资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科
【学习目标】
1. 运用图文材料，说出天体系统的概念及划分层次。
2. 运用图文材料，认识地球在太阳系中的位置。
3. 利用图文材料，分析地球是人类唯一家园的原因。
重点：
1. 地球在太阳系中的位置、地球是人类唯一的家园。
难点：
1. 地球是人类唯一的家园的原因。
【自主学习】
人类探究宇宙的历程？
【合作探究】
任务一：运用图文材料，知道宇宙中常见的天体有哪些？地球的宇宙环境是什么样的？(见教材4—5页)
活动一　了解天体的主要类型
问题1：定义：宇宙由不同形态的物质组成，我们把这些物质统称为__________。
问题2：宇宙中的天体包括__________,__________和__________是宇宙中的基本天体。
活动二　阅读图文材料，认识天体系统的组成层次
问题3：宇宙中的天体都在不停地运动着。运动中的天体相互吸引和相互绕转，形成了不同层次的__________　。
问题4：目前人类所知道的最大的天体系统是_________　，主要包括_______和___________　。
问题5：将银河系、太阳系填入天体系统层次结构图。
任务二：运用图文材料，太阳系的八颗行星有哪些？认识地球在太阳系中的位置。(见教材6—7页)
问题1：什么是太阳系？
问题2：太阳系的成员有哪些？　太阳是太阳系中唯一能自己发光的天体，其质量约占太阳系总质量的99.86%。
问题3：将太阳系八颗行星按与太阳的距离由近及远的顺序填入下图中。
问题4：就地球体积、质量而言，能否体现地球在太阳系中的特殊性？
【实践活动一】
活动过程：借助互联网中的官方网站或数字图书馆，查阅太阳系八大行星的相关资料。
任务三：利用图文材料，分析地球是人类唯一的家园的原因。(见教材7—8页)
八颗行星主要物理性质比较
行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
距日远近(地球＝1) 0.39 0.72 1.00 1.52 5.20 9.58 19.20 30.05
质量(地球＝1) 0.06 0.82 1.00 0.11 317.83 95.16 14.54 17.15
表面温度/K 440 737 288 210 112～165 84～134 53～76 55～72
体积(地球＝1) 0.06 0.86 1.00 0.15 1 321.33 763.59 63.08 57.74
赤道半径/千米 2 440 6 052 6 378 3 396 71 492 60 268 25 559 24 764
注：K是热力学温度单位，中文名称为开尔文，与摄氏温度的关系式为：t(℃)＝T(K)－273.15。表中的地球表面温度为288开尔文，那么地球表面的摄氏温度为：288－273.15＝14.85(℃)。
问题1：结合教材太阳系示意图，分析地球上存在生命物质的外部条件有哪些。
问题2：根据上表中的数据，说明地球上存在生命的自身条件有哪些。
问题3：收集资料，说说地球和太阳系其他行星的不同，谈一谈你对地球是我们目前唯一的家园的理解。
【归纳】地球存在生命的条件
外部条件 太阳系中的八颗行星各行其道，互不干扰，为地球提供了安全的宇宙环境
地球距离太阳的远近适中，保证了地球表面存在稳定的太阳光照、适宜的温度和液态水
自身条件 自转和公转周期适中，地表温度变化幅度小，日地距离适中，温度适宜，液态水资源的存在，体积和质量适中，有适合呼吸的大气
【实践活动二】
活动过程：小组辨析恒星质量体积大小对宜居带行星距离恒星距离远近的影响。
成果展示：小组讨论达成共识形成研讨结果。
【归纳整理】
名师点拨
【课堂练习】
1. 当我们观测星空时，看到的星星大多是（ ）
A. 行星 B. 恒星 C. 卫星 D. 彗星
2. 人类对天体的认识是不断深入、不断完善的。下列天体系统关系图正确的是（ ）
　
A B C 　　 D
3. 在太阳系中，“水的行星”是指（ ）
A. 地球 B. 月亮 C. 水星 D. 金星
4. 太阳是太阳系的中心天体，地球是太阳系的八颗行星之一。地球在宇宙中的位置可以描述为（ ）
