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/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科
【学习目标】
1、结合等高线地形图，识别山顶、山脊、山谷等基本地形部位，掌握等高线分布规律和特点。
2、分析等高线疏密与坡度陡缓的关系，探究地形图在农业布局、交通建设等领域的应用，对比古代与现代地形测绘技术的差异，理解科技进步对地形认知的推动作用。
3、通过地形图分析地形对人类活动的影响（如陡坡不宜耕作、缓坡可修梯田），树立“因地制宜利用地形资源”的理念，增强区域开发与生态保护的协调意识。
4、通过绘制等高线地形模型、判读等高线地形图、模拟地形对交通路线的影响，提升地形分析与实践应用能力；结合生活场景，掌握地形图在户外探险、工程规划中的实用技巧。重点：
地形部位的判读：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高线形态特征及识别方法。
难点：
等高线地形图的实际应用。
【自主学习】
回忆学过的古诗《望岳》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
引导学生回顾《望岳》这首诗，提问：“同学们，你们在杜甫的《望岳》中感受到了什么？”
【合作探究】
运用图文材料，知道等高线地形图的定义，能辨认山体各个部位。(见教材39-40页)
1、我们把一个区域内海拔相同的各点的连线称为________,将多条等高线按一-定比例缩小后投影到平面上，就可以绘制出_____________。
2、(_____在地图上一般用“▲”表示;_____则是相邻两座山峰之间的连接部位;缓坡的等高线_____，陡坡的等高线_____ ,_____的等高线重合在一起;山脊和山谷是等高线弯曲一最大的地方，其中山脊最弯处指向____处，山谷最弯处指向___处。
【实践活动】：
1、判断图中哪里代表实际地形中的陡崖，哪里代表缓坡。
2、把代表各种地形的字母填写到图H适当的位置：A代表山峰，B代表山脊，C代表山谷，D代表陡坡，E代表缓坡，F代表鞍部，G代表陡崖。
任务二：运用图文材料，知道分层设色地形图和地形剖面图。(见教材41-42页)
1、在等高线地形图的等高线之间，着上不同的颜色，这种以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势起伏状况的地图就是_____________。国际常用绿色+黄色→褐色的颜色变化表示陆地上地势由___到___的变化，_____表示平原和盆地，____、___等色表示丘陵、山地和高原，_____表示雪山和冰川;用浅蓝到深蓝的变化表示海水由浅到深的变化。
2.地形剖面图：它可以_____________地反应垂直方向的地面起伏和坡度陡缓。
【实践活动】：
完成下表：
地形类型 山 地 丘 陵 高 原 平 原 盆 地
海 拔
分层设色的颜色
地势的起伏程度
【归纳整理】
【课堂练习】
1. 以下关于等高线的表达 ,正确的选项是（ ）
A.在山脊处 ,等高线向高处凸出B.在山谷处 ,等高线向低处凸出
C.等高线密集的地方 ,坡度缓D.等高线密集的地方 ,坡度陡
2. 在等高线地形图上,等高线从低处向高处凹进, 可以判定为( )
A.山谷 B.盆地 C.陡崖 D.山脊
3. 以下有关等高线的表达 ,正确的选项是 ( )
A.同一条等高线上的各点的海拔都相同 B.等高线往高处凸出的是山脊
C.陡坡的等高线稀疏 D.等高线往低处凸出的是山谷
4. 关于右侧等高线地形图中地理事物的表达 ,正确的选项是（ ）
A.a村在b村的西南方向B.c线处为山脊 ,d线处为山谷
C.e处河流由西北向东南流 D.从a村到b村规划的公路(虚线)不合理
5．读图回答下列问题。
（1）写出图中字母代表的地形部位名称：
A、 B、 C、 D、 E、
（2）图中小河F的流向是 并用箭头在图中标出。
（3）甲、乙两山顶之间的实地距离是 。
（4）山顶甲在山顶乙的 方向。
【课后巩固】
宁夏某地质公园开发了“凌空吊桥”“溯溪探秘”等深度体验游项目。为提醒游客注意安全，在不同地方设置了安全提示语。据图文材料，完成下面小题。
