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必修下册·第六单元
文学阅读与写作
(观察与批判)
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重点课文 必备知识梳理 关键能力
《促织》 /蒲松龄 文言:重要实词(造、归、发、笼、昂);虚词(于、以)。 文章:古代文言小说。 文学:曲折多变的情节,生动细腻的描写,现实与浪漫主义的完美结合。 文化:揭露了所处时代的黑暗现实,批判欺上瞒下的贪官虐吏。 1. 分析并体会古代小说跌宕起伏、欲扬先抑的情节。 2. 理解人物形象的内涵。 3. 理解“人不如虫”的社会现实。
12　　《促织》/蒲松龄
说明:文中加点词,大部分是课文“注释词”。
(第1段)宣德间,宫中尚促织之戏,岁征民间。此物故非西产;有华阴令欲媚上官,以一头进,试使斗而才,因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货。里胥猾黠,假此科敛丁口,每责一头,辄倾数家之产。
1. 解释加点的字。
①尚(崇尚,喜好)　　　　　②故(原来,本来) ③进(进奉)
④才(有才能。这里指勇猛善斗) ⑤责(责令) ⑥假(凭借、利用)
⑦科敛(摊派、征收) ⑧丁口(人口) ⑨辄(总是)
2. 翻译画横线的句子。
译文:城里游手好闲、不务正业的年轻人捉到好的蟋蟀就用笼子养着它,抬高它的价钱,储存起来,当作稀奇的货物(等待高价)。(关键点:昂、直、居)
(第2段)邑有成名者,操童子业,久不售。为人迂讷,遂为猾胥报充里正役,百计营谋不能脱。不终岁,薄产累尽。会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷欲死。妻曰:“死何裨益 不如自行搜觅,冀有万一之得。”成然之。早出暮归,提竹筒铜丝笼,于败堵丛草处,探石发穴,靡计不施,迄无济。即捕得三两头,又劣弱不中于款。宰严限追比,旬余,杖至百,两股间脓血流离,并虫亦不能行捉矣。转侧床头,惟思自尽。
3. 解释加点的字。
①操(从事)　　　　　　　②售(卖出。这里指考取秀才) ③迂讷(迂拙而又不善于言辞)
④会(恰巧,正好) ⑤敛(征敛) ⑥户口(百姓) ⑦败堵(残破的墙垣) ⑧探(摸取)
⑨靡(无) ⑩迄(最终) 济(成功) 款(规格) 股(大腿)
流离(形容液体湿淋淋地往下滴的样子) 行(做,从事)
4. 翻译画横线的句子。
译文:成名的妻子说:“死有什么益处呢 不如自己去寻找,希望有万分之一的收获。”成名认为这些话说得对。(关键点:裨益、冀、万一、然)
(第3段)时村中来一驼背巫,能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆,填塞门户。入其舍,则密室垂帘,帘外设香几。问者爇香于鼎,再拜。巫从旁望空代祝,唇吻翕辟,不知何词。各各竦立以听。少间,帘内掷一纸出,即道人意中事,无毫发爽。成妻纳钱案上,焚拜如前人。食顷,帘动,片纸抛落。拾视之,非字而画:中绘殿阁,类兰若;后小山下,怪石乱卧,针针丛棘,青麻头伏焉。旁一蟆,若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织,隐中胸怀。折藏之,归以示成。
5. 解释加点的字。
①具(准备) ②诣(到、前往) ③祝(祷告) ④翕辟(开合。翁,合。辟,开)
⑤竦立(恭敬地站着) ⑥纳(贡献,缴纳) ⑦食顷(一顿饭的工夫,形容时间很短) ⑧类(像,相似)
6. 翻译画横线的句子。
译文:一会儿,从帘幕里扔出一张纸,纸上写的就是询问之人心中所想的事,没有丝毫差失。(关键点:少间、即、爽)
(第4段)(1) 成反复自念,得无教我猎虫所耶 细瞻景状,与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖,执图诣寺后,有古陵蔚起。循陵而走,见蹲石鳞鳞,俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行,似寻针芥。(2) 而心目耳力俱穷,绝无踪响。冥搜未已,一癞头蟆猝然跃去。成益愕,急逐趁之,蟆入草间。蹑迹披求,见有虫伏棘根。遽扑之,入石穴中。掭以尖草,不出;以筒水灌之,始出,状极俊健。逐而得之。审视,巨身修尾,青项金翅。大喜,笼归,举家庆贺,虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之,蟹白栗黄,备极护爱,留待限期,以塞官责。
7. 解释加点的字。
①逼似(非常相似)　　　②强(勉强) ③执(拿着) ④蔚(草木茂盛的样子)
⑤循(顺着,沿着) ⑥俨然(仿佛,宛然) ⑦冥搜(尽力搜索) ⑧趁(追逐)
⑨蹑(追随) ⑩披(拨开) 遽(立刻,马上) 掭(轻轻拨动)
审视(仔细察看) 虽(即使) 不啻(比不上) 塞(充抵)
8. 翻译画横线的句子。
(1) 译文:成名自己反复思考,该不会是告诉我捕猎促织的地方吧 (关键点:得无、所)
(2) 译文:然而心力、视力、耳力都用尽了,结果完全没有踪迹和响动。(关键点:穷、绝)
