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(共24张PPT)
2 花的学校
语文三年级上册
第二课时
第一课时
花儿也有自己妈妈，自己的学校，快跟随我的脚步，一起去探寻不一样的新鲜见闻吧！
第一课时
泰戈尔（1861-1941），印度作者、诗人。代表作有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的《新月集》。
读准字音、读通句子，读不好的地方多读几遍。
任务二 初读课文，识记生字
⑤
⑦
⑧
⑨
④
⑥
①
②
③
gōng
hōng
荒野
huānɡ
惩罚
fá
风笛
dí
放假
jià
第二声
拼音开关
轰响
hōng
我会认
假
多音字
雨一来，他们便放假了。
jià
你说的是真的，还是假的？
jiǎ
真假、假话
请假、病假
根据字义来确定读音
表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。
表示不真实。
识字游戏
荒野
狂欢
风笛
放假
罚站
轰响
朗读课文，说说课文描写了几个画面。
⑤
⑦
⑧
⑨
④
⑥
①
②
③
gōng
hōng
花儿在绿草上跳舞，狂欢。
花朵上学、做功课、放假。
花孩子们在雨中冲了出来。
任务三 梳理课文，整体感知
花孩子们急着找妈妈。
hōng
自由朗读课文第1、第2自然段，圈画出让你觉得有新鲜感的词句。
②
①
写出了东风吹过荒野和竹林时的轻快。
写出了花儿的喜悦和无拘无束的自由。
任务四 想象画面 品读新鲜
雷云
风笛
有新鲜感的词语
返回
它们都是表示事物名称的词语。
想象画面
你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？
花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。
高高地扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。
他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
从“走过荒野”“吹着口笛”这两个短语中，你体会到了什么？
读了这句话，你会想到一幅怎样的画面？
我会写
笛
落
响
罚
轰
互
狂
功
够
润
急
上下结构
左右结构
独体字
湿
任务五 指导书写，抄写词语
音序：
H
结构：
独体
偏旁：
一
笔画数：
4
组词：
互相 互动 互帮互助
造句：
同学之间要互帮互助。
笔顺：
hù
　　抄写生字3遍。抄写第1、2自然段中有新鲜感的句子。
　　
课后作业
花儿在绿草上跳舞，狂欢。
花朵上学、做功课，放假。
花孩子们在雨中冲了出来。
花孩子们冲出来急着找妈妈。
1-2自然段
3-5自然段
6自然段
任务一 回顾梳理 复习导入
7-9自然段
第二课时
③
④
⑤
自由朗读课文第3-5自然段，圈画出让你觉得有新鲜感的词句。
充满奇特想象。
想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？放假时是怎样的心情？
gōng
任务二 品读词句想象画面
清风一吹，他们便 。
蝴蝶一来，他们便 。
蜜蜂一来，他们便 。
伸伸懒腰
翩翩起舞
奉上香甜的花粉
雨一来，他们便放假了。
自由朗读课文第6-9自然段，圈画出有新鲜感的词句并想象画面。
（1）每位组员选择自己印象最深的一个画面，结合具体的语句，在小组内交流。
（2）组长汇总，选择其中的一个画面，结合具体的语句说说阅读体会，准备向全班汇报。
任务三 方法迁移 合作学习
树枝在拉着手聊天。
拟人
雷云在鼓掌，呼喊花孩子们出来玩耍。
花孩子们渴望自由。
朗读课文，你想象到了什么样的画面？从中体会到了什么？
花孩子迎着风、伴着雨在草地玩耍。
⑦
⑧
⑨
花孩子的家像天空一样辽阔、宽敞。
花孩子的家在天上，这个家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的？
花孩子们对妈妈很依恋。
请你说一说课文描写的花的学校是什么样的。
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ），( )。平时他们在（ ），雨一来，他们（ ），花孩子们穿着各色的衣裳，（ ），他们的家在（ ），他们（ ）地赶到那儿，对着妈妈（ ）。
跳舞
狂欢
做功课
放假
冲了出来
天空
扬起胳膊
急急忙忙
任务四 整体回顾，总结全文
课文以儿童的视角描绘了一群_______、_______、____________的花孩子，通过丰富的_______，把_______和_______之间的感情表现得自然深厚。
主题概括
活泼
天真
渴望自由
想象
孩子
妈妈
1.背诵课文你喜欢的段落。
2.抄写生字3遍。抄写第3-9自然段有新鲜感的句子。
任务五 总结提炼 设计作业

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