资源简介

(共29张PPT)
人教版八年级英语上册
● 考点清单解读
一 单词背记及拓展
二 重点词汇
三 重点语法
Unit 2 Section A
一 单词背记及拓展
重点单词 词汇拓展
重 点 单 词 1. pack v. 打包；收拾 2. bathroom n. 浴室；洗手间 3. bedroom n. 卧室 4. invite v. 邀请 5. arrival n. 到达 6. yet adv.（用于否定句和疑问句）还 conj. 但是 1. pack v. →package (名词) 包裹
2. invite v. →invitation (名词) 邀请；请柬
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重点单词 词汇拓展
重 点 单 词 7. add v. 添加；加 8. biscuit n. 饼干 9. borrow v. 借 10. plan v. 策划；打算 n. 计划；方案 11. treasure n. 宝物；财富 v. 珍视 3. arrival n. →arrive (动词) 到达
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重点单词 词汇拓展
重 点 单 词 12. hunt n. 搜寻；狩猎 v. 搜寻；打猎 13. lift n. 搭便车；电梯 v. 举起；抬起 14. until prep. 到……时；直到……为止 15. movie n. 电影 4. movie n. →film (同义词) 电影
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重点单词 词汇拓展
重 点 单 词 16. dead adj. 不运行的；死的 17. note n. 笔记；记录；便条 v. 注意；指出 munity n. 社区；社团 19. rubbish n. 垃圾 5. dead adj. →die (动词) 死亡；消失
→dying (形容词) 临终的；垂死的
→death (名词) 死；死亡
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二 重点词汇
1. invite v. 邀请
教材原句 教材P12 invite friends to the new house 邀请朋友到新家
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常见用法 invite 作动词，意为“邀请”，过去式为 invited，常见的固定搭配有：invite sb to sp 邀请某人去某地；invite sb for sth 为某事邀请某人；invite sb to do sth 邀请某人做某事。
例句 My friend invites me to his hometown. 我的朋友邀请我去他的家乡。
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invitation为名词，意为“邀请；请柬”，常与其搭配的动词有 give, receive, accept,refuse 等。 还可用搭配 at the invitation of sb，意为“在某人的邀请下”。 如：
We attended their wedding at the invitation of Mary. 我们应玛丽的邀请参加了他们的婚礼。
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2. go shopping 去购物
例句 I went shopping and bought something for my parents. 我去购物了，并给我父母买了东西。
常见用法 go shopping 意为“去购物 ； 去买东西 ”， 同 义 短 语为 do the shopping。
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类似的常见短语还有：
go climbing 去爬山；go skating去滑冰；
go boating 去划船；go fishing 去 钓 鱼 ；
go swimming 去游泳
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3. add v. 添加；加
教材原句 教材P14 add things to their room 给他们的房间添东西
常见用法 add 为及物动词，意为“添加；加”。 add sth to sth 意为“把……加入……”。
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例句 Remember to add some honey. 记得加一些蜂蜜。
If you add five to six, you will get eleven. 5 加 6 等于 11。
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有 关 add 的 常见短语还有： add to 增加；add up（把……）加起来；add up to 总共是；总计为
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4. borrow v. 借
教材原句 教材P14 borrow a chess set 借一套国际象棋
常见用法 borrow 意为“借；借用”，是短暂性动词，不能和表示一段时间的状语连用。 常用短语：borrow sth from sb/ somewhere 从……借某物。 其反义词为 lend，意为“借给；借出”。
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例句 You can borrow six books from the library at a time. 你一次可以从图书馆借六本书。
Kate returned the videos that she borrowed from me last month. 凯特把她上个月从我这儿借的录像带还给我了。
易混辨析 borrow, lend 与 keep
（1）borrow 意为“借；借用”，为短暂性动词。 强调从别人那里把东西借来。
