资源简介

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九年级上册道法第七课第二框《中国式现代化》教学设计
一、教材分析
本框是九年级上册第七课“擘画宏伟蓝图”的第二框，在第七课第一框“两步走”战略的基础上，进一步阐释“两步走”战略所要实现的现代化究竟是什么样态的现代化，是第七课的核心理论框题。教材从三个层面展开：新时代新征程，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴；中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化；中国式现代化深深植根于中华优秀传统文化，体现科学社会主义的先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果，展现了不同于西方现代化模式的新图景，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择，代表人类文明进步的发展方向，必将对世界历史进程产生深刻影响，实践证明，中国式现代化走得通、行得稳，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。本框的核心逻辑为：从“中国共产党的中心任务”的使命统领，到“中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化”的本质定性，到“五个中国特色”的科学内涵，再到“中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路”的历史结论，引导学生理解中国式现代化的中国特色、本质要求和世界意义，坚定对中国式现代化的自信，增强政治认同和责任意识。
二、学情分析
九年级学生对“现代化”“社会主义核心价值观”“绿水青山就是金山银山”等有初步了解，六年级下册《道德与法治》已初步涉及“人类文明的多样性”，九年级上册第六课系统学习了新时代经济、政治、文化、民生、生态五维成就，第七课第一框学习了“两步走”战略，但对中国式现代化的系统理论仍存在明显认知短板：部分学生对“中国共产党的中心任务”表述不完整，不知道“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”是新时代新征程党的中心任务；部分学生对“中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化”这一本质定性理解不深，不知道“中国式现代化”前面的定语“中国共产党领导的社会主义现代化”是其根本性质；部分学生对五个中国特色的记忆混淆，不知道“人口规模巨大的现代化”是中国式现代化的显著特征，“全体人民共同富裕的现代化”是本质特征；部分学生不理解“既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色”的辩证关系；部分学生对“中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路”的历史结论缺乏深刻认识。教学中需要运用2026年平陆运河全线通水、长征十号乙海上“网系回收”、“九章四号”量子计算等新案例，让学生感受到中国式现代化的生动实践。
三、核心素养目标
政治认同：认同中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，理解五个中国特色的科学内涵，坚定对中国式现代化的自信，增强“四个自信”，深刻领会“中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路”。
法治观念：理解中国式现代化“走和平发展道路”的法治意涵，认识中国式现代化是在法治轨道上推进的现代化，体现科学社会主义的先进本质。
责任意识：认识青少年作为中国式现代化建设的生力军，理解个人成长与中国式现代化的内在联系，增强担当民族复兴大任的使命感和责任感。
四、教学重难点
教学重点：中国共产党的中心任务；中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化；中国式现代化的五个中国特色；中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。
教学难点：理解“既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色”的辩证关系；理解中国式现代化的五个中国特色之间的内在联系；理解中国式现代化“展现了不同于西方现代化模式的新图景”的世界意义。
五、教学方法
议题式教学法：以总议题“什么是中国式现代化”为统领，下设三个分议题，分别对应“中国共产党的中心任务”“中国式现代化的五个中国特色”“中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路”。
