资源简介

11.1 探问人生目标
（成长型教学讲义 · 七年级上册 第四单元 追求美好人生 · 第十一课 确立人生目标）
一、素养导航（成长目标）
亲爱的同学，人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路，驶向幸福的彼岸。古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。这一框，我们一起来“探问人生目标”。学完这一框，我们将学会：
健全人格：我们将懂得人的活动是有意识、有目的的活动，学会积极主动地规划人生，过有意识、有目的的生活，做自己人生的“建筑师”。
道德修养·责任意识：我们将理解人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，愿意把个人的成长与国家民族的需要联系起来，让目标既有高度又有温度。
政治认同：我们将从李大钊、钱学森等革命先驱与科学家的少年立志故事中汲取力量，坚定“把准方向、坚定前行”的信念，努力成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
【学习重点】人的生命活动方式与动物的不同；为什么要树立正确的人生目标（重点）；人生目标的分类及长远目标与近期目标的关系（难点）。
【成长视角】目标不是写在纸上的口号，而是每天出发时心里的那颗“北极星”——先看清方向，再迈开脚步。
二、核心观点与知识结构
图 11.1 探问人生目标·知识结构
【核心观点】人的活动是有意识、有目的的活动，人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标。人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向；正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，指引我们走上正确的人生道路。人生目标可以分为长远目标和近期目标，所设立的近期目标都应指向长远目标，在实现一个个近期目标的过程中一步步向长远目标靠拢。
三、核心知识分级
说明：★基础识记（必须记住、能复述）；★★重点理解（要读懂、会解释、能应用）；★★★拓展迁移（开阔视野、学会联想）。
【★ 基础识记】 1. 人的生命活动方式与动物不同
人的生命活动方式与动物不同。动物的活动是无意识的、本能的活动，人的活动则是有意识、有目的的活动。人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。
记法：动物“无意识、本能”，人“有意识、有目的”；能规划、能确立目标，这是人区别于动物的关键。
【★ 基础识记】 2. 人生目标体现着对未来的向往和追求
人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求。也就是说，一个人把什么当作自己的人生目标，就反映出他对未来抱着怎样的期待、持有怎样的人生态度。
关键词：社会实践—向往和追求。注意“在社会实践中”不能丢，人生目标不是凭空想象出来的。
【★ 基础识记】 3. 人生目标决定着人生道路的发展方向
人生目标决定着人生道路的发展方向。目标不同，选择的道路就不同，最终抵达的地方也不同。
记法：目标决定道路——想当科学家的人会走进实验室，想当医生的人会走向病床前。
【★ 基础识记】 4. 正确的人生目标指引我们走上正确的人生道路
正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
记法：一个“激励”（稳定而持久的内在激励）＋四个短语（排除干扰、克服困难、坚定前行、少走弯路）＝一条正路。注意是“正确的人生目标”才有这些作用，不能把“正确的”三个字丢掉。
【★ 基础识记】 5. 人生目标的分类：长远目标与近期目标
人生目标可以分为长远目标和近期目标。长远目标是需要终生奋斗的目标，如一名中学生想要成为科学家，为祖国科技事业贡献力量；近期目标是为实现长远目标而设定的阶段性目标，如进入高等院校深造，每月阅读数本专业书、每年开展实地调研等。
记法：长远看方向，近期看脚下；一个管“到哪里去”，一个管“今天做什么”。
【★★ 重点理解】 6. 长远目标与近期目标的关系
