资源简介

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九年级上册道法第六课第四框《民生福祉持续增进》教学设计
一、教材分析
本框是九年级上册第六课“中国腾飞谱新篇”的第四框，在第一框“经济实力大幅跃升”、第二框“民主政治不断发展”、第三框“文化自信日益增强”的基础上，从民生维度继续展现新时代中国腾飞的伟大成就。教材从五个层面展开：增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求，新时代以来，党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，补齐民生保障短板，解决好人民群众急难愁盼问题，不断推动共同富裕取得新成效，社会建设开创新局面；完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，党团结带领全国各族人民打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹，实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上；教育普及水平实现历史性跨越，我国深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围，建成了世界上规模最大的教育体系，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平；社会保障体系不断完善，我国完善基本养老保险全国统筹制度，扩大社会保险覆盖面，促进多层次医疗保障有序衔接，健全分层分类的社会救助体系，建成了世界上规模最大的社会保障体系；平安中国建设迈向更高水平，党推动建设共建共治共享的社会治理制度，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体，人民群众安全感不断增强。本框的核心逻辑为：从“增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求”的理念统领，到“完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务”的里程碑成就，到“教育普及水平实现历史性跨越”的育人成就，到“社会保障体系不断完善”的兜底成就，再到“平安中国建设迈向更高水平”的安全成就，引导学生理解新时代民生福祉持续增进的根本原因，坚定对中国特色社会主义制度的自信，增强获得感、幸福感、安全感。
二、学情分析
九年级学生对“民生”“共同富裕”等有初步了解，知道“让老百姓过上好日子”是党的奋斗目标。但在“新时代民生福祉持续增进”层面仍存在明显认知短板：部分学生对“增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求”理解不深，不知道“让老百姓过上好日子是我们一切工作的出发点和落脚点”；部分学生对新时代脱贫攻坚的伟大成就缺乏系统认知，不知道“9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列”的震撼数据；部分学生对“世界上规模最大且有质量的教育”缺乏感知，不知道我国学前教育毛入园率92.9%、九年义务教育巩固率超过96%、高等教育毛入学率超过60%的跨越式成就；部分学生对“世界上规模最大的社会保障体系”了解有限，不知道基本养老保险参保人数突破10.6亿人、基本医保参保率稳定在95%以上；部分学生对“平安中国建设”与自身安全感的关系认识不足。教学中需要运用2026年“十四五”规划收官之年的权威民生数据、脱贫攻坚伟大成就的最新表述等素材，让学生感受到民生福祉持续增进的生动实践。
三、核心素养目标
政治认同：认同增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求，理解新时代民生建设取得的历史性成就，坚定对中国特色社会主义制度的自信，增强获得感、幸福感、安全感。
法治观念：了解社会保障体系法治化、社会救助分层分类、公平正义保障的生动实践，理解“在发展中保障和改善民生”的法治理念。
责任意识：认识青少年作为民生福祉受益者和未来建设者的双重身份，理解“解决好人民群众急难愁盼问题”的执政理念，增强责任意识，为扎实推进共同富裕贡献力量。
四、教学重难点
教学重点：增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求；完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务；教育普及水平实现历史性跨越；社会保障体系不断完善；平安中国建设迈向更高水平。
教学难点：理解“增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求”；理解“让老百姓过上好日子是我们一切工作的出发点和落脚点”的执政理念；理解新时代民生建设历史性成就的根本原因；理解“在发展中保障和改善民生”的辩证关系。
五、教学方法
议题式教学法：以总议题“新时代民生福祉为什么能持续增进”为统领，下设四个分议题，分别对应“完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务”“教育普及水平实现历史性跨越”“社会保障体系不断完善”“平安中国建设迈向更高水平”。
