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总也倒不了的老屋
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三年级语文上册
第一课时
第二课时
看到标题你想到了什么
总也倒不了的老屋
dǎo
人们会不断去修理老屋的，所以倒不了。
看插图，这个老屋实在是太破了，用不了多长时间就会倒下的。
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
任务一　读题质疑，初感预测
活动一 伴题入境。
第1课时
老屋
读到这个词，你脑海里出现的是什么样的屋子？
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
说一说：你从哪些描写中感受到了老屋的“老”？这样的老屋，给了你什么样的感受？
任务一　读题质疑，初感预测
活动一 伴题入境
总也倒不了的老屋
dǎo
8
猜一猜，老屋为什么总也倒不了呢？
活动二读题预测，明确目标
读一读课文题目旁边的旁批。
同学们在哪里见过魔法呢？这位小读者的猜测依据是什么？
抓住题目中的矛盾，或者依据我们的阅读经验，都可以对故事的内容进行预测。
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
学习目标是什么？
猜测与推想会有什么好处？
◎一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
◎学习预测的-些基本方法。
◎尝试续编故事。
读文前，我们先一起来识记生字。
任务二 集中识字，学习字词
偶尔
孵小鸡
眯
喵喵
叽叽
mī
miāo
fū
jī
ǒu ěr
象声词
左形右声的形声字
拼音开关
学认字
哦
ò
缝
fèng
偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
有时候，偶然发生的
试着用“偶尔”说个句子吧。
读课文的第1-2自然段，说说老屋的样子。
任务三 初探秘，尝试预测
活动一说样子，初预测
老屋已经活了一百多岁
了。它的窗户变成了黑窟窿，
门板也破了洞。它很久很久
没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
时间长
破旧
好了，我到了倒下的时候了！
老屋倒了吗？接下来会发生什么呢？
有人来修理老屋，所以倒不了。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
求助者确实很困难。
“小小的声音”会是谁？接下来会发生什么呢？结合旁批和插图预测一下吧！
活动二 学预测，讲方法
一起来说说你的预测吧！
会答应的。因为老屋很乐于助人，题目说老屋总也倒不了也是有原因的。
老屋不会答应，因为老屋准备往旁边倒去。
老屋倒下了吗？默读
4-6自然段，说一说：你读到了什么内容？和你刚才猜想一样吗？
活动三 读课文，验证预测
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
老屋答应了小猫的请求。
说明老屋有爱心，乐于助人。
老屋非常老旧，眼睛都花了。
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”
心情欢快
对老屋的感激之情
好了,我到了倒下的时候了!
老屋倒了吗？接下来会发生什么呢？
左右结构
上下结构
等
板
任务四 指导书写
音
钻
偶
尔
独体字
bào
“日”“共”要写得扁平，且一撇一捺要舒展，“ ”要与“水”“木”区别。
重难点字书写指导
piào
“西”要写得扁平一些，且第四笔、第五笔都变化为竖。
1.在田字格中抄写生字三遍。
2.继续预测故事接下来的发展。
任务五 巩固练习，布置作业
老屋倒下了吗？默读
7-10自然段，说说你读到什么内容？和你刚才猜想一样吗？
任务一 运用方法，继续预测
活动一 继续预测，验证猜想
第二课时
再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
等等，老屋！
再见！好了，我到了倒下的时候了！
这回是谁呢？
我愿意再帮助老母鸡，助人为乐啊。
我不愿意，我老了，我想倒下。
我想帮，可是要等二十几天啊，时间太久了。
如果你是老屋，你还愿意等吗？为什么？
我预测的是老屋把母鸡和小鸡们留下，从此在一起快乐地过日子。
我预测的是母鸡来了，老屋实在撑不住，倒下了，还把鸡蛋也砸破了，老屋还要赔偿母鸡的损失。
来说说你的预测吧！
老屋给你留下什么样的印象？
乐于助人
心地善良
有求必应
哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。
叽叽，谢谢！
再见! 好了，我到了倒下的时候了!
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
阅读第11-17自然段，看看是不是如你猜测，又有小动物来寻求帮助了，会是谁呢？
活动二 关注旁批，揭秘结果
好了，我到了倒下的时候了！
请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
我猜老屋会说：“好吧，再站一会儿。”因为前面小动物请求帮助，老屋总是这么说的。
哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。
预测：接下来发生的事和前两次一样吗？你为什么这么猜
一样。小蜘蛛需要帮助，老屋帮了它，然后小蜘蛛走了，老屋想倒了，又会有别的小动物来请求帮助。
不一定，这样故事就会没完没了。
小蜘蛛，你吃饱了吗？
没有，没有！
老屋老屋，我给你讲个故事吧！
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
故事结束了，结尾和你预测的一样吗？
你是喜欢这样的结尾，还是喜欢你刚才的预测？
我喜欢自己的猜想。这样故事可以继续下去。
我喜欢故事的结尾。这样的结尾出人意料：小蜘蛛会讲故事，很可爱哦！
老屋给你留下了什么样的印象？
年迈
慈祥
温柔
心地善良
乐于助人
任务二 总结方法，感知形象
活动一 概括老屋的形象
你知道预测有哪些基本方法了吗？　　
依据阅读经验
题目
依据生活经验
依据上下文内容
我们可以根据什么地方预测呢？
插图
内容
活动二 总结预测的方法
等等，老屋，有个猎人在追杀我，让我躲躲吧。
哦，是小熊啊，快进来躲躲吧。
如果你是小熊，你会对老屋说什么呢？
故事的原文还有一段，小熊也来请求老屋帮助。
任务三拓展运用，体会乐趣
“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮铺在他的地板上，我找不到一个安心冬眠的地方。”
那么真实的故事是怎样的呢？
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”
嫩嫩的小草在老屋发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃爬出来了：“吼吼，谢谢！”
老屋说：“再见！——好了。这下我该倒了!”
总也倒不了的老屋
小猫 遇到了暴风雨
老母鸡　孵小鸡
没有倒下
小蜘蛛　好饿
乐于助人
任务四 总结拓展，布置作业
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、_______、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋__________的品质。
老母鸡
乐于助人
主题概括
老屋还会遇到其他需要帮助的小动物吗 它们之间会有怎样的对话呢 预测一下，写一写吧！
把这个有趣的故事说给爸爸妈妈听。
课后作业

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