我们所设立的近期目标都应指向长远目标。例如，一名中学生想要成为科学家，为祖国科技事业贡献力量，这是需要终生奋斗的目标，即长远目标；实现这一长远目标，需要具备扎实的理论基础，由此设定进入高等院校深造的目标；需要有探究奥秘的兴趣和解决问题的执着，由此设定每月阅读数本专业书、每年开展实地调研的目标；等等。这些目标可以被看作近期目标。在实现近期目标的过程中，我们可以获得新的动能，一步步向长远目标靠拢。
理解要点：①长远目标为近期目标提供指引（方向）；②长远目标由一个个近期目标组成，只有一步步实现近期目标，才能靠近长远目标（路径）；③实现近期目标能获得新的动能，鼓舞我们继续前行（动力）。三者是“方向—路径—动力”的关系，缺一不可。
【★★ 重点理解】 7. 从“建筑师与蜜蜂”读懂“有意识、有目的”
马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”蜜蜂筑巢再精巧，也只是无意识的、本能的活动；建筑师盖房前先有图纸，是有意识、有目的的活动。
应用提示：材料里凡出现“先有图纸／先有规划／心中先有蓝图”，就答“人的活动是有意识、有目的的活动，人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标”。这也告诉我们：做事之前先想清楚“为什么做、要做成什么样”，比埋头蛮干更重要。
【★★★ 拓展迁移】 8. 北斗七星、李大钊与少年立志的科学家
【北斗七星的启示】自古以来，北斗七星就是人们用来辨别方向的重要参照物。在无垠的荒漠、辽阔的草原、茂密的山林、一望无际的海上，如果没有参照物，辨别方向是非常困难的。古人经过长期的观察实践，发现在夜空中找到北斗七星，就可以找到指示正北方向的北极星，从而快速、准确地找到前进的方向。这也是我国自主研发的北斗卫星导航系统名称的由来。启示：人生目标就是人生道路上的“北极星”，为我们提供航标、汇聚力量。
【李大钊的嘱托】回溯一百多年前，革命先驱带领中国青年勇立潮头，奋起拼搏。李大钊为鼓舞青年，曾在《晨报》撰文《现代青年活动的方向》，文中写道：“青年呵！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”这对当时乃至今日的青少年确立人生目标大有裨益。
【少年立志的科学家】钱学森少年时默默立志：“我长大后要造中国人自己的飞机，让中国的航天技术领先世界！”此后他埋头苦读，中学时通读《科学大纲》等著作，大学选择航空工程专业，赴美留学期间即便遭遇战争阻隔与软禁仍坚持研究航天理论；1955年归国后带领团队从零开始研制导弹、人造卫星，用数十年时间让“两弹一星”划破苍穹，用一生兑现了少年时的志向。
迁移思考：北斗指方向，先驱定方向，科学家守方向——三则材料共同说明：正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，指引我们走上正确的人生道路。
四、易错易混提示与避坑口诀
易混点速查（用对比代替死记，厘清概念边界）：
易混 / 易错点 区分要点
“人的活动” vs “动物的活动” 动物的活动是无意识的、本能的活动，蜜蜂筑巢再精巧也只是本能；人的活动是有意识、有目的的活动，人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。若答成“动物也能规划自己的未来”“人和动物的活动没有本质区别”，都是错误的。
“人生目标” vs “正确的人生目标” 课本表述分两层：人生目标（不论正确与否）体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向；而“正确的”人生目标才会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰、克服困难、坚定前行、少走弯路。答“内在激励”“少走弯路”时务必带上“正确的”三个字，否则表述不严谨。
“长远目标” vs “近期目标” 长远目标是需要终生奋斗的目标，管的是“到哪里去”，为近期目标提供指引；近期目标是阶段性目标，管的是“今天做什么”，是通向长远目标的一级级台阶。所设立的近期目标都应指向长远目标，在实现近期目标的过程中一步步向长远目标靠拢。二者不是对立关系，也不能互相取代。