数据导入法：以2026年“十四五”规划收官之年的权威民生数据开启课堂，引发学生思考。
案例分析法：选取2026年政府工作报告、“十四五”民生成就的最新数据、脱贫攻坚伟大成就等权威素材。
小组合作法：通过“民生画卷观察卡”“我的家庭变化分享”等活动，让学生在合作中深化理解。
六、教学过程
【课堂导入】：数据激趣
教师：同学们好！上课之前，我们先来看一组数据。
教师：2026年是“十四五”规划收官之年。这五年，我国居民人均可支配收入年均增长5.4%，城镇新增就业累计超过6000万人；9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列；建成了世界上规模最大且有质量的教育，九年义务教育巩固率超过96%，高等教育毛入学率超过60%；基本养老保险参保人数突破10.6亿人，基本医保参保率稳定在95%以上；人均预期寿命提高到79.25岁。
教师提问：这些数字说明了什么？
学生1：老百姓的日子越过越好了！
学生2：党在实实在在地为老百姓办实事！
教师：说得很好。增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求。今天，我们就来学习第六课第四框《民生福祉持续增进》，一起来探寻新时代民生画卷背后的密码。
总议题：新时代民生福祉为什么能持续增进？
分议题一：完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务
环节一：脱贫攻坚的伟大胜利
教师：阅读教材，找出脱贫攻坚的伟大成就。
学生归纳：完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。党团结带领全国各族人民打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹，实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上。
教师：新华社的权威论述指出：“8年持续奋斗，9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列。人类历史上，从未有国家在如此短的时间内，依靠自身力量，使如此庞大规模的人口摆脱贫困。”联合国秘书长古特雷斯高度评价：“过去10年，中国是为全球减贫作出最大贡献的国家。”
环节二：全面建成小康社会的千年梦想
教师：2021年，在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记庄严宣告，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题。
教师：脱贫攻坚胜利后，党中央设立5年过渡期，推动巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。过渡期以来，中国累计帮扶超700万监测对象稳定消除返贫致贫风险，脱贫人口义务教育、基本医疗、住房安全和饮水安全保障水平持续提升，脱贫人口务工就业规模连续5年稳定在3000万人以上；2020年至2025年，脱贫县农村居民人均可支配收入年均实际增长8.2%，增速高于全国农村平均水平0.8个百分点。
教师提问：脱贫攻坚胜利有什么重大意义？
学生：历史性地解决了绝对贫困问题；创造了人类减贫史上的奇迹；实现了小康这个中华民族的千年梦想；我国发展站在了更高历史起点上。
教师：对。正如教材所说：“创造了人类减贫史上的奇迹，实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上。”
分议题二：教育普及水平实现历史性跨越
环节一：建成世界上规模最大且有质量的教育
教师：阅读教材，找出教育普及的伟大成就。
学生归纳：教育普及水平实现历史性跨越。我国深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围，建成了世界上规模最大的教育体系，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。其中，学前教育、义务教育达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入普及化阶段。
教师：教育部部长怀进鹏指出：“当前，我国正在举办世界上规模最大且有质量的教育。”
环节二：教育数据全景
教师：我们用一组数据来感受。
教师：总体情况——目前我国有各级各类学校44万所、在校生2.8亿人、教师1870万名。
教师：基础教育——学前教育毛入园率92.9%，比党的十八大前提高了28.4个百分点，明显高于OECD国家84.7%的平均水平；去年学前一年免费政策惠及1400万名儿童；义务教育在全国2895个县全部实现基本均衡的基础上，去年年底有572个县实现了优质均衡；高中阶段教育毛入学率达到92%；随迁子女在公办和政府补助学校就读的比例超过97%；残疾儿童义务教育入学率保持在97%以上。
教师：高等教育——“十四五”期间累计向社会输送5500万人才，毛入学率从党的十八大前的不到30%到现在超过60%，提高一倍多。
教师提问：这些成就说明了什么？