①是地月系的中心天体　②是太阳系中一颗体积最大的行星③与太阳系中的金星、木星相邻　④不属于河外星系
A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ②③
【课后巩固】
人类对地球形状的认识经历了一个曲折的过程。下图为其中最具有代表性的阶段。据此完成下面小题。
1．人类对地球形状的认识过程是（ ）
A．③②④① B．①③②④ C．③④①② D．①④②③
2．人类利用人造卫星精确地测量出地球的表面积是（ ）
A．4万千米 B．6371千米 C．5.1亿平方千米 D．8万平方千米
中国行星探测工程作为一个整体概念，以“揽星九天”（如图）作为工程的图形标识。据此完成下面小题。
3．图中代表地球的是（ ）
A．① B．② C．③ D．⑤
4．下列概念中，有从属关系，且依次为从小到大排列的是（ ）
A．天王星——木星——太阳系 B．银河系——太阳系——宇宙
C．月球——地月系——太阳系 D．哈雷彗星——地球——太阳
学习完“宇宙中的地球”，小李同学整理了关于太阳系的相关资料，并提出了一些问题。下图为地球在宇宙中的位置图。据此完成下面小题。
5．地球是人类唯一家园的原因有（ ）
①存在液态的水 ②地表温度变化幅度大 ③有着适宜的温度 ④有适合呼吸的大气
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
6．关于地球的宇宙环境，以下说法错误的是（ ）
A．地球位于太阳系之中 B．地球是太阳系的八颗行星之一
C．离地球最近的两颗行星是金星和火星
D．八颗行星皆是自东向西绕太阳公转
人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。下表示意人类对地球形状的认识过程。据此完成下面小题。
1．人类对地球形状的认识过程，大致经历了（ ）
A．想象→推断→验证→确证 B．推断→想象→验证→确证
C．确证→推断→验证→想象 D．验证→推断→想象→确证
2．不同时期的宇宙观，反映在生产生活的方方面面。下图中能体现中国“盖天说”的是（ ）
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，神舟二十号载人飞船与火箭进入预定轨道，绕地球飞行，顺利将3名航天员送入太空，发射取得圆满成功。下图为太阳系和神舟二十号载人飞船。读图，完成下面小题。
3．地球在图中的位置为（ ）
A．金星和火星之间 B．离太阳最近 C．金星和水星之间 D．木星和火星之间
4．太空探索使我们认识到（ ）
A．地球位于宜居带内 B．地球是宇宙的中心 C．地球离太阳最近 D．太阳绕地球转
5．我国太空探索事业迅猛发展有利于（ ）
①推动科技进步 ②开发太空资源 ③了解宇宙环境 ④尽快实现星球移民
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
世界最大、有着“超级天眼”之称的500米口径球面射电望远镜(FAST)位于我国贵州省平塘县的“大窝凼”。“天眼”探测范围可达目前人类已知的宇宙边缘，对探索地外文明具有重要意义。读“超级天眼”图和太阳系示意图，完成下面小题。

6．若将该望远镜可探测到的天体系统按从低到高的层级排序，正确的是（ ）
A．太阳系 → 银河系 → 可观测宇宙 → 河外星系
B．地月系 → 太阳系 → 银河系 → 可观测宇宙
C．地月系 → 河外星系 → 银河系 → 可观测宇宙
D．太阳系 → 地月系 → 银河系 → 可观测宇宙
7．地球是目前已知唯一存在高级智慧生命的天体，在太阳系示意图中表示地球的代号是（ ）
A．B B．C C．D D．E
2026年3月3日（农历正月十五、元宵节），月全食震撼上演，恰逢元宵满月，形成“元宵红月”的罕见天象（图1）。图2为“太阳系示意图”。读图完成下面小题。
8．此次“元宵红月”能证明（ ）
A．地球是一个球体 B．月球是一颗行星
C．地球处于河外星系 D．地球是一颗恒星
9．关于地球在太阳系中的位置及天体特征，下列说法正确的是（ ）
A．地球位于木星与火星之间