“近期目标重要” ≠ “只需完成近期目标” 常见错项：“人生目标的实现只需完成近期目标”“有了长远目标就不用管眼前的小事”。前者丢掉了长远目标的方向指引，后者丢掉了近期目标的台阶作用。正确说法是：所有近期目标都应围绕长远目标展开，只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。
“确立目标” ≠ “目标一定实现” 人生目标为我们提供航标、汇聚力量，但不等于“只要有目标，就一定能成功”“有了目标就不必付出努力”。目标要靠一步一个脚印的行动去兑现——张洪说“最重要的是把每天的事情做好，走一步，是一步”，讲的正是这个道理。凡出现“只要……就……”“唯一条件”等绝对化表述，都要先打问号。
【避坑口诀】蜜蜂本能人有意，先有图纸再动工；目标体现向往追，决定道路指方向；“正确”二字别丢掉，激励持久少弯路；长远指引近期垒，一步一步向前凑；“只需”“唯一”“一定成”，见到先打问号后判卷。
五、成长思辨·小讨论
关于“人生目标”，没有标准答案，却有正确方向。我们用“辨一辨、聊一聊、写一写”三种方式，把道理讲明白、把方向想清楚。答案不唯一，说得有理就是好答案。
辨一辨
有同学说：“我已经定下了当科学家的长远目标，眼前这些小考试、小作业都不重要，等以后再努力也来得及。”这个观点对吗？为什么？
参考思路：这个观点是错误的。①确立长远目标是值得肯定的。人的活动是有意识、有目的的活动，人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标；人生目标决定着人生道路的发展方向，正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励。②但“眼前的小事都不重要”是错误的。我们所设立的近期目标都应指向长远目标，只有在实现一个个近期目标的过程中获得新的动能，才能一步步向长远目标靠拢。想成为科学家，就需要具备扎实的理论基础，需要有探究奥秘的兴趣和解决问题的执着，这些都要从每天的学习中积累。③“等以后再努力”是把目标当成了口号。正确做法：既要仰望星空、把准方向，又要脚踏实地、把长远目标拆解成一个个可以马上行动的近期目标。
聊一聊
课本“探究与分享”里问了一个很有意思的问题：你如何看待北斗七星的作用？这对你走好人生道路有何启示？
提示：在无垠的荒漠、辽阔的草原、茂密的山林、一望无际的海上，如果没有参照物，辨别方向是非常困难的；找到北斗七星就能找到北极星，从而快速、准确地找到前进的方向。人生道路上也是一样——人生目标就像“北极星”，为人生提供航标、汇聚力量，让我们排除干扰、克服困难、坚定前行、少走弯路。请说一说：你心中的那颗“北极星”是什么？
我心中的“北极星”是：____________，它对我的意义是：________________________。
写一写
李大钊说：“青年呵！你们临开始活动以前，应该定定方向。”请给三年后的自己写一段“定方向”的话。
我的长远目标（一句话，要具体）：______________________________________________
为了它，我今年要完成的近期目标是：① ____________ ② ____________ ③ ____________
我的“定方向”宣言：__________________________________________________________
六、生活链接·情境剧场
把课本知识放回生活里演一遍，你会发现“目标”这两个字，就藏在每天的日程表里。
【情境一】建筑师与蜜蜂——建房之前先有图纸
镜头A：蜂巢是自然界的杰作，六边形的蜂房紧密整齐，可蜜蜂世世代代只会筑出同一种蜂房。
镜头B：国家自然博物馆从设计图纸到建成落地，建筑师先在纸上（更在头脑中）把它“建成”了一遍，才有了后来的一砖一瓦。
马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”
小剧场任务：三人一组，分别扮演“蜜蜂”“建筑师”“记者”。记者依次提问：“你为什么要这样造？”“你造完之后打算再造什么？”把两者的回答对比着演一演。
思考：人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么？——人的生命活动方式与动物不同。动物的活动是无意识的、本能的活动，人的活动则是有意识、有目的的活动；人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。请再举出2个“先有图纸后动工”的生活例子。