1．凌空吊桥可能位于图中（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2．甲地最需要设置的安全提示语是（ ）
A．前方山崖，注意落石 B．溪流危险，小心落水
C．山高坡陡，小心路滑 D．此处悬崖，当心跌落
读“我国南方某地等高线示意图”（下图），完成下面小题。
3．某地理兴趣小组设计了从甲村出发的a、b、c三条考察路线，下列说法正确的是（ ）
A．a路线主要沿山谷前进，可以攀登山峰 B．b路线主要沿山脊前进，可以观赏瀑布
C．b路线沿线可以看到大片的苹果树 D．体力欠佳的同学可以选择c路线，体验民俗文化
4．根据图中信息，地理兴趣小组的同学正确的判断出（ ）
A．图中河流干流大体自西南向东北流
B．①处山顶的海拔在300--400米
C．若甲、乙两村图上距离为3.4厘米，则实地距离为3.4千米
D．与图幅相同的1∶5000地图相比，本图的内容更详细
5．读图，完成下列问题：
（1）写出图中字母代表的相应地形部位名称：C： D：
（2）虚线A、F中，表示山脊的是 可能有河流的是 。
（3）由图中①处或②处登上山顶D，哪处更省力？ _。
（4）G地的海拔高度为 米，H地与G地的相对高度约为 米。
（5）请根据图推测图中D的海拔高度在 米～ 米之间。
某中学利用暑假开展研学活动，司机利用高德地图搜索导航路线顺利到达目的地。下图是本次研学区域等高线地形图。据此完成小题。
1．点击导航地图中“+”后，地图中的事物变得更详细，范围变得更小。地图比例尺的变化是（ ）
A．变小 B．变大
C．不变 D．不能确定
2．带队老师要求同学们找出清水河水上漂流活动最惊险刺激的河段，该河段是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
3．同学们登临观景亭，不可能体验到的是（ ）
A．仰望飞瀑 B．远眺湖景
C．游人戏水 D．俯瞰奇峰
四川省眉山市玉屏山是我国最美的山地自行车赛道之一，下图是玉屏山国际自行车赛某运动员利用定位系统在某赛段每隔30秒记录的位置示意图。读图，完成下面小题。
4．在该段赛道中，运动员最耗费体力的路段是（ ）
A．① B．② C．④ D．⑤
5．下列对图中②～⑤段赛道剖面绘制正确的是（ ）
A．B．
C．D．
6.十堰市郧阳区旅游开发公司要在武当山开发一个新景点，请武当山中学学生利用所学的地理知识参与设计，读图新景点山的等高线地形及相关材料，完成下面的问题
（1）该旅游开发公司计划在等高线地形图上开发景点：
景点1：新景点的栈道：要求沿溪而建，学生们建议建在 处沿线；（填字母）
景点2：过山溜索：要求从一个山顶直接溜到另一个山顶，你建议架在 处上空；（填字母）
景点3：攀岩运动场：要求坡度陡峻，参与学生建议设在的 （填字母）处；
（2）该等高线地形图中，图中海拔最高处最高不超过 米，图中河流大致是向 （方向）流。
（3）若测得C、D两地图上距离约2厘米，两地实际距离约是 千米。
（4）旅游公司组织武当山附件的长寿村的老人登山，选择坡度缓和的路，①②两条路线长度一样，你会建议选路线 （填序号）。
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中图版2026七上《2.3.1地形图》学案
【学习目标】
1、结合等高线地形图，识别山顶、山脊、山谷等基本地形部位，掌握等高线分布规律和特点。
2、分析等高线疏密与坡度陡缓的关系，探究地形图在农业布局、交通建设等领域的应用，对比古代与现代地形测绘技术的差异，理解科技进步对地形认知的推动作用。
3、通过地形图分析地形对人类活动的影响（如陡坡不宜耕作、缓坡可修梯田），树立“因地制宜利用地形资源”的理念，增强区域开发与生态保护的协调意识。
4、通过绘制等高线地形模型、判读等高线地形图、模拟地形对交通路线的影响，提升地形分析与实践应用能力；结合生活场景，掌握地形图在户外探险、工程规划中的实用技巧。重点：
地形部位的判读：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高线形态特征及识别方法。
