦，生命定无限精彩
我的梦想
@1： 我想开奶茶店"
@2： 我想用奶茶店推广本土农产品
@3：乡村振兴
为梦想写诗：
"我此刻的'小梦想'是 ，
通过________________
为实现（大梦想）。"
3.如何做有梦想的少年？P17
笔记
①做有梦想的少年，应当树立远大志向。“志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。
②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
P18探究与分享：袁隆平少年立志解决粮食问题
你的梦想，中国未来的模样
以你们的梦为例的无数梦想一起汇聚成伟大的
梦想为什么浪漫？
因为
补充：什么是中国梦？
知识拓展
实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想。
具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福。
议学延伸：结合自身梦想，制定一份《我的一周追梦小计划》，将大梦想拆解为每日学习、生活小行动，做到知行合一。
做有梦想的少年
什么是梦想？
是什么——
为什么——
怎么做——
少年为什么要有梦想？①②③
怎样做有梦想的少年？①②
“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”
习近平总书记寄语广大青年
1.（2026·安徽·中考真题）体育赛事中，感动我们的不仅有运动员的拼搏，还有精彩的解说。当39岁的农民球员替补出场时，解说词“田埂不会拒绝晚熟的稻，绿茵场也不会拒绝坚持的人”引起了广泛共鸣。这表明（ ）
A．他人评价需理性对待
B．实现梦想需不懈努力
C．运动有助于调节情绪
D．个人成长离不开集体
B
解说词“绿茵场也不会拒绝坚持的人”强调了坚持和努力的重要性，说明实现梦想需要不懈努力，故B说法符合题意。
未涉及如何对待他人评价
解题技巧
不要看到运动员就默认和集体、情绪挂钩，严格依据材料原文，材料没提到的观点直接排除；
题干未体现运动对情绪的调节作用
题干侧重个人的坚持，未体现个人与集体的关系
2.（2026·江西·中考真题）乒乓球名将陈某在与人民日报记者对话时谈到，“每名运动员都有艰难时刻，都有对自己失望的瞬间，但梦想支撑我咬牙坚持，全力以赴。最终，我成功了”。这启示我们（ ）
①勇于追梦、勤于圆梦
②梦想激发生命的热情和勇气
③珍惜机遇，走向成功
④付出了努力就能够实现梦想
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
①：陈某全力以赴最终成功，体现了勇于追梦、勤于圆梦，故①符合题意；②：梦想支撑陈某咬牙坚持，说明梦想激发生命的热情和勇气，故②符合题意；
题干未体现珍惜机遇的内容
解题技巧
看到“就能够、一定、必然” 优先标记，努力≠必定实现梦想；
说法过于绝对
3.（2026·四川南充·中考真题）国家主席习近平在二〇二六新年贺词中指出：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步前行。”这对青少年的启示是（ ）
①怀揣梦想，敢做持续追梦者
②脚踏实地，善做笃信实干者
③锚定目标，争做好高骛远者
④坚定信念，能做崇高信仰者
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
③：“好高骛远”指脱离实际地追求过高目标，是贬义词，不符合青少年成长要求，故③说法错误；
解题技巧
只要发现某一句表述错误，凡是包含该序号的选项全部排除；本题③错误，直接排除 A、C、D；
是贬义词，不符合青少年成长要求
