资源简介

第15课《梅岭三章》 导学案
——2026-2027学年统编版（五四学制）语文七年级上册
单元定位
第四单元人文主题「人生之舟」（注：需核对最新教材，旧版多为“理想信念”等），语文要素为「默读，体味文段中的情感」。本课是陈毅在梅岭被围时写下的组诗，以「断头」之危写视死如归之志，是革命现实主义与浪漫主义结合的典范。
学习目标
能朗读并背诵三章，读出壮怀激烈的基调（语言运用）。
能借助注释理解诗意，想象诗中的豪迈画面（思维能力）。
能体会诗人视死如归的精神与对理想的坚定信念（审美创造）。
能感受革命者的浩然正气，培植家国情怀（文化自信）。
学习重难点
背诵三章；理解各章意蕴与情感递进；体会浪漫想象与象征。
理解由个人赴死到「人间遍种自由花」的理想升华。
◎文学常识
1．作者简介
姓名：陈毅
生卒：1901—1972
籍贯：四川乐至
身份：革命家、军事家、诗人
荣誉：十大元帅之一
诗作：《梅岭三章》《青松》
陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，无产阶级革命家、军事家、诗人，中国人民解放军创建人和领导人之一，共和国十大元帅之一。
2.背景链接
1936年冬，陈毅在赣粤边梅岭遭国民党军围困二十余日，伤病缠身，自料难脱，写下三章绝笔式诗藏于衣底。
诗中「此去泉台招旧部」等句以浪漫主义手法写革命者至死不屈，表现了坚定的理想信念与乐观主义精神。
3.文体知识
项目 说明
文体 七言绝句组诗（抒怀诗）
特点 壮怀激烈、想象奇伟、浪漫主义
常用手法 用典（泉台、阎罗）、象征（自由花）
情感 视死如归、信念坚定
创作背景 1936年梅岭被围，绝笔式抒怀
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
旌（jīng）旗　　　阎（yán）罗　　　烽（fēng）烟　　血雨腥（xīng）风
捷（jié）报　　　取义成仁（rén）　（易错：旌 jīng 不读 shēng）
2.词语释义
泉台
迷信称阴间。诗中「此去泉台招旧部」写即便牺牲也集结旧部再战。
阎罗
阎王，诗中喻反动势力，「旌旗十万斩阎罗」写以战斗捣毁反动统治。
烽烟
战火。「南国烽烟正十年」指从1927年南昌起义到1936年写作时，南方革命战争已历十年左右。
捷报
胜利的消息。「捷报飞来当纸钱」嘱战友以胜利告慰。
取义成仁
为正义事业而牺牲。语出「舍生取义」「杀身成仁」。
自由花
象征革命胜利后的解放与幸福。
◎课文结构
第一章：面对死亡——「此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗」，写至死不屈。
第二章：死而不已——「此头须向国门悬」，嘱后人努力，「捷报飞来当纸钱」。
第三章：献身理想——「取义成仁今日事，人间遍种自由花」，写理想升华。
行文思路
面对死（从容）→ 嘱后人（信念）→ 献理想（自由花）
◎文本研读
1.整体感知
三章绝笔式诗，由面对死亡的从容，到对战友的嘱托期盼，再到对自由理想的礼赞，层层递进，抒发了革命者视死如归的浩然正气与必胜信念。
2.细节研读
（1）「此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗」表现了什么？
即便牺牲也要在阴间集结旧部继续战斗，以浪漫想象写视死如归、至死不屈的斗志，气魄撼人。
（2）三章情感如何递进？
第一章写个人面对死的从容；第二章写对战友的嘱托期盼（以捷报告慰）；第三章升华为对自由理想的礼赞。由个体到万众、由悲壮到光明，层层推进。
（3）「人间遍种自由花」意味何在？
以「自由花」象征革命胜利后的解放与幸福：个人牺牲正是为了大众的自由，如花遍开人间。理想主义色彩浓郁，主旨升华。
（4）诗中「泉台」「阎罗」都是迷信传说，诗人为何用？