(第5-6段)成有子九岁,窥父不在,窃发盆。虫跃掷径出,迅不可捉。及扑入手,已股落腹裂,斯须就毙。儿惧,啼告母。母闻之,面色灰死,大骂曰:“业根,死期至矣!而翁归,自与汝覆算耳!”儿涕而出。
未几,成归,闻妻言,如被冰雪。怒索儿,儿渺然不知所往。(1) 既得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。夫妻向隅,茅舍无烟,相对默然,不复聊赖。日将暮,取儿藁葬。近抚之,气息惙然。喜置榻上,半夜复苏。夫妻心稍慰,但蟋蟀笼虚,顾之则气断声吞,亦不敢复究儿。自昏达曙,目不交睫。东曦既驾,僵卧长愁。忽闻门外虫鸣,惊起觇视,虫宛然尚在。喜而捕之,一鸣辄跃去,行且速。覆之以掌,虚若无物;手裁举,则又超忽而跃。急趋之,折过墙隅,迷其所往。徘徊四顾,见虫伏壁上。(2) 审谛之,短小,黑赤色,顿非前物。成以其小,劣之。惟彷徨瞻顾,寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间。视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良。喜而收之。将献公堂,惴惴恐不当意,思试之斗以觇之。
9. 解释加点的字。
①窃(私自)　　　　②发(打开) ③斯须(一会儿) ④业根(祸种,惹祸的东西)
⑤而翁(你父亲) ⑥算(算账) ⑦被(覆盖) ⑧惙然(气息微弱的样子)
⑨觇视(窥视,探看) ⑩辄(就) 裁(同“才”,刚刚) 超忽(形容跳得轻快而高)
10. 翻译画横线的句子。
(1) 译文:不久在井里找到了他的尸体,于是化怒气为悲痛,头撞地,口呼天,几乎要绝命。夫妻二人面对着墙角(哭泣),茅屋里没有炊烟,面对面坐着不说一句话,不再有所指望。(关键点:既、抢、聊赖)
(2) 译文:(成名)仔细地看它,个儿短小,黑红色,立刻觉得它不像先前那只。成名因它个儿小,看不上它。(关键点:审谛、顿、以、劣)
(第7段)村中少年好事者驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。欲居之以为利,而高其直,亦无售者。径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。因出己虫,纳比笼中。成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆。小虫伏不动,蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。少年又笑。屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。俄见小虫跃起,张尾伸须,直龁敌领。少年大骇,解令休止。虫翘然矜鸣,似报主知。成大喜。方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中,虫跃去尺有咫。鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救,顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。成益惊喜,掇置笼中。
11. 解释加点的字。
①惭怍(惭愧)　　　　　　②固(坚持、一定) ③强(强迫、迫使) ④顾(但)
⑤龁(咬) ⑥领(脖子) ⑦翘(举) ⑧矜(得意、骄傲)
⑨瞥来(突然而来) ⑩尺有咫(一尺多) 集(止)
12. 翻译画横线的句子。
译文:村里一个喜欢多事的年轻人养着一只蟋蟀,自己给它取名叫“蟹壳青”,(他)天天和其他年轻人斗蟋蟀,没有一次不胜的。(他)想留着它居为奇货来牟取暴利,便抬高价格,但是也没有买主。(有一天少年)直接到成名家来找他,看到他所养的蟋蟀,只是掩着口从喉咙发出笑声。(关键点:售、径、造、胡卢,定语后置句)
(第8段)翼日进宰,宰见其小,怒诃成。成述其异,宰不信。试与他虫斗,虫尽靡。又试之鸡,果如成言。乃赏成,献诸抚军。抚军大悦,以金笼进上,细疏其能。既入宫中,举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之,无出其右者。每闻琴瑟之声,则应节而舞。益奇之。上大嘉悦,诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁,田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计;一出门,裘马过世家焉。
13. 解释加点的字。
①翼日(次日。“翼”,同“翌”) ②靡(倒下) ③诸(之于) ④所自(由来,来源)
⑤无何(没多久) ⑥闻(上报) ⑦俾(使) ⑧赉(赠送,赏赐)
(第9段)异史氏曰:“天子偶用一物,未必不过此已忘;而奉行者即为定例。加以官贪吏虐,民日贴妇卖儿,更无休止。故天子一跬步,皆关民命,不可忽也。独是成氏子以蠹贫,以促织富,裘马扬扬。当其为里正、受扑责时,岂意其至此哉 天将以酬长厚者,遂使抚臣、令尹,并受促织恩荫。闻之:一人飞升,仙及鸡犬。信夫!”