案例导入法：以2026年平陆运河全线通水这一重大工程奇迹开启课堂，通过“一条运河里的中国式现代化密码”引发学生思考。
小组合作法：通过“五个中国特色对应案例匹配”“我为中国式现代化代言”等活动，让学生在合作中深化理解。
六、教学过程
【课堂导入】：一条运河里的中国式现代化密码
教师：同学们好！2026年6月，一则重磅消息刷屏：随着马道枢纽与企石枢纽开始充水，平陆运河实现全线通水，全面进入有水调试阶段，这条全长134.2公里、可通航5000吨级船舶的世纪工程，即将于2026年9月正式通航。
教师：平陆运河为什么被称为“为中国式现代化写下生动注脚”？我们来看它的几个“硬核”标签：马道枢纽是世界在建最大的内河省水船闸，闸室面积相当于1.5个足球场，水位落差达29.6米，解决了大落差通航的世界级难题；马道枢纽和企石枢纽阀门启闭速度世界最快，每个重达70吨的工作阀门开门仅需1分钟、关门只需30秒；全线构建了全国首个全生命周期数字孪生系统，实现工程建设的精准管控与智能调度；建设管理团队还编制了一套高于国标、严于航标的“平陆标准”，为世界提供了具有中国特色的人工运河标准体系。
教师提问：一条平陆运河，凭什么说它“为中国式现代化写下生动注脚”？
学生1：它体现了高水平科技自立自强！
学生2：它规模巨大，是人口规模巨大的现代化的体现！
学生3：它推动了西部大开发，促进共同富裕！
教师：大家说得都很好。一条平陆运河，浓缩了中国式现代化的多个特征：人口规模巨大、科技自立自强、共同富裕、人与自然和谐共生。今天，我们就来学习第七课第二框《中国式现代化》，解码这条“强国建设、民族复兴的唯一正确道路”。
总议题：什么是中国式现代化？
分议题一：中国共产党的中心任务
环节一：新时代新征程党的中心任务
教师：阅读教材，找出新时代新征程中国共产党的中心任务。
学生归纳：新时代新征程，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
教师：2026年，是“十五五”规划开局之年。站上“十五五”新起点，党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
环节二：中国式现代化与“两步走”战略的内在联系
教师：我们在第一框学习了“两步走”战略——从2020年到2035年基本实现社会主义现代化，从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。那么，“两步走”战略所要实现的现代化，到底是什么样态的现代化？
学生：是中国式现代化！
教师：对。中国式现代化是“两步走”战略的灵魂和指向。离开了“中国式现代化”，“两步走”战略就失去了根本定性。正如习近平总书记所指出的：“党的二十大报告明确概括了中国式现代化5个方面的中国特色，深刻揭示了中国式现代化的科学内涵。这既是理论概括，也是实践要求，为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴指明了一条康庄大道。”
分议题二：中国式现代化的五个中国特色
环节一：中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化
教师：阅读教材，找出中国式现代化的本质定性。
学生归纳：中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。
教师：这里有两个关键词需要牢牢把握。第一个关键词是“中国共产党领导”。习近平总书记深刻指出：“党的领导直接关系中国式现代化的根本方向、前途命运、最终成败。党的领导决定中国式现代化的根本性质，只有毫不动摇坚持党的领导，中国式现代化才能前景光明、繁荣兴盛；否则就会偏离航向、丧失灵魂，甚至犯颠覆性错误。”第二个关键词是“既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色”。这说明中国式现代化既遵循现代化的一般规律，又符合中国实际，具有鲜明特色。
环节二：五个中国特色逐一解码
教师：党的二十大报告明确概括了中国式现代化5个方面的中国特色。我们用五个案例来逐一解码。
特色一：中国式现代化是人口规模巨大的现代化（显著特征）
教师：我国14亿人口要整体迈入现代化社会，其规模超过现有发达国家的总和，将彻底改写现代化的世界版图。这是中国式现代化的显著特征。这么大规模人口的现代化，其艰巨性和复杂性是前所未有的。
教师：2026年的中国，经济总量达到140.19万亿元，城镇新增就业1267万人，新能源汽车年产量超过1600万辆——这就是人口规模巨大的现代化每天发生的故事。正如平陆运河以江海之力托举西部崛起，人口规模巨大的现代化，是中国式现代化最显著的底色。
特色二：中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化（本质特征）
教师：这是中国式现代化的本质特征，也是区别于西方现代化的显著标志。西方现代化的最大弊端，就是以资本为中心而不是以人民为中心，追求资本利益最大化而不是服务绝大多数人的利益，导致贫富差距大、两极分化严重。中国式现代化则不能接受两极分化的格局。