B．太阳是太阳系的中心天体，地球围绕月球公转
C．地球是距离太阳最近的行星
D．“元宵红月”出现时，地球位于太阳与月球之间
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星
【参考答案】
【自主学习】
人类探究宇宙的过程经历了：地心说、日心说、星系的认知。
【探究点一】
问题1：　宇宙　
问题2：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体和星际物质等 星云和恒星。
问题3：天体系统
问题4：可观测宇宙 银河系　河外星系
问题5：银河系 太阳系
【探究点二】
问题1：太阳系是由太阳和围绕太阳运动的天体所构成的天体系统。
问题2：太阳、八颗行星及其卫星、众多的小行星、彗星等。
问题3：水星　金星　地球　火星　木星　土星　天王星　海王星
问题4：就其体积、质量而言，地球在太阳系中并不突出，是太阳系中一颗普通的行星。
【实践活动一】 略
【探究点三】
问题1：①太阳系中的八颗行星各行其道、互不干扰，为地球提供了安全的宇宙环境。②地球距离太阳的远近适中，保证了地球表面存在适宜的温度和液态水。
问题2：地球的体积和质量适中，这样大量的气体就被吸附包围在地球的表面，为生命活动提供了理想的条件。
问题3：地球上温度适宜，有液态的水资源，有大气层为我们提供充足的氧气和安全的宇宙环境。目前地球是人类探测到的唯一有生命存在的天体，我们要爱护地球，爱护地球就是爱护人类自己。
【实践活动二】
结果：若恒星系统中恒星体积较大，宜居带行星距离母星的距离较远；若恒星系统中恒星体积较小，宜居带行星距离母星的距离较近。
【课堂练习】
1.B 2.C 3.A 4.C
【基础练习】
【答案】1．A 2．C
【解析】1．③天圆地方：古代人类活动范围有限，凭直觉认为“天圆如张盖，地方如棋局”，是最早的认知。②太阳和月亮：后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球是个球体，这是认知的进步。④麦哲伦环球航行路线图：1519-1522年，麦哲伦船队环球航行，首次用实践证明了地球是一个球体。①地球卫星照片：20世纪以来，人类进入太空，通过卫星照片直观地确证了地球是一个球体，是最新的认知。所以正确顺序是 ③②④①。故选A。
2．4万千米是地球赤道周长的长度，A错误;6371千米是地球平均半径的长度，B错误;
5.1亿平方千米是地球的表面积，C正确;8万平方千米与地球实际表面积完全不符，D错误。故选C。
【答案】3．B 4．C
【解析】3．太阳系八大行星按距离太阳由近到远的顺序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。图中①为金星，②为地球，③为土星，⑤为水星，B正确，ACD错误。故选B。
4．天体系统的从属关系（从小到大）：地月系<太阳系<银河系<可观测宇宙（总星系），同级别天体（如行星、彗星）之间无从属关系。天王星、木星均为太阳系行星，二者是同级天体，无从属关系，A错误；从属关系为太阳系<银河系<宇宙，B错误；月球属于地月系，地月系属于太阳系，从属关系明确，且顺序从小到大，C正确；哈雷彗星、地球、太阳均为太阳系内天体，三者类型不同、地位不同，无从属关系，D错误。故选C。
【答案】 5．B 6．D
【解析】5．日地距离适中，地球的气温适宜，存在有液态的水资源；地球的质量和体积适中，吸引大气层，有适合于呼吸的大气；地球所在的宇宙环境安全，这些条件都是地球产生生命的必备条件，①③④对应的B正确。由于地球自转周期适中，且有大气层，所以地球地表温度变化不大，②所在的ACD错误。故选B。
6．太阳系的八颗大行星，按照离太阳的距离从近到远，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，所以地球位于太阳系之中，是太阳的八大行星之一，离地球最近的两颗行星是金星和火星，ABC正确；八大行星皆是自西向东绕太阳公转，D错误。根据题意，故选D。