14. 解释加点的字。
①贴(抵押) ②独是(唯独这个) ③蠹(蛀虫,这里比喻胥吏) ④扬扬(得意的样子)
⑤扑责(杖击的责罚) ⑥恩荫(恩惠荫庇)
说明:重点整理教材中的实词、虚词和句式,把握其具体意义和用法。
1. 通假字
例句 本字及意义
①昂其直 同“值”,价值、价钱
②而翁归 同“尔”,你
③手裁举 同“才”,刚刚
④翼日进宰 同“翌”,翌日,次日
2. 古今异义词
例句 古义 今义
①操童子业 童生。科举时代,还没考取秀才的读书人,不论年纪大小,都称为“童生” 男孩子,泛指儿童
②成不敢敛户口 百姓 户籍
3. 一词多义
词语 例句 意义或用法
发 ①探石发穴/窃发盆 动词,打开
②无毫发爽 名词,头发,比喻极小的数量
③见其发矢十中八九(《卖油翁》) 动词,发射
④秦发兵击之(《屈原列传》) 动词,派遣
⑤野芳发而幽香(《醉翁亭记》) 动词,开放
⑥而大声发于水上(《石钟山记》) 动词,发生,发出
4. 词类活用
例句 活用类型及释义
①岁征民间 名词作状语,每年
②市中游侠儿得佳者笼养之 名词作状语,用笼子
③早出暮归 名词作状语,在早上/在晚上
④日与子弟角 名词作状语,每天
⑤旬余,杖至百 名词作动词,用杖打
⑥儿涕而出 名词作动词,流着泪
⑦试使斗而才 名词作动词,有才能。这里指勇猛善斗
⑧自名“蟹壳青” 名词作动词,命名
⑨成述其异 形容词作名词,非凡本领
⑩而心目耳力俱穷 形容词作动词,用尽
近抚之 形容词作动词,走近
独是成氏子以蠹贫,以促织富 形容词作动词,变穷/变富
昂其直/而高其直 使动用法,使……高
辄倾数家之产 使动用法,使……倾尽
成然之 意动用法,认为……对
益奇之 意动用法,认为……奇特
成以其小,劣之 意动用法,认为……不好
5. 特殊句式
例句 句式特点
①既得其尸于井 状语后置句(标志词:于)
②问者爇香于鼎 状语后置句(标志词:于)
③焚拜如前人 状语后置句(标志词:如)
④掭以尖草 状语后置句(标志词:以)
⑤覆之以掌 状语后置句(标志词:以)
⑥村中少年好事者驯养一虫 定语后置句(标志词:者)
⑦遂为猾胥报充里正役 被动句(标志词:为)
⑧旬余,杖至百 被动句(“杖”意为“被杖打”)
说明:选取文言文中高频实词,梳理其本义到引申义的脉络,逐步形成文言语感。
造
“造”本义是“到,到……去”。引申为“到达某一境界”。引申为使达到(某种成就),即“造就,培养”。作名词,即为“成就、造诣”。由此引申为“创建,创造,制造”。由“创建、创造”还引申为“虚构”如“造谣生事”。假借为“猝”,表示急遽。引申为“随便,草率,鲁莽”(现代常用义)。
解释下列成语中的加点词,并积累成语的意义与用法。
1. 登峰造极(到)
释义:攀登到山峰的顶点。比喻学问、成就等达到了最高的境地。也比喻干坏事猖狂到了极点。
2. 矫揉造作(制造)
释义:形容过分做作,极不自然。
3. 闭门造车(制造)
释义:关起门来造车。比喻只凭主观办事,不管客观实际。
4. 凭空捏造(制造)
释义:无事实依据地虚构。
1. (2022·新高考Ⅱ卷改编)阅读下面的文言文,判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。
吴汉,字子颜,南阳人。韩鸿为使者,使持节,降河北,人为言:“吴子颜,奇士也,可与计事。”吴汉为人质厚少文,造次不能以辞语自达,邓禹及诸将多所荐举,再三召见,其后勤勤不离公门,上亦以其南阳人,渐亲之。
(节选自《东观汉记》卷十,有删改)
题项:造,仓猝、匆忙,与《促织》“径造庐访成”中的“造”意思相同。 (×)
解析: “径造庐访成”的“造”意为“造访、拜访”。
参考译文:
吴汉,字子颜,是南阳人。韩鸿担任使者,拿着符节出使,招降河北,有人对(韩鸿)说:“吴子颜,是位奇异之人,可以和他商议大事。”吴汉为人朴实厚道,少有文采,匆忙之际便不能用言语表达自己的意思。邓禹和诸位将领多次举荐(吴汉),(皇上)多次召见他,这以后吴汉殷勤诚挚不离开官府,皇上也因为他是南阳人,逐渐与他亲近。
2. (2010·上海卷改编)阅读下面的文言文,判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。
欧阳公讳晔,字日华。自为布衣,非其义,不辄受人之遗。少而所与亲旧,后或甚贵,终身不造其门。初为随州推官,治狱之难决者三十六。大洪山奇峰寺聚僧数百人,转运使疑其积物多而僧为奸利,命公往籍之。僧以白金千两馈公,公笑曰:“吾安用此 然汝能听我言乎 今岁大凶,汝有积谷六七万石,能尽以输官而赈民,则吾不籍汝。”僧喜曰:“诺。”饥民赖以全活。
