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第1课《沁园春·雪》学习任务单 统编版语文 · 九年级上册 · 第一单元（现代诗歌 · 古典词 · 豪放） 2026—2027学年 | 课型：古典词·自主学习说明书 | 建议课时：2课时
一、我的学习目标（学完我能……） 先看清方向：下面的「我能」就是这份说明书要带你到达的地方。
读、译、赏、悟，四步到位。学完这份任务单，你应该能够：
① 语言：读准「沁、莽、滔、驰、蜡、裹、妖、娆、骄、雕、逊、骚、汗、数」等字音，疏通词意，朗读并背诵全词；了解毛泽东与「词」「词牌沁园春」的常识。
② 思维：自己理清上片写北国雪景、下片评古今英雄的脉络，读懂「景」如何引出「情」与「志」。
③ 审美：品味「山舞银蛇，原驰蜡象」「红装素裹」的壮美意境，体会比喻、拟人、对偶、互文等手法与豪放风格。
④ 文化：感受词中磅礴的江山气象与「数风流人物，还看今朝」的革命豪情，理解中国古典词「借景抒情、评史抒怀」的传统。
学习任务清单（按序完成）：
任务一　读通：字音·节奏·朗读（把词读准读顺）
任务二　读懂：自译·关键语句填空（把意思弄清楚）
任务三　对照：景 情 双轴解码台（把上片与下片的关系读出来）
任务四　解码：评史三君台（把下片评史读出来）
任务五　品味：上片雪景四镜头台（把写景之妙读出来）
任务六　悟理：主旨与联读（把经典读进生活）
末　达标检测 + 学习档案（自查学到了什么程度）
读前须知（作者 · 出处 · 文体 · 背景） 做任务前，先花两分钟弄清「哪来的、什么体裁、为何而写」。
· 作者：毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者，也是杰出的诗人、书法家。其诗词气势磅礴、豪放雄浑，常于壮景中寄豪情。
· 篇题解读：「沁园春」是词牌名（规定句式、字数、押韵，并非题目）；「雪」是题目，点明所咏之景。毛泽东另有《沁园春·长沙》，可对照体会其「景—史—志」的一贯章法。
· 文体：词（配乐歌唱的诗歌，句式长短不一，称「长短句」）。本词为「双调」上下片，共一百十四字，属豪放派，意境开阔、气象宏大。
· 创作背景：1936年2月，毛泽东在陕北清涧县袁家沟指挥红军准备东征抗日，于雪后登高望见莽莽北国，写下此词。1945年重庆谈判期间书赠柳亚子，公开发表后轰动山城，尽显革命领袖的胸襟与自信。
· 题材提醒（易混）：本词非一般写景，而是「借景抒情、评史抒怀」——由上片壮景引出下片对历代英雄的评说，最终落脚于「今朝风流人物」，读时要把「景」与「志」连起来看。
◆ 预习小测：①本词作者____，字____，是伟大的____、____、____；②「沁园春」是____名，「雪」是____；③上片写雪景的句子是「北国风光，＿＿＿＿，＿＿＿＿」；④下片评史落脚于「＿＿＿＿，还看今朝」；⑤本词风格属于____派。写完再开始任务一。
任务一　读通：字音 · 节奏 · 朗读
◆ 任务目标（要学什么）：能正确、流利、有气势地朗读全词，读准字音，标出停顿，并熟读到能背诵。
◆ 操作步骤（怎么学）：
· 自读一遍，用「○」圈出读不准的字，对照下面「字词积累」的注音逐个纠正（重点：沁qìn、莽mǎng、滔tāo、驰chí、蜡là、裹guǒ、妖yāo、娆ráo、骄jiāo、雕diāo、逊xùn、骚sāo、汗hán、数shǔ）。
· 划节奏：上片「北国／风光，千里／冰封，万里／雪飘。望／长城内外，惟余／莽莽；大河／上下，顿失／滔滔。」注意「千里—万里」「长城—大河」对错，读出对称；下片「江山／如此／多娇」「惜／秦皇汉武」。