【情境二】“我的近期目标 vs 我的长远目标”分享会
班会课上，同学们围绕“新时代青少年的人生目标”展开了热烈讨论：有人说“我想成为一名科学家”，有人说“我希望和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量”，有人说“我希望自己能为国争光”。老师追问了一句：“那么，为了这个目标，你这个月要做的第一件事是什么？”教室里一下子安静了。
小剧场任务：四人一组开一场“目标发布会”。每人上台说两句话——第一句“我的长远目标是……”，第二句“为此我本周要做的一件事是……”。台下同学帮他判断：这件小事，真的指向那个大目标吗？
参考示例：长远目标“成为科学家，为祖国科技事业贡献力量”→近期目标“进入高等院校深造”“每月阅读数本专业书”“每年开展一次实地调研”→本周小事“读完一本科普书并写下3条疑问”。
思考：这场分享会说明了什么？——我们所设立的近期目标都应指向长远目标；在实现近期目标的过程中，我们可以获得新的动能，一步步向长远目标靠拢。我的长远目标：____________；我本周要做的第一件事：____________。
【情境三】看不见的顶峰
张洪21岁失明，40岁开始登山，46岁成为亚洲第一位、世界第三位成功登顶珠峰的盲人。虽然看不见，但他一直有一个信念，要把最好的风景带给他的爱人。他说，登顶珠峰的经历只是自己人生的一个目标而已，并不是人生最高光的时刻，最重要的是，要把每天的事情做好，走一步，是一步。
思考：张洪为什么能够成功登顶珠峰？——因为他有自己的目标规划。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路。同时“走一步，是一步”提醒我们：长远目标要靠一个个近期目标去兑现。
【生活观察】饭要一口一口吃，路要一步一步走
目标的实现不是一朝一夕的事，也要分阶段、有步骤地进行。如实现全体人民共同富裕这个目标，是让一部分人先富起来，然后先富带后富，共奔富裕路。人生目标的实现也是如此。请你把自己的一个长远目标切成3段“台阶”：第一级____________，第二级____________，第三级____________。
七、我的行动清单·成长打卡
目标只有落到脚下，才会真的把我们带到远方。请认真完成下面三项。
① 本周 3 件“探问人生目标”小事打卡：
本周小事 怎么做（写给自己看） 打卡
写下我的1个长远目标 例：写在便利贴上贴在书桌前——“我想成为一名工程师，为祖国制造业出力”。要具体、可描述、积极向上。 周一 周三 周五
把它拆成1个本周可做的近期目标 例：本周读完1本科普书／把数学错题本整理完／每天练字20分钟并记录。要小到今天就能开始。 周一 周三 周五
每天记一句“今天离目标近了什么” 例：“今天弄懂了一道以前不会的题”“今天主动问了老师一个问题”。一句话即可，重在坚持。 周一 周三 周五
② 我的“目标卡”（写下来贴在书桌上）：
我的长远目标：____________________；我的本周近期目标：____________________；完成情况： 已完成　 部分完成　 待努力
③ 小目标：本周向家人或同学讲一讲“建筑师与蜜蜂”的故事，并说说你从中得到的启示。
我讲给了： 爸爸／妈妈　 同学　 老师　　他们的反馈：____________________
八、答题技巧与记忆口诀
【选择题·排除绝对化与偷换概念】
先划关键词：题干问“启示／说明／表明／理解不正确的是”，圈出限定语，特别注意“不正确”这类逆向设问。
再排绝对化：凡出现“只需”“唯一条件”“一定能”“任何”“完全”等表述，多数为错项，先划掉。
三查偷换：把“人生目标”偷换成“物质基础”“生存的基础”，把“近期目标围绕长远目标”说反成“长远目标服从近期目标”，都属于偷换概念。
最后回扣课本：留下的选项要能在“人的活动有意识有目的／体现向往追求／决定人生道路／指引人生方向／长远与近期目标的关系”里找到出处。
【材料题·四步作答法（审设问—扣材料—组答案—查漏项）】
审设问：看清是“为什么／说明了什么／有何启示／怎样做”，圈出知识范围（如“为什么要树立正确的人生目标”）。
