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(共33张PPT)
6.3 文化自信日益增强
道德与法治九年级上第六课中国腾飞谱新篇
议题一：何以立根？
——文化自信从何而立
议题二：何以繁盛？
——文化自信繁盛在何处
总议题：新时代中国人的文化自信因何日益增强？
议题三：何以续脉？
——文化自信如何薪火相传
议题一：何以立根？
——文化自信从何而立
“白玉月令组佩”由十二块花瓣形玉牌组成，每块对应一个月份，正面刻当月花卉，古人按月份轮流佩戴——正月佩梅花、二月佩杏花、三月佩桃花……是在用玉的温润提醒自己：此刻人间是什么时节，生命就该呼应何种节奏。几百年后，它又以《贺花神》的形式登上春晚舞台，用AIGC技术让花神“活”了起来，惊艳了国内外观众。
思考:从“白玉月令组佩”到《贺花神》，你体会到了什么？
一块玉牌里的中国智慧
探究分享:
(1)说一说:你还知道哪些彰显文化自信的实例？
(2)结合这些实例，你能说说什么是文化自信吗？
探究分享:
什么是文化自信？(内涵)
文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。
学海拾贝:
2023年，习近平文化思想正式提出，明确新时代文化建设路线图。
2024年，党的二十届三中全会对深化文化体制机制改革作出全面部署。
2025年，“十四五”文化发展规划圆满收官。
2026年，《贺花神》登上春晚舞台，惊艳国内外观众。
阅读情境材料，结合时间轴回答问题:
思考:新时代以来，我国文化自信日益增强的原因是什么？
探究分享:
在习近平文化思想指引下，党把文化建设摆在全局工作的重要位置，在新的历史起点上推动文化繁荣，建设文化强国。
新时代以来，我国文化自信日益增强的原因
学海拾贝:
议题二：何以繁盛？
——文化自信繁盛在何处
思考:从海外网友的评价中，你感受到了什么？
探究分享:
文化自信的新时代答卷
素材一·思想领航：2025年中国网络文明大会发布《新时代网络文明建设成果报告》，网络空间正能量充沛，主流思想舆论不断巩固壮大。确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，习近平新时代中国特色社会主义思想全网传播量突破千亿次。
素材二·德润人心：全国各地“好人馆”“道德公园”成为城市文化新地标；天安门广场升旗仪式每日吸引数万民众自发观礼；国家建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度，设立烈士纪念日，全社会崇尚英雄、学习英雄的氛围日益浓厚。
素材三·国潮出圈：《贺花神》全网播放量突破30亿次，“十二花神”成为年轻人热议的文化IP；国产动画电影年度票房占比突破70%，传统文化题材作品“组团出海”；马面裙、汉服成为年轻人日常穿搭，“新中式”风格席卷时尚圈。
素材四·文苑繁花：中国国家话剧院原创话剧《风云儿女》全国巡演一票难求；“村晚”“村超”等群众文化活动从贵州火遍全国；文艺战线涌现出一批反映时代发展、增强人民精神力量的优秀作品，呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象。
请同学们阅读教材P54-P57，完成以下任务：
（1）上述材料分别反映了文化自信日益增强的哪些方面？
（2）除此之外，你还知道哪些身边事例能证明文化自信在不断增强？
探究分享:
①意识形态建设成效卓著。“因”是确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，“果”是我国意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变。
②社会主义核心价值观深入人心。“因”是把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，“果”是不断夯实了中国特色社会主义的思想道德基础。
③中华优秀传统文化焕发蓬勃生机。“因”是实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动创造性转化、创新性发展，加大文化遗产保护力度，“果”是中华优秀传统文化影响力、感召力显著增强。
④文艺事业展现时代新貌。“因”是坚持以人民为中心的创作导向，“果”是文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象。
新时代以来，我国文化自信日益增强的表现（P54-P57）
学海拾贝:
思考:
(1) 钱七虎院士的事迹中，最打动你的是什么？
(2) 他的事迹体现了社会主义核心价值观的哪些方面？
(3)你还知道哪些像钱七虎院士这样的榜样人物？他们身上有哪些共同的价值追求？
探究分享：
社会主义核心价值观
国家层面的价值要求是
富强、民主、文明、和谐；
公民层面的价值要求是
爱国、敬业、诚信、友善。