· 体会语气：上片写北国雪景，起句开阔、朗声；「山舞银蛇」渐起豪迈；「分外妖娆」稍柔而丽。下片「江山如此多娇」舒展，「惜」字略带惋惜与傲岸；末句「数风流人物，还看今朝」字字千钧、昂扬自信，尾音上扬。
· 尝试背诵：先背上片写景，再背下片评史，最后连成全词。
◆ 达标标准（学到什么程度）：
我能读准字音、读出由开阔到豪迈、再到昂扬自信的语气变化。
我能背诵全词。
字词积累（●加点字注音 + 释义，先认读再完成任务二）
沁（qìn）：（香气等）渗入、浸润；「沁园春」是词牌名（取汉代沁水公主园名）。
莽（mǎng）：草木茂盛、广阔无边（「莽莽」=白茫茫一片；「惟余莽莽」=只剩下白茫茫）。
滔（tāo）：水流汹涌（「滔滔」=波涛滚滚；「顿失滔滔」=立刻失去波涛）。
驰（chí）：奔跑（「原驰蜡象」=高原丘陵如白蜡象群在奔跑）。
蜡（là）：白色如蜡（「蜡象」=比喻雪覆的山丘像白象）。
裹（guǒ）：包扎、包裹（「红装素裹」=红日白雪交相辉映，像少女红妆外裹白衣）。
妖娆（yāo ráo）：娇艳美好（「分外妖娆」=格外娇艳动人）。
骄（jiāo）：强、盛（「天骄」=天之骄子，汉时称匈奴单于，词中指成吉思汗）。
雕（diāo）：大雕，猛禽（「弯弓射大雕」=拉弓射大雕，指只擅武略）。
逊（xùn）：差、不及（「稍逊」=稍稍差一点；「稍逊风骚」=文采稍差）。
骚（sāo）：《离骚》，代指文学才华（「风骚」=《国风》与《离骚》，泛指文采）。
汗（hán）：成吉思汗（hán，古代蒙古等族对君长的称呼；注意不读 hàn）。
数（shǔ）：计算、数得上（「数风流人物」=算得上英雄豪杰；注意不读 shù）。
任务二　读懂：自译 · 关键语句填空
◆ 任务目标（要学什么）：借助注释自己疏通词意，把全词译成白话，并完成关键语句填空。
◆ 操作步骤（怎么学）：
· 默读全词，用「——」画出不懂的词句，回到「字词积累」逐个解决。
· 看下方「原词」，把全词再读一遍，然后在横线上写出你自己的翻译（先口头串一遍）。
· 完成「关键语句填空」：遮住答案，凭记忆填出原句，再核对。
· 同桌互换，互相批改译文与填空。
◆ 达标标准（学到什么程度）：
我能不看书说出每句词的大意。
我能正确填出关键语句的原文。
原词（请先熟读）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
我的译文（请试译，写在横线上）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（提示：北国冰天雪地，千里冰封、万里雪飘。望长城内外只剩白茫茫，黄河上下顿失波涛。群山如银蛇舞动、高原如白象奔驰，似要与天公比高。待晴日，红日白雪交映，格外娇艳。江山如此娇美，引无数英雄竞相折腰。可惜秦皇汉武文采稍差，唐宗宋祖才华略逊；一代天骄成吉思汗，只懂弯弓射雕。都过去了，真正算得上风流人物的，还看今天。）
关键语句填空（先自读，再凭记忆填原句）
① 北国风光，＿＿＿＿，＿＿＿＿。望长城内外，＿＿＿＿；大河上下，＿＿＿＿。
② 江山如此多娇，＿＿＿＿。惜秦皇汉武，＿＿＿＿；唐宗宋祖，＿＿＿＿。俱往矣，＿＿＿＿，＿＿＿＿！
任务三　对照：景 情 双轴解码台
◆ 任务目标（要学什么）：对照上片的「景」与下片的「情」，自己读出这首词「由景及情、评史抒怀」的结构。
◆ 操作步骤（怎么学）：
· 再读全词，想想：上片在写什么（景），下片在写什么（情/志）？两者怎样连起来？
· 看下方「景 情 双轴解码台」，在右栏写出：上片每一层雪景，怎样引出或对应下片的豪情与评说。
