资源简介

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九年级上册道法第八课第一框《贯彻新发展理念》教学设计
一、教材分析
本框是九年级上册第八课“接续砥砺奋进”的第一框，在第七课“新时代新征程”学习“两步走”战略和中国式现代化的基础上，进一步阐释新征程上推动经济社会发展的“指挥棒”和“硬道理”，是连接“战略目标”与“战略举措”的关键框题。教材从三个层面展开：发展理念是发展行动的先导，新时代以来，我们党对经济形势进行科学判断，提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，新发展理念就是指挥棒、红绿灯，坚持把新发展理念贯穿经济社会发展全过程和各领域，有助于推动高质量发展；高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，高质量发展是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展，简而言之，高质量发展就是经济发展从“有没有”转向“好不好”，高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局，必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力，要坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势；高质量发展不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求，新时代新征程，我国发展任务仍然艰巨，面临的外部环境日趋复杂，我们要坚定不移推动高质量发展，积极应对外部环境变化带来的冲击挑战，不断提高国际竞争力，增强国家综合实力和抵御风险能力，实现经济行稳致远、社会和谐稳定。本框的核心逻辑为：从“发展理念是发展行动的先导”的理念统领，到“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，到“高质量发展是首要任务”的战略定位，再到“发展新质生产力、科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”的实践路径，引导学生理解新发展理念的科学内涵和高质量发展的核心要义，坚定对习近平经济思想的信仰，增强政治认同和责任意识。
二、学情分析
九年级学生对“创新”“绿水青山就是金山银山”“改革开放”等有初步了解，九年级上册第六课系统学习了新时代经济、政治、文化、民生、生态五维成就，第七课学习了中国式现代化的五个中国特色，但对“贯彻新发展理念”的系统理论仍存在明显认知短板：部分学生对“发展理念是发展行动的先导”理解不深，不知道“新发展理念就是指挥棒、红绿灯”；部分学生对五大发展理念的内在关系把握不准，不知道“创新提供动力，协调、绿色、开放指明实现方式，共享确立价值目标”的系统逻辑；部分学生对“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”这一战略定位记忆不清；部分学生对“高质量发展就是经济发展从‘有没有’转向‘好不好’”的辩证关系理解不深；部分学生对“新质生产力”这一最新概念感到陌生，不知道“新质生产力本身就是绿色生产力”；部分学生对“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”的“三个第一”论断缺乏系统认知。教学中需要运用2026年常州经开区新质生产力、宁波“智造一跃”、上海张江科学城、2026年经济半年报等最新素材，让学生感受到新发展理念引领高质量发展的生动实践。
三、核心素养目标
政治认同：认同新发展理念是新时代我国发展壮大的“指挥棒、红绿灯”，理解高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，坚定对习近平经济思想的信仰，增强“四个自信”。
法治观念：理解高质量发展是在法治轨道上推进的发展，认识以法治固根本、稳预期、利长远，生态环境法典等法律法规为高质量发展夯实制度根基的法治精神。
责任意识：认识青少年作为新质生产力发展后备军的使命担当，理解“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”的时代要求，增强创新意识，为高质量发展贡献力量。
四、教学重难点
教学重点：新发展理念的科学内涵（创新、协调、绿色、开放、共享）；高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务；发展新质生产力；科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。
教学难点：理解“新发展理念就是指挥棒、红绿灯”的深刻内涵；理解五大发展理念“创新提供动力，协调、绿色、开放指明实现方式，共享确立价值目标”的系统逻辑；理解“高质量发展就是经济发展从‘有没有’转向‘好不好’”的辩证关系；理解“必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力”的实践要求。
五、教学方法