教师：2026年，国家实施学前一年免费教育政策、惠及1400万儿童，全面实施育儿补贴制度、惠及3000多万婴幼儿；深圳南山区成为全国首个地区生产总值过万亿元的地市辖区，今年计划拿出百亿元资金投向民生保障、公共服务等五大领域452个项目。在山东寿光，一座座现代化大棚让农民通过手机APP就能调控温湿度、施肥灌溉；在陕西延安，“延安苹果”成为老区人民的“致富果”——这些都是全体人民共同富裕的现代化的生动实践。
特色三：中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化
教师：我国现代化坚持社会主义核心价值观，加强理想信念教育，弘扬中华优秀传统文化，增强人民精神力量，促进物的全面丰富和人的全面发展。我们追求的是既物质富足又精神富有，是人的全面发展。
教师：2026年，“新大众文艺”首次被写入《政府工作报告》。目前全国共有新型公共文化空间4万多个；在重庆，综合阅读率超过90%；在湖北武汉，“12分钟公共文化服务圈”让阅读触手可及；在贵州黔东南，苗寨侗寨通过系统性保护传统民居、传承刺绣银饰等非遗技艺，让古老文化在新时代焕发光彩。从“少数人创作、多数人观看”到“人人可参与、人人能创作”，物质文明和精神文明相协调的现代化，正在中华大地上生动呈现。
特色四：中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化
教师：我国现代化注重同步推进物质文明建设和生态文明建设，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。习近平总书记“绿水青山就是金山银山”的理念已深入人心，并融入了我们的制度、政策和文化之中。
教师：回到我们开篇的平陆运河。建设管理团队在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性，以创新驱动攻克难关，编制了一套高于国标、严于航标的“平陆标准”；在云南临沧，“十四五”期间产业投资累计超1200亿元，全社会研发投入年均增长17%，高新技术企业从15户增至89户，发展方式由基建投资拉动转向产业升级驱动。在浙江安吉余村，从“靠山吃山”到“养山富山”，一批批青年返乡创办民宿、开发文创产品，让“绿水青山就是金山银山”从理念变为现实——这些都是人与自然和谐共生的现代化的生动写照。
特色五：中国式现代化是走和平发展道路的现代化
教师：一些老牌资本主义国家走的是暴力掠夺殖民地的道路，是以其他国家落后为代价的现代化。我国现代化强调同世界各国互利共赢，推动构建人类命运共同体，努力为人类和平与发展作出贡献。
教师：2026年7月10日，海南商业航天发射场，长征十号乙运载火箭腾空而起，完成全球首次海上“网系回收”，中国成为第二个掌握海上火箭回收技术的国家。中国航天的每一次突破，都是世界和平力量的增强。面对逆全球化暗流，中国坚定不移扩大高水平对外开放，全面实施新版鼓励外商投资产业目录，从博鳌亚洲论坛到夏季达沃斯论坛，中国以开放姿态向世界传递清晰信号：“世界好，中国才能好；中国好，世界才更好。”
环节三：五个中国特色的内在联系
教师：五个中国特色不是孤立的，而是一个有机整体。
教师：人口规模巨大的现代化是“显著特征”——决定了中国现代化的艰巨性和复杂性；全体人民共同富裕的现代化是“本质特征”——标定了中国式现代化的价值取向；物质文明和精神文明相协调的现代化是“文化特征”——明确了“两个文明”协调发展；人与自然和谐共生的现代化是“生态特征”——规定了人与自然和谐共生的文明发展道路；走和平发展道路的现代化是“世界特征”——彰显了中国式现代化的天下情怀。
教师：五个中国特色，既是理论概括，集中体现了中国式现代化的中国风格、中国气派，重点回答了中国式现代化“是什么”的问题；又是实践要求，是我国现代化建设必须坚持的方向，需要努力把中国特色变为成功实践、把鲜明特色变成独特优势。
分议题三：中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路
环节一：中国式现代化的深厚根基
教师：阅读教材，找出中国式现代化得以确立的深厚根基。
学生归纳：中国式现代化深深植根于中华优秀传统文化，体现科学社会主义的先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果。
教师：中国式现代化不是凭空产生的，它有三个源头：第一，深深植根于中华优秀传统文化——中华文明五个突出特性赋予中国式现代化深厚文化底蕴；第二，体现科学社会主义的先进本质——中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，体现科学社会主义的先进本质；第三，借鉴吸收一切人类优秀文明成果——中国式现代化以开放的胸怀借鉴吸收人类一切优秀文明成果。
环节二：中国式现代化的世界意义
教师：阅读教材，找出中国式现代化的世界意义。