· 写一句：为什么说这首词是「借景抒情、评史抒怀」？＿＿＿＿
· 把你的发现讲给同桌听，看能否不看书说出上下片如何呼应。
◆ 达标标准（学到什么程度）：
我能说出上片写景、下片评史抒怀的结构。
我能体会「由景及情、借景抒情」的妙处。
景 情 双轴解码台（右栏请填写）
上片·北国雪景（景） 下片·评史抒怀（情）
北国风光，千里冰封，万里雪飘（总写北国冰天雪地的壮阔） ＿＿＿＿（江山如此多娇，引无数英雄竞折腰——由壮景自然过渡到评史，景情相接）
望长城内外…欲与天公试比高（俯仰天地、动静相生，气象宏大） ＿＿＿＿（惜秦皇汉武…只识弯弓射大雕——面对如此江山，纵论古今英雄功过）
须晴日，看红装素裹，分外妖娆（想象晴雪，红白映衬的娇美） ＿＿＿＿（俱往矣，数风流人物，还看今朝——景之壮引出志之豪，抒发革命自信）
我的发现（景如何引出情与志）
＿＿＿＿（上片把北国雪景写得如此雄阔娇美，正是为了烘托「江山多娇」；下片由「多娇」引出英雄，再由评英雄落脚于「今朝风流人物」。写两三句，说说这种「景→情→志」的递进怎样把豪情自然推出）
任务四　解码：评史三君台
◆ 任务目标（要学什么）：从下片对三位「英雄」的评说入手，自己体会词人「肯定功业、指出不足、衬托今朝」的用笔。
◆ 操作步骤（怎么学）：
· 想想：下片提到了哪几位英雄？词人分别用什么词评价他们？
· 完成「评史三君台」三栏：历代英雄 / 毛泽东的评价（用字） / 我的体会（填空）。
· 写一句：词人评说历代英雄，最终是为了突出什么？＿＿＿＿
◆ 达标标准（学到什么程度）：
我能说出词人对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价。
我能理解「评古」是为了「衬今」、突出今朝风流人物。
评史三君台（「我的体会」栏请填写）
历代英雄 毛泽东的评价（用字） 我的体会（请填写）
秦皇汉武（秦始皇、汉武帝） 略输文采 ＿＿＿＿（此评妙在：肯定其功业，却点出其文治不足）
唐宗宋祖（唐太宗、宋太祖） 稍逊风骚 ＿＿＿＿（此评妙在：以「风骚」代文采，措辞更雅）
一代天骄，成吉思汗 只识弯弓射大雕 ＿＿＿＿（此评妙在：重武轻文，与前述呼应）
※ 炼字·品评提示：一个「惜」字是下片眼目——既惋惜历代英雄文治不足，又暗含「今朝更胜」的自信；「略输」「稍逊」「只识」三层递降，由文采到武略逐一收束，全部归于「俱往矣」三字，再猛然翻转出「数风流人物，还看今朝」。评古是为了衬今，是「先抑后扬、以古衬今」的范例。
任务五　品味：上片雪景四镜头台
◆ 任务目标（要学什么）：自己归纳上片写雪景的四个镜头，逐格填写原句、手法与发现，说写景之妙。
◆ 操作步骤（怎么学）：
· 回顾上片，按四个镜头逐格填写：总写、俯瞰、仰望、想象，各写了什么画面、用了什么手法。
· 完成「上片雪景四镜头台」四栏：镜头 / 原句 / 手法·画面 / 我的发现（填空）。
· 写一句：上片为什么被誉为「写雪千古绝唱」？＿＿＿＿
◆ 达标标准（学到什么程度）：
我能说出上片写雪景的四个镜头及其手法。
我能赏析本词比喻、拟人、对偶、互文等手法之妙。
上片雪景四镜头台（「我的发现」栏请填写）
雪景镜头 原句 手法·画面 我的发现（请填写）
总写·冰封雪飘 北国风光，千里冰封，万里雪飘 互文、对偶，极写北国广阔严寒、气象开张。 ＿＿＿＿
俯瞰·长城大河 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔 俯视全景，静中见壮阔，一「惟」一「顿」尽显雪威。 ＿＿＿＿