社会层面的价值要求是
自由、平等、公正、法治；
探究分享：
同学们，榜样的力量让我们看到价值观如何‘内化于心’。但价值观要‘深入人心’，靠的不仅是榜样引领。
阅读教材P55，看看国家层面还做了什么。
(1)地位：党把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，是中国特色社会主义的思想道德基础。
(2)培育践行举措：广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度，设立烈士纪念日，夯实思想道德基础。
社会主义核心价值观的地位与举措（P54）
学海拾贝:
议题三：何以续脉？
——文化自信如何薪火相传
探究分享：
(1)是什么让《贺花神》带给人们如此深刻的震撼与感动？
(2)从《贺花神》的创作中，你可以得到什么启发？
创造性转化：按照时代特点和要求，对至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力；
创新性发展：按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。
相关链接:
探究分享：
《贺花神》以故宫‘白玉月令组佩’为灵感，让一件三百年前的文物从深宫走向春晚、从国内走向世界。这给我们什么启示？
(1)传承和弘扬中华优秀传统文化，关键是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
(2)增强文物保护意识，加大文化遗产保护力度。
(3)要坚持古为今用、推陈出新，兼收并蓄、择善而从，使中华民族最基本的文化基因同当代中国相适应、同现代社会相协调、同现实文化相融通，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。
传承和弘扬中华优秀传统文化的做法。（教材P56）
学海拾贝:
同学们，‘两创’让文化焕发新生。那么，青少年该如何在日常生活中践行‘两创’，让中华优秀传统文化更有影响力呢？请大家谈谈自己的看法。
参考答案：
① 主动学习和了解中华优秀传统文化，如阅读经典古籍、学习传统技艺、参观文化遗产；
② 积极参与文化传承实践活动，如参与传统文化主题的校园活动、志愿服务，向身边人宣传传统文化；
③ 结合时代特点创新表达，如用短视频、文创作品等形式展现传统文化魅力，推动传统文化与现代生活结合；
④ 尊重和保护文化遗产，增强文化保护意识，抵制损害传统文化的行为；
⑤ 践行社会主义核心价值观，将传统文化中的优秀精神融入日常行为，传递文化正能量。
拓展提升:
同学们，今天我们走过了一段文化自信的探究之旅——
我们寻根，发现文化自信深植于五千年的文明血脉，是最基本、最深沉、最持久的力量；我们看到，在习近平文化思想指引下，文化自信在意识形态、核心价值观、传统文化、文艺事业中百花齐放；我们明白，文化自信的延续，需要一代代人的接续传承。
没有保护就没有传承，没有“两创”就没有新生。希望大家在日常生活中，读一本经典、看一次展览、讲一个中国故事——用行动守护文化的根，用创新点亮文化的未来。
文化自信，始于心，践于行。
结束语:
文化自信日益增强
文化自信
新时代指导思想
内涵(或地位)
文化建设主要成就
意识形态建设成效卓著。
社会主义核心价值观
地位
举措
内容
中华优秀传统文化焕发蓬勃生机
文艺事业展现时代新貌。
传承和弘扬中华优秀传统文化的做法
课堂小结:
1.2025年，我国非遗传承再添“生力军”，文化和旅游部公布第六批国家级非遗代表性传承人942人。从“赫哲族伊玛堪”转入名录到青年传承人玩出新花样，非遗以蓬勃姿态走进现代生活，讲述着活力涌动的中国故事。上述材料表明（ 　）
①中华优秀传统文化只有原封不动地保存才有价值
②我国高度重视文化遗产保护和传承工作
③中华优秀传统文化正在焕发新的生机与活力
④非遗传承只需要依靠老一辈传承人
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
C
课堂练习:
2.习近平总书记深刻指出：“文化强国之‘强’最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上。”从“村超”“村BA”改变乡村面貌，到如火如荼的“文博热”，“文化+”正不断释放出赋能经济社会发展的强大效应。习近平总书记的重要论述说明（ 　）
①建设文化强国只是为了提升国家的经济实力
②文化建设要坚持以人民为中心的创作导向
③文化可以赋能经济社会发展
④文化建设与人民群众的精神生活没有关系
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
C
课堂练习:
3.下列古语和诗句与社会主义核心价值观的内容对应正确的是（ ）
①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干----敬业