(节选自欧阳修《尚书都官员外郎欧阳公墓志铭》,有删改)
题项:造,到访、拜访,与《促织》“径造庐访成”中的“造”意思相同。 (√)
参考译文:
欧阳公名晔,字日华。从他还是平民时,不符合道义的馈赠,(他)就不会接受。年轻时与他交往的亲戚好友,后来有的非常显贵,(欧阳公)终身不到他家。起初(他)担任随州推官,处理的案件中难以决断的有三十六件。大洪山奇峰寺聚集了几百名僧人,转运使怀疑庙里积累的财物很多,且是僧人们非法牟利所得,就派欧阳公前往把庙里的财物没收掉。僧人们把一千两银子送给欧阳公,欧阳公笑着说:“我哪里用得着这些东西 但你们能听我的话吗 今年灾荒严重,你有六七万石粮食,能全部捐献给官府赈济灾民,那么我就不没收你们的财物。”僧人们高兴地说:“好。”饥民们就靠着这些粮食全部活了下来。
归
“归”本义是指“女子出嫁”。古代妇女以夫家为归宿,出嫁等于回家,故引申为“返回,回家,回国”。由此引申为“归宿、结局”,意为最后回到某一个点。并引申为“归附,归属,汇聚”的意思。又引申为“使之归,送归”,表示使物件返回原主。
解释下列成语中的加点词,并积累成语的意义与用法。
1. 视死如归(回家)
释义:把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。
2. 放虎归山(返回)
释义:比喻放走能威胁自身安全的人,从而留下祸根。
3. 殊途同归(归宿,目的地)
释义:比喻采取不同的方法而得到相同的结果。
4. 久假不归(归还)
释义:原指假借仁义的名义而不真正实行。后指长期借用而不归还。
5. 返璞归真(回归)
释义:比喻恢复原来的自然状态。
6. 完璧归赵(归还)
释义:比喻把原物完好无损地归还原主。
7. 实至名归(到来)
释义:有了真正的学识、本领或功业,相应的声誉自然就随之而来。
1. (2022·新高考Ⅰ卷改编)阅读下面的文言文,判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。
秦将伐魏,魏王闻之,夜见孟尝君,告之曰:“秦且攻魏,子为寡人谋,奈何 ”孟尝君曰:“有诸侯之救,则国可存也。”王曰:“寡人愿子之行也!”重为之约车百乘。魏王大说曰:“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐,割地请讲于魏。因归燕、赵之兵,而封田文。
(节选自《战国策·魏策三》,有删改)
题项:归,归还,与《促织》“早出暮归”中的“归”意思相同。 (×)
解析: “早出暮归”的“归”意为“回家”。
参考译文:
秦国将要讨伐魏国,魏王听说了这件事,连夜召见孟尝君,告诉他说:“秦国将要进攻魏国了,您替寡人谋划一下,该怎么办 ”孟尝君说:“有诸侯援救,国家就可以保存下来。”魏王说:“寡人希望您能出行游说!”(魏王)郑重地为孟尝君准备了一百辆兵车。魏王大喜说:“您借燕国、赵国的军队多而且快。”秦王很害怕,便向魏国割让土地求和。(魏国)于是归还了燕国、赵国的军队并且封赏了孟尝君。
2. (2016·北京卷改编)阅读下面的文言文,判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。
衡山①之君告其相曰:“天下争吾械器,令其买再什以上。”衡山之民释其本,修械器之巧。齐即令隰朋②漕粟于赵。赵籴十五,隰朋取之石五十。天下闻之,载粟而之齐。齐修械器十七月,修粜五月,即闭关不与衡山通使。燕、代、秦、赵即引其使而归。衡山械器尽,鲁削衡山之南,齐削衡山之北。内自量无械器以应二敌,即奉国而归齐矣。
(节选自《管子·轻重戊第八十四》,有删改)
注:①衡山:齐鲁间的小国。②隰朋:春秋时齐国大夫。
题项:归,归顺,与《促织》“早出暮归”中的“归”意思不相同。 (√)
解析: “早出暮归”的“归”意为“回家”。
参考译文:
衡山国君告诉宰相说:“天下各国争相购买我国兵器,让兵器价钱提高二十倍以上。”衡山国的百姓都放弃农业,发展制造兵器的工艺。齐国则派隰朋到赵国购买粮食。赵国卖粮食每石十五钱,隰朋按每石五十钱收购。天下各国听说这一消息,都运粮到齐国来卖。齐国购买兵器用了十七个月,收购粮食五个月,然后就封闭了关隘,不和衡山国互通使节。燕、代、秦、赵四国也从衡山召回了使者。衡山国的兵器已经卖光,鲁国侵占了它的南部,齐国侵占了它的北部。(衡山君主)自己估量没有兵器应付两个敌国,便奉送国土,归降齐国了。
