资源简介

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九年级上册道法第七课第一框《“两步走”战略》教学设计
一、教材分析
本框是九年级上册第七课“新时代新征程”的第一框，在第六课“中国腾飞谱新篇”系统展现新时代经济、政治、文化、民生、生态五维成就的基础上，引导学生从“回望成就”走向“展望未来”，开启对新时代中国特色社会主义发展战略安排的学习。教材从五个层面展开：“凡事预则立，不预则废”，个人生活有计划就会从容淡定，国家发展有规划就能凝聚力量、团结奋进，进入新时代，我们党进一步描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图，既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容；在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段；全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是“两步走”：从2020年到2035年基本实现社会主义现代化，从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；这一战略安排符合实现中华民族伟大复兴的现实需要，能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待；对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。本框的核心逻辑为：从“凡事预则立，不预则废”的理念统领，到“新发展阶段的开启”的历史方位，到“两步走”战略的具体安排，再到“两步走”战略的重大意义，引导学生理解国家发展战略规划的连续性、科学性，增强对国家发展前景的信心，初步树立担当民族复兴大任的使命感。
二、学情分析
九年级学生正处于人生规划的关键期，2010年前后出生的他们，2026年前后初中毕业，2035年正值25岁左右的人生黄金期，本世纪中叶则处于中年盛年——他们的一生与“两步走”战略的时间节点高度重合。学生对“规划”有朴素认知，但在“国家发展战略”层面仍存在明显认知短板：部分学生对“凡事预则立，不预则废”的理解停留在个人层面，不知道国家发展同样需要战略规划；部分学生对“新发展阶段”的历史方位把握不准，不知道“全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标”标志着我国进入新的发展阶段；部分学生对“两步走”战略的两个阶段具体内容记忆不清，不知道2020年到2035年是“基本实现社会主义现代化”、2035年到本世纪中叶是“建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”；部分学生对“两步走”战略与“三步走”战略的关系理解不深，不知道“两步走”战略把基本实现现代化的时间比原先“三步走”战略设想提前了15年；部分学生对2035年基本实现社会主义现代化的总体目标缺乏具体感知。教学中需要运用“十五五”规划开局之年的权威素材、2026年政府工作报告的最新数据、深圳新质生产力发展等鲜活案例，让学生感受到国家战略与个人命运的紧密相连。
三、核心素养目标
政治认同：认同“两步走”战略是党对社会主义现代化建设作出的科学战略安排，理解国家战略规划的连续性与时代创新性，增强对国家发展前景的信心，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
健全人格：通过“个人成长与国家战略”的对照思考，培养目标意识和规划意识，形成积极向上的人生态度，初步树立担当民族复兴大任的使命感。
责任意识：认识个人命运与国家发展紧密相连，能够结合个人成长关键节点（2035年、本世纪中叶），认识到青少年在“两步走”战略征程中的责任担当，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的行动自觉。
四、教学重难点
教学重点：全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排；进入新发展阶段的标志；“两步走”战略的重大意义。
教学难点：理解“两步走”战略是战略目标连续性与时代创新性的统一；理解“两步走”战略把基本实现现代化的时间比原先“三步走”战略设想提前了15年的重大意义；理解个人成长与“两步走”战略的内在联系。
五、教学方法
议题式教学法：以总议题“国家为什么需要‘两步走’战略”为统领，下设三个分议题，分别对应“新发展阶段的开启”“‘两步走’战略的具体安排”“‘两步走’战略的重大意义”。
对照思考法：以“个人成长关键节点”与“国家发展关键节点”的对照思考为主线，贯穿课堂始终。
案例分析法：选取“十五五”规划109项重大工程、2026年政府工作报告最新数据、深圳新质生产力发展等新颖素材。
六、教学过程
【课堂导入】：小渝的烦恼