（2）lend 意为“借出；借给”，为短暂性动词。 强调主语把东西借给别人使用。 lend sb sth =lend sth to sb
（3）keep 意为“保存；保留”，为延续性动词，通常表示持有某物多长时间。 keep sth for +一段时间
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5. plan v. 策划；打算 n. 计划；方案
教材原句 教材P14 plan a treasure hunt 计划寻宝
常见用法 plan 作动词时，意为“策划；打算”，常用搭配：plan to do sth 计划做某事。
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例句 I plan to go to the dentist tomorrow. 明天我打算去看牙医。
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plan 作名词时，意为“计划；方案”，常用于
make a plan for... 短语中，意为“为……制定计划”。
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6. lift n. 搭便车；电梯 v. 举起；抬起
教材原句 教材P14 Dad, could you please give me a lift to the shop this afternoon 爸爸，今天下午你能载我去商店吗？
常见用法 lift 作动词，意为“举起；抬起”，强调用体力或机械力把某物从地面举到一定的高度。也可作名词，意为“搭便车；电梯”，常用搭配：give sb a lif“t 让某人搭便车”。
Section A
Section A
例句 After work, many people waited for the lift. 下班后，好多人都在等电梯。
It’s raining heavily. Can you give me a lift 下大雨了。 我能搭你的便车吗？
The suitcase is so heavy that she can’t lift it up. 这个行李箱太重了，她提不起来。
图解妙记
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7. dead adj. 不运行的；死的
教材原句 教材P15 You want to call your parents, but your phone is dead. 你想给你父母打电话，但你的手机没电了。
常见用法 dead 为形容词，意为“不运行的；死的”，表示状态，可以与表示一段时间的状语连用，若表达“死了多长时间”，则用“have/ has been dead for+时间段”。
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例句 His father has been dead for five years. 他的父亲已经去世五年了。
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易混辨析 dead, die, death与 dying 的用法区别
易混词 词性 用法
dead 形容词 常与 be 动词连用，表示死的状态。
die 动词 意为“死亡”，指生命的结束，强调动作。
death 名词 是 die 的名词形式 ， 意 为“死 ；死亡” 。
dying 现在 分词 是 die 的现在分词，常用作形容词，意为“临死的；垂死的”。
三 重点语法
1. 情态动词 can 表示请求许可
教材原句 教材P12 —Can/ Could you please water the plants 你能给植物浇水吗？
—Sure./ Sorry, I have to clean the bathroom now. 当然可以。 / 对不起，我现在必须清理卫生间。
情态动词 can 除了表示能力、许可或猜测，还可以表示请求，用法如下：
Section A
当用情态动词 can 发出请求时，要用一般疑问句形式，其句式为：
Can+主语+动词原形+其他
Section A
例句 Can you come to the concert 你能来听音乐会吗？
其回答分为两类，一类表示接受邀请，另一类表示拒绝邀请。 常见的表示接受邀请的回答：
Sure, I’d love/ like to. 当然，我很乐意。
Sure. Thanks for asking/ inviting/ your invitation. 当然，谢谢邀请。
常见的表示拒绝邀请的回答：
Sorry./ I’m sorry.../ I’d love/ like to, but... 对不起。 /对不起……/ 我乐意去，但是……
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2. 情态动词 could 表示请求许可
常见用法 could 在此句中不是情态动词 can 的过去式，而是表示礼貌、委婉地请求帮助或允许。 以 could 开头的一般疑问句常意为“请你……好吗？/我可以……吗？”。
（1）“Could you (please)... ”用来委婉地请求某人做某事。 其肯定回答常用“Sure./ Certainly./ Of course./ Yes, I can./ No problem.”等；否定回答常用“Sorry, I’m afraid not./ I’m sorry, but.../ Of course not.”等。
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例句 —Could you please wash the dishes 你可以洗一下碗吗？
—No problem. 没问题。
（2）“Could I do... ” 用来委婉地请求许可。 其肯定回答常用“Yes, you can./ Certainly./ Sure.”等；否定回答常用“No, you can’t./ Sorry, I’m afraid you can’t.”等。
Section A
例句 —Could I have a look at your new watch 我能看看你的新手表吗？
—Yes, you can. 是的，可以。
易错提示
“Could you (please)... ”和“Could I do... ”两个句型的答语中一般都避免使用 could。