说明:温故教材“学习提示”与“单元学习任务”中与读写关键能力相关的内容。
——古代小说的阅读要点
小说家的想象既匪夷所思,又引人入胜。阅读古代小说,要注意主要情节的起伏和人物情感的变化,体会作品所要表达的现实主题。
提示:《促织》中“求神问卜”和“魂化促织”的情节,带有某种神秘色彩,可以透过这些描写,把握作品的现实主题,进而体会这一幻想与现实相交融的写作手法独特的艺术魅力。同时,要注意理解“魂化”(人化为虫的故事)中寄寓的批判社会意味。
——“人的异化”
人变为虫,离奇的情节透露出严酷的社会现实——异化。所谓“异化”,就是“物对人的统治,死的劳动对活的劳动的统治,产品对生产者的统治”(马克思),也就是人成为非人。异化的表现,是人无法作为一个真正的“人”而存在。
提示:小说《促织》,写人物的命运随着促织而起伏摇摆,揭示了人不如虫的悲惨现实,具有强烈的讽刺意义。小说喜剧的结局(人变虫),掩盖不住现实生活中的悲剧本质。所谓的“一人飞升,仙及鸡犬”,也是对那个畸形社会的莫大讽刺。
——写一个虚构的故事
“艺术来源于生活又高于生活”(车尔尼雪夫斯基),无论是写实还是虚构,都要力求表现真实的人生和情感,用艺术的手段升华日常生活。
提示:在写作中,可以借鉴《促织》的艺术构思和表现手法,如近于史笔而又出于虚构的手法。具体表现为:①情节跌宕起伏,曲折多变,令人拍案叫绝。通过促织得失这一主要线索,讲述成名一家的遭遇,表现了主人公由悲到喜、喜极而泣、悲极到喜的情绪变化,环环相扣,动人心弦。②场景曲折传神。如文中斗促织的场景描写,作者多用欲扬先抑的手法,写得波澜壮阔,使故事更加引人入胜。(共48张PPT)
教材文言文
必修下册 第六单元
文学阅读与写作(观察与批判)
重点课文 必备知识梳理 关键能力
《促织》
/蒲松龄 文言：重要实词(造、归、发、笼、昂)；虚词(于、以)。
文章：古代文言小说。
文学：曲折多变的情节，生动细腻的描写，现实与浪漫主义的完美结合。
文化：揭露了所处时代的黑暗现实，批判欺上瞒下的贪官虐吏。 1. 分析并体会古代小说跌宕起伏、欲扬先抑的情节。
2. 理解人物形象的内涵。
3. 理解“人不如虫”的社会现实。
12. 《促织》/蒲松龄
重点筛查
说明：文中加点词，大部分是课文“注释词”。
1. 解释加点的字。
①尚(　　　　　　　) ②故(　　　　　　　)
③进(　　　　) ④才(　　　　　　　　　　　　)
⑤责(　　　　) ⑥假(　　　　　　　)
⑦科敛(　　　　　　　) ⑧丁口(　　　　)
⑨辄(　　　　)
崇尚，喜好
原来，本来
进奉
有才能。这里指勇猛善斗
责令
凭借、利用
摊派、征收
人口
总是
2. 翻译画横线的句子。
译文：______________________________________________________________ _______________________________________________________________________
城里游手好闲、不务正业的年轻人捉到好的蟋蟀就用笼子养着它，抬高它的价钱，储存起来，当作稀奇的货物(等待高价)。(关键点：昂、直、居)
3. 解释加点的字。
①操(　　　　) ②售(　　　　　　　　　　　　)
③迂讷(　　　　　　　　　　) ④会(　　　　　　　)
⑤敛(　　　　) ⑥户口(　　　　)
⑦败堵(　　　　　　　) ⑧探(　　　　)
⑨靡(　　) ⑩迄(　　　　)
济(　　　　) 款(　　　　)
股(　　　　)
流离(　　　　　　　　　　　　　　　　)
行(　　　　　　　)
从事
卖出。这里指考取秀才
迂拙而又不善于言辞
恰巧，正好
征敛
百姓
残破的墙垣
摸取
无
最终
成功
规格
大腿
形容液体湿淋淋地往下滴的样子
做，从事
4. 翻译画横线的句子。
译文：______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
成名的妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的收获。”成名认为这些话说得对。(关键点：裨益、冀、万一、然)
5. 解释加点的字。
①具(　　　　) ②诣(　　　　　　　)
③祝(　　　　) ④翕辟(　　　　　　　　　　　)
