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九年级上册道法第六课第一框《经济实力大幅跃升》教学设计
一、教材分析
本框是九年级上册第六课“中国腾飞谱新篇”的第一框，引导学生系统回顾新时代我国经济建设取得的辉煌成就。教材从五个层面展开：发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键；社会主义基本经济制度不断完善，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，是党和人民的伟大创造；经济持续健康发展，综合实力大幅提升，我国经济总量稳居世界第二位，制造业增加值多年位居世界首位；推动创新发展，科技实力实现跨越式发展，我国已经进入创新型国家行列；经济结构不断优化，经济发展质量明显提升，产业发展向中高端迈进，区域协调发展呈现新格局。本框的核心逻辑为：从“发展是党执政兴国的第一要务”的思想统领，到“社会主义基本经济制度不断完善”的制度基础，到“经济持续健康发展、综合实力大幅提升”的总量跃升，到“推动创新发展、科技实力跨越”的动力升级，再到“经济结构不断优化、发展质量明显提升”的质的飞跃。
二、学情分析
九年级学生对“改革开放”“基本经济制度”等有初步了解，但在“新时代经济实力大幅跃升”层面仍存在认知短板：部分学生对“发展是党执政兴国的第一要务”理解不深，不知道为什么“解决我国一切问题的基础和关键”是发展；部分学生对社会主义基本经济制度的“三位一体”架构记忆不清，不知道这一制度是“党和人民的伟大创造”；部分学生对新时代经济成就的认知停留在“GDP世界第二”的表层，对我国在制造业、贸易、外汇储备等方面的领先地位缺乏系统了解；部分学生对“我国已经进入创新型国家行列”缺乏感知，不知道我国在人工智能、量子科技、新能源汽车等领域已实现重大突破；部分学生对“经济结构优化”的具体表现了解有限。教学中需要运用新时代经济建设的权威数据和典型案例，让学生感受到中国经济的强大韧性和光明前景。
三、核心素养目标
政治认同：认同发展是党执政兴国的第一要务，理解社会主义基本经济制度是党和人民的伟大创造，坚定对习近平经济思想的信仰，增强对中国特色社会主义制度的自信。
法治观念：了解社会主义基本经济制度的“三位一体”架构，明确社会主义市场经济体制是社会主义基本经济制度的重要组成部分。
责任意识：认识新时代青少年与经济建设的关系，理解“科技自立自强”的战略意义，增强创新意识和担当精神。
四、教学重难点
教学重点：发展是党执政兴国的第一要务；社会主义基本经济制度“三位一体”架构；经济持续健康发展，综合实力大幅提升；推动创新发展，我国已经进入创新型国家行列；经济结构不断优化，经济发展质量明显提升。
教学难点：理解“发展是解决我国一切问题的基础和关键”；理解社会主义基本经济制度“既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应”；理解新时代中国经济“量的合理增长和质的稳步提升”的辩证统一。
五、教学方法
议题式教学法：以总议题“新时代中国经济为什么能大幅跃升”为统领，下设四个分议题。
数据导入法：以新时代我国经济发展的标志性数据开启课堂，激发学生兴趣。
案例分析法：选取新时代经济建设中的典型成就和权威论述作为素材，增强说服力。
小组合作法：通过分组讨论、数据解读等活动，让学生在合作中深化理解。
六、教学过程
【课堂导入】：数据激趣
教师：同学们好！上课之前，我们先来看一组数据
。新时代以来，我国制造业增加值多年位居世界首位，货物贸易总额稳居全球第一，外汇储备连续多年稳居世界第一，高速铁路运营里程世界第一，新能源汽车产销量世界第一。看到这组数据，大家有什么感受？
学生1：感觉很自豪！中国在很多领域都是世界第一。
学生2：没想到中国有这么多“世界第一”，以前只知道GDP是世界第二。
教师：说得很好。这些“世界第一”的背后，是新时代以来我国经济实力的大幅跃升。大家有没有想过一个问题：为什么中国经济能取得如此巨大的成就？今天，我们就来学习第六课第一框《经济实力大幅跃升》，一起来探寻中国经济腾飞的密码。
总议题：新时代中国经济为什么能大幅跃升？
分议题一：发展是党执政兴国的第一要务
环节一：发展的重要性
教师：阅读教材第一段，找出发展在党和国家事业中的地位。
学生：发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。
教师：习近平总书记多次强调：“发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。”请大家想一想，为什么说发展是“解决我国一切问题的基础和关键”？
学生1：没有发展，就没有钱改善民生，老百姓的生活水平就提不高。