学生归纳：中国式现代化展现了不同于西方现代化模式的新图景，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择，代表人类文明进步的发展方向，必将对世界历史进程产生深刻影响。
教师：2026年6月，平陆运河为世界提供了具有中国特色的人工运河标准体系；2026年7月，“九章四号”创全球最强量子计算优越性纪录，可控核聚变从实验验证迈向工程化落地，脑机接口技术医疗应用场景加速落地惠及民生——中国正在新赛道上赢得主动、赢得未来。
教师：习近平总书记深刻指出：“一个国家走向现代化，既要遵循现代化一般规律，更要符合本国实际，具有本国特色。”中国式现代化展现了不同于西方现代化模式的新图景，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择，代表人类文明进步的发展方向。
环节三：中国式现代化的历史结论
教师：阅读教材，找出对中国式现代化的历史结论。
学生归纳：实践证明，中国式现代化走得通、行得稳，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。
教师：2026年，从平陆运河即将正式通航，到长征十号乙完成全球首次海上“网系回收”；从“十五五”109项重大工程全面启动，到深圳南山区成为全国首个地区生产总值过万亿元的地市辖区——这些成就充分证明：中国式现代化走得通、行得稳。
教师：正如习近平总书记所指出的：“中国式现代化是强国建设、民族复兴的康庄大道。”康庄大道并不等于一马平川，要把中国式现代化5个方面的中国特色变为成功实践，把鲜明特色变成独特优势，需要付出艰巨努力。
环节四：青少年与中国式现代化
教师：同学们，2010年前后出生的你们，到2035年基本实现社会主义现代化时，正是25岁左右的青年才俊；到本世纪中叶建成社会主义现代化强国时，正是45岁左右的中年盛年。你们的一生，将与中国式现代化同向同行。
教师：在山东寿光，年轻的技术员通过手机APP调控万亩大棚；在浙江安吉余村，返乡青年创办民宿、开发文创产品；在海南文昌，年轻的航天工程师托举长征十号乙完成全球首次海上“网系回收”——这些年轻人，正是中国式现代化的建设者，也正是你们未来的模样。
教师提问：作为新时代青少年，我们如何为中国式现代化贡献青春力量？
学生1：努力学习科学文化知识，为科技自立自强作准备！
学生2：践行社会主义核心价值观，做物质文明和精神文明相协调的现代人！
学生3：践行绿色低碳生活方式，为建设人与自然和谐共生的现代化贡献力量！
学生4：开阔国际视野，为推动构建人类命运共同体贡献中国青年的声音！
教师：大家说得很具体。正如教材所言：“新时代新征程，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”你们，就是这场伟大复兴的主力军。
课堂总结
同学们，今天我们从2026年平陆运河全线通水这一重大工程奇迹出发，学习了中国式现代化。我们知道了新时代新征程中国共产党的中心任务，就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴；知道了中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色；知道了五个中国特色——人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化；知道了中国式现代化深深植根于中华优秀传统文化，体现科学社会主义的先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果，展现了不同于西方现代化模式的新图景，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择；知道了实践证明，中国式现代化走得通、行得稳，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。2026年，平陆运河即将正式通航、长征十号乙完成全球首次海上“网系回收”、“十五五”109项重大工程全面启动——这些都是中国式现代化的生动注脚。希望大家从今天做起，把个人理想融入中国式现代化伟大实践，为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴贡献青春力量！
七、板书设计
第七课 擘画宏伟蓝图 第二框 中国式现代化
总议题：什么是中国式现代化？
分议题一：中国共产党的中心任务
新时代新征程党的中心任务：
团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴；
中国式现代化是“两步走”战略的灵魂和指向
分议题二：中国式现代化的五个中国特色
本质定性：中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化
辩证关系：既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色
五个中国特色：