议题式教学法：以总议题“新时代中国发展为什么能行稳致远”为统领，下设三个分议题，分别对应“新发展理念是指挥棒、红绿灯”“高质量发展是首要任务”“发展新质生产力、坚持‘三个第一’”。
数据导入法：以2026年中国经济半年报的最新数据开启课堂，引发学生思考。
案例分析法：选取2026年常州经开区新质生产力、宁波“智造一跃”、上海张江科学城、绿色转型等新案例。
小组合作法：通过“五大理念案例匹配”“我为新质生产力代言”等活动，让学生在合作中深化理解。
六、教学过程
【课堂导入】：从一组半年报数据说起
教师：同学们好！2026年7月15日，国家统计局发布上半年国民经济运行数据：国内生产总值695704亿元，同比增长4.7%，和去年上半年相比GDP增量3.6万亿元，是近五年同期最大增量。在一季度实现5%的“开门红”之后，二季度增速回调至4.3%。
教师：更值得关注的是结构数据：规模以上高技术制造业增加值同比增长13.3%，以高技术制造业、数字产品制造业为代表的新动能，对规模以上工业增加值增长的贡献率为47.9%，其中6月份贡献率达61.4%；上半年中国进出口规模历史同期首次突破25万亿元，集成电路、工业机器人、绿色产品等高附加值产品成为出口新引擎；锂离子电池产量增长39.3%，核发电机组产量增长92.0%；新能源汽车零售渗透率连续3个月超过60%。
教师提问：这些数据背后，牵引中国经济从“要素驱动”转向“创新驱动”、从“有没有”转向“好不好”的指挥棒是什么？
学生：是创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念！
教师：对。发展理念是发展行动的先导。今天，我们就来学习第八课第一框——贯彻新发展理念，看看新时代中国发展为什么能行稳致远。
总议题：新时代中国发展为什么能行稳致远？
分议题一：新发展理念是指挥棒、红绿灯
环节一：发展理念是发展行动的先导
教师：阅读教材，找出新时代以来党提出的新发展理念。
学生归纳：新时代以来，我们党对经济形势进行科学判断，提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，新发展理念就是指挥棒、红绿灯。
教师：外交部权威论述指出：“创新、协调、绿色、开放、共享——五大理念环环相扣，完整回答了新时代中国‘为谁发展、靠谁发展、怎样发展’的根本问题，共同构成了中国高质量发展的‘四梁八柱’。”创新提供动力，协调、绿色、开放指明实现方式，共享确立价值目标。
环节二：五大发展理念逐一解码
教师：我们用2026年的最新案例来逐一解码五大发展理念。
理念一：创新——引领发展的第一动力
教师：2026年，常州经开区锚定“苏南智造新高地、开放融合先行区”目标定位，紧扣“4+3+X”产业体系布局，统筹推进传统产业焕新升级、新兴产业发展壮大、未来产业科学布局。陆上单机15兆瓦风电主齿轮箱在常州经开区实现量产下线，一举刷新陆上风电机组单机容量纪录；江苏雷利电机自研的机器人灵巧手，能弹钢琴、能写书法、能拧螺丝。
教师：宁波加快创建国家新型工业化示范区。5月，国内首个基于开源鸿蒙底座的人形机器人数据训练场正式启用，40台具身智能机器人在模拟的家电、汽车零部件生产场景中“学习”；由镇海炼化牵头研发的“103号”燃油，作为2026年中国环塔国际拉力赛指定用油，填补了国内高性能赛车燃油的空白。
教师：这些案例告诉我们：抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。
理念二：协调——持续健康发展的内在要求
教师：2026年经济半年报显示了一个有趣的现象：上半年服务业增加值41.4万亿元，同比增长5.2%，占GDP比重59.5%；但制造业增加值占GDP比重为26.2%，比三年前提高0.4个百分点。这看似矛盾的数据背后，是先进制造业与现代服务业的深度融合。
教师：协调，既要补齐产业内部失衡短板，也要化解硬实力与软实力强弱失衡矛盾。2026年一季度微短剧海外收入同比增43%，自研游戏海外市场连续六年超千亿元；上半年入境外国人同比增20.4%，免签入境占比近八成。“China Travel”推动入境游从打卡观光转向深度在地——一出一进之间，既是中国文化软实力的对外辐射，也是全球文明互鉴的内化吸收，这正是协调发展在文明维度上的深层意涵。
理念三：绿色——可持续发展的必要条件
教师：2026年中国经济半年报显示：供给端，锂离子电池产量增长39.3%，核发电机组产量增长92.0%；消费端，新能源汽车零售渗透率连续3个月超过60%，高能效等级家电零售额增长超过30%。上半年，水电、核电、风电、太阳能发电等清洁能源发电量增长4.6%，占规模以上工业发电量的比重达36.2%。
教师：看甘肃瓜州，从前风沙毁田，如今绿电持续输送；看江西上饶，鄱阳湖畔的村民没想到，常见的候鸟竟能引来八方游客，生态旅游带动乡村价值“重新被发现”。绿色低碳已经成为高质量发展的鲜明底色，成为“新质生产力本身就是绿色生产力”的有力写照。
理念四：开放——国家繁荣发展的必由之路
教师：2026年上半年，中国进出口规模历史同期首次突破25万亿元，集成电路、工业机器人、绿色产品等高附加值产品成为出口新引擎；新设外资企业数量同比增长5.3%，高技术产业实际使用外资占比创历史新高。