②人生自古谁无死 留取丹心照汗青-----爱国
③良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒----诚信
④奉法者强则国强，奉法者弱则国弱----法治
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
课堂练习:
4.社会主义核心价值观根植于中华文化沃土，必须从传统文化中汲取丰富营养，下列名言与社会主义核心价值观宣传画对应正确的是 (　　)
①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ②不以规矩，不能成方圆 ③言必信，行必果 ④“民惟邦本”“政得其民”
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A
课堂练习:
5.2026年全国两会提出实施公共文化服务提质增效行动，推进博物馆、文化馆惠民开放，完善全民阅读体系，开展群众性文化活动。落实上述举措能够（ ）
①丰富人民群众精神文化生活
②保障人民基本文化权益
③消除不同文化之间的差异
④提升全社会文化素养
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
课堂练习:
6.阅读材料，完成下列要求。
材料一:从《红楼梦》变武打戏、孙悟空骑摩托车，到将革命题材影视剧中的英模人物改造成搞笑“网红”……这类“AI魔改”视频有噱头无内涵，严重影响未成年人的文化认知和现实感知。2026年1月，国家广播电视总局在全国范围内集中整治“AI魔改”视频传播乱象，重点清理对四大名著、历史题材、革命题材、英模人物等电视剧作品的低俗化改编。
(1)运用“文化自信日益增强”的相关知识，请你为影视文艺作品健康发展提建议。
材料二:徽派建筑是民族文化的瑰宝。西递村至今完好保存着胡文光刺史牌坊、敬爱堂、大夫第等明清时期文物建筑155处；宏村保留了传承八百余年的人工水系，被誉为徽派建筑的“露天博物馆”。这些古村落跨越数百年时光，连缀成一部不间断的徽州文明史。
(2)结合材料，运用所学知识，以“传承徽派建筑”为主题撰写一段短评。要求：紧扣主题，观点明确；论证充分，表述清晰；逻辑严谨，150字左右。
参考答案:
(1)①坚持以人民为中心的创作导向，创作反映时代发展、增强人民精神力量的优秀作品。②要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。③将培育和践行社会主义核心价值观深度融入作品之中。
(2)示例：徽派建筑是中华优秀传统文化的重要物质载体，彰显着中华优秀传统文化的蓬勃生机。传承徽派建筑文化有利于增强中华优秀传统文化影响力、感召力，激发民族自信心和自豪感，树立文化自信。我们要自觉传承中华优秀传统文化，增强文物保护意识，传承和发展徽派建筑。
课堂练习:课题 6.3 文化自信日益增强 课型： 新授课
教学 目标 政治认同:理解文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量，认同中国特色社会主义文化发展道路，坚定文化自信. 道德修养:感受中华文化魅力，树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度 责任意识:自觉承担延续文化血脉的使命，做中华文化的传承者和弘扬者.
教学 重难点 教学重点：新时代文化自信日益增强的原因和表现。 教学难点：理解文化自信是“更基础、更广泛、更深厚的自信”；区分“创造性转化”与“创新性发展”。
教学 方法 教法：议题式教学法、情境教学法、小组合作探究法 学法：自主学习法、合作探究法。
教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 :美、震撼、自豪……大家的感受都指向同一个方向——中华文化有这样的魅力，能让国人热爱、让世界赞叹。这背后，正是日益增强的文化自信。今天，就让我们一起走进‘文化自信日益增强’的探究之旅。 6.3 文化自信日益增强 《贺花神》的创作灵感来源——‘白玉月令组佩’,一块小小的玉牌，却藏着中国人对自然时序的敬畏、对美好生活的向往。这背后，究竟蕴含着中华文化怎样的独特魅力？让我们走进议题一—— 学生思考并回答问题 以开放式问题倾听学生感受，捕捉关键词汇，从感性体验自然引出课题，使“文化自信”的探究成为学生自身感受的延伸而非外部灌输。
