资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
沪教版（2020）高中英语必修二 Unit 4 Achievements C Listening and speaking 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透｜分层教学｜对标高考）
（听说课｜人类伟大成就的探讨与表达｜思辨能力与全球视野｜核心素养培育与价值引领）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 4 Achievements（C: Listening and speaking——The greatest achievements in human history）
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为沪教版（2020）高中英语必修二 Unit 4 Achievements 的听说板块（C: Listening and speaking），隶属于新课标 “人与社会” 与 “人与自我” 两大核心主题语境——具体涉及“科学与技术”（人类重大成就）和“自我认识与人生规划”（成就观）主题群。本板块在A板块阅读“A False Start”（错误开始）和B板块语法（不定式作状语）的基础上，聚焦“人类历史上的伟大成就”这一话题，引导学生通过听力理解四位演讲者对史上最重要成就的探讨，并运用所学语言描述成功人物的成就。本板块与单元主题“Achievements”紧密呼应——从个人成就叙事拓展到人类文明进程中的伟大成就。
核心听力素材为教材中关于 “人类历史上最伟大的成就”（The greatest achievements in human history）的听力语篇。语篇以电台节目讨论形式呈现，四位演讲者分别从登月、书写系统、医学进步、计算机技术等角度阐述各自认为的人类最伟大成就。听力任务要求学生通过预测、判断正误、信息提取等步骤，获取成就相关的关键信息，并完成相关练习。
语篇特点：
（1）辩论性听力语篇：以多人讨论形式呈现，观点多元，论证方式多样。
（2）话题关联单元主题：与A板块的个人成就叙事相呼应，从“个人”拓展到“人类文明”层面。
（3）学术性与思辨性并重：涉及历史、科学、技术等多学科知识，要求学生进行信息筛选与观点评价。
（4）核心育人价值：本文旨在帮助高一学生从宏观历史视角审视“成就”的内涵与价值，理解不同领域成就对人类文明的贡献，培养科学精神与文化传承意识。
6.学情分析：学生为高一新生，经过A板块的阅读学习，已了解爱因斯坦、梵高、华罗庚的成就叙事；经过B板块的语法学习，已掌握不定式作状语的基本用法。在听力能力方面，学生已初步掌握预测、捕捉关键信息等基本策略；在认知层面，“人类成就”话题能激发学生对历史、科学、技术的兴趣。
学生需要在本课中突破以下方面：
（1）听力策略的运用：能够运用预测、抓关键词、信息整合等策略理解多说话人的辩论性听力语篇。
（2）关键信息的提取与判断：能够提取成就相关的具体信息并判断正误。
（3）个人观点的表达：能够运用所学语言描述成功人物的成就并进行观点表达。
（4）批判性思维的培养：能够分析和评价不同成就的价值。
7.学科核心素养目标：
（1）语言能力：掌握与成就、发明、科学主题相关的核心词汇与表达（如achievement, contribution, breakthrough, invention, technology, landing on the moon, writing system, medical advances, computer technology, be regarded as, make a contribution to, be known for, change the world, have an impact on, thanks to, take advantage of, space ship, atmosphere, rocket, clever technologies, communication, spreading ideas, save lives, average life expectancy, digital等）；能够理解辩论性听力语篇的主要观点和论据；能够运用所学词汇和句型描述成就和成功人物；能够用英语表达个人对成就的看法。
（2）文化意识：了解人类历史上不同领域的重大成就及其文化意义；理解不同文明对世界进步的贡献；通过成就话题的讨论，培养科学精神、文化自信和全球视野。
（3）思维品质：通过提取和整合听力信息，培养信息处理与逻辑思维能力；通过分析和评价不同成就，培养批判性思维与价值判断能力。
（4）学习能力：掌握“预测—聆听—提取—判断—表达”的听说学习策略；培养在真实语境中运用语言进行观点表达的能力；培养合作学习与自主探究的学习习惯。
8.教学重难点：
（1）教学重点：运用预测策略理解辩论性听力语篇；提取四位演讲者的核心观点并完成正误判断和信息表；掌握与成就、发明相关的核心词汇与表达。
（2）教学难点：在听力中快速捕捉多个说话人的不同观点及其论据；用英语有条理地描述成功人物的成就并进行观点表达。
9.教学准备：教材Unit 4 C: Listening and speaking板块听力音频、听力任务单、核心词汇积累表、观点归纳表、课堂表现评价量表、多媒体课件（含人类伟大成就相关图片）。
10.教学方法：任务型听力教学法、辩论性听力教学法、信息整合教学法、分层教学法、合作学习法、教学评一体化闭环教学法。
11.学法指导：课前预习相关词汇，思考“What do you think is the greatest achievement in human history ”；课中按照“听前预测→听中提取→听后判断→口语表达”四步落实听说学习；重点训练“预测—聆听—提取—判断—表达”的听说策略；课后完成分层任务，巩固课堂所学。
二、教学过程（45分钟适配闭环流程）
（一）情境导入·激活话题认知（5分钟）
1.图片导入·引出人类成就话题（3分钟）
