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第13课《纪念白求恩》 导学案
——2026-2027学年统编版（五四学制）语文七年级上册
单元定位
第四单元人文主题「人生之舟」或「生命的意义」，语文要素为「默读，圈点勾画，理清作者思路；体味文段中的情感」。本课是毛泽东为悼念白求恩所写的纪念性议论文，是学习议论文「叙议结合、对比论证」的范本。
学习目标
能默读并勾画出概括白求恩精神的语句（语言运用）。
能分析对比手法，体会其论证力量（思维能力）。
能理解白求恩的国际主义精神与毫不利己、专门利人的精神（审美创造）。
能联系当下，谈「做一个有益于人民的人」的意义（文化自信）。
学习重难点
把握白求恩精神的三个方面；学习叙议结合与对比写法；体会号召性结尾。
理解「这一点精神」的号召意蕴，将悼念升华为对人格境界的追求。
◎文学常识
1．作者简介
毛泽东：文章作者，伟大的马克思主义者
白求恩：加拿大共产党员、著名胸外科医生、国际主义战士，1939年逝世于河北省唐县
写作缘起：1939年12月21日为悼念白求恩而作
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要创立者之一。
白求恩（1890—1939），加拿大共产党员，著名胸外科医生，国际主义战士。1938年率医疗队援华抗日，因手术中手指割破感染败血症，1939年11月12日逝世于河北省唐县黄石口村。
2.背景链接
1939年11月白求恩逝世后，延安各界举行追悼大会；12月21日，毛泽东写下此文，高度评价其精神，号召共产党员学习。
文章写于抗日战争相持阶段，既有悼念之意，更有整饬党内风气的现实指向，是思想性极强的纪念文章。
3.文体知识
项目 说明
文体 纪念性议论文（叙议结合）
特点 观点鲜明、对比突出、语言恳切
结构 分述三种精神，末段号召总结
常用手法 对比、引用、议论抒情
语言风格 庄重而饱含深情
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
派（pài）遣　　　殉（xùn）职　　　狭（xiá）隘（ài）　热忱（chén）
纯（chún）粹　　　鄙（bǐ）薄　　　拈（niān）轻怕重　漠（mò）不关心
精益（yì）求精　　见异（yì）思迁（qiān）
（易错：殉 xùn 不读 xún；忱 chén 不读 chéng；拈 niān 不读 zhān）
2.词语释义
殉职
（在职人员）为公务而牺牲生命。文中指白求恩为抢救伤员而牺牲。
热忱
热情。忱：情意。文中写白求恩对工作的满腔热忱。
纯粹
不掺杂别的成分；文中指心地纯净、毫无自私自利之心。
狭隘
宽度小，引申为心胸、气量局限。文中批评「狭隘民族主义和狭隘爱国主义」，倡导真正的国际主义。
鄙薄
轻视、看不起。文中「对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁」。
拈轻怕重
接受工作时挑轻的、怕重的。
麻木不仁
原指肢体麻木，文中指对人对事冷漠不关心。
见异思迁
看到别的事物就改变主意，指意志不坚定。
◎课文结构
第一层：赞扬白求恩的国际主义精神（不远万里来华，把中国人民的解放事业当作自己的事业）。
第二层：赞扬其毫不利己、专门利人的精神，对比批评党内狭隘自私者。
第三层：赞扬其对技术精益求精的态度，对比批评见异思迁者。
第四层：号召大家学习他毫无自私自利之心的精神，做「一个高尚的人，一个纯粹的人」。
行文思路
国际主义 → 毫不利己 → 精益求精 → 号召学习
◎文本研读
1.整体感知
文章悼念白求恩，从国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精三方面概括其精神，并以一些人的不良风气作对比，号召大家学习他毫无自私自利之心的精神，做有益于人民的人。
2.细节研读
（1）作者从哪几方面概括白求恩精神？
三个方面：一是国际主义精神（把中国人民的解放事业当作自己的事业）；二是毫不利己、专门利人的精神（对工作极端负责、对人民极端热忱）；三是对技术精益求精的精神。
（2）文中多处对比有何作用？