教师：同学们好！今天我们先来认识一位同龄人。
教师：小渝，2010年出生于重庆，2026年即将初中毕业。面对中考志愿，他很迷茫：“我未来想做什么？2035年我会在哪里？本世纪中叶的我又会变成什么样？”小渝的爸爸告诉他：“‘凡事预则立，不预则废’。一个人有规划，做事才不慌；一个国家有规划，发展才有方向。”
教师：小渝翻开自己的“人生计划本”：第一步（2026—2035年），考上理想高中和大学，学习人工智能专业；第二步（2035—本世纪中叶），成为工程师，参与智能制造，为社会作贡献。
教师提问：你认同小渝爸爸的观点吗？你的“人生计划本”里，2026年、2035年、本世纪中叶分别写着什么？
学生1：我认同。我计划2026年考上高中，2035年大学毕业，本世纪中叶成为医生。
学生2：我想2035年的时候投身新能源产业，为“双碳”目标作贡献。
教师：大家都有自己的规划，这很好。但你们有没有发现——你们的2026年、2035年、本世纪中叶，正好与国家的“两步走”战略时间节点完全重合！今天，我们就来学习第七课第一框《“两步走”战略》，看看国家是如何规划未来30年的。
总议题：国家为什么需要“两步走”战略？
分议题一：新发展阶段的开启
环节一：“凡事预则立，不预则废”
教师：阅读教材，谈谈你对“凡事预则立，不预则废”的理解。
学生1：个人生活有计划，就会从容淡定，遇事不慌。
学生2：国家发展有规划，就能凝聚力量，团结奋进。
教师：对。习近平总书记多次引用“凡事预则立，不预则废”这句古语，强调规划的重要性。进入新时代，我们党进一步描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图，既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容。
环节二：新发展阶段的标志
教师：阅读教材，找出我国进入新发展阶段的标志。
学生归纳：在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段。
教师：2026年是“十四五”规划圆满收官之年。政府工作报告指出：“‘十四五’圆满收官，中国式现代化迈出新的坚实步伐。”2026年也是“十五五”规划的开局之年。《“十五五”规划纲要（草案）》明确指出，“‘十五五’时期在基本实现社会主义现代化进程中具有承前启后的重要地位，是夯实基础、全面发力的关键时期”。
教师：从“十四五”圆满收官到“十五五”承前启后，我国正处在“两步走”战略第一阶段的关键时期。正如教材所说：“乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段。”
环节三：战略目标的连续性与时代创新性
教师：我们来看一张国家战略安排时间轴。
教师：从“四个现代化”到党的十三大提出“三步走”战略，到全面建成小康社会，再到新时代的“两步走”战略——战略目标既保持了连续性，又根据新情况调整和充实了具体内容。
教师：中国政府网权威论述指出：“党的十九大对实现第二个百年奋斗目标作出分两个阶段推进的战略安排，明确提出到2035年基本实现社会主义现代化，这个战略安排把基本实现现代化的时间比原先‘三步走’战略设想提前了15年。”这是战略目标时代创新性的集中体现。
分议题二：“两步走”战略的具体安排
环节一：“两步走”战略的两个阶段
教师：阅读教材，准确说出“两步走”战略的具体安排。
学生归纳：全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是：从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这就是“两步走”战略。
教师：我们用时间轴来牢记这两个阶段。
教师：第一阶段：2020年—2035年，基本实现社会主义现代化。第二阶段：2035年—本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
环节二：2035年基本实现社会主义现代化的总体目标
教师：那么，2035年基本实现社会主义现代化，具体是什么样子？党的二十大从八个方面明确了到2035年我国发展的总体目标。
教师：第一，经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升，人均国内生产总值迈上新的大台阶，达到中等发达国家水平。中国政府网权威论述指出：“‘人均国内生产总值达到中等发达国家水平’是基本实现社会主义现代化的重要标志。”
教师：第二，实现高水平科技自立自强，进入创新型国家前列。
教师：第三，建成现代化经济体系，基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化。
教师：第四，基本实现国家治理体系和治理能力现代化，全过程人民民主制度更加健全，基本建成法治国家、法治政府、法治社会。
教师：第五，建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国，国家文化软实力显著增强。