⑤竦立(　　　　　　　) ⑥纳(　　　　　　　)
⑦食顷(　　　　　　　　　　　　　　　)
⑧类(　　　　　　)
6. 翻译画横线的句子。
译文：______________________________________________________________ ____________________________________________
准备
到、前往
祷告
开合。翁，合。辟，开
恭敬地站着
贡献，缴纳
一顿饭的工夫，形容时间很短
像，相似
一会儿，从帘幕里扔出一张纸，纸上写的就是询问之人心中所想的事，没有丝毫差失。(关键点：少间、即、爽)
7. 解释加点的字。
①逼似(　　　　　　　) ②强(　　　　)
③执(　　　　) ④蔚(　　　　　　　　)
⑤循(　　　　　　　) ⑥俨然(　　　　　　　)
⑦冥搜(　　　　　　) ⑧趁(　　　　)
⑨蹑(　　　　) ⑩披(　　　　)
遽(　　　　　　　) 掭(　　　　　　　)
审视(　　　　　　) 虽(　　　　)
不啻(　　　　　) 塞(　　　　)
非常相似
勉强
拿着
草木茂盛的样子
顺着，沿着
仿佛，宛然
尽力搜索
追逐
追随
拨开
立刻，马上
轻轻拨动
仔细察看
即使
比不上
充抵
8. 翻译画横线的句子。
(1) 译文：____________________________________________________________ _________________
(2) 译文：____________________________________________________________ _________________
成名自己反复思考，该不会是告诉我捕猎促织的地方吧？(关键点：得无、所)
然而心力、视力、耳力都用尽了，结果完全没有踪迹和响动。(关键点：穷、绝)
9. 解释加点的字。
①窃(　　　　) ②发(　　　　)
③斯须(　　　　　) ④业根(　　　　　　　　　)
⑤而翁(　　　　　) ⑥算(　　　　)
⑦被(　　　　) ⑧惙然(　　　　　　　　)
⑨觇视(　　　　　　　) ⑩辄(　　)
裁(　　　　　　　　) 超忽(　　　　　　　　　)
私自
打开
一会儿
祸种，惹祸的东西
你父亲
算账
覆盖
气息微弱的样子
窥视，探看
就
同“才”，刚刚
形容跳得轻快而高
10. 翻译画横线的句子。
(1) 译文：____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________
(2) 译文：____________________________________________________________ ___________________________________________________________
不久在井里找到了他的尸体，于是化怒气为悲痛，头撞地，口呼天，几乎要绝命。夫妻二人面对着墙角(哭泣)，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，不再有所指望。(关键点：既、抢、聊赖)
(成名)仔细地看它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不像先前那只。成名因它个儿小，看不上它。(关键点：审谛、顿、以、劣)
11. 解释加点的字。
①惭怍(　　　　) ②固(　　　　　　　)
③强(　　　　　　　) ④顾(　　　)
⑤龅(　　　　) ⑥领(　　　　)
⑦翘(　　) ⑧矜(　　　　　　　)
⑨瞥来(　　　　　　) ⑩尺有咫(　　　　)
集(　　)
惭愧
坚持、一定
强迫、迫使
但
咬
脖子
举
得意、骄傲
突然而来
一尺多
止
12. 翻译画横线的句子。
译文：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
村里一个喜欢多事的年轻人养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，(他)天天和其他年轻人斗蟋蟀，没有一次不胜的。(他)想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有买主。(有一天少年)直接到成名家来找他，看到他所养的蟋蟀，只是掩着口从喉咙发出笑声。(关键点：售、径、造、胡卢，定语后置句)
13. 解释加点的字。