难点：
等高线地形图的实际应用。
【自主学习】
回忆学过的古诗《望岳》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
引导学生回顾《望岳》这首诗，提问：“同学们，你们在杜甫的《望岳》中感受到了什么？”
【合作探究】
运用图文材料，知道等高线地形图的定义，能辨认山体各个部位。(见教材39-40页)
1、我们把一个区域内海拔相同的各点的连线称为________,将多条等高线按一-定比例缩小后投影到平面上，就可以绘制出_____________。
2、(_____在地图上一般用“▲”表示;_____则是相邻两座山峰之间的连接部位;缓坡的等高线_____，陡坡的等高线_____ ,_____的等高线重合在一起;山脊和山谷是等高线弯曲一最大的地方，其中山脊最弯处指向____处，山谷最弯处指向___处。
【实践活动】：
1、判断图中哪里代表实际地形中的陡崖，哪里代表缓坡。
2、把代表各种地形的字母填写到图H适当的位置：A代表山峰，B代表山脊，C代表山谷，D代表陡坡，E代表缓坡，F代表鞍部，G代表陡崖。
任务二：运用图文材料，知道分层设色地形图和地形剖面图。(见教材41-42页)
1、在等高线地形图的等高线之间，着上不同的颜色，这种以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势起伏状况的地图就是_____________。国际常用绿色+黄色→褐色的颜色变化表示陆地上地势由___到___的变化，_____表示平原和盆地，____、___等色表示丘陵、山地和高原，_____表示雪山和冰川;用浅蓝到深蓝的变化表示海水由浅到深的变化。
2.地形剖面图：它可以_____________地反应垂直方向的地面起伏和坡度陡缓。
【实践活动】：
完成下表：
地形类型 山 地 丘 陵 高 原 平 原 盆 地
海 拔
分层设色的颜色
地势的起伏程度
【归纳整理】
【课堂练习】
1. 以下关于等高线的表达 ,正确的选项是（ ）
A.在山脊处 ,等高线向高处凸出B.在山谷处 ,等高线向低处凸出
C.等高线密集的地方 ,坡度缓D.等高线密集的地方 ,坡度陡
2. 在等高线地形图上,等高线从低处向高处凹进, 可以判定为( )
A.山谷 B.盆地 C.陡崖 D.山脊
3. 以下有关等高线的表达 ,正确的选项是 ( )
A.同一条等高线上的各点的海拔都相同 B.等高线往高处凸出的是山脊
C.陡坡的等高线稀疏 D.等高线往低处凸出的是山谷
4. 关于右侧等高线地形图中地理事物的表达 ,正确的选项是（ ）
A.a村在b村的西南方向B.c线处为山脊 ,d线处为山谷
C.e处河流由西北向东南流 D.从a村到b村规划的公路(虚线)不合理
5．读图回答下列问题。
（1）写出图中字母代表的地形部位名称：
A、 B、 C、 D、 E、
（2）图中小河F的流向是 并用箭头在图中标出。
（3）甲、乙两山顶之间的实地距离是 。
（4）山顶甲在山顶乙的 方向。
【课后巩固】
宁夏某地质公园开发了“凌空吊桥”“溯溪探秘”等深度体验游项目。为提醒游客注意安全，在不同地方设置了安全提示语。据图文材料，完成下面小题。
1．凌空吊桥可能位于图中（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2．甲地最需要设置的安全提示语是（ ）
A．前方山崖，注意落石 B．溪流危险，小心落水
C．山高坡陡，小心路滑 D．此处悬崖，当心跌落
读“我国南方某地等高线示意图”（下图），完成下面小题。
3．某地理兴趣小组设计了从甲村出发的a、b、c三条考察路线，下列说法正确的是（ ）
A．a路线主要沿山谷前进，可以攀登山峰 B．b路线主要沿山脊前进，可以观赏瀑布
C．b路线沿线可以看到大片的苹果树 D．体力欠佳的同学可以选择c路线，体验民俗文化
4．根据图中信息，地理兴趣小组的同学正确的判断出（ ）
A．图中河流干流大体自西南向东北流
B．①处山顶的海拔在300--400米
C．若甲、乙两村图上距离为3.4厘米，则实地距离为3.4千米
D．与图幅相同的1∶5000地图相比，本图的内容更详细
5．读图，完成下列问题：
