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九年级上册道法第2课第一框《牢记初心使命》教学设计
一、教材分析
本框是第二课第一框，承接第一课《百年大党风华正茂》的百年奋斗历程与伟大建党精神，深入回答"党是为了谁、依靠谁"这一根本问题。教材以党的十八大后习近平总书记考察河北阜平县的脱贫足迹为情境切入，依次展开三大核心内容：一是明确党的初心使命的内涵——为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，这是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力；二是阐释党的性质宗旨——中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，党的根本宗旨是全心全意为人民服务，党的最高理想和最终目标是实现共产主义；三是论证为什么要牢记初心使命——坚守初心使命，党才能在极端困境中发展壮大，在濒临绝境中突出重围，在困顿逆境中毅然奋起；忘记初心使命，党就会改变性质、改变颜色，就会失去人民、失去未来。本框为第二框《站稳人民立场》奠定思想基础，是理解"坚持以人民为中心"的逻辑起点。
二、学情分析
学生在第一课已学习党的百年奋斗历程和伟大建党精神，对党史有初步的时间脉络认知，也知道"为人民服务"的口号，但对"初心使命"为何是"根本动力"、党的性质宗旨与初心使命的内在联系缺乏深度理解。初中生处于价值观塑形关键期，对抽象政治概念理解有困难，往往停留在"口号层面"。需要通过阜平脱贫足迹、百名英模群像、淮海支前等具象素材，将宏大叙事转化为可感可知的学习体验，实现从"知"到"信"的跃升。
三、核心素养目标
政治认同：准确复述党的初心使命（"为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴"）和党的性质宗旨标准表述，理解"江山就是人民，人民就是江山"的深层含义，认同党的根本立场是人民立场，坚定听党话、跟党走的信念。
道德修养：从方志敏、刘胡兰、董存瑞、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森等英模群像中感受共产党人"初心不改"的共同品格，建立对党员群体的情感认同，树立服务人民、奉献社会的道德情怀。
法治观念：理解党的宗旨与宪法人民立场的高度统一，明确党始终在法律范围内维护人民根本利益。
健全人格：从党员坚守初心的故事中锤炼责任品格，形成以人民为重、甘于奉献的平和正向心态。
责任意识：认识新时代青少年传承初心使命的实践路径，主动关注民生，立志将个人成长融入为民、复兴事业。
四、教学重难点
教学重点：党的初心使命的内涵；党的性质、宗旨、最高理想的标准表述。
教学难点：理解"为什么党任何时候都不能忘了人民这个根"；理解党的初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现。
五、教学方法
议题式教学法：以总议题统领三个子议题，引导学生在议中学、在议中悟。
情境创设法：通过阜平脱贫足迹、英模群像、淮海支前等具象素材营造沉浸式学习氛围。
小组合作探究法：分组探究初心使命与党的性质宗旨的内在联系，培养协作与表达能力。
任务驱动法：以"初心使命解读""青年践行行动指南"等任务推动学习进程。
讲授法：在学生探究基础上进行理论升华与价值引领，起画龙点睛作用。
六、课堂导入
师：同学们，上节课我们学习了伟大建党精神，知道了"对党忠诚、不负人民"是建党精神的重要内涵。今天我想先请大家看一张照片——2012年12月，党的十八大闭幕仅40多天，一场大雪过后，太行山深处的河北阜平县骆驼湾村，来了一位特殊的客人。他踏着皑皑白雪，走进贫困户家中，坐在炕头上问寒问暖。这位客人是谁？
生：习近平总书记。
师：对。为什么新一届中央领导集体的第一站，不是发达地区，而是贫困山区？为什么习近平总书记反复强调"没有农村的小康，特别是没有贫困地区的小康，就没有全面建成小康社会"？这背后，折射出中国共产党怎样的价值追求？今天我们就来学习第二课第一框《牢记初心使命》，一起来探寻：中国共产党究竟是为了谁、依靠谁？我们的总议题是：中国共产党为什么必须牢记初心使命？
七、教学过程
总议题：中国共产党为什么必须牢记初心使命？
议题一：初心如磐——党的初心使命是什么？
情境创设：教师在大屏幕上再次展示阜平骆驼湾村习近平总书记冒雪访贫的照片，以及今天的骆驼湾村新貌对比图。同时口述：党的十八大后仅40多天，习近平总书记就来到阜平，向全党全国发出了脱贫攻坚的进军令。从那一刻起，"初心"二字，成为新时代中国共产党的第一热词。
议学任务：请阅读教材，找出党的初心使命的准确表述，并思考：这"十二个字"回答了什么问题？
学生活动：自主阅读教材，圈画关键词，齐读初心使命的表述。
教师深入讲解：同学们找得很准。教材上写得清清楚楚："中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。这个初心使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。"
这十二个字，看似简单，却有着极其深刻的内涵。
第一，它回答了"党来干嘛"的根本问题。"为中国人民谋幸福"——这是党的价值追求；"为中华民族谋复兴"——这是党的历史使命。二者合在一起，构成了党的初心使命的完整内涵。
