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课题 4.1 社会主要矛盾的变化 课型： 新授课
教学 目标 政治认同:通过分析社会主要矛盾的变化，理解中国特色社会主义进入新时代的科学依据，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信。 道德修养:通过感受新时代人民美好生活需要的变化，体悟中国共产党以人民为中心的发展思想，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。 健全人格:通过辩证分析社会主要矛盾的“变”与基本国情的“不变”，培养全面、理性、辩证看待社会问题的思维品质，形成积极乐观、理性平和的人生态度。
教学 重难点 重点：新时代我国社会主要矛盾的内涵及其变化的依据。 难点:如何应对这种“变”与“不变”？
教学 方法 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。
教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 上课之前老师给同学们讲述了一个“牵牛要牵牛鼻子”的故事。 略 教师：同学们理解得很到位！教材引用这个故事，就是想告诉我们——准确认识和把握社会主要矛盾至关重要。社会主要矛盾，就是国家发展必须牢牢牵住的“牛鼻子”。进入新时代，这一矛盾发生了怎样的变化？因何而变？我们该如何应对“变”与“不变”？今天，就让我们一起来探究—— 第四课 新的历史方位 4.1 社会主要矛盾的变化 教师简单解释:新的历史方位-党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远历史意义的大事。 习近平总书记：什么时候社会主要矛盾和中心任务判断准确，党和人民事业就顺利发展，否则党和人民事业就会遭受挫折。 承转:那么，进入新时代，我国社会主要矛盾究竟发生了怎样的新变化？让我们走进议题一— 学生听故事思考并回答问题 激发学生探究兴趣，导入新课。 引用总书记论断点明准确判断社会主要矛盾的重要性，自然过渡到第一个议题的探究。
议题一：观其“变” --新时代社会主要矛盾是怎样的新变化 请看视频: 播放视频:略 教师:同学们，视频看完了。老师发现一个很有意思的现象——视频里不同的人对“幸福”的回答完全不一样。学生说幸福是减轻学业负担、拥有公平教育机会；毕业生说幸福是找到满意的工作；老年人说幸福是社会保障健全、老有所养…… 思考: (1)视频中“以前”和“现在”对幸福的回答不同，这种不同说明人民需要发生了怎样的变化？ (2)那当前发展中，有哪些方面还不能完全满足人民这些新需要？ 略 教师：对！需求端从“物质文化需要”升级为“美好生活需要”，供给端从“落后的社会生产”转变为“不平衡不充分的发展”。这一变化并非突然发生，而是随着国家发展逐步演进。接下来，让我们回到历史脉络中，看看我国社会主要矛盾经历了怎样的演进历程。 教师:我国社会主要矛盾发生了历史性转化，如何准确理解这一转化？我们可以从三个层次来把握—— 学海拾贝:新时代社会主要矛盾内容、地位和实质 内容:人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 地位:是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。 实质:我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 承转:通过刚才的学习，我们弄清了新时代社会主要矛盾的内容、地位和实质。矛盾认识了，方向明确了——那这个矛盾转化，究竟是什么力量推动的？带着这个问题，进入议题二——究其“因”：社会主要矛盾为什么会发生新变化？ 学生学生看视频思考并回答问题 学生看主要矛盾的历史演进 通过视频对比，引导学生归纳人民需要的变化，感知发展不平衡不充分的问题，为引出社会主要矛盾作铺垫。 通过梳理我国社会主要矛盾的历史演进，引导学生从发展视角理解矛盾转化的必然性，把握内容、地位和实质三个层次，实现对矛盾内涵从感性认知到理论理解的提升。
议题二：究其“因” —社会主要矛盾为什么会发生新变化？ 要回答这个问题，我们首先得看到——经过改革开放40多年的发展，中国到底发生了怎样的变化？ 略 结论一:社会主要矛盾变化的原因 (1)社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 教师:生产力发展起来了，人民的生活发生了怎样的变化？人民的愿望又发生了怎样的变化？ 略 教师:同学们说得非常好！这些愿望背后，反映的是新时代人民需要的历史性升级——. 结论二:社会主要矛盾变化的原因 (2)人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 教师:人民对美好生活的向往更加强烈了——那现实发展能不能完全满足这些需要？制约满足这些需要的因素是什么？不妨先看一组数据—— 略 教师:同学们说得很好。