【点睛】太阳系是一个受太阳引力约束在一起的天体系统，包括太阳、行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星和行星际物质。地球是太阳系的八颗大行星之一。
【能力提升】
【答案】1．A 2．A
【解析】1．古代由于人们的活动范围狭小，科技水平落后，往往凭借自己的直觉认识世界，把地球的形状“想象”为“天圆地方”；后来古希腊亚里士多德根据月食的景象，“推断”地球的形状是个球体，于是就有了“地球”的概念；1519—1522年，麦哲伦船队环球航行，“验证”了地球是一个球体；20世纪，人类进入太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍摄到地球的照片，“确证”了地球是一个球体。根据以上分析，人类对地球形状的认识过程，大致经历了想象→推断→验证→确证的过程。故选A。
2．“盖天说”认为“天圆如张盖，地方如棋局”，即我们通常所说的“天圆地方”，①秦朝半两钱采用外圆内方的造型，象征天地结构，正确；②北京天坛采用上圆下方的建筑设计，体现“天圆地方”的哲学理念，正确；③地球仪反映现代科学对地球球体的认识，与“盖天说”无关；④浑天仪依据“浑天说”制作，与“盖天说”无关。故选A。
【解析】3．A 4．A 5．B
【解析】3．读图并结合所学可知，太阳系八大行星按距日由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，因此地球位于金星和火星之间。综上所述，A正确，BCD错误。故选A。
4．读图并结合所学可知，太空探索使我们认识到，地球处在太阳系的宜居带中，拥有适宜生命生存的温度、大气和液态水等条件，A正确；地球并非宇宙的中心，B错误；距离太阳最近的行星是水星，C错误；地球围绕太阳公转，并非太阳绕地球转动，D错误。故选A。
5．①推动科技进步：太空探索能带动材料、能源、通信等关键技术突破，提升国家整体科技水平。②开发太空资源：太空蕴含矿产、能源等资源，发展太空事业有助于未来开发利用这些资源。③了解宇宙环境：可深入研究宇宙科学，监测空间威胁，提升应对宇宙变化的能力。④尽快实现星球移民：目前人类在生命支持、长途航行等技术上仍有瓶颈，大规模移民是长期目标，无法短期内实现。 综上，①②③正确，④错误。故选B。
【点睛】太阳系八大行星按距日由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，因此地球位于金星和火星之间。故选B。
【解析】6．B 7．B
【解析】6．天体系统是天体之间相互吸引、相互绕转形成的。其层次由小到大依次为：地月系(地球与月球组成)、太阳系(太阳及围绕其运行的行星、卫星等组成，地月系是太阳系的一部分)、银河系(太阳系所在的星系)、可观测宇宙(银河系和河外星系的总和)，B正确。故选B。
7．太阳系中有八大行星，按照距离太阳的远近依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；故图中C是地球。故选B。
【解析】8．A 9．D
【解析】8．月全食发生时，地球投射在月球表面的影子始终呈弧形，由此可以证明地球是球体，A正确；月球是地球的天然卫星，不是行星，B错误；地球所在的太阳系属于银河系，不属于河外星系，C错误；地球是太阳系中的行星，太阳才是恒星，D错误。故选A。
9．太阳系八大行星按距离太阳由近到远排序为：水星、金星、地球、火星、木星，地球位于金星和火星之间，木星和火星之间是小行星带，A错误；太阳是太阳系的中心天体，月球围绕地球公转，地球围绕太阳公转，B错误；距离太阳最近的行星是水星，不是地球，C错误；月全食（本次“元宵红月”属于月全食）发生的条件是三者位于同一直线，地球位于太阳和月球之间，地球遮挡了太阳射向月球的光线，D正确。故选D。
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【学习目标】
1. 运用图文材料，说出天体系统的概念及划分层次。
2. 运用图文材料，认识地球在太阳系中的位置。
3. 利用图文材料，分析地球是人类唯一家园的原因。
重点：
1. 地球在太阳系中的位置、地球是人类唯一的家园。
难点：