第二，它是"根本动力"。大家回想一下第一课学过的内容——从建党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到新时代的惊天动地，每一次飞跃的背后，都是这十二个字的初心和使命在提供根本动力。正如习近平总书记所说："这个初心和使命是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。"
第三，它"是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现"。这句话非常重要，它告诉我们：初心使命不是孤立的，它与党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标高度统一。换句话说，党的初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现。
板书跟进：初心使命 → 为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴 → 根本动力
议题二：性质宗旨——党是什么样的党？
情境创设：教师展示教材P14的英模群像——方志敏、狼牙山五壮士、刘胡兰、董存瑞、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森。同时分发"英模人物卡片"，每张卡片上有一段该人物的事迹简介。
议学任务：这些英模人物来自不同年代、不同岗位，他们有什么共同的优秀品质？他们的先进事迹与党的性质宗旨之间有什么关系？
学生活动：四人小组合作，研读英模卡片，讨论交流。
教师深入讲解：同学们的发言非常精彩。方志敏在狱中写下《可爱的中国》，刘胡兰"怕死不当共产党"，董存瑞手托炸药包开辟前进道路，雷锋"把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去"，王进喜"宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田"，焦裕禄"心里装着全体人民，唯独没有他自己"，孔繁森"把自己当泥土，让众人踩成路"……这些分属不同年代、不同岗位的英模，共同戳中了初心使命里的"为民"与"复兴"——他们用实际行动践行了"全心全意为人民服务"的根本宗旨。
那么，党究竟是一个什么样的党？教材给了我们标准表述，请同学们齐读：
"中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的根本宗旨是全心全意为人民服务。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”
这段表述包含四个层次，我们逐一理解：
第一层：党的性质——"两个先锋队"。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。这意味着党既代表工人阶级利益，又代表中国人民和中华民族的整体利益，没有自己特殊的利益。
第二层：党的领导地位。"中国特色社会主义事业的领导核心"——这明确了党在中国特色社会主义事业中的核心地位。
第三层："三个代表"。代表中国先进生产力的发展要求（推动经济社会发展）、代表中国先进文化的前进方向（引领精神价值）、代表中国最广大人民的根本利益（为人民谋幸福）。
第四层：根本宗旨与最高理想。党的根本宗旨是全心全意为人民服务；党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
易混提醒：初心使命是"为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴"（十二个字，回答"党来干嘛"）；党的性质宗旨是"两个先锋队+三个代表+根本宗旨+最高理想"（回答"党是什么"）。这两套表述不能混淆——初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现。
板书跟进：党的性质 → "两个先锋队"+领导核心+"三个代表"；根本宗旨 → 全心全意为人民服务；最高理想 → 共产主义
议题三：人民之根——为什么不能忘记初心使命？
情境创设：教师口述淮海战役和渡江战役的震撼数据：淮海战役中，支前民工达543万人，相当于每个战斗员背后有9个民工支援；渡江战役中，支前民工320万人，大小船只5万余只。习近平总书记深刻指出："淮海战役的胜利是靠老百姓用小车推出来的，渡江战役的胜利是靠老百姓用小船划出来的。"
议学任务：请思考：为什么习近平总书记说"任何时候我们都要不忘初心、牢记使命，都不能忘了人民这个根"？"人民这个根"指的是什么？
学生活动：小组热烈讨论，结合历史知识和教材内容发表见解。
教师深入讲解与总结：
同学们的思考触及了本质。习近平总书记的这句话，揭示了党与人民之间"鱼水情深、血肉联系"的根本关系。我们可以从正反两个方面来理解为什么要牢记初心使命：
正面来看——坚守初心使命，党才能：在极端困境中发展壮大；在濒临绝境中突出重围；在困顿逆境中毅然奋起。
百年党史就是最好的证明。从嘉兴南湖的一叶扁舟，到今天领航中国的巍巍巨轮；从建党之初的50多名党员，到今天拥有9900多万党员的世界第一大执政党——这一切成就的取得，归根到底是因为党始终坚守初心使命，始终与人民站在一起。
反面来看——忘记初心使命，党就会：改变性质、改变颜色；失去人民、失去未来。
这不是危言耸听，而是对党的历史经验的深刻总结。忘记了"为中国人民谋幸福"，党就会脱离群众；忘记了"为中华民族谋复兴"，党就会迷失方向。一旦改变性质、改变颜色，党就会失去执政根基，就会被历史和人民所抛弃。