学生：教育普及水平实现历史性跨越；建成了世界上规模最大且有质量的教育；各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。
教师：对。正如教材所说：“建成了世界上规模最大的教育体系，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。其中，学前教育、义务教育达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入普及化阶段。”
分议题三：社会保障体系不断完善
环节一：建成世界上规模最大的社会保障体系
教师：阅读教材，找出社会保障体系完善的成就。
学生归纳：社会保障体系不断完善。我国完善基本养老保险全国统筹制度，扩大社会保险覆盖面，促进多层次医疗保障有序衔接，健全分层分类的社会救助体系，建成了世界上规模最大的社会保障体系。
环节二：社会保障数据全景
教师：我们用一组数据来感受。
教师：基本养老保险——覆盖面持续拓展，参保人数突破10.6亿人，城乡居民基础养老金最低标准逐年提高，累计增幅超过53%，惠及1.8亿多老年人。
教师：基本医疗保险——参保率稳定在95%以上，全国跨省异地就医直接结算从无到有、惠及4亿多人次；长期护理保险制度覆盖近3亿人群。
教师：社会救助——“十四五”时期，全国城乡低保的平均标准较2020年分别增长22.2%和23.9%，常态化保障低保对象3911万人、特困人员485万人；社会救助体系覆盖对象已经从低保、特困人员向低保边缘人员、就业困难家庭延伸。
教师：保障性住房——“十四五”时期，我国建设筹集各类保障性住房和城中村、城市危旧房改造等安置住房1100多万套（间）、惠及3000多万群众。
教师：2026年，城乡居民基础养老金月最低标准再上调20元，居民医保人均财政补助标准再提高24元，养老服务向专业化、精细化方向迈进；“十五五”时期，我国将新开工改造城镇老旧小区11.5万个。
教师提问：这些成就说明了什么？
学生：建成了世界上规模最大的社会保障体系；兜底民生保障网更加密实；现代化建设成果越来越多地惠及广大困难群众。
教师：对。正如教材所说：“建成了世界上规模最大的社会保障体系。”正如人民网评论指出：“‘病有所医、老有所养’的民生承诺逐步兑现。”
分议题四：平安中国建设迈向更高水平
环节一：建设共建共治共享的社会治理共同体
教师：阅读教材，找出平安中国建设的成就。
学生归纳：平安中国建设迈向更高水平。党推动建设共建共治共享的社会治理制度，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体；加强国家应急管理体系和能力建设，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国犯罪，人民群众安全感不断增强。
环节二：平安中国建设的生动实践
教师：新时代以来，党推动建设共建共治共享的社会治理制度。建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体，这是平安中国建设的制度基础。
教师：在应急管理方面，加强国家应急管理体系和能力建设，成功应对了一系列重大自然灾害和风险挑战。
教师：在矛盾纠纷化解方面，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，坚持和发展新时代“枫桥经验”，大量矛盾纠纷化解在基层、化解在萌芽状态。
教师：在治安综合治理方面，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国犯罪，人民群众安全感不断增强。正如教材所说：“人民群众安全感不断增强。”
环节三：民生画卷的整体呈现
教师：我们可以用“七有”来概括新时代民生福祉的持续增进：幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶。
教师：正如人民网的评论文章所指出的：“‘幼有所育’再添保障，近期财政部下达育儿补贴补助资金999亿元，让孩子出生就自带‘口粮’；‘学有所教’不断扩围；‘劳有所得’扎实推进，2026年全国城镇新增就业预期目标1200万人以上；‘病有所医’持续加力，跨省异地就医直接结算惠及亿万家庭；‘老有所养’底气更足；‘住有所居’稳步前行，‘十五五’时期，我国将新开工改造城镇老旧小区11.5万个；‘弱有所扶’兜牢底线，分层分类社会救助体系为困难群众生活解忧。”
教师提问：这幅“民生画卷”的背后，是什么力量在驱动？
学生：是党的坚强领导；是“让老百姓过上好日子”的执政理念；是中国特色社会主义制度的显著优势。
教师：对。正如《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》所指出的：“增进民生福祉是我们党坚持立党为公、执政为民的本质要求。习近平总书记指出：‘让老百姓过上好日子是我们一切工作的出发点和落脚点。’”
课堂总结