教师通过展示人类伟大成就的图片（登月、印刷术、疫苗、计算机等），引导学生观察与讨论：T: “Look at these pictures. What do they show Which field do they belong to ” T: “Which of these do you think is the greatest achievement Why ” T: “What other achievements do you think have changed the world ”学生自由分享，教师板书学生提到的关键词（如moon landing, writing, medicine, computer, Internet等），建立文本与已有认知的联系。
2.话题预判·激活听力期待（2分钟）
呈现听力主题“The greatest achievements in human history”，引导学生预测听力内容：T: “The people in the listening are discussing the greatest achievements in human history.” T: “Based on the title and our discussion, what achievements might they mention ” T: “What different opinions might they have ”教师将学生的预判问题板书，带着问题进入听力。
设计意图：通过图片导入激活学生对人类成就的感性认知；通过标题预判培养预测性思维能力，激发听力期待。
（二）听前准备·词汇与预测（8分钟）
1.核心词汇预习（4分钟）
教师呈现与听力语篇相关的核心词汇，引导学生跟读理解：
核心词汇与短语：
achievement（成就）
contribution（贡献）
breakthrough（突破）
invention（发明）
technology（技术）
landing on the moon（登月）
writing system（书写系统）
medical advances（医学进步）
computer technology（计算机技术）
space ship（宇宙飞船）
atmosphere（大气层）
rocket（火箭）
mmunication（通信）
spread ideas（传播思想）
save lives（拯救生命）
average life expectancy（平均预期寿命）
digital（数字的）
be regarded as（被视为）
make a contribution to（为……做贡献）
be known for（以……闻名）
change the world（改变世界）
have an impact on（对……有影响）
thanks to（多亏了）
take advantage of（利用）
2.听力预测·激活背景知识（4分钟）
教师引导学生运用预测策略：T: “Now you are going to hear four speakers discussing the greatest achievements in human history.” T: “Before listening, let’s predict what they might say. What achievements might each speaker mention What reasons might they give ”学生分组讨论预测，教师不进行对错评判——目的是激活学生的预测意识和话题认知框架。
设计意图：通过词汇预习扫除听力障碍；通过预测训练引导学生建立话题认知框架，为信息提取做好认知准备。
（三）听中活动·信息提取与判断（15分钟）
第一遍：整体感知（4分钟）
教师播放完整听力音频，学生完成以下任务：（1）“How many speakers are there in the conversation ”（2）“What is the topic of their discussion ”（3）“What achievements are mentioned ”
第二遍：正误判断与信息提取（6分钟）
教师分段播放听力音频，学生完成正误判断题和信息记录表：
正误判断：
（1）To land on the moon, the most difficult problem is to get a heavy space ship out of the Earth‘s atmosphere. (T/F)
（2）Thanks to writing, the mathematicians could take advantage of Archimedes’ work hundreds of years later. (T/F)
（3）Today‘s clever technologies have developed because of writing. (T/F)
（4）In the 19th century, 50% of babies in England died before they were one year old from lack of food. (T/F)
（5）Computer technology has changed our world the most. (T/F)
Speaker观点信息表：
Speaker Achievement mentioned Key reason
Speaker 1
Speaker 2
Speaker 3
Speaker 4
第三遍：细节捕捉与信号词识别（5分钟）
教师再次播放听力，引导学生关注表达观点和论证的信号词：T: “Listen again and pay attention to the words and phrases the speakers use to express their opinions and give reasons.”学生识别并记录观点表达方式，如“I think...”“In my opinion...”“The reason is...”“Thanks to...”“Because...”“For example...”