扣材料：把材料关键句与知识一一对应——“先有图纸／先有规划”对应“人的活动是有意识、有目的的活动”；“北极星／灯塔／航标”对应“指引人生方向”；“一步步／分阶段”对应“近期目标指向长远目标”。
组答案：分点作答（①②③），先亮观点再联材料，用学科术语；讲“内在激励、少走弯路”时务必带上“正确的人生目标”这一前提。
查漏项：“为什么”是否答全三层（体现向往追求／决定人生道路／带来内在激励指引正确道路）？“怎么做”是否既有长远目标又有近期目标？
【记忆口诀】蜜蜂本能人有意，规划人生定目标；一体现（向往追求）二决定（人生道路）三指引（正确方向）；长远近期两只脚，围绕展开一步一步靠；成就喜悦添动能，方向不改路不摇。
九、课时关联·少年素材
【课时关联·少年素材（认知材料，不作考题）】
◆ 十岁立志，十年兑现——泳池边的“目标兑现者”
2025年5月17日，潘展乐在全国游泳冠军赛男子400米自由泳决赛中以3分45秒34夺冠。他2004年生于温州，4岁学游泳即显天赋，2015年10岁时立志成为孙杨那样的冠军，此后凭借努力、天赋与团队支持屡创佳绩。关联本框：少年时立下的一个目标，被一天天的训练拆成了无数个近期目标——这正是“所设立的近期目标都应指向长远目标，在实现近期目标的过程中一步步向长远目标靠拢”。
◆ 从“造中国人自己的飞机”到“两弹一星”
钱学森少年时默默立志：“我长大后要造中国人自己的飞机，让中国的航天技术领先世界！”中学时他通读《科学大纲》等著作，大学选择航空工程专业，留学期间即便遭遇战争阻隔与软禁仍坚持研究航天理论，1955年归国后带领团队从零开始研制导弹、人造卫星。关联本框：正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让人排除干扰、克服困难、坚定前行。
◆ 北斗指路：从星象到卫星导航
古人靠北斗七星找到北极星，从而在荒漠、草原、山林与海上快速准确地辨别方向；今天，我国自主研发的北斗卫星导航系统正是由此得名，已为全球用户提供定位导航授时服务。关联本框：人生目标之于人生，正如北极星之于航行——为人生提供航标、汇聚力量。
提示：以上素材只用来开阔视野、点燃干劲，不作考题，同学们放心阅读。
十、巩固练习·分层训练
共 8 题：基础层 4 题（选择／填空）、提升层 2 题、综合层 2 题。请独立完成后再对照参考答案。
基础层（打牢地基）
1．（单选）马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这启示青少年要（　　）
A．规划人生，明确人生目标
B．模仿蜜蜂，凭本能做事
C．顺其自然，不必考虑将来
D．只重行动，无须事先思考
2．（单选）“人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路，驶向幸福的彼岸。”这句话表明人生目标（　　）
A．是人们生存的物质基础
B．决定着人生道路的发展方向，能指引我们走上正确的人生道路
C．与物质需求同等重要，二者可以互相替代
D．是一个人取得成功的唯一条件
3．（单选）某同学画了一幅“青春成长图”：长远目标立在山顶，一级级台阶写着一个个近期目标。对此理解不正确的是（　　）
A．青春成长需要树立近期的人生目标
B．青春成长需要树立长远的人生目标
C．人生目标的实现只需完成近期目标
D．我们所设立的近期目标都应指向长远目标
4．（填空）人的生命活动方式与动物不同：动物的活动是________的、本能的活动，人的活动则是有意识、有________的活动。人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，________着人生道路的发展方向。
提升层（学会说理）
5．（小辨析）小刚说：“我的长远目标是当科学家，所以眼前的作业、考试都不重要，等以后再努力也来得及。”请你对小刚的说法作出评析。
6．（简答）自古以来，北斗七星就是人们辨别方向的重要参照物；古人在夜空中找到北斗七星，就可以找到指示正北方向的北极星，从而快速、准确地找到前进的方向。请结合本框知识，谈谈这对你走好人生道路有何启示。
综合层（综合运用）
7．（材料分析）阅读材料，回答问题。
材料一：李大钊为鼓舞青年，曾在《晨报》撰文《现代青年活动的方向》，文中写道：“青年呵！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”
