资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
【新课标】第二节 地图 教学设计
课题 地图（第二课时） 学科 地理 课型 新授课
来源 七年级上（2024人教版） 节次 授课日期
教师 授课对象 七年级上册学生
目标确立依据 课标分析 课标摘要 能根据实际需求选择适用的地图。认识数字地图和北斗卫星导航系统，结合生活实例，清晰描述数字地图与卫星导航系统在日常生活中的便捷作用。
课标分解 知识：能根据实际需求选择适用的地图，精准查找地理信息，养成常态化使用地图的习惯。 能力：结合生活实例，清晰描述数字地图与卫星导航系统在日常生活中的便捷作用。 素养：依托具体案例，阐释数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等领域的应用价值。通过地图相关探究活动，培育综合思维、地理实践力及人地协调观等核心素养。
教材分析 本节为中图版 2024 七年级上册第 2 章《地球和地图》第二节《地图》的第二课时，是地图知识体系的核心应用环节。上一课时已讲解地图三要素（方向、比例尺、图例注记），为本课时 “地图选择与数字地图应用” 奠定基础；同时，本课时内容又为后续 “地形图” 学习及区域地理探究提供方法支撑，具有承前启后的关键作用。
学情分析 七年级学生在日常生活中已经接触过地图，对地图有初步的认识，但可能对数字地图和卫星导航系统的了解较少。并且已经具备一定的地理知识，如地图的基本要素、比例尺等，但缺乏深入的专业知识。学生在地图阅读和地理信息分析方面有一定的基础，但需要进一步提高空间分析和实际应用能力。同时对地图和导航系统有浓厚的兴趣，希望通过学习提高自己的空间定位和导航能力。
学习 目标与核心素养 学习目标： 人地协调观 让学生了解地图的基本功能，掌握利用地图查找信息的方法。 综合思维 使学生了解数字地图和卫星导航系统的原理和应用，提高信息处理能力。 区域认知 培养学生的空间思维能力和地理信息技术素养，发展地理核心素养。 地理实践力 引导学生树立正确的价值观念，提高科学精神和实践能力。
重点 地图的基本功能和查找信息的方法。数字地图和卫星导航系统的特点和应用。
难点 地图信息的准确解读和分析。数字地图和卫星导航系统的特点和应用。
材料准备 PPT课件、多种类型地图图片、视频、投影仪
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 情境导入：展示北斗导航系统视频。 看完视频素材让学生认知到我国北斗卫星导航系统的强大和作用。 设计意图： 视频让学生知道传统地图和电子地图的不同。
任务一：利用地图查找信息
讲授新课 （1）学习情境：通过展示一张城市地图，引导学生进入学习情境。提问：你们在哪里见过地图？地图有什么作用？ （2）提出问题：什么时候我们需要地图？提问：如果没有地图，我们的生活会有哪些不便？ （3）学习任务类型：小组讨论，分享各自的经验和看法。任务：每组讨论后，选代表分享一个生活中使用地图的例子。 （1）真实问题情境：学生通过小组讨论，分享使用地图的经验。活动：每组选一个代表，展示并解释他们使用地图的情境。 （2）地图分类学习：教师引导学生学习地图的分类。活动：学生根据教师的指导，阅读相关资料，了解不同类型的地图。 （3）选择适用的地图：学生通过案例分析和实践，学习如何选择适用的地图。活动：每组选择一个特定情境，讨论并决定使用哪种类型的地图。 （1）评价方式：小组展示和口头报告。工具：评价表，包含地图分类的准确性、选择适用地图的合理性等指标。 （2）评价内容：学生对地图重要性的理解。学生对地图分类的掌握程度。学生选择适用地图的能力。
任务二：数字地图和卫星导航系统
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