4.（2026·西藏拉萨·模拟预测）神舟二十号载人飞船搭载西藏中学生设计的“高原生态监测”实验方案成功实施，激发了全区青少年投身科技、建设家乡的科学热情。这启示青少年（ ）
A．只有投身航天领域才能实现人生价值
B．个人科学梦想应主动融入国家发展与家乡建设大局
C．西藏科技水平已全面领先全国，无需再持续努力
D．实现理想必须放弃民族文化传承与学习
B
题干中西藏中学生设计实验方案激发建设家乡热情，说明个人梦想应主动融入国家发展与家乡建设大局，故 B 符合题意；
解题技巧
选项出现「只有、必须、全部、全面、唯一」等词优先核查，大概率存在逻辑谬误；
绝对化
并没有
并不矛盾，无需放弃
5.（2026·湖南长沙·二模）【青春逐梦奋斗为本】
雨花区某校九年级（4）班召开“青春·奋斗·梦想”主题班会，同学们分享了自己的成长故事：
小沙：我每天坚持晨跑1500米，三年从未间断，体育中考取得了满分。
小花：我报名参加了学校“非遗”社团，学习湘绣技艺，从穿针引线都困难到独立完成一幅作品，花了整整两年。
小雨：我的理想是成为一名英语翻译，我坚持每天听英语广播、背单词，还主动参加模拟联合国活动。
请结合以上事迹，谈谈青少年应如何通过奋斗实现人生梦想？
主体
措施
努力需要坚持
明确目标、落实具体行动
要将个人梦想与社会需要相结合
参考答案
①努力是梦想与现实之间的桥梁，要持之以恒、坚持不懈。
②要培养毅力和耐心，勇于克服困难，在实践中提升能力。
③要树立明确目标，制定具体计划，并付诸行动。
④要将个人梦想与社会需要相结合，在服务社会中实现价值。3.1做有梦想的少年（导学案）
姓名： 班级：
课题 3.1做有梦想的少年 课型 新授课 课时： 1
核心素养目标 （1）健全人格：通过解读中国足球小将意大利U12小世界杯夺冠的逐梦故事，认识梦想对人生的引领、激励价值，正视追梦路上的挫折与困难 （2）责任意识：通过辨析足球小将个人热爱与家国担当的追梦历程，懂得将个人梦想与个人成长、时代发展、国家需要相结合，树立少年自强、为国担当的责任理念。
重点 如何做有梦想的少年。
难点 如何做有梦想的少年。
（一）课前案
自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
1.梦想的含义？
2.为什么要有梦想？（意义/重要性？）
3.如何做有梦想的少年？
（二）（交流合作→共享共长）
【学习任务一】环节一：绿茵逐梦，何为少年的梦想？
议学情境：面对欧洲强队云集、亚洲队伍长期无缘登顶的赛事格局，中国足球小将U12队员怀揣“证明中国少年实力、为国争光”的纯粹梦想。赛前刻苦备战、远赴异国参赛，赛中顶住压力、不惧差距、敢打敢拼，用坚定信念支撑每一场硬仗，打破外界对中国青少年足球的偏见。
议一议：结合中国足球小将征战意大利“小世界杯”的真实经历，说一说什么是真正的少年梦想？
议学活动：梦想投递站
请将你的梦想简要书写
向同组的同学们分享你的梦想
组长收齐各组梦想，投放到讲台上的梦想盒中
【学习任务二】环节二：绿茵逐光，为何少年需有梦？
议学情境：这群十二岁的少年，奔赴万里之外的异国赛场，面对多支欧洲老牌青训强队，始终沉着应战、奋勇拼搏。他们坚守绿茵赛场的初心，不只是单纯热爱足球、享受竞技拼搏的过程，更怀揣着为国争光的赤诚之心，希望用自己的赛场表现，打破外界对中国青少年足球的偏见。
议一议：结合足球小将意大利夺冠的真实事迹，思考少年拥有梦想的重要意义？
议学活动：梦想价值表
【学习任务三】环节三：绿茵笃行，少年如何圆好梦？
议学情境：在意大利这场高水平的国际青少年赛事中，中国足球小将能够力克多支欧洲强队、拿下冠军，离不开长久的沉淀与坚守。队员们从小热爱足球、笃定前行方向，常年坚持刻苦训练，沉稳踏实、不惧挑战。
议一议：结合“志不立，天下无可成之事”的古训与足球小将的夺冠经历，探讨新时代少年该如何树立志向、追逐梦想、担当时代使命？