这份材料反映的正是当前我国经济发展的突出问题——发展不平衡不充分。发展不平衡，体现在区域、城乡、领域等方面还存在失衡问题；发展不充分，体现在我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 结论三:社会主要矛盾变化的原因 (3)发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升;我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 教师:通过刚才的分析，我们知道‘发展不平衡不充分’已经成为满足人民美好生活需要的主要制约因素。那么，发展与不平衡不充分之间到底是什么关系？请看材料 改革开放初期，国家优先发展东部沿海，深圳从小渔村变成国际大都市，但西部发展相对慢了一些；后来国家实施西部大开发、中部崛起等战略，中西部也修了高铁、建了工厂，差距正在缩小。与此同时，城乡之间、各领域之间仍然存在发展差距。 思考:从材料中，你得出什么结论？ 略 教师:对。不平衡不充分是发展过程中产生的，也必须通过发展来解决。停滞不能解决问题，只有继续发展，才能在前进中不断缩小差距。 学海拾贝:发展与不平衡不充分的关系 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 教师:社会主要矛盾变了，意味着我们对发展质量的要求更高了。那么，我国的基本国情变了没有？我国还是不是世界上最大的发展中国家？接下来，进入议题三 学生思考并回答问题 学生看视频思考并回答问题 学生看材料思考并回答问题 学生看材料思考并回答问题 通过数据材料，引导学生从成就与差距两个维度自主归纳出社会主要矛盾变化的三方面原因，理解从“生产力提高”到“需要升级”再到“不平衡不充分成为主要制约因素”的递进逻辑，为全面认识矛盾转化奠定认知基础。 通过材料分析，引导学生认识“不平衡不充分是发展中的问题，也必须通过发展来解决”的辩证关系。
议题三：明其“策” --“面对‘变’与‘不变’应如何应对？ 那既然主要矛盾变了，是不是意味着我国已经跨过社会主义初级阶段、进入发达国家行列了？对于这个问题，同学们也有不同的看法—— 略 教师:同学们分别从区域发展、人均水平、科技实力三个角度得出同一个结论——我国还不是发达国家。 学海拾贝:“两个没有变”的内容 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。 我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 教师:通过前面的学习，我们知道了——变的是社会主要矛盾；不变的是我国的基本国情和国际地位.“那么，面对‘变’与‘不变’，我们应该如何应对呢？ 习近平总书记在“7·26”重要讲话中强调：全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个最大国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，更准确地把握我国社会主义初级阶段不断变化的特点，坚持党的基本路线. 思考：请同学们结合总书记的讲话，说一说：面对‘变’与‘不变’，应对之策是什么？ 结合总书记的讲话，面对‘变’与‘不变’，我们应该怎么做？(要求) (1)下功夫去认识和解决发展不平衡不充分问题。 (2)要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情， 牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际， 毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 承转:那党在社会主义初级阶段的基本路线是什么 相关链接:党在社会主义初级阶段的基本路线是什么 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 学生看图片思考并回答问题 学生看习主席讲话思考并回答问题 通过观点辨析与数据分析，帮助学生澄清“变不等于跨过初级阶段”的认识误区，理解“变”与“不变”的辩证关系，并运用总书记讲话引导学生自主归纳应对之策，明确既要着力解决发展不平衡不充分问题，又要牢牢立足基本国情、毫不动摇贯彻党的基本路线，实现从理论认知到实践认同的升华。
课堂小结： 学生总结 总结巩固,形成知识脉络,
教师寄语 同学们，今天我们围绕“观其‘变’——究其‘因’——明其‘策’”三个议题，完整认识了新时代我国社会主要矛盾的变化。变的是社会主要矛盾——人民需要从“物质文化”升级为“美好生活”，发展问题从“落后的社会生产”变为“不平衡不充分”；不变的是我国的基本国情和国际地位——我们仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。面对“变”与“不变”，我们要牢牢立足这个最大实际，毫不动摇贯彻党的基本路线，以经济建设为中心，坚持改革开放。 新时代是奋斗者的时代。希望同学们将个人理想融入国家发展大局，脚踏实地，努力学习，为解决发展不平衡不充分、实现中华民族伟大复兴贡献青春力量！ 学生听讲 升华情感