教师：从跨国企业领导人组团参加中国发展高层论坛2026年年会、博鳌亚洲论坛2026年年会、2026年夏季达沃斯论坛等国际盛会，到多国政要携工商界代表团密集访华，中国成为全球创新不可或缺的关键力量。自2026年5月1日起，中国成为全球首个对所有非洲建交国和所有建交的最不发达国家实现单方面、全覆盖零关税待遇的主要经济体。
理念五：共享——中国特色社会主义的本质要求
教师：共享理念的核心是“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”。高质量发展是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展。
教师：2026年，国家实施学前一年免费教育政策、惠及1400万儿童，全面实施育儿补贴制度、惠及3000多万婴幼儿；深圳南山区成为全国首个地区生产总值过万亿元的地市辖区，今年计划拿出百亿元资金投向民生保障、公共服务等五大领域452个项目。在山东寿光，一座座现代化大棚让农民通过手机APP就能调控温湿度；在陕西延安，“延安苹果”成为老区人民的“致富果”——这些都是共享发展的生动实践。
环节三：坚持把新发展理念贯穿经济社会发展全过程和各领域
教师：教材指出：“坚持把新发展理念贯穿经济社会发展全过程和各领域，有助于推动高质量发展。”五大理念不是孤立的政策目标，而是深度咬合、正向循环的有机系统。当创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的时，中国经济就能在风雨中行稳，在转型中致远。
分议题二：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务
环节一：高质量发展的战略定位
教师：阅读教材，找出高质量发展的战略定位。
学生归纳：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。高质量发展是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。简而言之，高质量发展，就是经济发展从“有没有”转向“好不好”。高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局。
教师：新华社评论员文章深刻指出：“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。”“不是只对经济发达地区的要求，而是所有地区发展都必须贯彻的要求；不是一时一事的要求，而是必须长期坚持的要求。”
环节二：从“有没有”转向“好不好”
教师：2026年经济半年报清晰地告诉世界：当创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的时，中国经济就能在风雨中行稳，在转型中致远。
教师：中国经济迈过140万亿元台阶，增长方式正从要素驱动转向创新驱动、从规模扩张转向质量效益提升、从“有没有”转向“好不好”。当一线城市GDP增速集体“破5近6”（上海5.6%、北京5.4%、广州5.8%、深圳5.8%），是技术密度驱动质量提升取代规模扩张老路的最好注脚。
教师：高质量发展不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求。新时代新征程，我国发展任务仍然艰巨，面临的外部环境日趋复杂。我们要坚定不移推动高质量发展，积极应对外部环境变化带来的冲击挑战，不断提高国际竞争力，增强国家综合实力和抵御风险能力，实现经济行稳致远、社会和谐稳定。
分议题三：发展新质生产力，坚持“三个第一”
环节一：必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力
教师：阅读教材，找出新时代推动高质量发展的核心要求。
学生归纳：必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力。要坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。
教师：党的二十大报告明确指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”
环节二：新质生产力的生动实践
教师：2026年，新质生产力积厚成势。我们来看几个典型案例。
教师：上海张江科学城打造世界级硬核科创策源地。2026年上半年，中国以人民币计价的集成电路出口额同比增长88.7%，张江产业链企业贡献卓著；由华领医药自主研发的多格列艾汀片，作为全球首款葡萄糖激酶激活剂，成功在内地、香港、澳门三地获批上市；智元机器人拿下全球出货量第一，派欧云每日输出词元超1.2万亿。上海三大先导产业都实现了由“进”转“出”的转变，从技术引进升级为新质生产力的出海。
教师：上海“脑智天地”园区作为全国首个脑机接口未来产业集聚区，注册脑机接口企业超30家，覆盖脑机芯片、视觉重建等关键领域。正序生物的碱基编辑药物CS-101注射液，是全球首个进入临床阶段的体外碱基编辑药物。
教师：2026年3月，长征十号乙运载火箭实现一子级可控回收；6月下旬，世界经济论坛发布最新一批灯塔工厂名单，16家新增工厂中半数来自中国，我国灯塔工厂数量稳居全球第一。