议题一：何以立根？ ——文化自信从何而立 《贺花神》的惊艳，源自一块三百年前的玉牌。一块玉牌里，藏着怎样的中国智慧？ 思考:从“白玉月令组佩”到《贺花神》，你体会到了什么？ 略 教师:从‘白玉月令组佩’到《贺花神》，一件几百年前的文物以全新的方式活在当下、火遍全国、走向世界——这就是文化自信最生动的注脚。其实，像这样彰显文化自信的实例还有很多。 (1)说一说:你还知道哪些彰显文化自信的实例？ (2)结合这些实例，你能说说什么是文化自信吗？ 略 学海拾贝:什么是文化自信？(内涵) 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 承转:从‘深宫珍藏’到‘春晚爆款’，这背后，还有一层更深的力量——它是这一切得以发生的‘总开关’。新时代文化自信的日益增强，需要什么来指引？请看视频。 播放视频:略 阅读情境材料，结合时间轴回答问题: 2023年，习近平文化思想正式提出，明确新时代文化建设路线图。 2024年，党的二十届三中全会对深化文化体制机制改革作出全面部署。 2025年，“十四五”文化发展规划圆满收官。 2026年，《贺花神》登上春晚舞台，惊艳国内外观众。 思考:新时代文化自信的日益增强，需要什么来指引？ 略 教师:同学们说得对。新时代文化自信日益增强，需要明确的方向和思想的指引。习近平文化思想，就是这艘航船的导航仪——它告诉我们文化建设朝哪走、怎么走。 学海拾贝:新时代以来，我国文化自信日益增强的原因 在习近平文化思想指引下，党把文化建设摆在全局工作的重要位置，在新的历史起点上推动文化繁荣，建设文化强国。 教师:刚才我们找到了让玉牌‘焕发新生’的那把‘总开关’——习近平文化思想指引下，我们党把文化建设摆在全局工作的重要位置。那么，思想的力量最终结出了怎样的果实？新时代文化自信究竟‘强’在哪里？下面我们接着探究 学生看材料思考并回答问题 学生看视频思考并回答问题 从“白玉月令组佩”到《贺花神》的个案切入，通过问题链引导学生在举例印证中完成从“感知现象”到“建构概念”的认知飞跃，实现感性体验与理性概括的有机统一，精准落实P54“文化自信的内涵与重要性”这一知识点。 通过时间轴的可视化呈现和“等了三百年”的认知冲突，让学生理解《贺花神》的诞生不是偶然的文化现象，而是新时代文化建设持续推进的结果，从而自然引出“指导思想”这一知识点。
议题二：何以繁盛？ ——文化自信繁盛在何处 一块三百年前的玉牌，不仅在国内火了，还火到了海外。让我们先来看看网友是怎么评价它的。 播放视频:略 思考:从海外网友的评价中，你感受到了什么？ 略 总结:中华文化不仅能打动中国人，也能打动世界。这正是我们为什么要坚定文化自信——因为我们的文化有跨越国界的力量，不仅能凝聚14亿中国人，更能赢得全球的尊重与认同.一块玉牌走向世界，只是一个缩影。新时代文化自信的增强，是全方位、系统性的。让我们通过一组素材，一起来感受文化自信究竟‘强’在哪里。 出示: 探究分享: 请同学们阅读教材P54-P57，完成以下任务： （1）上述材料分别反映了文化自信日益增强的哪些方面？ （2）除此之外，你还知道哪些身边事例能证明文化自信在不断增强？ 略 学海拾贝:新时代以来，我国文化自信日益增强的表现（P54-P57） ①意识形态建设成效卓著。“因”是确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，“果”是我国意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变。 ②社会主义核心价值观深入人心。“因”是把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，“果”是不断夯实了中国特色社会主义的思想道德基础。 ③中华优秀传统文化焕发蓬勃生机。“因”是实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动创造性转化、创新性发展，加大文化遗产保护力度，“果”是中华优秀传统文化影响力、感召力显著增强。 ④文艺事业展现时代新貌。“因”是坚持以人民为中心的创作导向，“果”是文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象。 教师:社会主义核心价值观深入人心，是文化自信增强的重要表现之一。那怎样才算‘深入人心’？不是看标语贴了多少，而是看它有没有成为一个人内化于心、外化于行的选择。下面，我们来认识一位榜样——钱七虎院士。 播放视频:略 思考: (1) 钱七虎院士的事迹中，最打动你的是什么？ (2) 他的事迹体现了社会主义核心价值观的哪些方面？ (3)你还知道哪些像钱七虎院士这样的榜样人物？他们身上有哪些共同的价值追求？ 略 教师:同学们列举的榜样，职业不同，但共同的价值追求高度一致——爱国、敬业、奉献。他们用一生告诉我们：爱国，就是把国家需要放在第一位；敬业，就是一辈子把一件事做到极致；友善，就是心里装着别人。这正是社会主义核心价值观个人层面‘爱国、敬业、诚信、友善’的生动写照。 教师:社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。 探究分享：同学们，榜样的力量让我们看到价值观如何‘内化于心’。但价值观要‘深入人心’，靠的不仅是榜样引领。 阅读教材P55，看看国家层面还做了什么。 