仰望·银蛇蜡象 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高 比喻、拟人、化静为动，群山高原似与天公比高。 ＿＿＿＿
想象·红装素裹 须晴日，看红装素裹，分外妖娆 虚写想象，红日白雪交映，由壮入丽。 ＿＿＿＿
任务六　悟理：主旨与联读
◆ 任务目标（要学什么）：独立思考本文主旨，并通过联读毛泽东《沁园春·长沙》，理解其「景—史—志」章法的一贯与豪情。
◆ 操作步骤（怎么学）：
· 独立写下：你认为这首词通过＿＿＿＿，写出了＿＿＿＿，表达了＿＿＿＿。（80字左右，写在横线上）
· 读「联读材料」毛泽东《沁园春·长沙》，回答：同用「沁园春」——雪词重＿＿＿＿（北国雪景、评史抒怀、还看今朝），长沙词重＿＿＿＿（湘江秋景、同学少年、谁主沉浮）。两者都在「景」后引出「志」，章法相通。填空。
· 迁移思考：今天读「数风流人物，还看今朝」，对理解「青年当立志」有何启示？写三句填＿＿＿＿
◆ 达标标准（学到什么程度）：
我能用自己的话说出本文主旨。
我能比较《沁园春·雪》与《沁园春·长沙》的异同。
我的短评（北国雪原上的豪情）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
联读材料 · 毛泽东《沁园春·长沙》（节选）
「独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染……怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？」「曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？」——同用「沁园春」：雪词写北国雪景而后评史「还看今朝」，长沙词写湘江秋景而后抒怀「谁主沉浮」，皆以壮景引出壮志，章法一脉相承。
◆ 请回答：两词同咏「沁园春」——雪词重＿＿＿＿（冰封雪飘、长城大河、评秦皇汉武、数风流人物还看今朝，显北上抗日前的革命自信），长沙词重＿＿＿＿（万山红遍、百舸争流、同学少年、问苍茫大地谁主沉浮，显青年时代的救国壮志）。同为「景—史—志」，一北一南、一雪一秋，豪情相通。
迁移思考（举一例）
今天读「数风流人物，还看今朝」的意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
达标检测 · 分层小测（先独立完成，再对答案）
【基础层】
① 注音：沁（　　）　莽（　　）　滔（　　）　驰（　　）　蜡（　　）　裹（　　）　妖（　　）　娆（　　）　骄（　　）　雕（　　）　逊（　　）　骚（　　）　汗（　　）　数（　　）
② 默写填空：北国风光，＿＿＿＿，＿＿＿＿。望长城内外，＿＿＿＿；大河上下，＿＿＿＿。江山如此多娇，＿＿＿＿。惜秦皇汉武，＿＿＿＿；唐宗宋祖，＿＿＿＿。俱往矣，＿＿＿＿，＿＿＿＿！
【理解层】
① 词中「山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高」历来为人称道，请赏析这三句的妙处（可从比喻、拟人、化静为动等角度）。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
② 下片评说秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗，用了「略输」「稍逊」「只识」等词，这样写有什么作用？最终突出了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【开放层】
