资源简介

课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》七年级上册《共建美好集体》
一、教材解析 本课是统编版七年级上册道法第七课第二框内容，承接第一框集体生活的认知，是集体育人模块的核心落脚点。教材围绕美好集体的特征、共建方法展开，贴合初中生校园生活实际，兼顾认知、情感与实践，引导学生认清个人与集体的关系，掌握共建集体的方法，为学生融入集体、担当责任、涵养集体精神奠定重要基础。
二、学情分析 七年级学生刚步入初中，身处全新班级集体，对集体生活充满期待但认知浅显。他们集体归属感初步建立，但自我意识较强，常出现个人意愿与集体规则冲突、缺乏责任担当、不会合作共处等问题。学生具象思维为主，擅长情境体验和小组活动，适合通过生活化互动、实践探究落实教学目标。
三、教学目标 政治认同：树立集体主义价值观，认同美好集体的育人价值。 道德修养：养成团结友善、责任担当、互助包容的优良品德。 法治观念：自觉遵守集体规则，规范自身集体行为。 健全人格与责任意识：学会合作共处，正确处理个人与集体关系，主动担当集体责任，实现
自我与集体共同成长。
四、教学重点与难点 重点：掌握美好集体的基本特征，熟练掌握共建美好集体的具体方法，树立集体主人翁意识，主动参与集体建设。 难点：引导学生正确处理个人利益与集体利益、个人意愿与集体规则的冲突，在合作与竞争中包容差异、主动担当，真正将集体理念转化为自觉行动。
五、教学内容设计
新课导入
预设过程(约5分钟)
同学们，步入初中以来，我们朝夕相处，班级就是我们共同的新家。在日常校园生活中，有的班级团结奋进、温暖和睦，大家互帮互助、共同进步；有的班级松散无序、矛盾频发，同学之间隔阂较多、凝聚力不足。大家不妨回想，我们的班级生活有哪些温暖瞬间 又存在哪些不足 你心中真正的美好集体是什么样子的 今天，我们不再是集体的旁观者，而是集体的建设者。本节课我们一起探究美好集体的模样，学习共建集体的方法，携手打造属于我们的温暖、优秀班集体，让每一个人都能在集体中收获成长与温暖。
设计意图：结合学生真实班级生活创设情境，贴合学生认知与生活体验，快速唤醒学生集体归属感，激发探究兴趣，自然引出本课主题，为后续新知学习铺垫情感与认知基础。
教学过程：师生互动活动
预设过程(40分钟)
环节一：情境探究，认知美好集体的特征(新知初探) 师生活动：情境辨析+小组讨论+教师精讲 教师结合教材原文素材，展示两组班级生活情境：情境一，某班级拥有共同的奋斗目标，课堂上互帮互学，运动会全员奋力拼搏，同学之间平等相待、彼此包容，有人遇到困难大家主动伸出援手；情境二，某班级无共同目标，同学各自为战，有人自私任性、漠视集体规则，同学间相互攀比、恶意竞争，遇到问题相互推诿、指责抱怨。 教师抛出核心问题，引导学生自主思考：结合教材中美好集体的相关内容，对比两个班级的差异，说一说你认为美好集体应该具备哪些特质 请结合自己的班级生活举例说明。学生独立思考后，以四人小组为单位展开讨论，梳理核心观点，小组记录员整理发言要点，准备班级分享。 各小组依次发言分享，第一组学生提出美好集体要有共同目标，大家劲往一处使；第二组学生认为美好集体要充满温暖，同学之间互帮互助；第三组学生补充美好集体要公平公正、团结有序，没有偏见与排挤。 教师结合教材知识点进行总结精讲，紧扣教材内容梳理美好集体四大核心特征：第一，美好集体拥有共同的愿景，愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，全体成
员认同共同目标、肩负共同使命；第二，美好集体拥有良好的氛围，是民主、公正的集体，每个人都能获得平等的发展机会，集体规则公平公正、人人遵守；第三，美好集体是充满关怀与友爱的，成员之间友善相待、互帮互助、包容差异；第四，美好集体是善于合作、充满活力的，成员分工协作、良性竞争，共同进步。 随后教师追问学生：结合我们班的实际情况，我们班级具备哪些美好集体的特质 还存在哪些不足 学生结合日常班级值日、课堂学习、集体活动等真实场景踊跃发言，正视班级优势与问题，深化对新知的理解。 设计逻辑：依托教材核心知识点，通过正反情境对比，让学生从具象场景中提炼理论知识，避免空洞说教，同时联结学生真实生活，实现知识与生活的深度融合。 环节二：深度探究，掌握共建美好集体的方法 (核心重难点突破) 师生活动：案例探究+问题链导学+合作探究+师生互评 教师依托教材“探究与分享”栏目素材，呈现班级真实案例：新学期班级筹备文化节展演，部分同学积极报名、主动排练，主动承担道具制作、节目编排等工作；部分同学消极懈怠，认为集体活动与自己无关，不愿参与、敷衍了事；还有同学因节目分工问题产生矛盾，固执己见、不愿配合，导致排练进度滞后。 教师结合教材内容设置梯度问题链，层层递进引导学生探究：第一，筹备班级文化节的
