资源简介

(共39张PPT)
故事新编
第一课时
第二课时
语文 五年级 上册
大家好啊，你认识我们吗？我们就是《龟兔赛跑》里的主人公。不用说，我就是那只兔子。
唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果
能再来一次……
第一课时
再来一次？我猜结局肯定还一样！
那可不一定，不信就让同学们来写一写吧！
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？
审题指导
重新编——
重新编写一个和原来不同的故事。
可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《漏》，创编新故事。
习作内容
新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一个新故事。
编写故事的记叙文
想一想：什么是故事新编？
故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新创编。
故事新编绝不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象是不合理的。
我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧。
故事本来是什么样的？
从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。它心想:早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，终于到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发现它输了。
先定结局
⊙乌龟和兔子都赢了。
⊙乌龟和兔子都没有赢。
⊙兔子赢了。
⊙乌龟又赢了。
会有哪些新的情节？
情节不同
结局不同
根据新的结局编情节
⊙河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测）
⊙跑反方向 误以为这回比谁跑得慢（急中出错）
⊙路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如：
⊙新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化）
⊙突然下起一场大雨，兔子怕淋雨躲了起来，乌龟冒雨前行（天气变化）
你觉得应该如何编写这个新故事呢？
回顾课文
故事完整：时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果等。
猎人海力布
得宝石
人们世世代代纪念海力布
变石头
救乡亲变石头
听到灾难的消息
救小白蛇得宝石
使用宝石的禁忌
海力布热心助人
劝乡亲们搬家
仿照课文，请你大概写一写《新编<龟兔赛跑>》中故事的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果。
时间：三年后
地点：赛场上
人物：兔子、乌龟、其他小动物
起因：兔子想要和乌龟再次比赛
经过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了时间
结果：乌龟又赢了
想一想：怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？
“明天黄昏时候,你翻过右边那座山,山那边是一片树林……你要捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着,跟你要纱衣的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
《牛郎织女（一）》是怎样把故事写得生动形象的呢？
语言描写
动作描写
织女拍拍老牛的脖子,用腮帮挨挨它的耳朵,算是跟它行见面礼。
她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。
排比
《牛郎织女（二）》是怎样把故事写得生动形象的呢？
可是有时候也发愁。愁什么呢 她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
设问
比喻
拟人
语言描写
动作描写
把故事写得生动形象
外貌描写
描写方法
修辞手法
……
……
环境描写
除了《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重新编一编，比如《狐假虎威》《漏》等。一起来试试吧！
故事本来是什么样的？
故事还可能是怎样的？
狐假虎威
如果老虎和贼再次遇到“漏”或者他们不再害怕，会发生怎样的故事？
漏
乌龟又赢了
三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。
开门见山，写出兔子的决心，也交代了前面的故事。
例文赏析
这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也只是侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办呀？为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用
心理描写，为后文故事的发展作铺垫。
“武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。
比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。
发挥想象力。
观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。
这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地滑行。渐渐地，乌龟开始领先兔子……
侧面描写，突出龟兔赛跑的影响力。
动作、语言描写，生动有趣。
终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了……”