核心结论：人民立场是中国共产党的根本立场。江山就是人民，人民就是江山。我们党作为百年大党，要始终得到人民拥护和支持，书写中华民族千秋伟业，必须始终牢记初心使命，确保党始终走在时代前列。
教师升华：同学们，从阜平雪村里的深情足迹，到淮海战场上的小推车，再到今天14亿人民的幸福生活——一条红线贯穿始终，那就是"为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴"的初心使命。作为新时代青少年，我们该怎么做？
第一，坚定理想信念。牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，将个人梦想融入中国梦。
第二，站稳人民立场。在思想上尊重人民、感情上贴近人民，将来无论从事什么职业，都要把人民利益放在心中最高位置。
第三，练就过硬本领。努力学习科学文化知识，为将来服务人民、贡献社会打下坚实基础。
第四，投身实践锻炼。积极参加社会实践和志愿服务，在实践中深化对初心使命的理解。
正如习近平总书记所期望的："希望广大青年用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。"
八、课后练习
（一）单项选择题
1. 中国共产党一经诞生，就把（ ）确立为自己的初心使命。
A. 实现共产主义
B. 为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴
C. 全面建成小康社会
D. 建设社会主义现代化强国
答案：B
解析：教材原文明确指出："中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。"A选项是党的最高理想和最终目标；C选项是"两个一百年"奋斗目标的第一个百年目标，已于2021年实现；D选项是"两个一百年"奋斗目标的第二个百年目标。
2. 下列关于中国共产党的性质，表述正确的是（ ）
① 中国共产党是中国工人阶级的先锋队
② 中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队
③ 中国共产党代表中国最广大人民的根本利益
④ 中国共产党代表所有人的利益
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：A
解析：根据党章规定，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，代表中国最广大人民的根本利益。④错误，因为党代表的是"最广大人民"的根本利益，而不是"所有人"的利益，党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，没有任何自己特殊的利益，从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益。
3. "忘记初心使命，我们党就会改变性质、改变颜色，就会失去人民、失去未来。"这说明（ ）
A. 牢记初心使命是党的唯一任务
B. 坚守初心使命才能确保党始终走在时代前列
C. 初心使命会随着时代发展而变化
D. 初心使命只对战争年代有重要意义
答案：B
解析：题干这句话从反面强调了牢记初心使命的重要性，说明坚守初心使命才能确保党始终走在时代前列。A选项"唯一任务"说法错误，党的任务包括多个方面；C选项错误，初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现，具有稳定性和长期性；D选项错误，初心使命在新时代同样具有重要意义，是实现中华民族伟大复兴的根本动力。
（二）材料分析题
【材料】 2026年新年贺词中，习近平主席深情回顾："党的十八大以来，我们党始终牢记初心使命，团结带领全国各族人民，打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，如期全面建成小康社会，迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。人民立场是中国共产党的根本立场，'江山就是人民，人民就是江山'。"
回望历史：1949年，中国人均预期寿命仅35岁，文盲率超过80%；2025年，中国人均预期寿命提高到79岁，九年义务教育巩固率达到95%以上。1949年，中国国民生产总值仅为123亿美元，人均不足30美元；2025年，中国GDP预计达到140万亿元，稳居世界第二。
请结合材料，运用《牢记初心使命》相关知识回答：
（1）材料中脱贫攻坚、全面建成小康社会等成就的取得，体现了中国共产党怎样的初心使命？
答案：材料中脱贫攻坚、全面建成小康社会等成就的取得，体现了中国共产党"为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴"的初心和使命。党始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，把人民放在心中最高位置，这是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力，也是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现。
解析：本题考查党的初心使命的内涵及其现实意义。答题关键是紧扣"为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴"这十二个字，说明党在实践中如何践行初心使命，并结合材料中脱贫攻坚、全面建成小康社会等具体成就进行论证。