教师：第六，人民生活更加幸福美好，居民人均可支配收入再上新台阶，基本公共服务实现均等化，全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。
教师：第七，广泛形成绿色生产生活方式，碳排放达峰后稳中有降，生态环境根本好转，美丽中国目标基本实现。
教师：第八，国家安全体系和能力全面加强，基本实现国防和军队现代化。
环节三：用2026年的鲜活数据感受“第一步”的坚实步伐
教师：2026年政府工作报告交出了一份亮眼的成绩单，让我们看到“第一步”走得有多坚实。
教师：经济总量——国内生产总值达到140.19万亿元，增长5%；城镇新增就业1267万人。
教师：新质生产力——人工智能、生物医药、机器人、量子科技等研发应用走在世界前列；芯片自主研发有新突破；天问二号开启“追星”之旅；首艘国产电磁弹射型航母福建舰正式入列；新能源汽车年产量超过1600万辆；电动汽车充电设施突破2000万个；单位国内生产总值能耗降低5.1%。
教师：2026年3月，《“十五五”规划纲要（草案）》提请审议，提出109项重大工程：引领新质生产力发展28项、构建现代化基础设施体系23项、促进城乡融合发展9项、保障和改善民生25项、推动绿色低碳转型18项、重点领域安全保障6项。其中既包括人工智能超大规模智算集群、卫星互联网、可控核聚变等重大科技工程，也包括“沙戈荒”新能源基地、雅下水电、三峡水运新通道等重大基础设施工程。
教师提问：2026年的这些数据与2035年目标有什么关系？
学生：2026年的成就是“第一步”的坚实基础；109项重大工程为2035年基本实现社会主义现代化“夯实基础、全面发力”。
教师：对。正如《“十五五”规划纲要（草案）》所指出的：“为基本实现社会主义现代化奠定更加坚实的基础。”
分议题三：“两步走”战略的重大意义
环节一：“两步走”战略是符合现实需要的科学安排
教师：阅读教材，找出“两步走”战略的重大意义。
学生归纳：“两步走”战略符合实现中华民族伟大复兴的现实需要，能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待，对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。
环节二：“两步走”战略的三重重大意义
教师：第一，“两步走”战略符合实现中华民族伟大复兴的现实需要。战略目标既保持了连续性，又根据新情况调整和充实了具体内容，把基本实现现代化的时间比原先“三步走”战略设想提前了15年，体现了新时代的战略魄力。
教师：第二，“两步走”战略能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待。到2035年，人民生活更加幸福美好，居民人均可支配收入再上新台阶，基本公共服务实现均等化，全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。2026年，国家实施学前一年免费教育政策、惠及1400万儿童，全面实施育儿补贴制度、惠及3000多万婴幼儿——这些都是“两步走”战略在更高水平上满足人民美好生活期待的生动体现。
教师：第三，“两步走”战略对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。它像一座灯塔，为全国各族人民的团结奋斗指明了方向、凝聚了力量。
环节三：个人命运与“两步走”战略紧密相连
教师：回到课堂开始时小渝的困惑——2035年你会在哪里？本世纪中叶的你又会是什么样？
教师：小渝计划2026—2035年考上理想高中和大学、学习人工智能专业；2035—本世纪中叶成为工程师、参与智能制造。而国家的“两步走”战略正好同步：2026—2035年，国家基本实现社会主义现代化，人工智能、智能制造正是“新质生产力”的核心领域；2035—本世纪中叶，国家建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，正是小渝这一代人施展才华、建功立业的黄金期。
教师：我们每个人都是“两步走”战略的参与者、受益者、推动者。正如教材所言：“‘凡事预则立，不预则废。’个人生活有计划，就会从容淡定，遇事不慌；国家发展有规划，就能凝聚力量，团结奋进。”
教师提问：作为新时代青少年，我们如何在“两步走”战略中找准自己的人生坐标？
学生1：我现在要好好学习，2035年成为建设现代化强国的生力军。
学生2：我要关注新质生产力发展，为投身科技创新做好准备。
学生3：我要培养绿色低碳的生活方式，为建设美丽中国贡献力量。
教师：大家说得很具体。2035年，你们25岁左右，正是风华正茂；本世纪中叶，你们45岁左右，正值盛年。你们的一生，将与“两步走”战略同向同行。
课堂总结