教师：正如《求是》杂志权威论述指出：“新质生产力是以全要素生产率大幅提升为核心标志，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其组合的跃升为基本内涵，摆脱传统经济增长方式和生产力发展路径，实现生产要素创新性配置，形成的先进生产力。”
环节三：科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力
教师：中国政府网权威论述指出：“科技创新为高质量发展提供新动能。”“我们必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，把科技创新这个‘关键变量’转化为高质量发展的‘最大增量’。”
教师：2026年，“十五五”规划纲要前瞻布局量子科技、脑机接口、具身智能等未来产业。目前国家级专精特新“小巨人”企业达1.76万家，上半年规模以上专精特新“小巨人”工业企业增加值同比增长10.4%。企业是创新的主体，是推动创新创造的生力军，发挥着新质生产力培育的根基作用。
教师：更令人振奋的是法治保障：2026年3月，十四届全国人大四次会议审议通过生态环境法典、民族团结进步促进法、国家发展规划法三部法律，为经济社会高质量发展夯实制度根基；今年以来，出台《国务院关于产业链供应链安全的规定》，加快推进人工智能健康发展综合性立法。坚持改革和法治相统一，以法治固根本、稳预期、利长远。
环节四：青少年与新质生产力
教师：同学们，2010年前后出生的你们，到2035年基本实现社会主义现代化时，正是25岁左右的青年才俊；到本世纪中叶建成社会主义现代化强国时，正是45岁左右的中年盛年。
教师：在常州经开区，技术人员依托智能视觉分级设备，让废钢从卸料到品级判定全流程自主完成；在上海张江，年轻的科研人员研发全球首款葡萄糖激酶激活剂；在宁波，年轻的工程师让人形机器人数据训练场里的40台具身智能机器人不知疲倦地“学习”——这些年轻人，正是新质生产力的建设者，也正是你们未来的模样。
教师提问：作为新时代青少年，我们如何为发展新质生产力贡献力量？
学生1：努力学习科学文化知识，特别是人工智能、量子科技等前沿领域！
学生2：培养创新思维，勇于探索未知！
学生3：将个人理想融入国家发展，为科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略贡献青春力量！
教师：大家说得很具体。党的二十大报告明确指出：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。”你们，就是新质生产力发展的后备军，就是科技创新的未来。
课堂总结
同学们，今天我们从2026年中国经济半年报的数据说起，学习了贯彻新发展理念。我们知道了发展理念是发展行动的先导，新时代以来党提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，新发展理念就是指挥棒、红绿灯，坚持把新发展理念贯穿经济社会发展全过程和各领域，有助于推动高质量发展；知道了高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，高质量发展是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展，简而言之就是从“有没有”转向“好不好”，高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局；知道了必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力，要坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。2026年，高技术制造业增加值同比增长13.3%、对规模以上工业增加值增长的贡献率达47.9%，常州经开区陆上单机15兆瓦风电主齿轮箱量产下线，宁波人形机器人数据训练场启用，上海张江集成电路出口额同比增长88.7%——这些都是新发展理念引领高质量发展的生动注脚。希望大家从今天做起，增强创新意识，提升科技素养，为发展新质生产力、推动高质量发展贡献青春力量！
七、板书设计
第八课 接续砥砺奋进 第一框 贯彻新发展理念
总议题：新时代中国发展为什么能行稳致远？
分议题一：新发展理念是指挥棒、红绿灯
1.理念定位：发展理念是发展行动的先导
2.五大理念：“创新、协调、绿色、开放、共享”
系统逻辑：创新提供动力，协调、绿色、开放指明实现方式，共享确立价值目标
完整回答了新时代中国“为谁发展、靠谁发展、怎样发展”的根本问题
3.五大理念的新实践（2026年）：
创新：常州经开区15兆瓦风电主齿轮箱量产；宁波人形机器人数据训练场
协调：服务业占比59.5%+制造业占比26.2%的深度融合；微短剧海外收入增43%
绿色：锂离子电池产量增长39.3%；清洁能源发电量占比36.2%
开放：进出口规模突破25万亿元；高技术产业实际使用外资占比创历史新高
共享：学前一年免费教育惠及1400万儿童；深圳南山区百亿资金投向民生452个项目
4.根本要求：坚持把新发展理念贯穿经济社会发展全过程和各领域
分议题二：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务