学生2：没有发展，科技和教育也跟不上，国家就会落后挨打。
学生3：脱贫攻坚、环境保护、国防建设，哪一项都离不开经济发展。
教师：大家说得都对。发展是硬道理，是解决所有问题的总钥匙。无论是提高人民生活水平、维护国家安全，还是保护生态环境、应对风险挑战，都必须以发展为前提。新时代以来，在习近平经济思想指引下，党团结带领中国人民以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，国家经济实力、科技实力和综合国力显著增强。
环节二：以经济建设为中心
教师：党的基本路线明确指出：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。以经济建设为中心，是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
教师：请大家结合自己的生活经历，说说经济发展给我们带来了哪些实实在在的变化？
学生1：我小时候家里还没买车，现在很多同学家里都有车了。
学生2：家乡的路修好了，快递也能送到村里了。
学生3：学校的教学楼翻新了，教室里装了空调和多媒体设备。
教师：这些变化都是经济发展的成果。只有推动经济持续健康发展，才能筑牢国家繁荣富强、人民幸福安康、社会和谐稳定的物质基础。
分议题二：社会主义基本经济制度不断完善
环节一：社会主义基本经济制度的“三位一体”架构
教师：阅读教材相关内容，找出社会主义基本经济制度包括哪些内容。
学生：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。
教师：社会主义基本经济制度是一个“三位一体”的完整架构。第一，所有制结构解决的是“生产资料归谁所有”的问题。我国坚持公有制为主体，确保社会主义性质；同时鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发市场活力。第二，分配制度解决的是“财富怎么分”的问题。按劳分配为主体，体现多劳多得、少劳少得；多种分配方式并存，允许资本、技术、管理等要素参与分配，调动各方面的积极性。第三，经济体制解决的是“资源配置怎么搞”的问题。社会主义市场经济体制，既发挥市场在资源配置中的决定性作用，又更好发挥政府作用，实现“有效市场”和“有为政府”的有机结合。
环节二：社会主义基本经济制度的重大意义
教师：教材指出：这一制度“既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造”。
教师：习近平总书记深刻指出：“搞社会主义市场经济是我们党的一个伟大创造。”为什么说是“伟大创造”？世界上有那么多国家搞市场经济，为什么中国能创造出经济快速发展奇迹？
学生1：因为我们把社会主义和市场经济结合起来了。
学生2：因为我们既发挥了市场的活力，又有政府的宏观调控。
教师：说得对。西方国家的市场经济是建立在私有制基础上的，而我们是在坚持公有制为主体的前提下搞市场经济，既能发挥市场配置资源的效率优势，又能发挥社会主义制度集中力量办大事的政治优势。正是这种制度优势，创造了世所罕见的经济快速发展奇迹。
分议题三：经济持续健康发展，综合实力大幅提升
环节一：我国经济实力跃升
教师：阅读教材，找出我国经济实力的具体表现。
学生：我国经济总量稳居世界第二位，制造业增加值多年位居世界首位，我国已是全球货物贸易第一大国、服务贸易第二大国、商品消费第二大国、外汇储备第一大国。
教师：我们用一组数据来直观感受。新时代以来，我国经济总量不断跃上新台阶，2025年超过130万亿元。制造业增加值占全球比重约百分之三十，连续多年保持世界首位。货物贸易连续多年保持世界第一，外汇储备连续多年稳居世界第一。高速铁路运营里程超过4.5万公里，同样位居世界第一。新能源汽车产销量也连续多年世界第一。
教师：请大家分组讨论：这些“世界第一”和“世界第二”意味着什么？它们之间有什么联系？
小组1：制造业是基础，正是因为制造业强大，我们的货物贸易才能成为世界第一。
小组2：经济总量大了，才有更多钱投入基础设施，所以高铁里程才能世界第一。
小组3：外汇储备多，说明我国经济实力雄厚，抗风险能力强。
教师：各组分析得都很好。这些成就不是孤立的，而是相互关联、相互支撑的。制造业强则贸易强，经济强则基建强，实力厚则抗风险能力强。这一切共同构成了我国综合国力的显著增强。
环节二：经济“量质齐升”
教师：我国经济发展不仅实现了“量的合理增长”，更实现了“质的稳步提升”。产业结构持续优化，新旧动能转换加快，绿色发展成效显著。
教师：习近平总书记强调：“不能光看国内生产总值增长，现在增长的是硬实力，追求的是发展新质生产力。”什么是“新质生产力”？就是以科技创新为核心驱动力，以高质量发展为目标的新型生产力形态。从“量的扩张”转向“质的提升”，这是新时代中国经济最鲜明的特征。