设计意图：通过三遍听力的递进式任务（整体感知→信息提取与判断→信号词识别），培养学生的听力理解能力和信息处理能力。
（四）听后归纳·观点梳理与语言提炼（5分钟）
1.观点对比梳理（3分钟）
教师引导学生归纳听力中四位演讲者的观点及其理由：
登月：最困难的问题是将重型飞船送出大气层，需要巨大火箭
书写系统：使数学家能够利用前人的成果，促进思想传播，为现代科技奠定基础
医学进步：19世纪英国婴儿死亡率高达50%，医学进步拯救了无数生命
计算机技术：改变世界的方方面面教师引导学生关注：每位演讲者都从不同领域（航天、文化、医学、科技）论证了自己认为最伟大的成就。
2.观点表达语言归纳（2分钟）
教师引导学生归纳表达观点的常用句型：
表达个人观点（I think..., In my opinion..., I believe...）；
提出理由（The reason is..., Thanks to..., Because..., For example...）；
表达重要性（It is important to..., It has changed..., It has had a great impact on...）
设计意图：通过观点梳理和语言提炼，帮助学生将听力信息结构化，为口语表达提供支架。
（五）分层活动·观点表达与分享（10分钟）
教师提供三层递进的口语活动任务，学生根据自身水平选择相应层级完成。
A层活动（基础·全员完成）——信息复述（4分钟）
学生两人一组，根据观点归纳表，用自己的话复述听力中不同演讲者的观点。提供开头句型：“Speaker 1 thinks that the greatest achievement is...because...”“Speaker 2 believes that...”
B层活动（发展·鼓励大部分学生挑战）——模拟讨论（6分钟）
学生四人为一组，模拟听力中的讨论场景，各自选择一个领域（航天、文化、医学、科技），阐述自己认为最伟大的人类成就是什么并说明理由。角色分配：角色一（航天），角色二（文化/书写），角色三（医学），角色四（科技）。讨论话题建议：（1）What is the greatest achievement （2）Why is it the most important （3）How has it changed the world
C层活动（拓展·学有余力者选做）——“猜猜我是谁”游戏（6分钟）
教师引导学生进行“猜猜我是谁”互动游戏：一人描述一位成功人物及其成就，其他人猜测是谁。描述框架：（1）Who is this person （2）What field are they in （3）What did they achieve （4）Why is their achievement important 示例：“This person was a scientist. He developed a famous theory. He was considered slow at school. Who is he ”（Einstein）
设计意图：通过分层口语活动——从信息复述到模拟讨论再到猜谜游戏，帮助学生在不同层次上运用所学语言，体现分层教学理念。
（六）当堂检测·评价反馈（2分钟）
自我评价：学生根据以下维度进行自我评价：
评价维度一：听力理解——能听懂听力语篇的主要内容和观点；
评价维度二：信息提取——能提取关键信息并完成判断；
评价维度三：语言掌握——能掌握核心词汇与表达；
评价维度四：口语表达——能表达对成就的个人观点。
自评等级：A/B/C。
教师收集自评结果，了解学情。
（七）课堂小结·素养升华（3分钟）
（1）知识小结：理解人类历史上不同领域的伟大成就——登月、书写系统、医学进步、计算机技术；掌握与成就、发明相关的核心词汇与表达。
（2）能力小结：巩固“预测—聆听—提取—判断—表达”的听说学习策略。
（3）素养升华：人类文明的进步是无数成就的累积——从第一次登月到书写系统的诞生，从医学的突破到计算机的发明，每一项成就都改变了世界。正如本课四位演讲者所展示的——不同领域、不同视角、不同观点，但都在追问同一个问题：什么才是真正的“成就”？在探索这个问题的过程中，我们也在理解人类文明的伟大。
三、板书设计
Unit 4 Achievements
C: Listening and speaking——The greatest achievements in human history
1. Listening Strategy: 预测 → 聆听 → 提取 → 判断 → 表达
2. Key Vocabulary:
achievement / contribution / breakthrough / landing on the moon / writing system / medical advances / computer technology
3. Opinion Expressions:
I think... / In my opinion... / The reason is... / Thanks to... / Because...
4. Core Theme:
“Human progress is built on achievements in every field—space, culture, medicine, and technology.”