「数风流人物，还看今朝」中的「风流人物」指谁？你如何理解为当代青少年的自己？写一句（不超过40字）。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
学习档案 · 自评与反思
请对照下列项目，能达成的在「 」内打勾；并写下你的收获或疑问。
我能读准字音节奏，并背诵全词。
我能借助注释说出每句词的大意，并完成关键填空。
我能说出上片写景、下片评史抒怀的结构。
我能说出词人对三位英雄的评价，理解「评古衬今」。
我能赏析上片四镜头的比喻、拟人、对偶、互文之妙。
我的最大收获 / 还没弄懂的问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
同桌互评签名：____________ 教师评价：____________
参考答案
一、译词（供对照，鼓励用自己的话）
· 上片：北国冰天雪地，千里冰封、万里雪飘。望长城内外只剩白茫茫，黄河上下顿失波涛。群山如银蛇舞动、高原如白象奔驰，似要与天公比高。待晴日，红日白雪交映，格外娇艳。
· 下片：江山如此娇美，引无数英雄竞相折腰。可惜秦皇汉武文采稍差，唐宗宋祖才华略逊；一代天骄成吉思汗，只懂弯弓射雕。都过去了，真正算得上风流人物的，还看今天。
二、关键语句填空答案
· 千里冰封；万里雪飘；惟余莽莽；顿失滔滔。
· 引无数英雄竞折腰；略输文采；稍逊风骚；数风流人物；还看今朝。
三、景 情 双轴解码台（补全）
· 北国冰封雪飘：以壮阔雪景铺垫「江山多娇」，自然引出下片「引无数英雄竞折腰」，景情相接。
· 长城大河、银蛇蜡象：宏大气象烘托江山之重，面对如此江山，词人顺势纵论古今英雄功过。
· 红装素裹：由景之壮、景之丽，翻出志之豪——「俱往矣，数风流人物，还看今朝」，借景抒情、评史抒怀浑然一体。
四、评史三君台（补全与举例）
· 秦皇汉武·略输文采：肯定其开创功业，却点出文治（文采）不足，用笔有分寸。
· 唐宗宋祖·稍逊风骚：以「风骚」代文采（风指《国风》、骚指《离骚》），措辞更雅，评价更进一层。
· 成吉思汗·只识弯弓射大雕：重武轻文，与前述「文采/风骚」呼应；三层递降归于「俱往矣」，再翻转出「还看今朝」——评古衬今、先抑后扬。
五、上片雪景四镜头台（补全与举例）
· 总写·冰封雪飘：互文（千里与万里互补）、对偶，开篇即展北国广阔严寒，气象开张。
· 俯瞰·长城大河：一「惟」一「顿」写雪之威，静景中见壮阔，俯仰之间山河尽收。
· 仰望·银蛇蜡象：比喻（雪覆山如银蛇、雪覆原如蜡象）、拟人（欲与天公试比高）、化静为动，静穆雪景顿生生机与豪气。
· 想象·红装素裹：虚写雪霁之景，红日白雪交映，由壮入丽、由实入虚，余韵娇美——四镜头由实到虚、由壮到丽，成就写雪绝唱。
六、联读与主旨
· 两词侧重：雪词重北国雪景、评史抒怀、还看今朝（显北上抗日前的革命自信）；长沙词重湘江秋景、同学少年、谁主沉浮（显青年救国壮志）。同用「沁园春」，皆「景—史—志」一贯，豪情相通。
· 主旨：本词以「沁园春」双调章法，上片写北国雪景之雄阔娇美（冰封雪飘、长城大河、银蛇蜡象、红装素裹），下片由「江山多娇」引出对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评说，终以「俱往矣，数风流人物，还看今朝」收束，借景抒情、评史抒怀，抒发了无产阶级革命家评古论今的豪情壮志与对革命前途的坚定自信，是一首气象宏大、豪放雄浑的千古名作；既见毛泽东「江山如此多娇」的胸襟，亦见中国古典词「景—情—志」相生、借古衬今的传统。

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