1.人口规模巨大的现代化（显著特征）
案例：GDP 140.19万亿元；城镇新增就业1267万人；平陆运河134.2公里通航5000吨级船舶
2.全体人民共同富裕的现代化（本质特征）
案例：学前一年免费教育惠及1400万儿童；育儿补贴惠及3000多万婴幼儿；深圳南山区万亿民生投入452个项目；寿光数字农业、延安苹果产业链
3.物质文明和精神文明相协调的现代化（文化特征）
案例：“新大众文艺”首次写入政府工作报告；全国新型公共文化空间4万多个；重庆综合阅读率超90%；贵州黔东南非遗保护
4.人与自然和谐共生的现代化（生态特征）
案例：平陆运河“平陆标准”；云南临沧产业升级；浙江安吉余村“绿水青山就是金山银山”
5.走和平发展道路的现代化（世界特征）
案例：长征十号乙全球首次海上“网系回收”；新版鼓励外商投资产业目录；博鳌亚洲论坛、夏季达沃斯论坛
五个特色的有机整体：
显著特征 + 本质特征 + 文化特征 + 生态特征 + 世界特征
既是理论概括（回答“是什么”），又是实践要求（指引“怎么做”）
分议题三：中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路
1.深厚根基：深深植根于中华优秀传统文化；体现科学社会主义的先进本质；借鉴吸收一切人类优秀文明成果；
2.世界意义：展现了不同于西方现代化模式的新图景；拓展了发展中国家走向现代化的路径选择；
代表人类文明进步的发展方向；必将对世界历史进程产生深刻影响；
3.历史结论：实践证明，中国式现代化走得通、行得稳，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路
青少年与中国式现代化：
2035年基本实现社会主义现代化 → 你们25岁左右，正值是建设生力军
本世纪中叶建成社会主义现代化强国 → 你们45岁左右，正是建功盛年
八、课后练习
1.新时代新征程，中国共产党的中心任务是（ ）
A. 团结带领全国各族人民全面建成小康社会
B. 团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
C. 团结带领全国各族人民实现共同富裕
D. 团结带领全国各族人民建设美丽中国
【答案】B
【解析】本题考查新时代新征程中国共产党的中心任务。教材明确指出：“新时代新征程，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”A项是第一个百年奋斗目标，已经实现；C项、D项都是中心任务的具体体现，但不全面。
2.下列关于中国式现代化的表述，正确的是（ ）
A. 中国式现代化是西方现代化的翻版
B. 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化
C. 中国式现代化只具有基于自己国情的中国特色，不具有各国现代化的共同特征
D. 中国式现代化走的是西方发达国家暴力掠夺殖民地的老路
【答案】B
【解析】本题考查中国式现代化的本质定性。党的二十大报告明确指出：“中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。”A项错误，中国式现代化展现了不同于西方现代化模式的新图景；C项错误，中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色；D项错误，中国式现代化走的是和平发展道路，不同于西方发达国家暴力掠夺殖民地的老路。
3.中国式现代化的五个中国特色中，本质特征是（ ）
A. 人口规模巨大的现代化
B. 全体人民共同富裕的现代化
C. 走和平发展道路的现代化
D. 人与自然和谐共生的现代化
【答案】B
【解析】本题考查中国式现代化的五个中国特色。习近平总书记深刻指出：“全体人民共同富裕的现代化，这是中国式现代化的本质特征，也是区别于西方现代化的显著标志。”A项是显著特征；C项是世界特征；D项是生态特征。
4.关于中国式现代化，下列说法正确的是（ ）
A. 中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路
B. 中国式现代化只适合中国，对世界没有影响
C. 中国式现代化是照搬苏联模式的结果
D. 中国式现代化与中华优秀传统文化无关
【答案】A
【解析】本题考查中国式现代化的历史结论和世界意义。教材明确指出：“实践证明，中国式现代化走得通、行得稳，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。”B项错误，中国式现代化“展现了不同于西方现代化模式的新图景，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择，代表人类文明进步的发展方向，必将对世界历史进程产生深刻影响”；C项错误，中国式现代化体现科学社会主义的先进本质，但具有中国特色，不是照搬苏联模式；D项错误，中国式现代化深深植根于中华优秀传统文化。
5.阅读材料，回答问题。