议学活动：微辩论：“如果我的梦想是开奶茶店，算不算一个远大的志向？”
为梦想写诗：
“我此刻的‘小梦想'是 ，
通过________________
为实现（大梦想）。”
议学延伸：结合自身梦想，制定一份《我的一周追梦小计划》，将大梦想拆解为每日学习、生活小行动，做到知行合一。
三、（归纳凝练→内化升华）
1.（2026·安徽·中考真题）体育赛事中，感动我们的不仅有运动员的拼搏，还有精彩的解说。当39岁的农民球员替补出场时，解说词“田埂不会拒绝晚熟的稻，绿茵场也不会拒绝坚持的人”引起了广泛共鸣。这表明（ ）
A．他人评价需理性对待
B．实现梦想需不懈努力
C．运动有助于调节情绪
D．个人成长离不开集体
2.（2026·江西·中考真题）乒乓球名将陈某在与《人民日报》记者对话时谈到，“每名运动员都有艰难时刻，都有对自己失望的瞬间，但梦想支撑我咬牙坚持，全力以赴。最终，我成功了”。这启示我们（ ）
①勇于追梦、勤于圆梦
②梦想激发生命的热情和勇气
③珍惜机遇，走向成功
④付出了努力就能够实现梦想
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3.（2026·四川南充·中考真题）国家主席习近平在二〇二六新年贺词中指出：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步前行。”这对青少年的启示是（ ）
①怀揣梦想，敢做持续追梦者
②脚踏实地，善做笃信实干者
③锚定目标，争做好高骛远者
④坚定信念，能做崇高信仰者
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.（2026·西藏拉萨·模拟预测）神舟二十号载人飞船搭载西藏中学生设计的“高原生态监测”实验方案成功实施，激发了全区青少年投身科技、建设家乡的科学热情。这启示青少年（ ）
A．只有投身航天领域才能实现人生价值
B．个人科学梦想应主动融入国家发展与家乡建设大局
C．西藏科技水平已全面领先全国，无需再持续努力
D．实现理想不必放弃民族文化传承与学习
5.（2026·湖南长沙·二模）【青春逐梦奋斗为本】
雨花区某校九年级（4）班召开“青春·奋斗·梦想”主题班会，同学们分享了自己的成长故事：
小沙：我每天坚持晨跑1500米，三年从未间断，体育中考取得了满分。
小花：我报名参加了学校“非遗”社团，学习湘绣技艺，从穿针引线都困难到独立完成一幅作品，花了整整两年。
小雨：我的理想是成为一名英语翻译，我坚持每天听英语广播、背单词，还主动参加模拟联合国活动。
请结合以上事迹，谈谈青少年应如何通过奋斗实现人生梦想？
参考答案
（三）
1-4BABB
5.①努力是梦想与现实之间的桥梁，要持之以恒、坚持不懈。
②要培养毅力和耐心，勇于克服困难，在实践中提升能力。
③要树立明确目标，制定具体计划，并付诸行动。
④要将个人梦想与社会需要相结合，在服务社会中实现价值。课题 3.1 做有梦想的少年
教学内容分析 本课是统编版道德与法治七年级上册第一单元《少年有梦》第三课中“梦想始于当下”框题的第一课时。本课围绕“梦想”这一核心概念展开，包含三个主要知识点：梦想的含义、梦想的意义以及如何做有梦想的少年。本课上承“奏响中学序曲”规划初中生活”等内容，学生在适应初中生活的基础上，开始思考人生目标和梦想；下接本框题第二课时“学习成就梦想”，为后续探讨学习与梦想的关系奠定基础。本课对应的课标要求包括：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我；理解中国梦的内涵；有效学习，能够主动适应社会环境。
