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浙教版九年级上册
第1节 神经调节（1）
第3章 生命的稳态与调节
引入新课
人体的心率、呼吸频率、体温和血糖浓度等指标通常能维持相对稳定，这有利于人体正常生命活动的进行。
人体可通过神经系统和内分泌系统的调节来维持自身的稳态。
当我们在跑步或者踢足球时，会发现自己出汗了，也会感觉到呼吸和心跳的频率变快。运动结束，休息一段时间，一切恢复如常。
上述过程中人体是如何进行调节的？参与调节的主要器官和系统有哪些？
新课教学
一、人体的稳态
人必须从外界摄取食物才能维持自身的生存。
食物中的七大营养素：
糖类、脂肪、蛋白质、膳食纤维、维生素、无机盐和水
其中，维生素、无机盐和水则可以直接被消化道壁吸收；膳食纤维不消化也不吸收；糖类、脂肪和蛋白质需要通过消化系统的消化、吸收进入循环系统。
通过循环系统将营养物质运输到全身各处，被人体细胞利用，合成人体所需的有机物，如图3.1-1所示。
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人体合成有机物的过程包含：
物质分解和合成反应
这些化学反应均在液态环境中进行
与之相适应，人体细胞的间隙中充满着液体，也就是说人体细胞始终处在液体环境中。
人体内细胞的生命活动都与液体有关。
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视频：细胞生活的液体环境
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维持细胞所处液态环境的相对稳定：
以保证酶发挥最佳催化作用，使体内的化学反应顺利进行。
相对稳定的意义：
1、体液的pH和无机盐浓度的相对稳定：
正常情况下，不管我们平时饮食偏酸或偏碱、偏淡还是偏咸，体液的pH和无机盐浓度等生理指标始终维持在一个正常区间内小幅波动，基本保持稳定。
例如、健康人的体温在一日之内虽有小幅变化，但始终接近37°C。
2、体温的相对稳定：
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某人因身体不适去医院检查时，得到如图3.1-2的化验报告单。
1.报告单中的“参考范围”和“箭头”表示什么意思
向下箭头表示该项检测值低于正常范围。
参考范围：
指标的正常范围；
箭头：
向上箭头表示该项检测值高于正常范围；
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2.该人体细胞所处的液体环境是否处于稳定状态
该人体细胞所处的液体环境不是处于稳定状态。很多检测项目指标高于正常范围。
人体的稳态：
人体所处的外界环境是不断变化的，但人体通过调节作用，可维持细胞所处液态环境的相对稳定，使其处于一种动态的平衡状态，这种状态称为人体稳态。
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人体稳态的调节：
例如，当人长期处于炎热环境中时，容易因缺水导致细胞所处液体环境中的无机盐浓度过高，此时人体可通过及时饮水或通过增加肾小管对水的重吸收以减少尿量等调节措施来维持其稳态。
又如，人大量喝水后，人体则会通过增加排尿量等调节措施来维持稳态。
身体健康状况的判断
人们通过测量大量健康人体内的生理指标，可统计得到其正常变动范围。在身体检查时，只要将检测到的数据与正常变动范围对比，即可判断身体的健康状况。
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与人体具有自我调节稳态的能力有关
人体具有一定的自身稳态的调节的能力，但是调节能力是有限度的。
当外界环境变化超过人体自我调节能力时，或人体自身的调节功能出现障碍时，稳态就会打破、人体可能会患病。
人患病的原因：
从生命系统的各个构成层次看，生命体均存在着稳态的特性：
3、在生态系统水平上存在着系统结构与功能的相对稳定等。
1、细胞水平上存在着细胞分裂和分化的相对稳定；
2、在个体水平上存在着体重、呼吸频率和心率等一系列生理指标的相对稳定；
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二、神经系统的组成和功能
进行乒乓球和羽毛球比赛时，球员要依靠眼、耳等感觉器官及时获取各种外界信息，对信息进行处理，并迅速作出反应。
骑自行车时，人会根据路况不断调整车速和方向以维持躯体平衡；
这些动作行为需要体内多个器官和系统的协调配合，它们是怎样协调配合的？
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1.让测试者拿着直尺，零刻度朝下。被测者食指与零刻度线持平。
2.测试者突然松开直尺，要求被测者拇指和食指将直尺夹住。记录被测者夹住尺的位置的刻度。
3.重复上述操作2次，计算3次实测结果的平均值。
统计全班每个测试者的测试结果，列出最大值和最小值。
编号 第一次 第二次 第三次
1
2
3
探究人对刺激做出反应的时间
测3次求平均值的目的：
减小误差
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4. 被试者闭上眼睛，测试者在放开直尺的同时发出声音，给被测者一个信号，记录被试者夹住尺的位置的刻度。测量3次，求出平均值。