材料一：新时代新征程，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
材料二：中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。
材料三：2026年，平陆运河实现全线通水，即将正式通航。这条全长134.2公里、可通航5000吨级船舶的世纪工程，马道枢纽是世界在建最大的内河省水船闸，全线构建了全国首个全生命周期数字孪生系统，建设管理团队编制了一套高于国标、严于航标的“平陆标准”，为中国式现代化写下生动注脚。
材料四：中国式现代化深深植根于中华优秀传统文化，体现科学社会主义的先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果，展现了不同于西方现代化模式的新图景，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择，代表人类文明进步的发展方向，必将对世界历史进程产生深刻影响。实践证明，中国式现代化走得通、行得稳，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。
问题：
（1）材料一中“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”揭示了什么？
（2）材料二中中国式现代化的五个中国特色分别是什么？请结合材料三中平陆运河的案例，说明它体现了中国式现代化的哪些特色？
（3）材料四中“中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路”这一历史结论的依据是什么？
【参考答案】
（1）材料一中“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”揭示了：新时代新征程中国共产党的中心任务，就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。中国式现代化是“两步走”战略的灵魂和指向，离开了“中国式现代化”，“两步走”战略就失去了根本定性。
（2）材料二中中国式现代化的五个中国特色分别是：第一，人口规模巨大的现代化（显著特征）；第二，全体人民共同富裕的现代化（本质特征）；第三，物质文明和精神文明相协调的现代化（文化特征）；第四，人与自然和谐共生的现代化（生态特征）；第五，走和平发展道路的现代化（世界特征）。
平陆运河案例体现的中国特色：第一，人口规模巨大的现代化——全长134.2公里、可通航5000吨级船舶，以江海之力托举西部崛起，体现了人口规模巨大背景下国家统筹建设的显著特征；第二，全体人民共同富裕的现代化——平陆运河大力推进西部陆海新通道建设，推动沿线地区开发开放，深度融入共建“一带一路”，促进区域协调发展，体现了共同富裕的本质特征；第三，人与自然和谐共生的现代化——建设管理团队编制了一套高于国标、严于航标的“平陆标准”，在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性，以创新驱动攻克难关，体现了人与自然和谐共生的生态特征；第四，走和平发展道路的现代化——平陆运河深度融入共建“一带一路”，为世界提供了具有中国特色的人工运河标准体系，体现了走和平发展道路的世界特征。
（3）材料四中“中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路”这一历史结论的依据在于：第一，深厚的根基——中国式现代化深深植根于中华优秀传统文化，体现科学社会主义的先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果；第二，科学的本质定性——中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色；第三，系统的科学内涵——五个中国特色既是理论概括，集中体现了中国式现代化的中国风格、中国气派，又是实践要求，是我国现代化建设必须坚持的方向；第四，重大的世界意义——中国式现代化展现了不同于西方现代化模式的新图景，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择，代表人类文明进步的发展方向；第五，实践的检验——新中国成立特别是改革开放以来，我们用几十年时间走完西方发达国家几百年走过的工业化历程，创造了经济快速发展和社会长期稳定的奇迹，为中华民族伟大复兴开辟了广阔前景，实践证明中国式现代化走得通、行得稳。
九、教学总结