略 学海拾贝:社会主义核心价值观的地位与举措（P54） (1)地位：党把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，是中国特色社会主义的思想道德基础。 (2)培育践行举措：广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度，设立烈士纪念日，夯实思想道德基础。 承转:同学们，文化自信的繁盛气象，我们共同见证了。繁盛已成，未来何往？面对这份深厚的文化家底，我们这一代人该如何接好这一棒，让中华文化走向更远的未来？让我们走进第三个议题 学生看视频思考回答问题 学生看材料思考并回答问题 学生看视频思考回答问题 以海外网友的真实评价和传播数据，让学生从国际反响中直观感受中华文化的影响力，理解“为什么要坚定文化自信”，为后续深入探究做好情感和认知上的铺垫。 采用“素材-问题-知识点”三段式推进，先以最新素材引发直观认知，再以问题链引导学生将现象与教材概念对接，最后以表格形式结构化呈现。此举既落实了知识点，又培养了学生从现象中抽象本质的能力。 以钱七虎院士事迹创设情境，引导学生在榜样分析中感受社会主义核心价值观如何“内化于心、外化于行”，通过“个人层面→国家层面”的递进追问，将感性认识上升为理性认知，精准落实P55“社会主义核心价值观深入人心”这一知识点。
议题三：何以续脉？ ——文化自信如何薪火相传 同学们，《贺花神》让一件几百年前的玉器‘活’了过来。它不是简单复制文物，而是深入挖掘‘白玉月令组佩’背后的文化内涵，将其‘活化’为一场视觉盛宴。请看视频 播放视频:略 探究分享： (1)是什么让《贺花神》带给人们如此深刻的震撼与感动？ (2)从《贺花神》的创作中，你可以得到什么启发？ 略 承转:同学们，‘两创’让传统文化‘活’起来。但要让文化‘活’得久、‘活’得好，前提是什么？ 思考:《贺花神》以故宫‘白玉月令组佩’为灵感，让一件三百年前的文物从深宫走向春晚、从国内走向世界。这给我们什么启示？ 教师:同学们说得对。没有‘白玉月令组佩’的保护，就不会有《贺花神》的诞生。保护是传承的前提，也是创新的基础。只有让文化遗产先‘留得住’，才能让它‘活起来’。其实，传承和弘扬中华优秀传统文化的做法不止于此。哪位同学来总结一下，我们刚才都探究了哪些做法？ 学海拾贝:传承和弘扬中华优秀传统文化的做法。（教材P56） (1)传承和弘扬中华优秀传统文化，关键是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。增强文物保护意识，加大文化遗产保护力度。 (2)要坚持古为今用、推陈出新，兼收并蓄、择善而从，使中华民族最基本的文化基因同当代中国相适应、同现代社会相协调、同现实文化相融通，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。 同学们，‘两创’让文化焕发新生。那么，青少年该如何在日常生活中践行‘两创’，让中华优秀传统文化更有影响力呢？请大家谈谈自己的看法。 参考答案： ① 主动学习和了解中华优秀传统文化，如阅读经典古籍、学习传统技艺、参观文化遗产； ② 积极参与文化传承实践活动，如参与传统文化主题的校园活动、志愿服务，向身边人宣传传统文化； ③ 结合时代特点创新表达，如用短视频、文创作品等形式展现传统文化魅力，推动传统文化与现代生活结合； ④ 尊重和保护文化遗产，增强文化保护意识，抵制损害传统文化的行为； ⑤ 践行社会主义核心价值观，将传统文化中的优秀精神融入日常行为，传递文化正能量。 学生看视频思考并回答问题 学生看相关链接 学生看材料思考并回答问题 以《贺花神》的创作过程为情境，引导学生在分析“震撼与感动从何而来”中自主发现“深入挖掘文化内涵”与“现代表达形式”的双重价值，从感性体验走向理性归纳，初步感知“创造性转化、创新性发展”的内涵. 以“保护是‘两创’前提”为过渡，激活学生已有认知、总结所学做法，再落脚到青少年的具体行动，实现从“知保护”到“懂‘两创’”再到“愿践行”的认知升华，精准落实P56“传承和弘扬中华优秀传统文化的做法”这一知识点，完成“立根→繁盛→续脉”的完整教学闭环。
课堂小结： 学生总结 总结巩固,形成知识脉络,
结束语 同学们，今天我们走过了一段文化自信的探究之旅—— 我们寻根，发现文化自信深植于五千年的文明血脉，是最基本、最深沉、最持久的力量；我们看到，在习近平文化思想指引下，文化自信在意识形态、核心价值观、传统文化、文艺事业中百花齐放；我们明白，文化自信的延续，需要一代代人的接续传承。 没有保护就没有传承，没有“两创”就没有新生。希望大家在日常生活中，读一本经典、看一次展览、讲一个中国故事——用行动守护文化的根，用创新点亮文化的未来。 文化自信，始于心，践于行。 学生听讲 总结提升,升华情感
作业 略 学生做作业 巩固提升

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