同学们，今天我们从“小渝的烦恼”出发，学习了“两步走”战略。我们知道了“凡事预则立，不预则废”，个人生活有计划就会从容淡定，国家发展有规划就能凝聚力量、团结奋进；知道了在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段；知道了“两步走”战略的具体安排——从2020年到2035年基本实现社会主义现代化，从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；知道了“两步走”战略符合实现中华民族伟大复兴的现实需要，能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待，对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。2026年，国内生产总值140.19万亿元、新能源汽车年产量超过1600万辆、单位国内生产总值能耗降低5.1%；“十五五”规划109项重大工程全面启动——这些都是“第一步”坚实步伐的生动写照。希望大家从今天做起，把个人成长的“人生计划本”与国家的“两步走”战略对标对齐，增强规划意识和使命担当，为全面建成社会主义现代化强国贡献力量！
七、板书设计
第七课 新时代新征程 第一框 “两步走”战略
总议题：国家为什么需要“两步走”战略？
分议题一：新发展阶段的开启
1.历史方位：在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后
2.重要标志：乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军
3.战略特征：既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容
4.时代创新：把基本实现现代化的时间比原先“三步走”战略设想提前了15年
5.当下坐标：2026年“十四五”圆满收官，“十五五”承前启后、夯实基础
分议题二：“两步走”战略的具体安排
第一步：2020年—2035年，基本实现社会主义现代化
第二步：2035年—本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
2035年总体目标的八个维度：
1.经济：人均国内生产总值达到中等发达国家水平
2.科技：进入创新型国家前列
3.产业：基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化
4.治理：基本建成法治国家、法治政府、法治社会
5.强国：建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国
6.民生：全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展
7.生态：美丽中国目标基本实现
8.安全：基本实现国防和军队现代化
2026年“第一步”的坚实步伐：GDP 140.19万亿元，增长5%；新能源汽车年产量超过1600万辆，充电设施突破2000万个；单位GDP能耗降低5.1%；“十五五”109项重大工程全面启动；
分议题三：“两步走”战略的重大意义
1.符合实现中华民族伟大复兴的现实需要（战略连续性+时代创新性）
2.能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待（学前一年免费教育惠及1400万儿童，育儿补贴惠及3000多万婴幼儿）
3.对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义
贯穿全框的核心逻辑：
个人成长与国家命运紧密相连，“两步走”战略是党对社会主义现代化建设作出的科学战略安排
2035年，你们25岁左右，正值是“第一步”收官的建设生力军
本世纪中叶，你们45岁左右，正是“第二步”建成的建功盛年
八、课后练习
1.“凡事预则立，不预则废。”这句话强调了（ ）
A. 个人生活有计划就会从容淡定，国家发展有规划就能凝聚力量、团结奋进
B. 计划不如变化快，不需要规划
C. 只有国家发展需要规划，个人生活不需要
D. 规划是固定不变的，不能调整
【答案】A
【解析】本题考查规划的重要性。教材明确指出：“‘凡事预则立，不预则废。’个人生活有计划，就会从容淡定，遇事不慌；国家发展有规划，就能凝聚力量，团结奋进。”B项错误，规划对国家和个人都至关重要；C项错误，个人和国家都需要规划；D项错误，规划需要根据新情况调整和充实。
2.我国进入新发展阶段的标志是（ ）
A. 改革开放的实施
B. 在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军
C. 中国特色社会主义进入新时代
D. “十四五”规划圆满收官
【答案】B
【解析】本题考查新发展阶段的标志。教材明确指出：“在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段。”A项是1978年的历史事件；C项是2012年党的十八大以来；D项是2026年的阶段性成就，都不是新发展阶段开启的标志性事件。
3.全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排是（ ）