作业 略 学生做作业 巩固提升(共29张PPT)
秦国有一个大力士叫乌获，能举千钧。假使让乌获这样的大力士去拽牛的尾巴，即使牛的尾巴断了，人的力气用尽了，牛还是不肯走，如果让一个小孩子去牵住牛的鼻环，牛就任由这个小孩子牵着走。
思考：结合生活经验，谈谈这一故事带给你的启示
故事导入:
4.1 社会主要矛盾的变化
道德与法治九年级上第四课 新的历史方位
什么时候社会主要矛盾和中心任务判断准确，党和人民事业就顺利发展，否则党和人民事业就会遭受挫折。
议题一：观其“变”
--新时代社会主要矛盾是怎样的新变化
议题二：究其“因”
—社会主要矛盾为什么会发生新变化？
总议题： 正确认识新时代我国社会主要矛盾
议题三：明其“策”
--“面对‘变’与‘不变’应如何应对？
议题一：观其“变”
--新时代社会主要矛盾是怎样的新变化
1956年
1981年
2017年
党的八大提出：我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
我国社会主要矛盾的历史演进
党的十一届六中全会提出：在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
党的十九大提出:中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
思考:1981年和2017年两次表述的最大不同是什么？这说明了什么？
新时代社会主要矛盾内容、地位和实质
内容:人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
地位:是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。
实质:我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。
学海拾贝:
议题二：究其“因”
—社会主要矛盾为什么会发生新变化？
思考:从视频中你读出了什么信息？这说明了什么
合作探究:
(1)社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。
社会主要矛盾变化的原因
随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。
结论一:
生活观察:
同学们，图片中三位同学的愿望分别是什么？你的愿望又是什么？这些愿望说明人民需要发生了什么变化？
(2)人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛
社会主要矛盾变化的原因
进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。
结论二:
2025年百强县分布
百强县东部地区占67席，中部地
区占18席，西部地区占12席，东北地区仅占3席。
江苏省、浙江省、山东省三省表现突出，分别占25席、15席和12席，百强县前10名中江苏省独占6席，并包揽前3位。
思考:上述材料反映了我国经济发展面临着怎样的现实问题？
(3)发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
社会主要矛盾变化的原因
结论三:
我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升;我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
改革开放初期，国家优先发展东部沿海，深圳从小渔村变成国际大都市，但西部发展相对慢了一些；后来国家实施西部大开发、中部崛起等战略，中西部也修了高铁、建了工厂，差距正在缩小。与此同时，城乡之间、各领域之间仍然存在发展差距。
思考:从材料中，你得出什么结论？
探究分享:
发展与不平衡不充分的关系
发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。
学海拾贝:
议题三：明其“策”
--“面对‘变’与‘不变’应如何应对？
探究分享:
近年来，面对我国发展取得的巨大成就，有人说我国已经是发达国家了对此，同学们展开讨论。
思考:你支持哪种观点？请说说你的理由。
我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。
我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
“两个没有变”的内容
学海拾贝:
习近平总书记在“7·26”重要讲话中强调：全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个最大国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，更准确地把握我国社会主义初级阶段不断变化的特点，坚持党的基本路线.