四、教学反思
本课为Unit 4 Achievements（C: Listening and speaking）的听说课，严格遵循教学评一体化闭环模式，以“人类伟大成就”主题辩论性听力语篇为载体、信息提取与观点辨析为主线、听说技能综合训练为路径，实现语言能力与思辨能力培养的有机融合。
教学亮点：通过图片导入有效激活学生对人类成就的已有认知；辩论性听力语篇的多观点形式增强了思辨性；三遍听力任务设计体现了由浅入深的递进性；正误判断题和信息提取表帮助学生建立听力策略；分层口语活动满足不同水平学生的表达需求。
现存短板：部分学生对听力中多个说话人的观点提取存在困难；少数学生在表达个人观点时语言输出能力有限。
后续优化策略：在听前准备阶段提供更多的观点预测引导；为语言薄弱学生提供更多的观点表达句式支架；分层作业设计体现差异化要求。
五、教学达成目标（分层对应）
A层达标（全员达标）：能听懂听力语篇的主要内容和观点；能完成信息记录表；能掌握基础核心词汇；能复述听力中不同演讲者的观点。
B层达标（大部分达标）：能提取关键信息并完成正误判断；能运用观点表达框架有条理地表达个人观点；能分析和评价不同成就的价值。
C层达标（能力进阶）：学生掌握“预测—聆听—提取—判断—表达”的听说策略；具备在真实语境中进行观点表达和辩论的能力。素养满分：学生理解不同领域成就对人类文明的价值；形成科学精神和全球视野。
第二部分 导学案
一、课前预习导学
（一）核心词汇预习
写出下列词汇的中文释义并尝试造句：
（1）achievement ______ 造句：______
（2）contribution ______ 造句：______
（3）breakthrough ______ 造句：______
（4）invention ______ 造句：______
（5）technology ______ 造句：______
（6）landing on the moon ______ 造句：______
（7）writing system ______ 造句：______
（8）medical advances ______ 造句：______
（9）computer technology ______ 造句：______
（10）space ship ______ 造句：______
（11）atmosphere ______ 造句：______
（12）rocket ______ 造句：______
（13）communication ______ 造句：______
（14）spread ideas ______ 造句：______
（15）save lives ______ 造句：______
（16）average life expectancy ______ 造句：______
（17）digital ______ 造句：______
（18）be regarded as ______ 造句：______
（19）make a contribution to ______ 造句：______
（20）be known for ______ 造句：______
（21）change the world ______ 造句：______
（22）have an impact on ______ 造句：______
（23）thanks to ______ 造句：______
（24）take advantage of ______ 造句：______
（二）话题思考
（1）What do you think is the greatest achievement in human history Why （2）Which field do you think has contributed most to human progress （3）What achievements do you think will be made in the future 二、课中合作探究
（一）听前预测
题目：The greatest achievements in human history
T: Look at the title and think about the questions below. Write down your predictions before listening.
（1）How many speakers do you think there will be ______
（2）What achievements do you think they might mention ______
（3）What different opinions might they have ______
（二）听中记录
第一遍：整体感知
（1）How many speakers are there in the conversation ______
（2）What is the topic of their discussion ______
（3）What achievements are mentioned ______
第二遍：正误判断与信息提取
判断正误（T/F）：
（1）To land on the moon, the most difficult problem is to get a heavy space ship out of the Earth‘s atmosphere. ( )
（2）Thanks to writing, the mathematicians could take advantage of Archimedes’ work hundreds of years later. ( )
（3）Today‘s clever technologies have developed because of writing. ( )
（4）In the 19th century, 50% of babies in England died before they were one year old from lack of food. ( )
（5）Computer technology has changed our world the most. ( )
Speaker观点信息表：
Speaker Achievement mentioned Key reason
Speaker 1
Speaker 2
Speaker 3
Speaker 4
第三遍：信号词识别
记录听力中用于表达观点的信号词：
（1）表达个人观点：______
（2）提出理由：______
（3）强调重要性：______
（三）听后归纳
1. 观点对比梳理
各演讲者的观点：
Speaker 1（登月）：______
Speaker 2（书写系统）：______
Speaker 3（医学进步）：______
Speaker 4（计算机技术）：______
2. 观点表达语言归纳
表达个人观点：I think... / In my opinion... / I believe...
提出理由：The reason is... / Thanks to... / Because... / For example...
强调重要性：It is important to... / It has changed... / It has had a great impact on...
（四）口语活动
A层（基础）——信息复述
两人一组，根据观点归纳表，复述听力中不同演讲者的观点。
B层（发展）——模拟讨论
四人为一组，模拟听力中的讨论场景，各自选择一个领域阐述自己认为最伟大的人类成就。
C层（拓展）——“猜猜我是谁”游戏
一人描述一位成功人物及其成就，其他人猜测是谁。
导学案参考答案
一、课前预习导学
（1）achievement——成就。造句：His achievement is remarkable.
（2）contribution——贡献。造句：He made a great contribution.