①翼日(　　　　　　　　　　　　　　)
②靡(　　　　) ③诸(　　　　)
④所自(　　　　　　　) ⑤无何(　　　　　)
⑥闻(　　　　) ⑦俾(　　)
⑧赉(　　　　　　　)
次日。“翼”，同“翌”
倒下
之于
由来，来源
没多久
上报
使
赠送，赏赐
14. 解释加点的字。
①贴(　　　　) ②独是(　　　　　　　)
③蠹(　　　　　　　　　　) ④扬扬(　　　　　　　)
⑤扑责(　　　　　　　) ⑥恩荫(　　　　　　　)
抵押
唯独这个
蛀虫，这里比喻胥吏
得意的样子
杖击的责罚
恩惠荫庇
知识梳理
说明：重点整理教材中的实词、虚词和句式，把握其具体意义和用法。
1. 通假字
同“值”，价值、价钱
同“尔”，你
同“才”，刚刚
同“翌”，翌日，次日
2. 古今异义词
童生。科举时代，还没考取秀才的读书人，
不论年纪大小，都称为“童生”
百姓
3. 一词多义
动词，打开
名词，头发，比喻极小的数量
动词，发射
动词，派遣
动词，开放
动词，发生，发出
4. 词类活用
名词作状语，每年
名词作状语，用笼子
名词作状语，在早上/在晚上
名词作状语，每天
名词作动词，用杖打
名词作动词，流着泪
名词作动词，有才能。这里指勇猛善斗
名词作动词，命名
形容词作名词，非凡本领
形容词作动词，用尽
形容词作动词，走近
形容词作动词，变穷/变富
使动用法，使……高
使动用法，使……倾尽
意动用法，认为……对
意动用法，认为……奇特
意动用法，认为……不好
5. 特殊句式
例句 句式特点
①既得其尸于井
②问者爇香于鼎
③焚拜如前人
④掭以尖草
⑤覆之以掌
⑥村中少年好事者驯养一虫
⑦遂为猾胥报充里正役
⑧旬余，杖至百
状语后置句(标志词：于)
状语后置句(标志词：于)
状语后置句(标志词：如)
状语后置句(标志词：以)
状语后置句(标志词：以)
定语后置句(标志词：者)
被动句(标志词：为)
被动句(“杖”意为“被杖打”)
关键词语
说明：选取文言文中高频实词，梳理其本义到引申义的脉络，逐步形成文言语感。
“造”本义是“到，到……去”。引申为“到达某一境界”。引申为使达到(某种成就)，即“造就，培养”。作名词，即为“成就、造诣”。由此引申为“创建，创造，制造”。由“创建、创造”还引申为“虚构”如“造谣生事”。假借为“猝”，表示急遽。引申为“随便，草率，鲁莽”(现代常用义)。
解释下列成语中的加点词，并积累成语的意义与用法。
释义：攀登到山峰的顶点。比喻学问、成就等达到了最高的境地。也比喻干坏事猖狂到了极点。
释义：形容过分做作，极不自然。
释义：关起门来造车。比喻只凭主观办事，不管客观实际。
释义：无事实依据地虚构。
到
制造
制造
制造
1. (2022·新高考Ⅱ卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。
(节选自《东观汉记》卷十，有删改)
题项：造，仓猝、匆忙，与《促织》“径造庐访成”中的“造”意思相同。(　 　 )
【解析】 “径造庐访成”的“造”意为“造访、拜访”。
×
参考译文：
吴汉，字子颜，是南阳人。韩鸿担任使者，拿着符节出使，招降河北，有人对(韩鸿)说：“吴子颜，是位奇异之人，可以和他商议大事。”吴汉为人朴实厚道，少有文采，匆忙之际便不能用言语表达自己的意思。邓禹和诸位将领多次举荐(吴汉)，(皇上)多次召见他，这以后吴汉殷勤诚挚不离开官府，皇上也因为他是南阳人，逐渐与他亲近。
2. (2010·上海卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。
(节选自欧阳修《尚书都官员外郎欧阳公墓志铭》，有删改)
题项：造，到访、拜访，与《促织》“径造庐访成”中的“造”意思相同。(　 　 )
√
参考译文：
欧阳公名晔，字日华。从他还是平民时，不符合道义的馈赠，(他)就不会接受。年轻时与他交往的亲戚好友，后来有的非常显贵，(欧阳公)终身不到他家。起初(他)担任随州推官，处理的案件中难以决断的有三十六件。大洪山奇峰寺聚集了几百名僧人，转运使怀疑庙里积累的财物很多，且是僧人们非法牟利所得，就派欧阳公前往把庙里的财物没收掉。僧人们把一千两银子送给欧阳公，欧阳公笑着说：“我哪里用得着这些东西？但你们能听我的话吗？今年灾荒严重，你有六七万石粮食，能全部捐献给官府赈济灾民，那么我就不没收你们的财物。”僧人们高兴地说：“好。”饥民们就靠着这些粮食全部活了下来。