A. 从2020年到2035年全面建成小康社会；从2035年到本世纪中叶基本实现社会主义现代化
B. 从2020年到2035年基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
C. 从2020年到2050年全面建成社会主义现代化强国
D. 从2020年到2035年建成现代化经济体系；从2035年到本世纪中叶实现中华民族伟大复兴
【答案】B
【解析】本题考查“两步走”战略的具体安排。习近平总书记明确指出：“全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走：从二〇二〇年到二〇三五年基本实现社会主义现代化；从二〇三五年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。”A项颠倒了两个阶段的内容；C项没有分阶段；D项表述不准确。
4.关于“两步走”战略把基本实现现代化的时间安排，下列说法正确的是（ ）
A. 与原先“三步走”战略设想的时间一致
B. 比原先“三步走”战略设想提前了15年
C. 比原先“三步走”战略设想推迟了15年
D. 与原先“三步走”战略无关
【答案】B
【解析】本题考查“两步走”战略的时代创新性。中国政府网权威论述指出：“党的十九大对实现第二个百年奋斗目标作出分两个阶段推进的战略安排，明确提出到2035年基本实现社会主义现代化，这个战略安排把基本实现现代化的时间比原先‘三步走’战略设想提前了15年。”这体现了战略目标的时代创新性。
5.阅读材料，回答问题。
材料一：“凡事预则立，不预则废。”个人生活有计划，就会从容淡定，遇事不慌；国家发展有规划，就能凝聚力量，团结奋进。进入新时代，我们党进一步描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图，既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容。
材料二：在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段。
材料三：全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是：从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这就是“两步走”战略。
材料四：2026年政府工作报告指出，“十四五”圆满收官，中国式现代化迈出新的坚实步伐。国内生产总值达到140.19万亿元，增长5%；新质生产力稳步发展，人工智能、生物医药、机器人、量子科技等研发应用走在世界前列；新能源汽车年产量超过1600万辆；单位国内生产总值能耗降低5.1%。“十五五”规划纲要提出109项重大工程，为基本实现社会主义现代化奠定更加坚实的基础。
材料五：“两步走”战略符合实现中华民族伟大复兴的现实需要，能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待，对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。
（1）材料一中“凡事预则立，不预则废”揭示了什么道理？
（2）材料二中“我国进入了一个新的发展阶段”的标志是什么？
（3）材料三中“两步走”战略的具体安排是什么？这一战略安排有什么时代创新性？
（4）综合五则材料，谈谈新时代青少年应如何将个人成长与“两步走”战略相结合。
【参考答案】
（1）材料一中“凡事预则立，不预则废”揭示了：规划对于个人和国家都至关重要。对个人而言，生活有计划就会从容淡定，遇事不慌；对国家而言，发展有规划就能凝聚力量，团结奋进。进入新时代，我们党进一步描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图，既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容。
（2）材料二中“我国进入了一个新的发展阶段”的标志是：在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。这一标志性事件，意味着我国从“第一个百年奋斗目标”迈向“第二个百年奋斗目标”，进入了全面建设社会主义现代化国家的新发展阶段。
（3）材料三中“两步走”战略的具体安排是：从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这一战略安排的时代创新性在于：它把基本实现现代化的时间比原先“三步走”战略设想提前了15年，体现了战略目标既保持连续性又根据新情况调整和充实具体内容的时代特色，彰显了新时代的战略魄力和历史担当。