（1）写出图中字母代表的相应地形部位名称：C： D：
（2）虚线A、F中，表示山脊的是 可能有河流的是 。
（3）由图中①处或②处登上山顶D，哪处更省力？ _。
（4）G地的海拔高度为 米，H地与G地的相对高度约为 米。
（5）请根据图推测图中D的海拔高度在 米～ 米之间。
某中学利用暑假开展研学活动，司机利用高德地图搜索导航路线顺利到达目的地。下图是本次研学区域等高线地形图。据此完成小题。
1．点击导航地图中“+”后，地图中的事物变得更详细，范围变得更小。地图比例尺的变化是（ ）
A．变小 B．变大
C．不变 D．不能确定
2．带队老师要求同学们找出清水河水上漂流活动最惊险刺激的河段，该河段是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
3．同学们登临观景亭，不可能体验到的是（ ）
A．仰望飞瀑 B．远眺湖景
C．游人戏水 D．俯瞰奇峰
四川省眉山市玉屏山是我国最美的山地自行车赛道之一，下图是玉屏山国际自行车赛某运动员利用定位系统在某赛段每隔30秒记录的位置示意图。读图，完成下面小题。
4．在该段赛道中，运动员最耗费体力的路段是（ ）
A．① B．② C．④ D．⑤
5．下列对图中②～⑤段赛道剖面绘制正确的是（ ）
A．B．
C．D．
6.十堰市郧阳区旅游开发公司要在武当山开发一个新景点，请武当山中学学生利用所学的地理知识参与设计，读图新景点山的等高线地形及相关材料，完成下面的问题
（1）该旅游开发公司计划在等高线地形图上开发景点：
景点1：新景点的栈道：要求沿溪而建，学生们建议建在 处沿线；（填字母）
景点2：过山溜索：要求从一个山顶直接溜到另一个山顶，你建议架在 处上空；（填字母）
景点3：攀岩运动场：要求坡度陡峻，参与学生建议设在的 （填字母）处；
（2）该等高线地形图中，图中海拔最高处最高不超过 米，图中河流大致是向 （方向）流。
（3）若测得C、D两地图上距离约2厘米，两地实际距离约是 千米。
（4）旅游公司组织武当山附件的长寿村的老人登山，选择坡度缓和的路，①②两条路线长度一样，你会建议选路线 （填序号）。
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星
【参考答案】
【自主学习】
略
【探究点一】
1.我们把一一个区域内海拔相同的各点的连线称为等高线，将多条等高线按一-定比例缩小后投影到平面上，就可以绘制出等高线地形图。
2.(山峰在地图上一般用“▲”表示;鞍部则是相邻两座山峰之间的连接部位;缓坡的等高线稀疏，陡坡的等高线密集，陡崖的等高线重合在一起;山脊和山谷是等高线弯曲一最大的地方，其中山脊最弯处指向低处，山谷最弯处指向高处。
【实践活动】：
1、
2、略
【探究点二】
1.在等高线地形图的不同等高线之间，着上深浅不同的颜色，这种以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势起伏状况的地图就是分层设色地形图。国际常用绿色+黄色→褐色的颜色变化表示陆地上地势由低到高的变化，绿色表示平原和盆地，黄、褐等色表示丘陵、山地和高原，白色表示雪山和冰川;用浅蓝到深蓝的变化表示海水由浅到深的变化。
2.更直观
【实践活动】
地形类型 山 地 丘 陵 高 原 平 原 盆 地
海 拔 500米以上 500米以下 500米以上 200米以下
分层设色的颜色 黄褐色 浅黄色 棕黄色 绿色 四周黄棕色，中间绿色
地势的起伏程度 起伏大，坡度陡 起伏较小，坡度和缓 内部平缓，边缘陡峭 平坦开阔 四周高，中间低
【课堂练习】
1、D 2、A 3、A 4、D
5.（1）鞍部 陡崖 山顶 山脊 山谷
（2）由西北流向东南
（3）约4.5千米
（4）东北
【基础练习】
1．C 2．B 3.D 4．C
5（1）C： 悬崖 （陡崖） D： 山峰
（2）A F
（3）②
（4）200 100
（5）400米～450米之间。
【能力提升】
1．B 2．B 3．D 4．D 5．D
6．（1）D A B
（2）300 东南/偏东
（3）4
（4）②

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