资源简介

(共20张PPT)
盘点2025“温暖瞬间”
思考：观看视频，想一想为什么这些时刻会让人感到温暖
这些时刻让我们感受到了社会的温暖和祖国的强大，即使是作为普通人，我们也能用自己的力量照亮别人！
第二单元 维护社会秩序
第五课 社会生活讲道理
2.5.3 友善待人
学习目标
1.友善的内涵和地位
2.友善的意义
3.如何做到友善待人？
如何学会/做到宽容他人？
如何学会/做到换位思考？
如何学会/做到助人为乐？
生活观察——你认为友善的人有哪些表现？
情境一 小暖陪表姐薇薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，表姐薇薇主动提出互换位置。
情境二 小暖放学看到同班同学小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。
富有同理心，能够换位思考，在生活中热情帮助他人
1.友善的内涵及其地位？（理解认识类）P42
①内涵：友善，就是待人热情友好，与人为善。
②地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
这个视频给你什么启示？
友善是可以被传递的，是促进社会和谐的重要一环
2.友善的意义/为什么要做到友善待人？①② p42-43
①在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。p42
②在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。p43
观点辨析：你认同这位同学的观点吗？
做到友善待人，就要心怀善意，在社会生活中处处都要包容别人。
我们要学会包容，但是也要讲究原则
3.如何做到友善待人？/友善待人的做法 (1)~(3) p43-44
（1）宽容他人。p43
【补充问法：如何学会/做到宽容他人】
①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
观点辨析：你认同这位同学的观点吗？
人与人相处不用顾及他人感受，自己开心最重要。换位思考这件事本身没有任何必要。
想成为友善的人，我们应该具备什么样的品质呢？
名人故事——说说松下这一举动体现了什么品质？
日本“经营之神”松下幸之助年轻时，公司有位员工因不满待遇，当面指责他管理不善。松下没有生气，反而认真听完，并说：“你说得对，如果我站在你的位置，也会这么想。”后来，他调整了薪资制度，员工士气大增。松下通过倾听和共情，发现管理漏洞，将矛盾转化为改进的动力
学会换位思考
3.如何做到友善待人？/友善待人的做法 (1)~(3) p43-44
（2）换位思考。p43
【补充问法：如何学会/做到换位思考？】
①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
除了学会换位思考，我们还应该具备什么品质？
帮助弱者，平等对待身边每一个人
3.如何做到友善待人？/友善待人的做法 (1)~(3) p43-44
（3）助人为乐。p44
【补充问法：如何学会/做到助人为乐？】
①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
课堂练习
1.“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，不要强加到别人身上。下列做法中，符合上述观点的是（ ）
A.小虎经常给弱小的同学起绰号
B.李老师组织活动前都征求同学们的意见，从不强人所难
C.王通不小心把教室的门踢坏了，他说是小杰踢的
D.小刚喜欢溜旱冰，星期天他非要不喜欢溜冰的小李陪他玩
B
课堂练习
2.“我们应该向父母倾诉自己所有的事情，还是选择性分享 "“与朋友产生分歧时，应该坚持自己的立场还是听从对方 ”人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是( )
①保持个性，特立独行 ②一味迎合，一团和气
③平等尊重，换位思考 ④主动沟通，坦诚交流
A. ①② B.①③ C.②④ D. ③④
D
课堂练习
3.在“人生格言”分享会上，小清同学展示了以下名句，这告诉我们要( )
（1）己所不欲，勿施于人。——《论语》
（2）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》
A.换位思考，学会关爱他人 B.接纳自己，激发自身潜能
C.扬长避短，不断完善自我 D.重视他人，尊重他人意见
A
下 课
Thanks!
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