（3）breakthrough——突破。造句：This is a major breakthrough.
（4）invention——发明。造句：The invention changed the world.
（5）technology——技术。造句：Technology is advancing fast.
（6）landing on the moon——登月。造句：The landing on the moon was historic.
（7）writing system——书写系统。造句：The writing system helped spread ideas.
（8）medical advances——医学进步。造句：Medical advances save lives.
（9）computer technology——计算机技术。造句：Computer technology has changed everything.
（10）space ship——宇宙飞船。造句：The space ship went into space.
（11）atmosphere——大气层。造句：It left the atmosphere.
（12）rocket——火箭。造句：The rocket was powerful.
（13）communication——通信。造句：Communication has improved.
（14）spread ideas——传播思想。造句：Writing helped spread ideas.
（15）save lives——拯救生命。造句：Medicine saves lives.
（16）average life expectancy——平均预期寿命。造句：It has increased.
（17）digital——数字的。造句：We live in a digital age.
（18）be regarded as——被视为。造句：He is regarded as a genius.
（19）make a contribution to——为……做贡献。造句：He made a contribution to science.
（20）be known for——以……闻名。造句：She is known for her research.
（21）change the world——改变世界。造句：This invention changed the world.
（22）have an impact on——对……有影响。造句：It had an impact on society.
（23）thanks to——多亏了。造句：Thanks to medicine, we live longer.
（24）take advantage of——利用。造句：We can take advantage of technology.
二、课中合作探究
（1）预测答案因人而异，合理即可。
（2）整体感知：
①Four speakers. ②The greatest achievements in human history. ③Landing on the moon, writing system, medical advances, computer technology.
（3）正误判断：
①F②T③T④F⑤F
（4）Speaker观点信息表：
Speaker 1：登月——最困难的问题是让重型飞船离开大气层；
Speaker 2：书写系统——使数学家利用前人成果，促进思想传播；
Speaker 3：医学进步——19世纪婴儿死亡率高，医学进步拯救生命；
Speaker 4：计算机技术——改变了世界的方方面面。
（5）信号词识别：
I think..., In my opinion..., The reason is..., Thanks to..., Because..., For example...
第三部分 测评案
一、听力理解与信息提取（25分）
1. 听力理解选择（每题2分，共10分）
（1）What is the main topic of the discussion
A. The future of technology
B. The greatest achievements in human history
C. The history of medicine
D. The importance of writing
（2）How many speakers are there
A. Two B. Three C. Four D. Five
（3）Which achievement is mentioned by a speaker
A. The invention of the telephone
B. Landing on the moon
C. The discovery of electricity
D. The building of the Great Wall
（4）What does one speaker say about writing
A. It is not important
B. It helped spread ideas and preserve knowledge
C. It was invented after computers
D. It has no impact on modern life
（5）What does the article suggest about medical advances
A. They have saved few lives
B. They have greatly increased life expectancy
C. They are not as important as technology
D. They are only for rich countries
2. 根据听力内容填空。（每题1.5分，共15分）
（6）To land on the moon, the most difficult problem is to get a heavy ______ ship out of the Earth‘s atmosphere.
（7）Thanks to writing, mathematicians could take ______ of Archimedes’ work.
（8）Today‘s clever ______ have developed because of writing.
（9）In the 19th century, many babies in England died before they were one year old from ______.
（10）Medical advances have saved millions of ______.
（11）Computer technology has ______ our world.
（12）The speakers have different ______ about the greatest achievement.
（13）Writing helped spread ______ and knowledge.
（14）Medicine has increased average life ______.
（15）We live in a ______ age.
二、词汇与表达运用（25分）
A层基础题（必做，15分）
1. 根据中文提示写出正确的英文单词。（每题1.5分，共9分）
（1）成就 ______
（2）贡献 ______
（3）突破 ______
（4）发明 ______
（5）技术 ______
（6）通信 ______
2. 用所给词汇的正确形式填空。（每题2分，共6分）
（1）He made a great ______ (contribute) to science.
（2）The invention ______ (change) the world.
（3）We live in a ______ (digit) age.
B层选做题（能力进阶，10分）
3. 根据中文提示完成句子。（每题2分，共10分）
（1）他被认为是一位天才。
He ______ ______ as a genius.
（2）多亏了医学进步，我们活得更长了。
______ ______ medical advances, we live longer.
（3）这项发明改变了世界。
This invention ______ the ______.
（4）印刷术对文化传播有影响。
Printing ______ an ______ on cultural spread.