过程中，不同同学的做法会给集体带来哪些不同影响 第二，结合教材知识，建设美好集体需要全体成员怎么做 第三，当个人想法与集体安排冲突、同学之间出现分歧时，我们该如何处理 学生自主研读教材对应段落，圈画核心知识点，随后开展第二轮小组合作探究，聚焦问题梳理解决方案。探究结束后，各小组代表依次发言，分享探究成果。有学生提出，共建集体需要每个人主动参与、积极担当，不能置身事外；有学生表示，集体建设需要大家分工合作、相互配合，包容他人的不足；还有学生补充，要自觉服从集体安排，以集体利益为重。 教师结合教材核心内容，系统梳理共建美好集体的四大核心方法，落实本课重点知识：第一，共同确定集体愿景和目标，凝聚集体力量，让全体成员拥有共同的前进方向；第二，共同商定集体规则与制度，民主参与、全员协商，让规则贴合集体发展需求，人人自觉遵守；第三，共同营造良好集体氛围，友善互助、民主公正、包容差异；第四，各尽其能、发挥所长，主动承担集体责任，在集体中主动作为、勇于担当。 针对本课教学难点，教师进一步深化引导：在集体生活中，个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益难免产生冲突。结合教材内容，引导学生明确，冲突出现时，要学会换位思考、理性取舍，坚持集体利益至上，同时学会沟通协商、相互包容，在妥协与坚守中平衡个
人与集体的关系，在良性竞争与真诚合作中共建集体。 同时教师开展课堂互动辨析，抛出生活化问题：班级值日有人偷懒、班级活动有人推脱、同学之间产生矛盾，这些行为会破坏集体氛围，我们该如何劝导和改正 学生结合所学知识逐一分析、提出解决方案，师生共同点评纠错，深化对重难点知识的掌握。 环节三：实践践行，落地集体共建行动(知识迁移运用) 师生活动：实践创作+班级展示+集体共创 教师结合教材“拓展空间”栏目要求，布置课堂实践任务：以小组为单位，结合本班实际，制定一份《班级美好集体共建微方案》，内容包含班级现存问题、共建小目标、具体行动措施、个人分工担当四个部分。 学生全员参与小组创作，结合本，节课所学的美好集体特征、共建方法，立足班级值日、课堂纪律、同学相处、集体活动、学习互助等日常场景，细化具体可行的行动方案。小组内分工协作，有人梳理问题，有人制定目标，有人设计行动措施，充分发挥团队合作能力。 各小组完成方案后，依次上台展示分享。第一小组针对班级课堂纪律松散问题，制定互助监督、全员自律的共建措施；第二小组针对同学互助不足的问题，设计学习帮扶小组、暖心互助行动；第三小组聚焦班级凝聚力不足，提出积极参与集体活动、主动担当班级事务的具体做法。
教师对各小组方案进行点评，肯定学生的思考与创意，结合教材知识点优化方案内容，引导学生明白：美好集体不是凭空产生的，不是老师、班干部单方面的责任，而是每一位集体成员共同努力的结果。每个人都是集体的主人，集体的成长离不开个人的付出，个人的成长也依托集体的滋养。 随后开展集体宣誓互动，全体学生齐读班级共建宣言，强化主人翁意识，将理论知识转化为行动自觉，真正实现学以致用，落实核心素养培育目标。 环节四：课堂梳理，构建知识体系(总结升华) 师生活动：学生自主梳理+教师框架总结 教师引导学生自主回顾本节课所学内容，让学生自主梳理：本节课我们学习了美好集体的特征、共建美好集体的方法，结合自身经历说一说自己今后将如何为班级建设贡献力量。学生自由发言，总结知识点、分享个人感悟。 教师结合学生发言，串联全文知识点，构建清晰知识框架，明确本课核心逻辑：认知美好集体是什么 (特征)——明白为什么共建集体(价值意义)——掌握怎么共建集体(方法行动)——落实个人如何担当(实践践行)，帮助学生系统化掌握知识，形成完整认知体系。同时升华主题，引导学生在日常集体生活中践行集体精神，主动担当、积极奉献，与集
体共成长、共进步。
设计意图：本教学过程紧扣新教材编排逻辑，以情境探究、合作学习、实践践行为主线，层层递进突破重难点。立足学生真实校园集体生活，实现理论知识与生活实践深度融合，充分发挥学生主体作用，在互动探究中培育学生集体意识、合作能力与责任担当，落实四维核心素养，实现知行合一的教学目标。
板书设计(课堂小结) 共建美好集体 (一)美好集体的特征 1.有共同愿景(精神动力、内驱力) 2.有良好氛围(民主公正、关怀友爱、善于合作、充满活力) (二)共建美好集体的做法 1.共定愿景目标，凝聚集体力量 2.共商规则制度，规范集体秩序 3.共造优良氛围，包容互助共处 4.各尽其能担当，主动奉献集体 (三)核心主旨：人人共建、人人共享，与集体共成长
八、学习评价与作业设计 (一)单项选择题 1.美好集体的精神动力之源、推动集体发展的内驱力是() A.集体规则B.共同愿景C.集体荣誉D.个人担当
2.下列行为不属于共建美好集体的是 () A.主动帮助学习困难的同学补习功课 B.积极报名参与班级文艺、体育集体活动 C.为个人利益无视集体规则、推卸值日责任 D.同学产生矛盾时主动调解、包容退让 (二)简答题 结合所学知识，简要说说青少年应如何主动参与共建美好集体 【参考答案】 一、单项选择题: 1. B 2. C 二、简答题：①树立集体主人翁意识，认同集体共同愿景与目标；②积极参与集体规则制定与执行，自觉遵守集体制度；③友善对待同学，互帮互助、包容差异，营造良好集体氛围；④立足自身特长，各尽其能、勇于担当，主动为集体建设贡献力量；⑤正确处理个人与集体的关系，坚持集体利益至上。

展开更多......

收起↑