2.学情分析 七年级学生刚刚步入初中阶段，正处于人生观、价值观形成的关键时期。通过前两个单元的学习，学生已经对初中生活有了初步认识，学会了正确认识自我。在“梦想”这一话题上，学生普遍有自己模糊的梦想或愿望，但缺乏系统性的思考和理性的认识。部分学生可能认为梦想遥不可及，缺乏追求梦想的动力和方法；也有部分学生可能对梦想的认识停留在空想层面。因此，本课教学需要引导学生从感性认识上升到理性思考，帮助学生理解梦想的内涵和意义，掌握做有梦想的少年的具体方法。同时，学生已具备一定的自主阅读和小组合作探究能力，便于开展议题式教学。
3.核心素养目标 （1）健全人格：通过解读中国足球小将意大利U12小世界杯夺冠的逐梦故事，认识梦想对人生的引领、激励价值，正视追梦路上的挫折与困难。 （2）责任意识：通过辨析足球小将个人热爱与家国担当的追梦历程，懂得将个人梦想与个人成长、时代发展、国家需要相结合，树立少年自强、为国担当的责任理念。
4.学习重点难点 重点：如何做有梦想的少年。 难点：如何做有梦想的少年。
5.学习活动设计
导入：大家看过这场足球赛吗？（视频） 这群年少的足球小将，不惧训练枯燥、不畏赛场强敌、不惧失利挫折，始终奋勇前行，支撑他们的核心力量是什么？ 学生活动： 观看视频，思考问题。
设计意图：引导学生感受少年运动员直面枯燥训练、强敌与失利仍奋勇拼搏的精神。通过设问启发学生思考内在精神力量，调动情感共鸣，自然引出理想信念、坚持与责任等学习主题，落实素养培育，实现情理交融。
环节一：绿茵逐梦，何为少年的梦想？
教师活动： 议学情境：面对欧洲强队云集、亚洲队伍长期无缘登顶的赛事格局，中国足球小将U12队员怀揣“证明中国少年实力、为国争光”的纯粹梦想。赛前刻苦备战、远赴异国参赛，赛中顶住压力、不惧差距、敢打敢拼，用坚定信念支撑每一场硬仗，打破外界对中国青少年足球的偏见。 议一议：结合中国足球小将征战意大利“小世界杯”的真实经历，说一说什么是真正的少年梦想？ （提示：少年梦想并非空洞的口号，而是根植于内心的美好期许。） 议学活动：梦想投递站 请将你的梦想简要书写 向同组的同学们分享你的梦想 组长收齐各组梦想，投放到讲台上的梦想盒中 议学小结：1.梦想的含义？ P16引言 梦想是对未来美好生活的愿望。 学生活动： 1.观看视频、思考问题。 2.完成议学任务。 3.参与课堂问答与归纳。
设计意图：依托中国足球小将真实赛事情境开展议学，以问题驱动学生思辨少年梦想的内涵。借助“梦想投递站”实践活动，引导学生联结榜样经历表达个人理想，实现榜样精神向自身感悟转化。
环节二：绿茵逐光，为何少年需有梦？
教师活动： 议学情境：这群十二岁的少年，奔赴万里之外的异国赛场，面对多支欧洲老牌青训强队，始终沉着应战、奋勇拼搏。他们坚守绿茵赛场的初心，不只是单纯热爱足球、享受竞技拼搏的过程，更怀揣着为国争光的赤诚之心，希望用自己的赛场表现，打破外界对中国青少年足球的偏见。 议一议：结合足球小将意大利夺冠的真实事迹，思考少年拥有梦想的重要意义？ （提示：中国足球小将立足自身热爱、心怀家国荣光，诠释了少年梦想贴合自我、紧扣时代的美好特质。） 议学活动：梦想价值表 议学小结：2.为什么要有梦想？P17 ①个人：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 ②人类社会：有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 ③国家：只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。（P16引言） 学生活动： 1.思考问题。 2.完成议学任务。 3.参与课堂问答。 4.重难点理解并做好相关笔记。
设计意图：以足球小将远赴海外奋勇拼搏的真实事迹创设议学情境，借助问题引导学生探寻梦想的价值。通过“梦想价值表”活动推动学生自主探究，由榜样故事逐层推导梦想对个人、社会、国家的意义，衔接教材知识点，打通个人梦想与中国梦的联系，厚植家国情怀。