以不少人的「拈轻怕重」「冷冷清清」「见异思迁」反衬白求恩的「极端负责」「满腔热忱」「精益求精」，一正一反，突出其精神可贵，增强说服力与感染力。
（3）结尾「这点精神」指什么？有何号召？
指毫无自私自利之心的精神。作者号召大家学习它，做「一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人」，将悼念升华为对人格境界的追求。
（4）本文是悼文，为何大篇幅议论？
悼念是引子，学习是目的。作者由「记」而「议」，借悼念阐明精神、针砭时弊，使文章既有情感温度，更有思想锋芒。
3.写法探究
叙议结合：先叙其事，再议其精神，事理相生。
对比鲜明：以群像反衬个体，突出崇高。
语言庄重深情：多用「极端」「满腔热忱」等词，结尾排比层层推进，气势充沛。
◎文章主旨
《纪念白求恩》高度评价白求恩的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神，号召人们学习他毫无自私自利之心的品格，做有益于人民的人。
主旨关键词：国际主义 · 毫不利己 · 精益求精 · 对比论证 · 人格追求
「毫不利己专门利人」并非高不可攀。在岗位上认真、对他人热忱，每个人都能靠近那样的光。
◎拓展任务
以《我身边的「白求恩式」的人》为题写200字片段，写一个默默奉献、专门利人的真实身影；成果形式为写作片段。
◎巩固提升
（1）文章开头说白求恩「五十多岁了」，为什么特意强调他的年龄？
强调「五十多岁」是为凸显其精神的崇高：年事已高、身居异国，却主动奔赴战火连天的中国，把自己的生命与中国人民的解放事业联结在一起。年龄愈长，愈见其奉献之彻底。
（2）「对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱」中，两个「极端」有何作用？
「极端」意为达到顶点，两个「极端」强调其程度之深：对工作负责到极点、对同志人民热忱到极点，与下文「拈轻怕重」者的「冷冷清清」形成鲜明对照，突出精神的纯粹。
（3）文章在赞扬白求恩的同时，为什么多次写到「不少的人」？
写「不少的人」是为了对比反衬：以他们的「拈轻怕重」「自私自利」对照白求恩的「毫不利己」，让白求恩的精神在对照中愈显可贵；同时也有针砭时弊、警醒同志的现实用意。
（4）「一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人……」一段，用了什么修辞？有何效果？
排比。连用「一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人」五个短语，层层推进、一气呵成，把「这点精神」的价值推向极致，极具号召力。
（5）为什么说白求恩「不远万里来到中国」是「国际主义精神」的体现？
白求恩是加拿大人，却把中国人民的解放事业当作自己的事业，跨越国界、跨越种族去援助正义事业——这正是国际主义精神：全世界无产者与被压迫民族相互支援的精神。
（6）文末说「我和白求恩同志只见过一面」，为什么还要写这句话？
写「只见过一面」既表明事实，又强调精神的感召力：一面之缘，却让作者深怀敬意、撰文纪念；更说明白求恩的精神不以相处长短为限，足以跨越时空感染每一个读者。
（7）学了本文，你认为「毫无自私自利之心」在今天有什么现实意义？
开放作答。示例：在今天，它表现为对岗位的负责、对他人的热忱、对公共事务的担当：认真做好每件事，真诚帮助每个人，不斤斤计较个人得失，就是在践行「毫不利己专门利人」。
◎知识链接
白求恩逝世后，毛泽东在《纪念白求恩》之外还题写挽词，号召全党学习其国际主义与共产主义精神；加拿大人民也尊他为「伟大的国际主义战士」，中加两国都以他为骄傲。
本文是议论文的经典：先叙后议、夹叙夹议，对比论证贯穿全篇。可模仿其「分点概括精神＋对比论证＋号召收束」的结构，练习写一篇议论文提纲。
◎自我评价
□ □ 我能勾画概括白求恩精神的语句。
□ □ 我能分析对比手法的作用。
□ □ 我能说出白求恩精神的三个方面。
□ □ 我能谈「有益于人民」的意义。

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