材料二：一名中学生想要成为科学家，为祖国科技事业贡献力量，这是需要终生奋斗的目标。实现这一目标，需要具备扎实的理论基础，由此他设定了进入高等院校深造的目标；需要有探究奥秘的兴趣和解决问题的执着，由此他设定了每月阅读数本专业书、每年开展实地调研的目标。
（1）材料一中李大钊为什么强调青年“应该定定方向”？（6分）
（2）材料二中的长远目标与近期目标是什么关系？（4分）
8．（实践·成长打卡）学校将举办“我的人生目标”主题班会，请你完成下面两项任务：
（1）写下你的1个长远目标，并把它拆解成3个可以在本学期内完成的近期目标；
（2）从上述近期目标中任选1个，细化为本周可做的一件小事，连续打卡3天并简要记录你的收获（不少于50字）。
十一、参考答案与评分要点
1．A　　2．B　　3．C
解析提示：第1题马克思强调人在行动前已有明确计划和目标，与“规划人生，明确人生目标”直接对应，A正确；B、C、D都否定了人的活动“有意识、有目的”这一特点，均错误。第2题“把准方向”对应人生目标决定人生道路的发展方向、指引我们走上正确的人生道路，B正确；A把人生目标偷换成物质基础，C、D说法绝对。第3题为逆向设问，“只需完成近期目标”丢掉了长远目标的方向指引，说法过于绝对，故选C；A、B、D均符合课本表述。
4．无意识；目的；决定。（每空1分，共3分）
5．评分要点（共6分）：①判断：小刚的说法是错误的（1分）。②合理之处：确立成为科学家的长远目标值得肯定。人的活动是有意识、有目的的活动，人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标；人生目标决定着人生道路的发展方向，正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励（2分）。③错误之处：“眼前的作业、考试都不重要”忽视了近期目标的作用。我们所设立的近期目标都应指向长远目标，只有在实现一个个近期目标的过程中获得新的动能，才能一步步向长远目标靠拢；想成为科学家需要扎实的理论基础和探究奥秘的执着，这些都要靠日常学习积累（2分）。④正确做法：既要把准方向、坚定前行，又要脚踏实地，把长远目标拆解成可以马上行动的近期目标（1分）。
6．评分要点（共6分）：①北斗七星（北极星）是重要的参照物，能帮助人们在荒漠、草原、山林、海上快速、准确地找到前进的方向（2分）。②人生目标就如同人生道路上的“北极星”：人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向（2分）。③正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。因此我们要尽早确立正确的人生目标，并把它落实到一个个近期目标中（2分）。
7．（1）（共6分）①人的活动是有意识、有目的的活动，人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活（2分）；②人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向（2分）；③正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路；若“方向不定，随风飘转”，则难以抵达目的地（2分）。
　　（2）（共4分）①成为科学家、为祖国科技事业贡献力量是需要终生奋斗的长远目标，为近期目标提供指引（2分）；②进入高等院校深造、每月阅读数本专业书、每年开展实地调研等是近期目标，所设立的近期目标都应指向长远目标；在实现近期目标的过程中，我们可以获得新的动能，一步步向长远目标靠拢（2分）。
8．评分要点（共10分）：①长远目标积极正向、表述具体，体现对未来的向往和追求（3分）；②3个近期目标均指向该长远目标，具体、可在本学期内完成（3分）；③本周小事具体可操作，连续3天打卡记录完整、真实（2分）；④收获不少于50字，能联系“有意识有目的地规划人生／目标指引方向／近期目标一步步靠拢长远目标”谈体会（2分）。（开放性题目，言之成理即可给分）

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