“归”本义是指“女子出嫁”。古代妇女以夫家为归宿，出嫁等于回家，故引申为“返回，回家，回国”。由此引申为“归宿、结局”，意为最后回到某一个点。并引申为“归附，归属，汇聚”的意思。又引申为“使之归，送归”，表示使物件返回原主。
解释下列成语中的加点词，并积累成语的意义与用法。
释义：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。
释义：比喻放走能威胁自身安全的人，从而留下祸根。
释义：比喻采取不同的方法而得到相同的结果。
释义：原指假借仁义的名义而不真正实行。后指长期借用而不归还。
回家
返回
归宿，目的地
归还
释义：比喻恢复原来的自然状态。
释义：比喻把原物完好无损地归还原主。
释义：有了真正的学识、本领或功业，相应的声誉自然就随之而来。
回归
归还
到来
1. (2022·新高考Ⅰ卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。
(节选自《战国策·魏策三》，有删改)
题项：归，归还，与《促织》“早出暮归”中的“归”意思相同。(　 　)
【解析】 “早出暮归”的“归”意为“回家”。
×
参考译文：
秦国将要讨伐魏国，魏王听说了这件事，连夜召见孟尝君，告诉他说：“秦国将要进攻魏国了，您替寡人谋划一下，该怎么办？”孟尝君说：“有诸侯援救，国家就可以保存下来。”魏王说：“寡人希望您能出行游说！”(魏王)郑重地为孟尝君准备了一百辆兵车。魏王大喜说：“您借燕国、赵国的军队多而且快。”秦王很害怕，便向魏国割让土地求和。(魏国)于是归还了燕国、赵国的军队并且封赏了孟尝君。
2. (2016·北京卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。
(节选自《管子·轻重戊第八十四》，有删改)
注：①衡山：齐鲁间的小国。②隰朋：春秋时齐国大夫。
题项：归，归顺，与《促织》“早出暮归”中的“归”意思不相同。(　 　)
【解析】 “早出暮归”的“归”意为“回家”。
√
参考译文：
衡山国君告诉宰相说：“天下各国争相购买我国兵器，让兵器价钱提高二十倍以上。”衡山国的百姓都放弃农业，发展制造兵器的工艺。齐国则派隰朋到赵国购买粮食。赵国卖粮食每石十五钱，隰朋按每石五十钱收购。天下各国听说这一消息，都运粮到齐国来卖。齐国购买兵器用了十七个月，收购粮食五个月，然后就封闭了关隘，不和衡山国互通使节。燕、代、秦、赵四国也从衡山召回了使者。衡山国的兵器已经卖光，鲁国侵占了它的南部，齐国侵占了它的北部。(衡山君主)自己估量没有兵器应付两个敌国，便奉送国土，归降齐国了。
教材迁移
说明：温故教材“学习提示”与“单元学习任务”中与读写关键能力相关的内容。
——古代小说的阅读要点
小说家的想象既匪夷所思，又引人入胜。阅读古代小说，要注意主要情节的起伏和人物情感的变化，体会作品所要表达的现实主题。
提示：《促织》中“求神问卜”和“魂化促织”的情节，带有某种神秘色彩，可以透过这些描写，把握作品的现实主题，进而体会这一幻想与现实相交融的写作手法独特的艺术魅力。同时，要注意理解“魂化”(人化为虫的故事)中寄寓的批判社会意味。
——“人的异化”
人变为虫，离奇的情节透露出严酷的社会现实——异化。所谓“异化”，就是“物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治”(马克思)，也就是人成为非人。异化的表现，是人无法作为一个真正的“人”而存在。
提示：小说《促织》，写人物的命运随着促织而起伏摇摆，揭示了人不如虫的悲惨现实，具有强烈的讽刺意义。小说喜剧的结局(人变虫)，掩盖不住现实生活中的悲剧本质。所谓的“一人飞升，仙及鸡犬”，也是对那个畸形社会的莫大讽刺。
——写一个虚构的故事
“艺术来源于生活又高于生活”(车尔尼雪夫斯基)，无论是写实还是虚构，都要力求表现真实的人生和情感，用艺术的手段升华日常生活。
提示：在写作中，可以借鉴《促织》的艺术构思和表现手法，如近于史笔而又出于虚构的手法。具体表现为：①情节跌宕起伏，曲折多变，令人拍案叫绝。通过促织得失这一主要线索，讲述成名一家的遭遇，表现了主人公由悲到喜、喜极而泣、悲极到喜的情绪变化，环环相扣，动人心弦。②场景曲折传神。如文中斗促织的场景描写，作者多用欲扬先抑的手法，写得波澜壮阔，使故事更加引人入胜。

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