1. 地球是人类唯一的家园的原因。
【自主学习】
人类探究宇宙的历程？
【合作探究】
任务一：运用图文材料，知道宇宙中常见的天体有哪些？地球的宇宙环境是什么样的？(见教材4—5页)
活动一　了解天体的主要类型
问题1：定义：宇宙由不同形态的物质组成，我们把这些物质统称为__________。
问题2：宇宙中的天体包括__________,__________和__________是宇宙中的基本天体。
活动二　阅读图文材料，认识天体系统的组成层次
问题3：宇宙中的天体都在不停地运动着。运动中的天体相互吸引和相互绕转，形成了不同层次的__________　。
问题4：目前人类所知道的最大的天体系统是_________，主要包括_______和___________　。
问题5：将银河系、太阳系填入天体系统层次结构图。
任务二：运用图文材料，太阳系的八颗行星有哪些？认识地球在太阳系中的位置。(见教材6—7页)
问题1：什么是太阳系？
问题2：太阳系的成员有哪些？　太阳是太阳系中唯一能自己发光的天体，其质量约占太阳系总质量的99.86%。
问题3：将太阳系八颗行星按与太阳的距离由近及远的顺序填入下图中。
问题4：就地球体积、质量而言，能否体现地球在太阳系中的特殊性？
【实践活动一】
活动过程：借助互联网中的官方网站或数字图书馆，查阅太阳系八大行星的相关资料。
任务三：利用图文材料，分析地球是人类唯一的家园的原因。(见教材7—8页)
八颗行星主要物理性质比较
行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
距日远近(地球＝1) 0.39 0.72 1.00 1.52 5.20 9.58 19.20 30.05
质量(地球＝1) 0.06 0.82 1.00 0.11 317.83 95.16 14.54 17.15
表面温度/K 440 737 288 210 112～165 84～134 53～76 55～72
体积(地球＝1) 0.06 0.86 1.00 0.15 1 321.33 763.59 63.08 57.74
赤道半径/千米 2 440 6 052 6 378 3 396 71 492 60 268 25 559 24 764
注：K是热力学温度单位，中文名称为开尔文，与摄氏温度的关系式为：t(℃)＝T(K)－273.15。表中的地球表面温度为288开尔文，那么地球表面的摄氏温度为：288－273.15＝14.85(℃)。
问题1：结合教材太阳系示意图，分析地球上存在生命物质的外部条件有哪些。
问题2：根据上表中的数据，说明地球上存在生命的自身条件有哪些。
问题3：收集资料，说说地球和太阳系其他行星的不同，谈一谈你对地球是我们目前唯一的家园的理解。
【归纳】地球存在生命的条件
外部条件 太阳系中的八颗行星各行其道，互不干扰，为地球提供了安全的宇宙环境
地球距离太阳的远近适中，保证了地球表面存在稳定的太阳光照、适宜的温度和液态水
自身条件 自转和公转周期适中，地表温度变化幅度小，日地距离适中，温度适宜，液态水资源的存在，体积和质量适中，有适合呼吸的大气
【实践活动二】
活动过程：小组辨析恒星质量体积大小对宜居带行星距离恒星距离远近的影响。
成果展示：小组讨论达成共识形成研讨结果。
【归纳整理】
名师点拨
【课堂练习】
1. 当我们观测星空时，看到的星星大多是（ ）
A. 行星 B. 恒星 C. 卫星 D. 彗星
2. 人类对天体的认识是不断深入、不断完善的。下列天体系统关系图正确的是（ ）
　
A B C 　　 D
3. 在太阳系中，“水的行星”是指（ ）
A. 地球 B. 月亮 C. 水星 D. 金星
4. 太阳是太阳系的中心天体，地球是太阳系的八颗行星之一。地球在宇宙中的位置可以描述为（ ）
①是地月系的中心天体　②是太阳系中一颗体积最大的行星③与太阳系中的金星、木星相邻　④不属于河外星系
A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ②③
【课后巩固】
人类对地球形状的认识经历了一个曲折的过程。下图为其中最具有代表性的阶段。据此完成下面小题。