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
写作提纲
你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.要对哪个故事进行新编？
2.故事的起因是什么
3.故事的经过是怎样的？
4.故事的结局是怎样的？
习作提纲要求
《 》新编
故事的起因
乌龟又赢了
故事的经过
故事的结局
兔子不服，送挑战书
乌龟想办法，一招致胜
乌龟又赢了
兔子下决心要赢乌龟
故事的起因
新《坐井观天》
故事的经过
故事的结局
一只往东一只往西
一只来到环境污染的城市
两只青蛙跳出井口
两只青蛙选择在乡村定居
另一只来到美丽的乡村
故事的起因
《乌鸦喝水》新编
故事的经过
故事的结局
老方法没喝到水
小猴子帮忙喝到了水
乌鸦与小猴子对话明白道理
乌鸦再次找水喝
快快写起来吧！
没有错别字，语句通顺，表达流畅。
用词准确生动，意思表达清楚明确。
文章结构清晰，详略得当，重点突出。
开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
文章立意较好，符合主流价值观。
文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
符合本次作文要求：
围绕故事进行新编。
故事情节完整。
情节曲折，有趣味。
故事讲述生动形象。
评 价 标 准
技巧总结
要选择贴近生活经验的故事，便于改编。
可以加入现代元素，让故事更有趣。
可以改变原有主题，用老故事表现新主题。
故事情节要写详细，体现趣味性和主题。(共7张PPT)
新《坐井观天》
井底的两只青蛙，自从听小鸟说天很大后就想出去看看。
一天，两只青蛙趁着下雨，井水暴涨，就从井里跳了出来，它们望着那一片一望无际的稻田，不由得感叹道：“外面的世界真宽广啊！”于是
开头承接原故事结尾，自然引出新故事。
它们一只向东走，一只向西走。并相约，一年后见面。
先来说这只向东走的小青蛙的经历吧！它向东走了很长一段路，来到了一座繁华的城市。那里有它从没吃过的山珍海味，鳞次栉比的大厦，热闹的街市……只是那里的污染太严重了。天空总是灰蒙蒙的，河水也被
附近的工厂排出的工业废水染得五颜六色，好像一个巨大的调色盘。有一次它还不慎掉了进去，差点儿丢了小命。所以，它只在那座城市待了半年就又回到了井边。
而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋涉，来到了一座宁静的
用比喻的修辞手法，把污染的河流比喻成巨大的调色盘，形象地写出了污染的严重。
小村落，那里水草丰美，空气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙能吃到的美味，可这里没有污染，天永远是蓝的。它还和那里的小鱼、小虾、螃蟹成了好朋友，它还和人类交上了朋友，帮他们捉害虫，被称为“庄稼卫士”呢！
用拟人的修辞手法，写出了去小村落的小青蛙的快乐生活。
转眼间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人类告别，来到井边，看到了去了城市的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后，皮肤竟慢慢变成了红色。它一见去了西边的小青蛙，就诉苦道：“城市污染太严重，我都变异了！”去了村庄的小青蛙听了，
语言描写，使两只小青蛙的形象活灵活现。
立即说：“我那里虽然没有你吃过的好东西，但是没有污染，我在那还安了家，你和我去那生活吧！”于是，它们一起来到了那个宁静的小村庄。
从此以后，它们就一直生活在那小村庄里，再也没有踏进城市半步。
自然结尾，故事完整。
点评：
本文是一篇童话故事。小作者通过展开丰富合理的想象，具体记叙了井底的两只小青蛙走出井底的见闻和感受，巧妙地揭示了城市环境污染问题。构思新颖，中心明确。是一篇难得的佳作。(共6张PPT)
自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予了乌鸦“优秀智者”的称号呢。
《乌鸦喝水》新编
开头概括原故事的主要内容，引出新故事。
一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它来到一片森林中找水喝，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水。乌鸦听后道声谢立即飞到了井边。
乌鸦站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？忽然，它一拍脑袋说：“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子。可是，扔了好久，井里的水也不见往上涨。怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此刻，乌鸦更加又渴又累，连站起来的力气都没有了。
运用动作、心理、语言描写，使乌鸦形象生动，特点鲜明。
这时，小猴子来打水了，只见小猴子拿出一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会儿满满一桶的水就提上来了。猴子爽快地请乌鸦喝水，乌鸦道谢后立即大口大口地喝起来。
喝饱后乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢？”小猴子笑着说：“当然不行
运用乌鸦和小猴子的对话揭示故事主题，中心明确。
了，井那么深，你得往里填多少石子啊？”乌鸦听了恍然大悟。
是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的。因此，我们要懂得因时因地制宜。
用作者感受结尾，升华故事主题。
点评：
这篇童话是《乌鸦喝水》的故事新编，故事中的乌鸦用老办法应对新情况遭遇失败，最后用增加了小猴子形象，来揭示原因，巧妙地表现了故事主题。
故事想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，是一篇优秀的习作。

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