同学们，今天我们从“十四五”民生成就的一组组震撼数据开始，学习了民生福祉持续增进。我们知道了增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求，新时代以来党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点；知道了完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，创造了人类减贫史上的奇迹；知道了教育普及水平实现历史性跨越，建成了世界上规模最大且有质量的教育，九年义务教育巩固率超过96%，高等教育毛入学率超过60%；知道了社会保障体系不断完善，基本养老保险参保人数突破10.6亿人，基本医保参保率稳定在95%以上，建成了世界上规模最大的社会保障体系；知道了平安中国建设迈向更高水平，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体，人民群众安全感不断增强。“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶”——这幅民生画卷，根本在于以习近平同志为核心的党中央领航掌舵，在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。希望大家从今天做起，珍惜来之不易的幸福生活，增强责任意识，为扎实推进共同富裕贡献力量！
七、板书设计
第六课 中国腾飞谱新篇 第四框 民生福祉持续增进
总议题：新时代民生福祉为什么能持续增进？
分议题一：完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务
1.伟大成就：9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列
2.历史意义：创造了人类减贫史上的奇迹，实现了小康这个中华民族的千年梦想
3.巩固衔接：5年过渡期，脱贫人口务工就业规模连续5年稳定在3000万人以上
分议题二：教育普及水平实现历史性跨越
1.总体定位：建成世界上规模最大且有质量的教育
2.核心数据：
各级各类学校44万所、在校生2.8亿人
学前教育毛入园率92.9%
九年义务教育巩固率超过96%
高等教育毛入学率超过60%
3.历史跨越：各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平
分议题三：社会保障体系不断完善
1.总体定位：建成世界上规模最大的社会保障体系
2.核心数据：
基本养老保险参保人数突破10.6亿人
基本医保参保率稳定在95%以上
常态化保障低保对象3911万人、特困人员485万人
3.体系建设：基本养老保险全国统筹；多层次医疗保障；分层分类社会救助
分议题四：平安中国建设迈向更高水平
1.治理理念：共建共治共享的社会治理制度
2.治理目标：人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体
3.实践举措：
加强国家应急管理体系和能力建设
健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制
开展扫黑除恶专项斗争
防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国犯罪
贯穿全框的核心逻辑：
增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求
“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶”
让老百姓过上好日子是我们一切工作的出发点和落脚点
八、课后练习
1.“增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求。”这一重大论断揭示了（ ）
A. 民生建设是党和国家工作的次要方面
B. 让老百姓过上好日子是我们一切工作的出发点和落脚点
C. 民生建设与经济发展无关
D. 民生福祉只是当前的阶段性任务
【答案】B
【解析】本题考查增进民生福祉的重要地位。《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》明确指出：“增进民生福祉是我们党坚持立党为公、执政为民的本质要求。习近平总书记指出：‘让老百姓过上好日子是我们一切工作的出发点和落脚点。’”A项错误，民生建设是党和国家工作的重中之重；C项错误，经济发展是民生改善的物质基础；D项错误，保障和改善民生没有终点，只有连续不断的新起点。
2.新时代脱贫攻坚的伟大成就主要表现在（ ）
A. 9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列
B. 我国成为世界第一大经济体
C. 我国人均预期寿命超过80岁
D. 我国建成世界上规模最大的教育体系
【答案】A
【解析】本题考查新时代脱贫攻坚的伟大成就。新华社权威论述指出：“8年持续奋斗，9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列。人类历史上，从未有国家在如此短的时间内，依靠自身力量，使如此庞大规模的人口摆脱贫困。”B项错误，我国是世界第二大经济体；C项错误，人均预期寿命提高到79.25岁；D项属于教育领域的成就。
3.下列关于我国教育普及成就的表述，正确的是（ ）
A. 我国教育规模较小，但质量较高
B. 我国建成了世界上规模最大且有质量的教育
C. 我国高等教育毛入学率不足30%
D. 我国学前教育毛入园率低于80%
【答案】B