环节三：绿茵笃行，少年如何圆好梦？
教师活动： 议学情境：在意大利这场高水平的国际青少年赛事中，中国足球小将能够力克多支欧洲强队、拿下冠军，离不开长久的沉淀与坚守。队员们从小热爱足球、笃定前行方向，常年坚持刻苦训练，沉稳踏实、不惧挑战。 议一议：结合“志不立，天下无可成之事”的古训与足球小将的夺冠经历，探讨新时代少年该如何树立志向、追逐梦想、担当时代使命？ （提示：少年逐梦必先立志，坚定长远的志向是前行的航标与动力。紧跟时代脉搏，依托时代舞台锤炼自我、担当使命。） 议学活动：微辩论：“如果我的梦想是开奶茶店，算不算一个远大的志向？” 为梦想写诗： “我此刻的‘小梦想'是 ， 通过________________ 为实现（大梦想）。” 议学小结：3.如何做有梦想的少年？P17 ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。“志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 议学延伸：结合自身梦想，制定一份《我的一周追梦小计划》，将大梦想拆解为每日学习、生活小行动，做到知行合一。 课堂小结：“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。” 学生活动： 1.思考问题。 2.完成议学任务。 3.参与课堂问答。 4.重难点理解并做好相关笔记。
设计意图：依托中国足球小将夺冠真实情境，结合古训引发学生思考立志与逐梦的关系。借助微辩论打破志向高低刻板认知，引导学生理解梦想不分大小。通过诗歌创作搭建表达载体，推动学生联结个人小梦与时代大梦，落实知识点，培育少年理想信念与责任担当素养。
板书设计 3.1做有梦想的少年 1.识梦·有力量：心有期许，自带光芒，梦想赋能青春成长 2.知梦·有底色：立足自我，心系家国，赋予梦想厚度 3.圆梦·有行动：初心笃定，坚守实干，奔赴青春远方
7.特色学习资源分析、技术手段应用说明 本节课依托多媒体教学设备开展信息化教学，甄选意大利SIGISMONDI U12青少年杯官方真实赛事集锦作为核心情境资源，画面真实、素材权威。借助课件图文展示赛事背景、榜样事迹，直观创设沉浸式课堂情境，有效降低理论感知难度。依托多媒体资源活化课堂内容，打破传统说教式教学局限，助力学生直观感悟追梦内涵，提升课堂趣味性与实效性，精准适配议题式探究教学需求。
8.教学反思与改进 本节课以意大利SIGISMONDI U12青少年杯中国足球小将夺冠真实赛事为贯穿主线，采用议题式递进教学，严格围绕教材核心内容展开，依托真实少年榜样事迹开展情境探究教学，规避空洞说教，活动真实可落地、素材真实可溯源，层层落实学科核心素养，课堂育人效果突出。素材真实、时效性强、正能量足，紧扣少年成长与家国担当，三层议题逻辑清晰、对仗工整，知识点与榜样故事高度融合，有效落实健全人格、责任意识、政治认同等核心素养，实现知识教学、能力培养、价值塑造三位一体。 不足与改进：部分学生对“个人梦想与时代家国相融”的理解仍较浅显，后续可结合更多青少年体育追梦、科技报国的真实案例拓展延伸，进一步引导学生将个人小梦想融入时代大梦想，真正做到以梦为马、笃行致远。
学习评价设计 本节课采用过程性、体验式多元评价方式，摒弃单一纸笔测评。依托足球小将真实追梦情境，结合课堂小组思辨、初心书写、课堂分享等活动，动态观察学生课堂参与状态、情感体悟与价值认知。重点评价学生是否真切感悟少年追梦精神，能否结合自身生活树立正向青春追求，是否具备立足自我、心怀家国的成长意识，以生活化、情境化评价落实育人目标，贴合新课标素养评价要求。

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