借旧语翻新意：用「泉台」「阎罗」写死后的战斗，以浪漫想象寄托至死不渝的信念，化悲为壮、化俗为新，是革命浪漫主义手法的典范。
3.写法探究
想象奇伟，以阴间战斗写阳间斗志。
用典自然（泉台、阎罗、取义成仁），古为今用。
三章一线，情感由悲壮走向光明。
◎文章主旨
《梅岭三章》以绝笔式的壮怀，抒发革命者面对死亡从容不惧、对胜利坚定信念、愿以牺牲换大众自由的高尚情操，气吞山河。
主旨关键词：视死如归 · 革命信念 · 自由理想 · 浪漫想象 · 浩然正气
今天的和平，正由无数「取义成仁」换来。记住他们，便是对自由花最好的浇灌。
◎拓展任务
从三章中任选一章，发挥想象改写为一段150字左右的散文，描绘诗中的豪情画面；成果形式为改写片段。
◎巩固提升
（1）诗前小序交代了哪些内容？有什么作用？
交代了写作背景：1936年冬，陈毅在梅岭被围二十余日，伤病缠身，自料难脱，写下「绝笔」诗藏于衣底。小序让读者了解诗人处境的险恶，也反衬其视死如归的从容。
（2）「断头今日意如何」中「断头」一词，表现了诗人怎样的态度？
「断头」直言牺牲，毫不避讳；「意如何」自问，引出后文的从容作答。诗人面对死亡坦然自若、毫无惧色，这种「向死而生」的豪迈，正是革命者气节的体现。
（3）「此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗」运用了什么写法？表达了什么？
浪漫主义的想象：假设死后到阴间，也要召集旧部继续战斗，「斩阎罗」直捣反动统治的老巢。以死写生、以虚写实，表达至死不屈、斗争到底的决心，气势磅礴。
（4）「此头须向国门悬」借用了什么典故？有何深意？
借用伍子胥「抉目悬于吴东门」的典故：伍子胥临终前请求将眼睛挖出挂在城门上，以看越国灭吴；诗人反用其意，说头颅要挂在国门上，看革命胜利。既写视死如归，更写死不瞑目、死而不已的执着信念。
（5）「捷报飞来当纸钱」中的「纸钱」有什么意味？
「纸钱」本是祭奠亡者之物，诗人却以「捷报」作「纸钱」：愿战友以胜利的消息告慰自己。把悲壮的牺牲与乐观的信念统一，化悲痛为力量，豪情中见深情。
（6）「血雨腥风应有涯」中「应有涯」表达了怎样的信念？
「血雨腥风」喻残酷的白色恐怖，「应有涯」坚信黑暗终有尽头：革命必将胜利，苦难终将过去。这是对革命规律的坚定信念，也是全诗由悲壮转向光明的转折。
（7）「取义成仁今日事」中的「义」「仁」如何理解？
「取义成仁」化用「舍生取义」「杀身成仁」：为正义（民族解放、共产主义理想）而死，死得其所。一个「今日事」把牺牲视为平常，坦然面对，境界崇高。
（8）「人间遍种自由花」以什么手法作结？有何表达效果？
比喻象征：以「自由花」象征革命胜利后人民的自由与幸福，「遍种」写解放之广。把个人牺牲与大众自由联结，全诗由「我」及「人间」，格局骤然开阔，情感升华至最高点。
（9）「南国烽烟正十年」与「创业艰难百战多」两句，分别从什么角度写革命的艰苦？
一句从时间写（十年烽烟，漫长艰苦），一句从数量写（百战，战斗频繁）。时间与数量的叠加，写尽革命历程之艰难，为「断头」「取义」的从容增添重量。
（10）组诗为何称为「三章」而不是「三首」？
「章」强调三首是一组整体：一章写「死」，二章写「嘱」，三章写「愿」，情感层层递进、结构环环相扣，合起来才构成完整的心路历程，故称「三章」。
◎知识链接
陈毅不仅是一位将军，还是一位诗人，著有《陈毅诗词选集》。「南国烽烟正十年」「取义成仁今日事」等句，把革命者的胸襟与诗人的才情熔于一炉，是「将军诗人」的写照。
组诗三章可按「面对死—嘱后人—献理想」的脉络诵读：第一章读得悲壮激昂，第二章读得深沉坚定，第三章读得辽阔光明，在读中体会情感的三级递进。
◎自我评价
□ □ 我能朗读并背诵三章。
□ □ 我能借助注释理解诗意。
□ □ 我能说出三章情感的递进。
□ □ 我能体会革命者的浩然正气。

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