本节课以“什么是中国式现代化”为总议题，通过三个分议题逐一展开，引导学生掌握了新时代新征程中国共产党的中心任务、中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化、五个中国特色的科学内涵、中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。导入环节以2026年平陆运河全线通水这一重大工程奇迹开场——学生从“一条运河里的中国式现代化密码”这一认知冲突入手，自然引出“中国式现代化”这一核心概念，过渡到本课主题。三个分议题逻辑递进清晰：从“中国共产党的中心任务”（使命统领）到“中国式现代化的五个中国特色”（科学内涵）到“中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路”（历史结论），层层深入。案例选取上，使用了新颖且权威的素材：人民日报关于“党的领导直接关系中国式现代化的根本方向、前途命运、最终成败”的权威论述；光明日报关于平陆运河“为中国式现代化写下生动注脚”的最新案例（马道枢纽世界在建最大内河省水船闸、全国首个全生命周期数字孪生系统、“平陆标准”等）；腾讯网关于从五年规划看中国式现代化跃迁的最新素材（长征十号乙全球首次海上“网系回收”、“九章四号”创全球最强量子计算优越性纪录、可控核聚变从实验验证迈向工程化落地等）；中国经济网关于“十五五”良好开局的经济观察（深圳南山区成为全国首个地区生产总值过万亿元的地市辖区、百亿资金投向民生452个项目等）；扬子晚报关于乡村全面振兴的最新实践（山东寿光数字农业、陕西延安苹果产业链等）；娄底市政府门户网站关于文化强国建设的最新亮点（“新大众文艺”首次写入政府工作报告、全国新型公共文化空间4万多个等）。板书设计采用总议题加分议题的结构，将平陆运河案例与五个中国特色一一对照，突出了“一条运河里的中国式现代化密码”的核心逻辑。
十、教学反思
本节课的议题式教学取得了较好效果。导入环节的平陆运河案例经过精心选择，基于学生对“现代化”的朴素认知——学生在九年级上册第六课已经系统学习了新时代经济、政治、文化、民生、生态五维成就，对“中国腾飞”有感性认识，但对“中国式现代化”这一重大理论创新成果缺乏系统把握。三个分议题的逻辑递进清晰：从“中国共产党的中心任务”到“中国式现代化的五个中国特色”到“中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路”，由使命统领到科学内涵，由本质定性到历史结论，层层深入。案例选取注重“权威性”与“新颖性”相结合：人民日报关于“党的领导决定中国式现代化的根本性质”的权威论述奠定了理论高度；2026年平陆运河全线通水的最新案例让“中国式现代化”变得鲜活有力，且一条运河浓缩了五个中国特色，是绝佳的“案例载体”；长征十号乙全球首次海上“网系回收”、“九章四号”量子计算、可控核聚变等2026年最新科技突破，让学生直观感受“人口规模巨大的现代化”背后的科技自立自强；深圳南山区万亿之区、百亿资金投向民生452个项目，让“全体人民共同富裕的现代化”变得具体可感；“新大众文艺”首次写入政府工作报告、全国新型公共文化空间4万多个，让“物质文明和精神文明相协调的现代化”变得鲜活生动；浙江安吉余村“绿水青山就是金山银山”的新实践，让“人与自然和谐共生的现代化”落地生根。本框的一个核心教学目标是澄清学生的认知误区：很多学生把“中国式现代化”看作一个抽象概念，不知道“中国共产党领导的社会主义现代化”这一本质定性；很多学生对五个中国特色的记忆混淆，特别是把“人口规模巨大的现代化”（显著特征）与“全体人民共同富裕的现代化”（本质特征）混淆；很多学生不理解“既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色”的辩证关系；很多学生对“中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路”的历史结论缺乏深刻认识，不知道中国式现代化“展现了不同于西方现代化模式的新图景”。通过本节课的学习，学生应该理解新时代新征程中国共产党的中心任务，理解中国式现代化“中国共产党领导的社会主义现代化”的本质定性，准确记忆五个中国特色并理解其内在联系，深刻理解中国式现代化“走得通、行得稳”的历史必然性。不足之处在于：部分学生对“中国式现代化”与“中国特色社会主义”的关系可能理解不深；对“五个中国特色”与“本质要求”的对应关系可能把握不准；对“中国式现代化拓展了发展中国家走向现代化的路径选择”的世界意义可能感到抽象。今后可制作“五个中国特色对应案例匹配卡”，帮助学生系统掌握；也可将“我为中国式现代化代言”作为课后延伸活动，让学生搜集2026年中国式现代化的典型案例，将宏观理论与微观实践相结合，增强政治认同和责任意识。本框作为第七课“擘画宏伟蓝图”的第二框，与第一框“两步走”战略共同构成了新时代国家战略的完整框架，建议在后续教学中持续关注学生的政治认同和责任意识培育，通过“2035年的中国与我”主题班会、“写给2035年自己的一封信”等活动巩固教育效果，引导学生在“人口规模巨大的现代化”背景下勇担时代使命，将个人成长与中国式现代化对标对齐，为强国建设、民族复兴贡献青春力量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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