【解析】本题考查新时代教育普及的历史性跨越。教育部部长怀进鹏指出：“当前，我国正在举办世界上规模最大且有质量的教育。”资料显示：学前教育毛入园率92.9%，九年义务教育巩固率超过96%，高等教育毛入学率超过60%。A项错误，我国教育规模是世界最大；C项错误，高等教育毛入学率已超过60%；D项错误，学前教育毛入园率达92.9%。
4.关于我国社会保障体系建设，下列表述正确的是（ ）
A. 我国社会保障体系规模较小
B. 基本养老保险参保人数突破10.6亿人，基本医保参保率稳定在95%以上
C. 我国社会救助只覆盖低保对象
D. 我国尚未建立基本养老保险全国统筹制度
【答案】B
【解析】本题考查社会保障体系完善的成就。中国经济网权威数据显示：“基本养老保险覆盖面持续拓展，参保人数突破10.6亿人，基本医疗保险参保率稳定在95%以上。”A项错误，我国建成了世界上规模最大的社会保障体系；C项错误，社会救助体系覆盖对象已经从低保、特困人员向低保边缘人员、就业困难家庭延伸；D项错误，我国已建立养老保险全国统筹制度。
5.阅读材料，回答问题。
材料一：增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求。新时代以来，党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，补齐民生保障短板，解决好人民群众急难愁盼问题，不断推动共同富裕取得新成效，社会建设开创新局面。
材料二：8年持续奋斗，9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列。人类历史上，从未有国家在如此短的时间内，依靠自身力量，使如此庞大规模的人口摆脱贫困。我国实现了小康这个中华民族的千年梦想，发展站在了更高历史起点上。
材料三：当前，我国正在举办世界上规模最大且有质量的教育。学前教育毛入园率92.9%，九年义务教育巩固率超过96%，高等教育毛入学率超过60%。基本养老保险参保人数突破10.6亿人，基本医保参保率稳定在95%以上，建成了世界上规模最大的社会保障体系。
材料四：党推动建设共建共治共享的社会治理制度，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体；加强国家应急管理体系和能力建设，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国犯罪，人民群众安全感不断增强。
（1）材料一中“增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求”揭示了什么道理？
（2）材料二中脱贫攻坚的伟大胜利有什么历史意义？
（3）材料三中教育和社会保障的数据，说明了什么？
（4）综合四则材料，谈谈新时代民生福祉为什么能持续增进。
【参考答案】
（1）材料一中“增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求”揭示了：第一，增进民生福祉是我们党坚持立党为公、执政为民的本质要求，是中国共产党作为马克思主义政党的根本宗旨体现；第二，“让老百姓过上好日子是我们一切工作的出发点和落脚点”，党的一切工作都是为老百姓利益着想；第三，保障和改善民生没有终点，只有连续不断的新起点，必须不断推动共同富裕取得新成效。
（2）材料二中脱贫攻坚伟大胜利的历史意义在于：第一，历史性地解决了绝对贫困问题，9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列；第二，创造了人类减贫史上的奇迹，联合国秘书长古特雷斯高度评价“过去10年，中国是为全球减贫作出最大贡献的国家”；第三，实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上；第四，为扎实推进共同富裕奠定了坚实基础。
（3）材料三中教育和社会保障的数据说明了：第一，教育普及水平实现历史性跨越——建成了世界上规模最大且有质量的教育，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，其中学前教育、义务教育达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入普及化阶段；第二，社会保障体系不断完善——建成了世界上规模最大的社会保障体系，兜底民生保障网更加密实；第三，正如人民网评论指出的“‘病有所医、老有所养’的民生承诺逐步兑现”，现代化建设成果越来越多地惠及广大困难群众。
（4）新时代民生福祉能持续增进的根本原因在于：第一，坚持党的坚强领导——增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求，党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点；第二，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导——在习近平经济思想、习近平文化思想等科学思想指引下，民生建设沿着正确方向前进；第三，坚持在发展中保障和改善民生——经济发展是民生改善的物质基础，新时代中国经济实力大幅跃升为民生建设提供了坚实物质保障；第四，坚持问题导向——补齐民生保障短板，解决好人民群众急难愁盼问题；第五，坚持扎实推进共同富裕——不断推动共同富裕取得新成效，使现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。正如《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》所指出的：“增进民生福祉是我们党坚持立党为公、执政为民的本质要求。”新时代民生福祉的持续增进，根本在于以习近平同志为核心的党中央领航掌舵，在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引，是全党全军全国各族人民团结奋斗的结果。