（2）为什么"江山就是人民，人民就是江山"？请结合教材知识谈谈你的理解。
答案：①人民立场是中国共产党的根本立场。党始终把人民放在心中最高位置，没有任何自己特殊的利益。②人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。淮海战役的胜利是靠老百姓用小车推出来的，渡江战役的胜利是靠老百姓用小船划出来的——人民群众的支持是党取得革命胜利的根本保证。③坚守初心使命，我们党才能在极端困境中发展壮大，在濒临绝境中突出重围，在困顿逆境中毅然奋起；忘记初心使命，我们党就会改变性质、改变颜色，就会失去人民、失去未来。④我们党作为百年大党，要始终得到人民拥护和支持，书写中华民族千秋伟业，必须始终牢记初心使命，确保党始终走在时代前列。
解析：本题考查"江山就是人民，人民就是江山"的深刻内涵。可从人民立场是党的根本立场、人民是历史的创造者、坚守初心使命的重要性等角度作答，体现对教材"不能忘了人民这个根"这一核心观点的深化理解。
（3）作为新时代青少年，你将如何传承和践行中国共产党的初心使命？
答案：①坚定理想信念，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，将个人梦想融入中国梦。②站稳人民立场，在思想上尊重人民、感情上贴近人民，把人民利益放在心中最高位置。③练就过硬本领，努力学习科学文化知识，为将来服务人民、贡献社会打下坚实基础。④投身实践锻炼，积极参加社会实践和志愿服务，在实践中深化对初心使命的理解。⑤传承红色基因，学习英模事迹，从方志敏、雷锋、焦裕禄等共产党人身上汲取精神力量，自觉将个人成长与民族复兴联系起来。
解析：本题为开放性试题，要求结合党的初心使命的内涵，从理想信念、人民立场、学习本领、实践行动等方面阐述青少年如何传承初心使命，体现"内化于心、外化于行"的实践要求，呼应"请党放心，强国有我"的青春誓言。
九、教学总结
本节课以"中国共产党为什么必须牢记初心使命？"为总议题，通过三个层层递进的子议题，引导学生完成了一次"明初心—识性质—固根基"的精神之旅。
认知层面：系统掌握了党的初心使命"十二字"科学内涵，准确理解了党的性质、根本宗旨、最高理想的标准表述，深刻把握了党的初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现这一核心论断，清晰认识了"坚守初心使命则壮大、忘记初心使命则变色"的正反逻辑。
情感层面：通过阜平脱贫足迹、百名英模群像、淮海支前等具象素材，学生对"江山就是人民，人民就是江山"形成了真实的情感认同，深刻感悟到人民立场是中国共产党的根本立场，党与人民之间是血肉相连、休戚与共的关系。
行为层面：在议题探究的升华环节，学生明确了新时代青少年传承初心使命的"四维路径"，激发了"请党放心，强国有我"的行动自觉。
教学亮点：议题式教学成功将抽象的政治概念转化为可感可知的探究活动；阜平足迹与英模群像的情境创设，让"初心使命"从口号变成了"脚印"；淮海战役543万支前民工的震撼数据，直观揭示了"人民这个根"的深刻内涵。整个教学过程实现了知识传授与价值引领的有机统一，为第二框《站稳人民立场》的学习奠定了坚实的思想基础。
十、板书设计
第2课第一框 牢记初心使命
总议题：中国共产党为什么必须牢记初心使命？
一、初心如磐 · 初心使命
为中国人民谋幸福
为中华民族谋复兴
激励一代代共产党人前赴后继的根本动力
二、性质宗旨 · 党的本质
性质：两个先锋队 + 领导核心
宗旨：全心全意为人民服务（★）
最高理想：实现共产主义
三、人民之根 · 为什么要牢记
坚守初心使命 → 发展壮大、突出重围、毅然奋起
忘记初心使命 → 改变性质、改变颜色、失去人民
江山就是人民，人民就是江山
十一、教学反思
本节课以议题式教学法贯穿始终，从"初心如磐"到"性质宗旨"再到"人民之根"，三个子议题环环相扣，符合学生从概念认知到本质理解再到情感认同的认知规律，有效避免了政治概念教学的抽象化和说教化。情境创设方面，运用阜平脱贫足迹、百名英模群像、淮海战役支前数据等多元素材，迅速激活了课堂情感场域，让学生在沉浸式体验中感受"初心使命"的千钧分量。核心素养落地较为扎实，政治认同并非靠"喊口号"达成，而是通过阜平足迹感悟、英模品质探究、人民根基论证等环节逐步实现，体现了"认知—情感—行为"的素养发展路径。同时精准引用教材P13—P16的权威表述和习近平总书记"江山就是人民，人民就是江山"等重要论述，确保了教学内容的政治准确性和时代性。本节课特别注重易混知识的辨析，将"初心使命"（十二字，回答"党来干嘛"）与"党的性质宗旨"（"两个先锋队+三个代表+根本宗旨+最高理想"，回答"党是什么"）进行对比讲解，有助于学生应对中考选择题的常见陷阱。不足之处在于，议题三（人民之根）涉及淮海战役、渡江战役等历史素材，在实际教学中容易因史料铺陈而超时，建议课前布置学生查阅"支前民工"相关资料，课堂上重点探究"党与人民关系"的逻辑链，为情感升华留出更充分的时间。此外，差异化教学有待加强，对党史基础较弱的学生可提供"初心使命对照卡"，对学有余力者布置拓展任务如"采访身边优秀党员"或"调研家乡民生变化"。后续计划配套实践任务，组织学生走进社区调研"身边的民生实事"，并与历史课、语文学科跨学科融合，自然过渡到下节课《站稳人民立场》。思政课教学最难不在"讲清楚"而在"讲进去"，当阜平雪地上的深深脚印与今天坐在教室里的少年在初心层面相遇，百年坚守瞬间具象——这是议题式教学最美的瞬间：让初心照进心灵，让使命得以传承。
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