5.实验结果可能会受到噪声等多种因素的影响，请设计实验方案，探究某一因素对实验结果的影响。
可以让被测试者按2、4、6、8这样的顺序数到100的同时，重复上述实验，测出被试者夹住尺的位置的刻度。测量3次，求出平均值。
新课教学
视频：夹尺子测反应速度
新课教学
分析实验中闭上眼睛夹尺子的反应过程：
闭上眼睛的被试者从听到测试者发出的声音至夹住尺的反应过程所需时间极短，但被试者经历了感受信息、传入信息、处理信息、传出信息和作出反应等一系列复杂的过程，如图3.1-4所示。
感受信息
传入信息
处理信息
传出信息
作出反应
当堂检测
1.人体通过各种调节机制，使体温、血糖、水分、pH等保持相对稳定，这一过程称为动态平衡。下列关于人体动态平衡的叙述，错误的是( )
A. 体温恒定是动态平衡的体现
B. 平衡一旦被破坏，可能引发疾病
C. 只靠胰岛素就能调节血糖平衡
D. 水盐平衡也是动态平衡的一部分
C
当堂检测
2.用如图所示的方法可以测量人的反应时间。实验时,上方的手捏住直尺的顶端,下方的手准备夹住直尺刻度值为0的一端。当上方的手放开直尺时,下方的手“立即”夹住直尺。下列说法正确的是 (　　)
A.图中上方的手是被测试者的
B.图中下方的手是被测试者的
C.图中的两只手应是同一人的
D.夹住时刻度值越大,说明被测试者的反应越快
B
当堂检测
3.下列关于健康人体内水盐调节的说法，正确的是( )
A.人体只能通过喝水的方式获得水分
B.人体内的水分只能通过流汗的方式排出体外
C.若摄入的盐过多，又不多喝水，肾脏会产生盐含量较高的尿液
D.若摄入的糖分较多，又不多喝水，肾脏会产生糖含量较高的尿液
C
布置作业
1、复习本节课所学的主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、预习“二、神经系统的组成和功能”相关内容。3.1神经调节（1）课后检测
班级 姓名
1.人体通过各种调节机制，使体温、血糖、水分、pH等保持相对稳定，这一过程称为动态平衡。下列关于人体动态平衡的叙述，错误的是( )
A. 体温恒定是动态平衡的体现
B. 平衡一旦被破坏，可能引发疾病
C. 只靠胰岛素就能调节血糖平衡
D. 水盐平衡也是动态平衡的一部分
2.人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起（　　）
A. 酶的催化速率加快 B. 细胞代谢紊乱
C. 细胞处液渗透压下降 D. 体温过高或过低
3.人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起（　　）
A. 细胞代谢紊乱 B. 酶的催化速率加快
C. 细胞处液渗透压下降 D. 体温过高或过低
4.用如图所示的方法可以测量人的反应时间。实验时,上方的手捏住直尺的顶端,下方的手准备夹住直尺刻度值为0的一端。当上方的手放开直尺时,下方的手“立即”夹住直尺。下列说法正确的是 (　　)
A.图中上方的手是被测试者的
B.图中下方的手是被测试者的
C.图中的两只手应是同一人的
D.夹住时刻度值越大,说明被测试者的反应越快
5.下列关于健康人体内水盐调节的说法，正确的是( )
A.人体只能通过喝水的方式获得水分
B.人体内的水分只能通过流汗的方式排出体外
C.若摄入的盐过多，又不多喝水，肾脏会产生盐含量较高的尿液
D.若摄入的糖分较多，又不多喝水，肾脏会产生糖含量较高的尿液
6.救援队员在炎热的高温天气中进行高强度的搜救工作，搜救过程中会发生的调节活动是( )
A.汗液分泌减少
B.人体排尿量减少
C.皮肤的热感受器兴奋，皮肤血管收缩
D.人体通过调节使散热小于产热来适应炎热天气
7. 有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加速甚至血压升高等症状．对于分析不正确的是( )
A. 人到高原后细胞代谢会出现紊乱
B. 当外界环境剧烈变化时，内环境的稳态遭到破坏
C. 人体稳态不会随外界环境的变化而变化
D. 人体维持稳态的调节能力是有一定限度的
8.如图1，运动员听到发令枪声起跑时的情景。此时他接受刺激作出反应的整个过程是（ ）
A.接受信息→处理信息→作出反应
B.接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应
C.传导信息→处理信息→作出反应
D.产生反应→接受信息→传导信息→处理信息
9.在运动会中，同学们剧烈运动后呼吸急促，大量出汗，但体温仍能维持在37℃左右，下列生理变化中，与维持体温稳态无关的是( )
A. 皮肤血管舒张 B. 汗腺分泌增加
C. 呼吸、血液循环适当加快 D. 胰岛素分泌增加
10.稳定与变化是重要的科学观念，它表明自然界中的一切事物都在不断变化，同时又保持相对稳定。下列关于稳定与变化的对应关系，错误的是( )
选项 稳定 变化
A 膳食平衡 摄取与消耗
B 体温恒定 产热和散热
C 碳氧平衡 饮水和排尿
D 化学反应前后质量守恒 化学反应前后物质种类
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C B A B C A D B D C

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