九、教学总结
本节课以“新时代民生福祉为什么能持续增进”为总议题，通过四个分议题逐一展开，引导学生掌握了增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求、脱贫攻坚的伟大胜利、教育普及的历史性跨越、社会保障体系的不断完善、平安中国建设迈向更高水平。导入环节以2026年“十四五”规划收官之年的权威民生数据开场——居民人均可支配收入年均增长5.4%、城镇新增就业累计超过6000万人、9899万农村贫困人口全部脱贫、高等教育毛入学率超过60%、基本养老保险参保人数突破10.6亿人、人均预期寿命79.25岁——学生从这些震撼数据中感受民生福祉的持续增进，自然过渡到本课主题。四个分议题逻辑递进清晰：从“完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务”（里程碑成就）到“教育普及水平实现历史性跨越”（育人成就）到“社会保障体系不断完善”（兜底成就）到“平安中国建设迈向更高水平”（安全成就），层层深入。案例选取上，使用了权威且最新的素材：《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》关于“增进民生福祉是我们党坚持立党为公、执政为民的本质要求”的权威论述；新华社关于“9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列”的脱贫攻坚权威数据；教育部部长怀进鹏“我国正在举办世界上规模最大且有质量的教育”的重要表述及教育数据；中国经济网关于“基本养老保险参保人数突破10.6亿人，基本医保参保率稳定在95%以上”的社会保障数据；人民网关于“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶”七有民生画卷的系统阐释。板书设计采用总议题加分议题的结构，层次分明。
十、教学反思
本节课的议题式教学取得了较好效果。导入环节的“十四五”民生数据经过精心选择，基于学生对“民生改善”的朴素认知——学生从生活中感受到日子越过越好，但对新时代民生建设的历史性成就缺乏系统把握。四个分议题的逻辑递进清晰：从脱贫攻坚的里程碑成就，到教育普及的历史性跨越，到社会保障的兜底成就，到平安中国的安全成就，由里程碑到各领域、由底线民生到品质民生，层层深入。案例选取注重“权威论述”与“震撼数据”相结合：《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》的权威论断奠定了理论高度；“9899万农村贫困人口全部脱贫”“基本养老保险参保人数突破10.6亿人”“高等教育毛入学率超过60%”等数据让民生成就变得具体可感；“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶”的“七有”民生画卷让抽象论述变得鲜活有力。本框的一个核心教学目标是澄清学生的认知误区：很多学生把“民生”简单理解为“发钱救助”，不知道增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求；很多学生对脱贫攻坚“9899万农村贫困人口全部脱贫”的震撼数据缺乏认知；很多学生不知道我国已“建成世界上规模最大且有质量的教育”；很多学生不了解“世界上规模最大的社会保障体系”的兜底作用。通过本节课的学习，学生应该理解新时代民生福祉持续增进的根本原因，理解“让老百姓过上好日子是我们一切工作的出发点和落脚点”的执政理念，理解“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶”的民生画卷。不足之处在于：部分学生对“增进民生福祉是发展的根本目的”与“经济发展是民生改善的物质基础”的辩证关系可能理解不深；对“在发展中保障和改善民生”与“在保障和改善民生中促进发展”的互动机制可能把握不准；对“扎实推进共同富裕”与民生福祉持续增进的内在联系可能感到抽象。今后可制作“新时代民生成就数据图”，帮助学生系统掌握；也可将“我家的民生变化”作为课后延伸活动，让学生采访长辈、收集家庭生活变化素材，将宏观成就与微观体验相结合。本框作为第六课“中国腾飞谱新篇”的第四框，与第一框“经济实力大幅跃升”、第二框“民主政治不断发展”、第三框“文化自信日益增强”共同构成了新时代中国腾飞的“经济—政治—文化—民生”四维画卷，建议在后续教学中持续关注学生的政治认同培育，通过“民生变化故事会”“走进社区”等活动巩固教育效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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