1．人类对地球形状的认识过程是（ ）
A．③②④① B．①③②④ C．③④①② D．①④②③
2．人类利用人造卫星精确地测量出地球的表面积是（ ）
A．4万千米 B．6371千米 C．5.1亿平方千米 D．8万平方千米
中国行星探测工程作为一个整体概念，以“揽星九天”（如图）作为工程的图形标识。据此完成下面小题。
3．图中代表地球的是（ ）
A．① B．② C．③ D．⑤
4．下列概念中，有从属关系，且依次为从小到大排列的是（ ）
A．天王星——木星——太阳系 B．银河系——太阳系——宇宙
C．月球——地月系——太阳系 D．哈雷彗星——地球——太阳
学习完“宇宙中的地球”，小李同学整理了关于太阳系的相关资料，并提出了一些问题。下图为地球在宇宙中的位置图。据此完成下面小题。
5．地球是人类唯一家园的原因有（ ）
①存在液态的水 ②地表温度变化幅度大 ③有着适宜的温度 ④有适合呼吸的大气
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
6．关于地球的宇宙环境，以下说法错误的是（ ）
A．地球位于太阳系之中 B．地球是太阳系的八颗行星之一
C．离地球最近的两颗行星是金星和火星
D．八颗行星皆是自东向西绕太阳公转
人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。下表示意人类对地球形状的认识过程。据此完成下面小题。
1．人类对地球形状的认识过程，大致经历了（ ）
A．想象→推断→验证→确证 B．推断→想象→验证→确证
C．确证→推断→验证→想象 D．验证→推断→想象→确证
2．不同时期的宇宙观，反映在生产生活的方方面面。下图中能体现中国“盖天说”的是（ ）
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，神舟二十号载人飞船与火箭进入预定轨道，绕地球飞行，顺利将3名航天员送入太空，发射取得圆满成功。下图为太阳系和神舟二十号载人飞船。读图，完成下面小题。
3．地球在图中的位置为（ ）
A．金星和火星之间 B．离太阳最近 C．金星和水星之间 D．木星和火星之间
4．太空探索使我们认识到（ ）
A．地球位于宜居带内 B．地球是宇宙的中心 C．地球离太阳最近 D．太阳绕地球转
5．我国太空探索事业迅猛发展有利于（ ）
①推动科技进步 ②开发太空资源 ③了解宇宙环境 ④尽快实现星球移民
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
世界最大、有着“超级天眼”之称的500米口径球面射电望远镜(FAST)位于我国贵州省平塘县的“大窝凼”。“天眼”探测范围可达目前人类已知的宇宙边缘，对探索地外文明具有重要意义。读“超级天眼”图和太阳系示意图，完成下面小题。

6．若将该望远镜可探测到的天体系统按从低到高的层级排序，正确的是（ ）
A．太阳系 → 银河系 → 可观测宇宙 → 河外星系
B．地月系 → 太阳系 → 银河系 → 可观测宇宙
C．地月系 → 河外星系 → 银河系 → 可观测宇宙
D．太阳系 → 地月系 → 银河系 → 可观测宇宙
7．地球是目前已知唯一存在高级智慧生命的天体，在太阳系示意图中表示地球的代号是（ ）
A．B B．C C．D D．E
2026年3月3日（农历正月十五、元宵节），月全食震撼上演，恰逢元宵满月，形成“元宵红月”的罕见天象（图1）。图2为“太阳系示意图”。读图完成下面小题。
8．此次“元宵红月”能证明（ ）
A．地球是一个球体 B．月球是一颗行星
C．地球处于河外星系 D．地球是一颗恒星
9．关于地球在太阳系中的位置及天体特征，下列说法正确的是（ ）
A．地球位于木星与火星之间
B．太阳是太阳系的中心天体，地球围绕月球公转
C．地球是距离太阳最近的行星
D．“元宵红月”出现时，地球位于太阳与月球之间
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星
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