（4）新时代青少年将个人成长与“两步走”战略相结合，要做到：第一，对标时间节点——2026年初中毕业、2035年正值25岁左右盛年、本世纪中叶正值45岁左右盛年，这三个时间节点与“两步走”战略高度重合，要将“人生计划本”与国家的战略目标对齐；第二，夯实本领基础——2026—2035年期间努力学习，为投身2026—2035年基本实现社会主义现代化、特别是新质生产力发展（人工智能、生物医药、量子科技等）做好知识储备；第三，勇担时代使命——2035—本世纪中叶，正是青少年一代建功立业的黄金期，要勇做“第二步”建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的主力军；第四，践行核心价值观——将个人理想融入国家发展战略，在更高水平上满足人民对美好生活的期待的征程中贡献青春力量。正如教材所言：“‘两步走’战略对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。”2026年国内生产总值140.19万亿元、新能源汽车年产量超过1600万辆、“十五五”109项重大工程全面启动——这些成就表明“第一步”正坚实推进，青少年一代重任在肩、使命光荣。
九、教学总结
本节课以“国家为什么需要‘两步走’战略”为总议题，通过三个分议题逐一展开，引导学生掌握了“凡事预则立，不预则废”的规划理念、新发展阶段的开启标志、“两步走”战略的具体安排及其重大意义。导入环节以小渝的“人生计划本”这一同龄人的真实困惑开场——学生从“2026年、2035年、本世纪中叶”这三个与个人成长高度重合的时间节点切入，自然引出国家的“两步走”战略，实现了“个人规划”与“国家战略”的对照思考。三个分议题逻辑递进清晰：从“新发展阶段的开启”（历史方位）到“‘两步走’战略的具体安排”（战略部署）到“‘两步走’战略的重大意义”（价值彰显），层层深入。案例选取上，使用了新颖且权威的素材：政府工作报告2026年最新数据（国内生产总值140.19万亿元、新能源汽车年产量超过1600万辆、单位国内生产总值能耗降低5.1%）；“十五五”规划纲要109项重大工程的战略部署（人工智能超大规模智算集群、卫星互联网、可控核聚变、“沙戈荒”新能源基地等）；中国政府网关于“人均国内生产总值达到中等发达国家水平是基本实现社会主义现代化的重要标志”的权威论述；新华党建微平台关于2035年总体目标八个维度的系统阐释。板书设计采用总议题加分议题的结构，将小渝的“人生计划本”与“两步走”战略时间轴对照呈现，突出了“个人成长与国家命运紧密相连”的核心逻辑。
十、教学反思
本节课的议题式教学取得了较好效果。导入环节的“小渝的烦恼”经过精心设计，抓住了九年级学生的心理特征——2010年前后出生的他们，2026年前后初中毕业，正面临人生第一次重大选择，对“2035年我会在哪里”有着天然的好奇和困惑。将“个人规划”与“国家战略”时间节点的高度吻合作为认知冲突点，有效激发了学生的学习兴趣。三个分议题的逻辑递进清晰：从“新发展阶段的开启”到“‘两步走’战略的具体安排”到“‘两步走’战略的重大意义”，由历史方位到战略部署，由具体安排到价值彰显，层层深入。案例选取注重“权威性”与“新颖性”相结合：2026年政府工作报告的最新数据让“第一步”的坚实步伐变得具体可感；“十五五”规划109项重大工程让学生看到国家战略的宏大布局；深圳新质生产力发展、人工智能走在世界前列等案例让“第一步”的成就鲜活有力。本框的一个核心教学目标是澄清学生的认知误区：很多学生把“规划”仅理解为个人层面的事情，不知道国家发展同样需要战略规划；很多学生对“新发展阶段”的历史方位把握不准；很多学生对“两步走”战略把基本实现现代化的时间比原先“三步走”战略设想提前了15年的时代创新性理解不深；很多学生没有意识到自己的个人成长与“两步走”战略时间节点的高度重合。通过本节课的学习，学生应该理解“凡事预则立，不预则废”的深刻道理，准确记住“两步走”战略的具体安排，理解其战略连续性与时代创新性，认识到个人命运与国家发展的紧密相连。不足之处在于：部分学生对2035年总体目标八个维度的具体内涵可能理解不深；对“两步走”战略与“三步走”战略的历史继承与发展关系可能把握不准；对“十五五”时期在“两步走”战略中的“承前启后”地位可能感到抽象。今后可制作“国家战略安排时间轴”，让学生亲手绘制从“四个现代化”到“三步走”再到“两步走”的战略演进图；也可将“我的人生计划本与‘两步走’战略”作为课后延伸活动，让学生撰写个人2026年、2035年、本世纪中叶的成长规划，将宏观战略与微观人生相结合，增强规划意识和使命担当。本框作为第七课“新时代新征程”的第一框，承接第六课“中国腾飞谱新篇”的伟大成就，开启对新时代中国特色社会主义发展战略安排的学习，建议在后续教学中持续关注学生的政治认同和责任意识培育，通过“2035年的中国与我”主题班会、“写给2035年自己的一封信”等活动巩固教育效果，引导学生将个人成长与“两步走”战略对标对齐，为全面建成社会主义现代化强国贡献青春力量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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