思考：请同学们结合总书记的讲话，说一说：面对‘变’与‘不变’，应对之策是什么？
探究分享:
学海拾贝:
(1)下功夫去认识和解决发展不平衡不充分问题。
(2)要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，
牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，
毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。
结合总书记的讲话，面对‘变’与‘不变’，我们应该怎么做？(解决我国社会主要矛盾的措施)
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
相关链接:
党在社会主义初级阶段的基本路线是什么
社会主要矛盾的变化
社会主要矛盾内容
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
社会主要矛盾变化的原因
社会生产力水平总体上显著提高
人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛
发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素
“两个没有变”
内容
我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。
我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
要求
(1)下功夫去认识和解决发展不平衡不充分问题。
(2)要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。
课堂小结:
同学们，今天我们围绕“观其‘变’——究其‘因’——明其‘策’”三个议题，完整认识了新时代我国社会主要矛盾的变化。变的是社会主要矛盾——人民需要从“物质文化”升级为“美好生活”，发展问题从“落后的社会生产”变为“不平衡不充分”；不变的是我国的基本国情和国际地位——我们仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。面对“变”与“不变”，我们要牢牢立足这个最大实际，毫不动摇贯彻党的基本路线，以经济建设为中心，坚持改革开放。
新时代是奋斗者的时代。希望同学们将个人理想融入国家发展大局，脚踏实地，努力学习，为解决发展不平衡不充分、实现中华民族伟大复兴贡献青春力量！
结束语:
课堂练习:
1.2026年是我国全面建设社会主义现代化国家的关键之年。下列关于我国发展现状的表述，正确的是（ ）
A.我国已全面实现社会主义现代化
B.我国社会主要矛盾已彻底解决
C.我国已实现中华民族伟大复兴
D.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段
D
课堂练习:
2.在“行万里路”中开阔眼界，在感悟“诗与远方”中收获成长，文旅活动持续火热；在户外空间里拥抱自然、挑战自我，骑行、越野、冰雪运动等广受追捧；在购物时关注商品提供的情绪体验，消费风向从“物质满足”扩展到“心灵抚慰”……从人们越来越“有滋有味”的生活里，可以看出（ 　）
①新时代我国社会主要矛盾发生了变化
②丰富的生活体验让我们的生命充满色彩与活力
③人的身份是在社会关系中确定的
④人民对美好生活的需要不断得到满足
A. ①②　　B. ②④　　C. ③④　　D. ②③
B
3. 党的十九大指出，我国社会主要矛盾发生了变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。下列对“变”与“不变”理解正确的是（　）
①“变”的是社会主要矛盾的具体内容
②“不变”的是我国社会主义初级阶段的基本国情
③“变”意味着我国已经步入发达国家行列
④“不变”意味着我国仍然要坚持党的基本路线不动摇
A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④
B
课堂练习:
4.观察2025年百强县分布数据：东部地区67席，中部18席，西部12席，东北3席；江苏省占25席，浙江省15席，山东省12席。这些数据直观反映了我国经济发展面临的现实问题是（　）
A. 落后的社会生产力
B. 物质文化需要不足
C. 不平衡不充分的发展
D. 供给侧结构不合理
C
课堂练习:
5.材料分析题
材料一： 改革开放初期，我国社会主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。那时候，人们最大的愿望就是吃饱穿暖，买东西要凭票供应，不少家庭还在为温饱发愁。
材料二： 今天，我国经济总量稳居世界第二位，制造业规模世界第一，高铁运营里程超过4万公里，全面建成小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题。与此同时，人们对教育、医疗、就业、环境、公平正义等有了更高期待，不仅关注“有没有”，更关注“好不好”。
材料三： 《2025中国县域经济高质量发展研究》显示：百强县东部地区占67席，中部18席，西部12席，东北仅3席；前10名中江苏独占6席并包揽前三，陕西、贵州、江西、云南等省份虽有个别县市上榜，但全部位于81—100名。
阅读材料，回答问题：
（1）材料一和材料二对比，反映出我国经济社会发生了怎样的变化？
（2）材料二和材料三共同说明了新时代我国社会主要矛盾是什么？其中“不平衡不充分的发展”在材料三中是如何体现的？
（3）有同学认为：“我国社会主要矛盾已经变了，说明我国已经不是发展中国家了。”请你结合所学知识，对这一观点进行评析。
参考答案:
(1)①我国社会生产力水平显著提高，长期存在的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变；②人民的需要不再局限于物质文化层面，而是拓展为对教育、医疗、就业、环境、公平正义等多方面的美好生活需要，从“有没有”转向了“好不好”。
(2)第一问:新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
第二问:①区域发展不平衡：百强县东部地区占67席，中部18席，西部12席，东北仅3席，呈现“东强西弱”格局；②省份之间发展不平衡不充分：江苏一省占25席，而陕西、贵州、江西、云南等省份仅有1-2席且全部位于81-100名，说明中西部县域经济不仅数量少，发展质量和水平也有待提升。
(3)①这一观点是错误的。
②我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
③社会主要矛盾的“变”是在社会主义初级阶段这个基本国情“没有变”的前提下的变化。“变”的是矛盾的具体内容，“不变”的是我国所处的历史阶段。因此，不能因为社会主要矛盾变了就认为我国已经不是发展中国家了，我们仍然要牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。
课堂练习:

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