1.战略定位：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务
2.科学内涵：高质量发展是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展
3.核心判断：经济发展从“有没有”转向“好不好”
4.全局意义：高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局，是对经济社会发展方方面面的总要求
5.时代使命：坚定不移推动高质量发展，积极应对外部环境变化，实现经济行稳致远、社会和谐稳定
分议题三：发展新质生产力，坚持“三个第一”
1.硬道理：必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力
2.“三个第一”：科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力
3.“三大战略”：深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略
4.新质生产力的生动实践（2026年）：
上海张江：集成电路出口额同比增长88.7%；全球首款葡萄糖激酶激活剂三地获批
脑机接口：上海“脑智天地”注册企业超30家；正序生物碱基编辑药物全球首个进入临床
常州经开区：“4+3+X”产业体系；每年2000万元专项资金+算力、模型、数据、场景“四张券”
宁波：国内首个基于开源鸿蒙底座的人形机器人数据训练场
长征十号乙：一子级可控回收；灯塔工厂数量稳居全球第一
5.法治保障：生态环境法典、国家发展规划法等三部法律审议通过；人工智能健康发展综合性立法加快推进
6.根本遵循：党的二十大报告——“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”
贯穿全框的核心逻辑：
发展理念是发展行动的先导，新发展理念就是指挥棒、红绿灯
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务
把科技创新这个“关键变量”转化为高质量发展的“最大增量”
八、课后练习
1.“新发展理念就是指挥棒、红绿灯。”这里的“新发展理念”是指（ ）
A. 创新、协调、绿色、开放、共享
B. 改革、发展、稳定、创新
C. 科学、协调、绿色、开放、共享
D. 创新、协调、环保、开放、共享
【答案】A
【解析】本题考查新发展理念的科学内涵。教材明确指出：“新时代以来，我们党对经济形势进行科学判断，提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，新发展理念就是指挥棒、红绿灯。”外交部权威论述进一步指出：“创新、协调、绿色、开放、共享——五大理念环环相扣，完整回答了新时代中国‘为谁发展、靠谁发展、怎样发展’的根本问题，共同构成了中国高质量发展的‘四梁八柱’。”
2.关于高质量发展，下列说法正确的是（ ）
A. 高质量发展只是一个经济要求
B. 高质量发展是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展
C. 高质量发展就是经济发展从“好不好”转向“有没有”
D. 高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的次要任务
【答案】B
【解析】本题考查高质量发展的科学内涵。教材明确指出：“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。高质量发展是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。简而言之，高质量发展，就是经济发展从‘有没有’转向‘好不好’。”A项错误，高质量发展不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求；C项错误，是从“有没有”转向“好不好”；D项错误，高质量发展是首要任务，不是次要任务。
3.党的二十大报告指出：“必须坚持（ ）是第一生产力、（ ）是第一资源、（ ）是第一动力。”
A. 教育、科技、人才
B. 科技、人才、创新
C. 创新、科技、人才
D. 人才、科技、创新
【答案】B
【解析】本题考查“三个第一”的重要论断。党的二十大报告明确指出：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”
4.新时代推动高质量发展，必须（ ）
A. 把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力
B. 继续坚持粗放型经济增长方式
C. 把发展速度放在首位
D. 放弃创新驱动，回归传统要素驱动
【答案】A
【解析】本题考查新时代推动高质量发展的核心要求。教材明确指出：“必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力。要坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。”B项、C项、D项都与高质量发展和新质生产力的要求相悖。