分议题四：推动创新发展，经济结构不断优化
环节一：我国已经进入创新型国家行列
教师：阅读教材，找出我国科技创新的伟大成就。
学生：党坚持实施创新驱动发展战略，全面谋划科技创新工作，重大科技创新成果竞相涌现，一些前沿领域开始进入并跑、领跑阶段，我国已经进入创新型国家行列。
教师：让我们来感受一下“中国创造”的力量。在深空探测领域，“嫦娥”探月、“天问”探火达到世界先进水平。在深海探测领域，“奋斗者”号深潜万米，跻身世界前列。在航空制造领域，国产大飞机C919投入商业运营，实现重大突破。在新能源汽车领域，我国产销世界第一，实现了汽车产业的“换道超车”。在人工智能、量子科技、生物医药等前沿领域，我国也从过去的“跟跑”进入了“并跑”乃至“领跑”阶段。
教师：研发经费投入和研发人员规模稳居世界前列，全球创新指数排名持续攀升，这些都标志着我国成功迈入创新型国家行列。
环节二：经济结构不断优化
教师：阅读教材，找出我国经济结构优化的表现。
学生：我国加快实施“制造强国”战略，产业发展向中高端迈进；加快推进新型城镇化和乡村振兴战略，城镇化水平不断提高，城乡发展差距进一步缩小；东中西部和东北地区“四大板块”联动发展，区域协调发展呈现新格局。
教师：从“制造大国”迈向“制造强国”，从城乡二元结构到城乡融合发展，从区域不平衡到“四大板块”联动——经济结构的持续优化，标志着我国经济发展质量明显提升。以高端制造、数字经济、现代服务为代表的新动能加快成长，绿色低碳转型扎实推进，我国经济正朝着更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的方向前进。
课堂总结
教师：同学们，今天我们学习了经济实力大幅跃升。我们知道了发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键，新时代以来在习近平经济思想指引下，党团结带领中国人民以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力；知道了社会主义基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，是党和人民的伟大创造；知道了我国经济总量稳居世界第二位，制造业增加值多年位居世界首位，我国已是全球货物贸易第一大国、服务贸易第二大国、商品消费第二大国、外汇储备第一大国；知道了党坚持实施创新驱动发展战略，我国已经进入创新型国家行列，一些前沿领域开始进入并跑、领跑阶段；知道了我国加快实施“制造强国”战略，产业发展向中高端迈进，区域协调发展呈现新格局。新时代中国经济的腾飞，根本在于习近平经济思想的科学指引，在于中国特色社会主义制度的显著优势。希望大家从今天做起，增强创新意识，提升实践本领，为建设社会主义现代化强国贡献力量！
七、板书设计
第六课 中国腾飞谱新篇 第一框 经济实力大幅跃升
总议题：新时代中国经济为什么能大幅跃升？
分议题一：发展是党执政兴国的第一要务
1.地位：第一要务，基础和关键
2.方针：以经济建设为中心
分议题二：社会主义基本经济制度不断完善
1.制度地位：中国特色社会主义制度的重要支柱
2.“三位一体”架构：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体、多种分配方式并存；社会主义市场经济体制
3.历史定位：党和人民的伟大创造
分议题三：经济持续健康发展，综合实力大幅提升
1.经济总量：世界第二位
2.制造强国：制造业增加值世界首位
3.贸易大国：货物贸易第一大国、服务贸易第二大国
分议题四：推动创新发展，经济结构不断优化
1.创新成就：进入创新型国家行列，前沿领域实现并跑、领跑
2.结构优化：制造强国、城乡协调、区域协调
八、课后练习
1.发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的（ ）
A. 辅助因素
B. 基础
C. 基础和关键
D. 次要方面
【答案】C
【解析】本题考查发展在党和国家事业中的地位。教材明确指出：“发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。”
2.下列属于社会主义基本经济制度“三位一体”架构的是（ ）
①公有制为主体、多种所有制经济共同发展
②按劳分配为主体、多种分配方式并存
③社会主义市场经济体制
④科学发展观
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
【答案】A
【解析】本题考查社会主义基本经济制度的内容。教材明确指出：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。④不属于基本经济制度。