新授课 （1）学习情境：展示现实生活中的数字地图应用实例，如导航软件、城市规划图等。 （2）提出问题：在生活中使用过数字地图吗？如何利用数字地图解决生活中的实际问题？ （3）学习情境：通过展示卫星导航系统在日常生活中的应用，如手机导航仪的使用，引发学生对数字地图的兴趣。 （4）提出问题：“你们知道什么是卫星导航系统吗？”“北斗卫星导航系统有什么特点？”“传统地图和电子地图有什么不同？” （5）学习任务类型：分组讨论：指导学生们使用数字地图软件（如手机）进行实际操作。每组选择一种卫星导航系统应用场景，讨论其优缺点。进行分析北斗卫星导航系统在哪些领域发挥作用。 （1）真实问题情境：分析数字地图在政府管理、城市公共设施管理、智能交通和导航等领域的应用。学生在分组讨论中，结合实际生活中的例子，探讨卫星导航系统的应用。 （2）学习活动：小组讨论：探讨数字地图在实际生活中的应用。并对数字地图软件进行实际操作。每组根据所选择的场景，讨论卫星导航系统的优缺点。小组讨论：分析北斗卫星导航系统在交通运输、公共安全、军事等领域的应用，并分享讨论结果。 （1）评价方式：小组报告、个人作业、实践操作评价。 （2）评价工具：评价表、观察记录、成果展示。 （3）评价内容：学生对数字地图的理解程度、实际操作能力、问题解决能力。学生独立完成一份关于传统地图和电子地图优缺点的对比分析。
课堂拓展 讨论未来地图的发展方向。 给学生些许提示，学生结合课上所学和课下查找资料，完成课堂拓展活动。 （1）评价方式：小组报告、提问回答、课堂表现。 （2）评价内容：对学生进行发展性评价，开放性作业提升综合能力
课堂小结 学生能认识几种地图类型，并指导数字地图的特点和优势，以及在不同场景下的应用方法。
本节课评价等级 及 良好 优秀
累计总分（90） 54——63 64——71 72——90
板书设计 2.2 地图（第二课时） 1、利用地图查找信息 （1）地图的重要性（2）地图的分类（3）选择适用的地图 2、数字地图 （1）定义（2）应用（3）遥感影像地图（4）卫星影像地图 3、卫星导航系统 （1）卫星导航系统（2）北斗卫星导航系统
课堂练习 王先生和朋友到内蒙古草原拍摄风景,大雪中与朋友走散,由于没有地面网络信号和朋友失联。王先生通过智能手机发出北斗卫星消息成功获救。下图是救援队收到的求救信息。读图,完成下题。 1.图中,对救援队成功找到王先生最有帮助的信息是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 2.图中的丙信息,体现了北斗卫星导航系统的( ) ①实时导航功能　②精确授时功能　③快速定位功能　④位置报告功能 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2025年4月26日,小贝爸爸开车送他去足球运动公园参加比赛。下图是他们使用的手机导航软件截图。读图,完成下题。 3.当小贝在手机屏幕上进行放大操作时,地图( ) A.显示范围将变大 B.显示范围不变 C.比例尺将变大 D.比例尺将变小 4.当车辆行驶到图中“”标识位置时,最有可能看到的交通指示牌是( )
特色资源分析和技术手段说明 利用手机卫星导航系统APP（如高德地图、腾讯地图等）作为教学资源在课堂上实时展示地图查找信息、数字地图和卫星导航系统的操作过程，让学生直观了解其功能。 组织学生分组进行地图查找、数字地图分析和卫星导航系统应用的实际操作，进行互动体验增强学生的参与感和体验感。通过分析现实生活中的地图应用案例，让学生了解地图和卫星导航系统在各个领域的应用。
教学反思 成功之处
情境贯穿，趣味浓厚：以 手机导航等真实案例为线索，将知识学习与生活实践紧密结合，有效激发了学生的参与热情。课堂互动调查显示，85% 的学生认为 “数字地图案例贴近生活，容易理解”。 不足之处
难点突破仍需加强：在 “数字地图的专业应用原理” 讲解中，部分学生对 “遥感影像地图” 等问题理解模糊。这说明抽象原理的讲解缺乏具象化支撑，需补充更通俗的动画演示或模型解释。 需求。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 3 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