5.阅读材料，回答问题。
材料一：发展理念是发展行动的先导。新时代以来，我们党对经济形势进行科学判断，提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，新发展理念就是指挥棒、红绿灯。坚持把新发展理念贯穿经济社会发展全过程和各领域，有助于推动高质量发展。
材料二：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。高质量发展是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。简而言之，高质量发展，就是经济发展从“有没有”转向“好不好”。高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局。
材料三：必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力。要坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。
材料四：2026年中国经济半年报显示：规模以上高技术制造业增加值同比增长13.3%，新动能对规模以上工业增加值增长的贡献率为47.9%；锂离子电池产量增长39.3%，新能源汽车零售渗透率连续3个月超过60%；上半年中国进出口规模历史同期首次突破25万亿元，集成电路、工业机器人、绿色产品等高附加值产品成为出口新引擎；常州经开区陆上单机15兆瓦风电主齿轮箱实现量产下线，宁波国内首个基于开源鸿蒙底座的人形机器人数据训练场正式启用，上海张江集成电路出口额同比增长88.7%。
问题：
（1）材料一中“新发展理念就是指挥棒、红绿灯”揭示了什么道理？
（2）材料二中“高质量发展就是经济发展从‘有没有’转向‘好不好’”说明了什么？
（3）材料三中“三个第一”的具体内涵是什么？这一论断有何重大意义？
（4）综合四则材料，谈谈新时代中国为什么能实现高质量发展。
【参考答案】
（1）材料一中“新发展理念就是指挥棒、红绿灯”揭示了：发展理念是发展行动的先导，新发展理念对发展实践具有根本性的指引和规范作用。“指挥棒”强调新发展理念是引领发展的方向标，“红绿灯”强调新发展理念是规范发展的约束线。创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，完整回答了新时代中国“为谁发展、靠谁发展、怎样发展”的根本问题，共同构成了中国高质量发展的“四梁八柱”。必须把新发展理念贯穿经济社会发展全过程和各领域，才能推动高质量发展。
（2）材料二中“高质量发展就是经济发展从‘有没有’转向‘好不好’”说明了：高质量发展是体现新发展理念的发展，是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展。这一论断深刻揭示了高质量发展的核心要义——从过去追求“有没有”的数量扩张，转向现在追求“好不好”的质量提升。中国经济迈过140万亿元台阶，增长方式正从要素驱动转向创新驱动、从规模扩张转向质量效益提升，这正是高质量发展的生动体现。
（3）材料三中“三个第一”的具体内涵是：科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。这一论断的重大意义在于：第一，明确了教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑；第二，为深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略提供了根本遵循；第三，指明了开辟发展新领域新赛道、不断塑造发展新动能新优势的路径方向；第四，为发展新质生产力、推动高质量发展提供了“关键变量”转化为“最大增量”的科学路径。正如中国政府网权威论述指出：“把科技创新这个‘关键变量’转化为高质量发展的‘最大增量’。”
（4）新时代中国能实现高质量发展的原因在于：第一，新发展理念的科学指引——创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念作为“指挥棒、红绿灯”，完整回答了新时代中国“为谁发展、靠谁发展、怎样发展”的根本问题；第二，战略定位的准确把握——把高质量发展作为全面建设社会主义现代化国家的首要任务，坚持高质量发展作为新时代的硬道理；第三，“三个第一”的强劲驱动——坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略；第四，新质生产力的加快培育——常州经开区陆上单机15兆瓦风电主齿轮箱量产下线、宁波人形机器人数据训练场启用、上海张江集成电路出口额同比增长88.7%等，标志着新质生产力积厚成势；第五，法治保障的坚实支撑——2026年3月审议通过生态环境法典、国家发展规划法等三部法律，加快推进人工智能健康发展综合性立法，为高质量发展夯实制度根基。2026年中国经济半年报的数据——高技术制造业增加值同比增长13.3%、新动能对规上工业增加值增长贡献率达47.9%、新能源汽车零售渗透率连续3个月超过60%——充分证明：当创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的时，中国经济就能在风雨中行稳，在转型中致远。