3.关于我国科技创新成就，下列表述正确的是（ ）
A. 我国尚未进入创新型国家行列
B. 我国在人工智能等领域仍完全处于跟跑阶段
C. 我国已经进入创新型国家行列，一些前沿领域开始进入并跑、领跑阶段
D. 我国研发经费投入规模较小
【答案】C
【解析】本题考查我国的科技创新成就。教材明确指出：“我国已经进入创新型国家行列”，“一些前沿领域开始进入并跑、领跑阶段”。
4.阅读材料，回答问题。
材料一：发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。新时代以来，在习近平经济思想指引下，党团结带领中国人民以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，国家经济实力、科技实力和综合国力显著增强。
材料二：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。
材料三：我国经济总量稳居世界第二位，制造业增加值多年位居世界首位，我国已是全球货物贸易第一大国、服务贸易第二大国、商品消费第二大国、外汇储备第一大国。新时代以来，我国成功迈入创新型国家行列，人工智能、量子科技、新能源汽车等领域实现从跟跑到局部领跑的突破。
问题：
（1）材料一中“发展是党执政兴国的第一要务”说明了什么？
（2）材料二中社会主义基本经济制度的“三位一体”架构是什么？这一制度有什么重大意义？
（3）综合三则材料，谈谈新时代中国经济为什么能实现大幅跃升。
【参考答案】
（1）材料一中“发展是党执政兴国的第一要务”说明了：发展在党和国家事业中具有根本性、决定性的地位。只有推动经济持续健康发展，才能筑牢国家繁荣富强、人民幸福安康、社会和谐稳定的物质基础。以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
（2）社会主义基本经济制度“三位一体”架构是：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体、多种分配方式并存；社会主义市场经济体制。这一制度的重大意义在于：它是中国特色社会主义制度的重要支柱；既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应；是党和人民的伟大创造，创造了世所罕见的经济快速发展奇迹。
（3）新时代中国经济实现大幅跃升的原因在于：第一，坚持发展是党执政兴国的第一要务，以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力；第二，坚持和完善社会主义基本经济制度，坚持有效市场和有为政府相结合；第三，坚持实施创新驱动发展战略，我国成功迈入创新型国家行列；第四，加快经济结构优化升级，实施“制造强国”战略，促进区域协调发展。新时代中国经济的腾飞，根本在于习近平经济思想的科学指引，在于中国特色社会主义制度的显著优势。
九、教学总结
本节课以“新时代中国经济为什么能大幅跃升”为总议题，通过四个分议题引导学生掌握了发展是党执政兴国的第一要务、社会主义基本经济制度的“三位一体”架构、经济综合实力的大幅跃升、创新驱动发展战略的重大成就和经济结构优化升级的最新态势。导入环节以新时代经济建设的标志性数据开场，激发了学生的民族自豪感和学习兴趣。四个分议题逻辑递进清晰：从战略定位到制度基础，到总量跃升，再到质的飞跃，层层深入。案例选取上，使用了新时代经济建设的权威数据和典型成就，增强了说服力和感染力。板书设计采用总议题加分议题的结构，层次分明。
十、教学反思
本节课的议题式教学取得了较好效果。导入环节以多个“世界第一”的数据开场，迅速吸引了学生的注意力，激发了民族自豪感和探究欲望。四个分议题逻辑递进清晰：从“发展是党执政兴国的第一要务”的战略定位，到“社会主义基本经济制度不断完善”的制度基础，到“经济持续健康发展、综合实力大幅提升”的总量跃升，再到“推动创新发展、经济结构不断优化”的质的飞跃，层层深入。在小组讨论环节，学生积极参与，能够结合自己的生活经验谈经济发展带来的变化，课堂氛围活跃。本框的核心教学目标是让学生理解新时代中国经济腾飞的密码——根本在于习近平经济思想的科学指引，在于中国特色社会主义制度的显著优势。不足之处在于：部分学生对“社会主义基本经济制度”与“社会主义初级阶段基本国情”的关系理解不深；对“新质生产力”等较新概念感到陌生。今后可制作“新时代中国经济成就数据图”帮助学生系统掌握，也可将“我眼中的中国经济”作为课后延伸活动，让学生搜集新时代经济建设的典型案例，将理论与实践相结合。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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