（5）她以她的研究而闻名。
She ______ ______ for her research.
三、深度理解与思辨表达（25分）
1. 简答（每题5分，共10分）
（1）What achievements are mentioned in the listening Give at least three.
（2）Why do the speakers have different opinions about the greatest achievement What does this tell us
2. 思辨表达（15分）
What do you think is the greatest achievement in human history Why Write a short paragraph (60-80 words) expressing your opinion.
四、分层反思写作（25分）
A层写作任务（基础·全员完成，50词左右） ：用英语写一段话，总结听力中不同演讲者对人类伟大成就的观点。
B层写作任务（发展·鼓励大部分学生完成，70词左右） ：用英语写一篇短文，表达你对人类历史上最伟大成就的看法。
C层写作任务（拓展·学有余力者选做，90词左右） ：用英语写一篇短文，阐述你对“成就”的理解——结合听力内容和你的思考，谈谈不同领域的成就如何共同推动了人类进步。
要求：
（1）切合所选题目要求；
（2）至少使用4个本课所学的核心词汇与表达；
（3）结构清晰，内容连贯。
写作空间：
测评案答案与评分细则
一、听力理解与信息提取（25分）
1. 选择（10分，每题2分）
（1）B（2）C（3）B（4）B（5）B
2. 填空（15分，每题1.5分）
（6）space（7）advantage（8）technologies（9）disease（10）lives（11）changed（12）opinions（13）ideas（14）expectancy（15）digital
二、词汇与表达运用（25分）
A层基础题（15分）
1.根据中文提示写英文单词（每题1.5分，共9分）：
（1）achievement（2）contribution（3）breakthrough（4）invention（5）technology（6）communication
2.用所给词汇填空（每题2分，共6分）：
（1）contribution（2）changed（3）digital
B层选做题（10分）
3.完成句子（每题2分，共10分）：
（1）is regarded（2）Thanks to（3）changed; world（4）had; impact（5）is known
三、深度理解与思辨表达（25分）
1.简答（10分，每题5分）
（1）The achievements mentioned include landing on the moon, the invention of writing systems, medical advances, and computer technology.
（2）Different people value different contributions because achievements affect human life in different ways. This shows that “achievement” is a broad concept that can be understood from many perspectives.
2. 思辨表达（15分）
参考范文：
I believe the invention of writing is the greatest achievement in human history. Without writing, we could not preserve knowledge or pass it on to future generations. Thanks to writing, every generation could build on the work of those before them. It is the foundation of all other achievements.
评分标准：观点明确（5分）；论据合理（5分）；语言表达（5分）
四、分层反思写作（25分）
A层参考范文（50词）
The speakers discussed the greatest achievements in human history. One speaker mentioned landing on the moon. Another thought writing was most important because it helped spread ideas. A third speaker chose medical advances for saving lives. The fourth speaker believed computer technology changed everything. Each had different opinions about which was most important.
B层参考范文（70词）
In my opinion, the greatest achievement in human history is the development of modern medicine. Before medical advances, many people died young from diseases that are now easily treated. Thanks to medicine, people live longer and healthier lives. However, I also recognize the importance of writing and technology. Every achievement has contributed to human progress in its own way.
C层参考范文（90词）
Human progress is built on achievements in every field. The speakers in the listening presented four different perspectives: space exploration, writing, medicine, and technology. Each has transformed human life in different ways. Landing on the moon expanded our horizons. Writing preserved knowledge across generations. Medicine saved countless puter technology connected the world. I believe we do not need to choose one over the others. True progress is the combination of all these achievements. Together, they have shaped the world we live in today and will continue to shape our future.
评分标准：
一类文（21-25分）：主题突出，内容具体，反思深刻，正确使用目标表达；
二类文（16-20分）：包含基本要素，内容较具体，少量错误；
三类文（11-15分）：部分要素缺失，内容较空泛，较多错误；
四类文（0-10分）：偏离主题，未按要求完成
设计总评：
本设计严格遵循教学评一体化原则，以“人类伟大成就”主题辩论性听力语篇为载体，通过“情境导入→听前预测→听中提取→听后归纳→分层活动→迁移内化”六个环节，实现听力理解能力培养、口语表达能力训练和思辨能力引领的有机融合。全程贯穿学法渗透（预测策略、信息提取策略、正误判断策略、分层教学策略），对标高考对听力理解和口语表达的能力要求，实现单元听说板块“Listening and speaking”的教学目标。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