资源简介

(共20张PPT)
第10课 用好法律 维护权利
统编版新教材·道德与法治六年级上册·第四单元
第二课时《维权有途径》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：懂得我国法律保护未成年人合法权益，感受法律的保障作用，认同法治是维护权利最有力的方式。
法治观念：了解维权的合法途径，理解 “证据” 在维权中的重要性，树立 “遇事找法、解决问题靠法” 的意识。
健全人格：面对侵权、不法侵害保持冷静，学会调控情绪，具备危机应对能力，树立珍爱生命、安全第一的意识。
责任意识：学会在权利受侵害时主动维权，同时掌握自我保护的方法，增强对自身安全的责任感。
教学重难点
教学重点：掌握公民维权途径；树立证据意识，认识常见法律证据。
教学难点：区分 “勇敢硬拼” 和 “智慧自保”，理解未成年人遭遇危险优先保障生命安全，学会理性、依法维权。
导入新课：情境激趣，引发思考
1.提问：观看视频，贾女士一家遭遇商家虚假宣传，合法权益被侵害，能不能自认倒霉？他们可以怎么做？
2.引出课题：权利受到侵害不能忍气吞声，要学会依法维权。该案例经央视新闻曝光后引发广泛关注。北京市第三中级人民法院审理查明，涉事视力服务机构在宣传中使用“恢复”“降低度数”“提升视力”“摘掉眼镜”等用语，而在目前的医疗技术条件下，近视不可治愈，视力服务机构的虚假宣传违背科学常识。法院判决视力服务机构退还贾女士服务费25250元，并支付三倍惩罚性赔偿金75750元。生活中权利受侵害时，“如何依法维权”是我们需要学习的重要课题。
活动一：维权途径——“多元渠道，依法行事”
当权利受到侵害时，我们可以寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护权利。
1.小组合作：绘制维权思维导图；结合教材“维权有途径”图示，小组讨论“还有哪些合法维权方式？”
向律师等专业人员请教
向法律援助部门求助
向检察院提起控告、申诉
向老师、学校报告
向妇女儿童保护组织求助
告诉家人
补充讲解：不同途径的适用场景（如消费纠纷可向消协投诉，人身伤害可向公安 机关报案。）
未成年人特殊维权方式：作为未成年人，当权利受到侵害时，我们要及时将情况告诉家人和老师，或向妇女儿童保护组织求助。
维权途径
协商：向居委会、村委会反映，适用于邻里纠纷、小额调解
调解：消协 / 人民调解组织介入，中立公正
申诉：向市场监督管理部门申诉，适用于消费侵权、虚假宣传
投诉：向消费者协会、行业协会投诉，适用于服务纠纷、质量争议
报案：向公安机关报案，适用于人身伤害、盗窃诈骗
诉讼：向人民法院起诉，适用于协商无效、重大权益受损
2.案例应用。帮小方维权：
小方家人买到虚假宣传的眼镜，可以选择哪些途径维权？
①先和商家协商；
②向市场监管局（政府主管部门）申诉；
③向消费者协会投诉；协商无果再向法院起诉。
维权思路：协商调解优先→行政投诉→诉讼维权，维权要按照合理顺序，选择合适方式。
3.课堂小辨析：维权能不能采取吵架、堵门、暴力闹事的方式？
明确：维权也要守法，不能用违法方式维护权利。
维权有途径 —— 协商、投诉、申诉、报案、起诉、求助师长
活动二：证据意识——“维权基石，事事留痕”
过渡语：想要成功维权，光知道途径还不够，打官司、投诉都需要依靠证据。
依法维权要靠证据，一切依法取得的能够证明案件事实的材料都可以作为证据，例如合同、书信、电子邮件、证人证言、视频、照片、录音等
1.情境找证据：小组竞赛
任务：分析教材“活动园”三个情境，小组竞赛找出“情境中的证据”。
发票、
裂纹的望远镜（物证）
被撬的门锁、鞋印、照片、报警记录。
路口监控视频
路人证人证言
2.生活拓展提问：网购被骗，哪些东西可以作为证据？
聊天记录、订单截图、快递记录、商品照片。
3.总结法治小贴士：
③强调：证据要“合法取得”且“能证明事实”。
②证据类型包括书证（发票、合同）、物证（裂纹望远镜、鞋印）、视听资料（监控、录音）、证人证言等，维权时需“主动收集、妥善保存”。
①生活中消费记得保留票据，遇到纠纷第一时间拍照、录音，养成留存证据的习惯。
活动三：自我保护——“智勇兼备，守护安全”
1.案例研讨。小梁的遭遇：
①学生阅读教材第57页“小梁被绑架后机智脱险”的案例，分组讨论两个同学的 观点：“小梁胆小”vs“小梁沉着机智”。
②全班辩论：结合“智”与“勇”，分析哪种应对更合理。
在维护自身权利时，我们要学会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危险，设法撤离现场，及时报警求助，以保证自身安全。
勇敢不等于鲁莽，“智斗” 远胜于硬拼。
在遇到不法侵害时，惊恐害怕和贸然反抗都是不可取的。小梁遭到绑架勒索时沉着冷静，伺机寻找解脱办法，是正确的做法。（冷静顺从+伺机求救”是更安全的策略）未成年人缺乏自我保护能力，遇到侵害时往往又人单势孤，所以首先要保证自己的人身安全。生命安全第一位！敢于同侵害行为作斗争是正确的，但不能莽撞行事，要沉着冷静地与侵害行为作斗争。因此，前面同学观点是正确的。
2.梳理遭遇不法侵害应对方法：
①保持冷静，不激怒歹徒；
②假意顺从，降低对方警惕；
③寻找机会撤离、求救；
④脱离危险后立刻报警、告诉老师家长；
⑤记住歹徒样貌、特征。
课堂总结
今天我们学习了维权途径、证据意识和自我保护方法，核心是“依法”和“自护”。法律是我们的保护伞，当权利受到侵害，我们既要敢于维权，更要学会理性、智慧、依法维权、保护自己！
板书设计
依法维权三阶模型
维权有途径
协商调解→优先选择，成本最低
行政投诉→向市场监管局、消协等申诉
司法诉讼→向人民法院起诉
特殊求助→向师长、妇联、未保组织寻求帮助
维权靠证据
物证→发票、照片、鞋印
视听资料→监控视频、录音
人证→证人证言、聊天记录
书证→合同、订单截图
遇险会自保
生命第一→未成年人体力弱势，安全高于反击
冷静周旋→不激怒、假意顺从
伺机求助→记住特征、寻找机会报警求救
作业设计（分层）：
1.基础作业：背诵三种以上维权途径，列举 3 种生活中常见证据。
2.实践作业：和家长模拟场景：买到虚假宣传商品，演练维权沟通方式，想一想需要保留什么证据。
下 课
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