九、教学总结
本节课以“新时代中国发展为什么能行稳致远”为总议题，通过三个分议题逐一展开，引导学生掌握了“新发展理念是指挥棒、红绿灯”的科学论断、高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务、发展新质生产力、坚持“三个第一”的核心要求。导入环节以2026年中国经济半年报的最新数据开场——GDP达695704亿元、高技术制造业增加值同比增长13.3%、新动能对规上工业增加值增长贡献率47.9%、新能源汽车零售渗透率连续3个月超过60%——学生从这些结构性数据中感受新发展理念引领高质量发展的生动实践，自然过渡到本课主题。三个分议题逻辑递进清晰：从“新发展理念是指挥棒、红绿灯”（理念统领）到“高质量发展是首要任务”（战略定位）到“发展新质生产力、坚持‘三个第一’”（实践路径），层层深入。案例选取上，使用了新颖且权威的素材：外交部关于“五大理念环环相扣，完整回答了新时代中国‘为谁发展、靠谁发展、怎样发展’的根本问题”的权威论述；2026年中国经济半年报的最新数据（高技术制造业增加值增长13.3%、进出口规模突破25万亿元、清洁能源发电量占比36.2%等）；常州经开区新质生产力实践（陆上单机15兆瓦风电主齿轮箱量产下线、机器人灵巧手、“4+3+X”产业体系、“四张券”政策等）；宁波“智造一跃”（国内首个基于开源鸿蒙底座的人形机器人数据训练场、“103号”燃油填补国内空白等）；上海张江科学城（集成电路出口额同比增长88.7%、全球首款葡萄糖激酶激活剂三地获批、脑机接口未来产业集聚区等）；新华社关于新质生产力积厚成势、法治保障夯实制度根基的最新论述。板书设计采用总议题加分议题的结构，将2026年最新数据与五大理念的生动实践一一对照，突出了“发展理念是发展行动的先导”的核心逻辑。
十、教学反思
本节课的议题式教学取得了较好效果。导入环节的经济半年报数据经过精心选择，基于学生对“高质量发展”的朴素认知——学生在九年级上册第六课已经系统学习了新时代经济建设的辉煌成就，第七课学习了中国式现代化的五个中国特色，但对“新发展理念”这一重大理论创新成果与“高质量发展”的内在关系缺乏系统把握。三个分议题的逻辑递进清晰：从“新发展理念是指挥棒、红绿灯”到“高质量发展是首要任务”到“发展新质生产力、坚持‘三个第一’”，由理念统领到战略定位，由战略定位到实践路径，层层深入。案例选取注重“权威性”与“新颖性”相结合：外交部关于五大理念“完整回答了新时代中国‘为谁发展、靠谁发展、怎样发展’的根本问题”的权威论述奠定了理论高度；2026年中国经济半年报的最新数据让“高质量发展从‘有没有’转向‘好不好’”变得具体可感；常州经开区陆上单机15兆瓦风电主齿轮箱量产下线、宁波人形机器人数据训练场、上海张江集成电路出海等2026年最新案例，让五大发展理念和新质生产力变得鲜活有力；生态环境法典、国家发展规划法等三部法律审议通过的法治事件，让“以法治固根本、稳预期、利长远”的法治保障落地生根。本框的一个核心教学目标是澄清学生的认知误区：很多学生把“新发展理念”看作五个孤立的口号，不知道“创新提供动力，协调、绿色、开放指明实现方式，共享确立价值目标”的系统逻辑；很多学生对“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”的战略定位记忆不清；很多学生对“高质量发展就是经济发展从‘有没有’转向‘好不好’”的辩证关系理解不深；很多学生对“新质生产力”与“新发展理念”的内在联系感到陌生，不知道“新质生产力本身就是绿色生产力”。通过本节课的学习，学生应该理解“发展理念是发展行动的先导”的深刻道理，准确掌握五大发展理念的科学内涵和系统逻辑，深刻理解高质量发展“从‘有没有’转向‘好不好’”的核心要义，牢牢记取“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”的“三个第一”论断，认识到个人成长与新质生产力发展的内在联系。不足之处在于：部分学生对五大发展理念与“两步走”战略、中国式现代化的内在联系可能理解不深；对“新质生产力”与“传统生产力”的本质区别可能把握不准；对“高质量发展不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求”的全局意义可能感到抽象。今后可制作“五大发展理念案例匹配卡”，帮助学生系统掌握；也可将“我身边的高质量发展”作为课后延伸活动，让学生搜集2026年新发展理念引领高质量发展的典型案例，将宏观理论与微观实践相结合，增强政治认同和责任意识。本框作为第八课“接续砥砺奋进”的第一框，承接第七课“新时代新征程”的战略部署，开启对新时代中国特色社会主义发展举措的学习，建议在后续教学中持续关注学生的政治认同和责任意识培育，通过“新质生产力与我”主题班会、“写给2035年科技强国的一封信”等活动巩固教育效果，引导学生将个人成长与高质量发展对标对齐，为发展新质生产力、推动高质量发展贡献青春力量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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