Section A
小助记 情态动词 could 用法口诀
表示请求与准许，could 委婉又客气；
表示能力会不会，could 只用在过去；
表示怀疑不相信，could 缓和语气弱；
推测可能与建议，虚拟语气也常用。
thanks(共27张PPT)
人教版八年级英语上册
● 考点清单解读
一 单词背记及拓展
二 重点词汇
三 重点句式
四四语语篇考法精讲
篇考法精讲
语篇考法精讲
Unit 2 Section B
一 单词背记及拓展
重点单词 词汇拓展
重 点 单 词 1. almost adv. 差不多；几乎 2. journey n. 旅行；历程 v. 旅行 3. pull v. & n. 拉；拖；拽 4. familiar adj. 熟悉的 5. joke n. 笑话 v. 开玩笑 1. almost adv. →most (形容词) 大多数的
2. familiar adj. →familiarity (名词) 熟悉
Section B
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重点单词 词汇拓展
重 点 单 词 6. several pron. 几个；一些 7. nod v. & n. 点头 8. writer n. 作者 9. text n. 正文；文本 v.（用手机给某人）发短信 10. describe v. 描述；形容 11. wherever adv. & conj. 无论去哪里；在任何地方 3. writer n. →write (动词) 写作；编写；书写
Section B
续表
重点单词 词汇拓展
重 点 单 词 12. matter v. 要紧 n. 问题 13. perhaps adv. 也许；可能 14. plate n. 盘子；碟子 15. freshly adv. 刚刚 16. smell v. 发臭；闻到 n. 气味；臭味 17. joy n. 喜悦；乐趣 4. freshly adv. →fresh (形容词) 新鲜的；新近
出现的
5. smell v. →smelt (过去式) 发臭；闻到
Section B
续表
重点单词 词汇拓展
重 点 单 词 18. apartment n. 房间；公寓套房 19. block n. 大楼；街区；大块 v. 阻挡；堵塞 20. cover v. 遮盖；包括 n. 遮盖物；封皮 21. scissors n. ( pl.) 剪刀 22. glue n. 胶水 v. 粘贴 6. joy n. →joyful (形容词) 高兴的；令人愉快的
→enjoy (动词) 喜欢
Section B
二 重点词汇
1. smell v. 发臭；闻到 n. 气味；臭味
教材原句 教材P18 It’s starting to smell. 它开始发臭了。
Section B
常见用法 此句中 smell 作动词，意为“发臭”；smell 也可作连系动词，意为“闻起来；发出……气味”，后接形容词作表语。 smell 作名词，意为“气味；臭味”。
例句 The flowers in the garden smell sweet. 花园里的花闻起来很香。
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Section B
常见的感官动词
look 看起来
sound 听起来
taste 尝起来
feel 摸起来
smell 闻起来
2. cover v. 遮盖；包括 n. 遮盖物；封皮
教材原句 教材P19 We want to cover the animals and paint the walls light green. 我们想遮盖动物，把墙漆成浅绿色。
常见用法 cover 作及物动词意为“遮盖；包括”，常用短语：cover... with...用……覆盖……；be covered with... 被……覆盖。 cover 作名词，意为“遮盖物；封皮”。
Section B
例句
Ann covered her face with her hands. 安用双手捂住脸。
The mountain is covered with thick snow all year around. 那座山终年被厚厚的雪覆盖着。
The cover of the book is nice. 这本书的封面很漂亮。
Section B
图解妙记
Section B
三 重点句式
1. see sb doing sth 与 see sb do sth
教材原句 教材P16 At the end of the road, I saw Grandpa and my little cousin standing in the cold wind waiting for us. 在路的尽头，我看见爷爷和我的小表弟站在寒风中等着我们。
Section B
例句 I often see him draw a picture. 我经常看见他画画。
I see her cleaning the classroom. 我看到她正在打扫教室。
Section B
see sb doing sth 看见某人正 在做某事 强调看到的动作正在发生
see sb do sth 看见某人做某事 强调看到了动作的全过程或动作经常发生
小助记
接不带 to 的动词不定式作宾补的动词
两看，一听，一注意，
加上三个小使役，
还有 feel 表感觉，
半个 help 莫忘记。
注：两看：see, watch；一听：hear；一注意：notice； 三个小使役：have, let 及 make。 help 后面的动词不定式作宾补时，to 可有可无。
Section B
2. It’s+ adj. +to do sth
教材原句 教材P19 It was fun to decorate your room last month. 上个月装饰你的房间很有趣。
常见用法 It’s+ adj. +to do sth 是固定句型，表示“做某事是……的”，其中的形容词是表示事物特征的词，如 interesting, boring, important 等。
Section B
例句 It is relaxing to listen to some soft music. 听些轻柔的音乐是令人放松的。
3. What do you think about...
教材原句 教材P19 What do you think about the colour 你觉得这个颜色怎么样？
常见用法 What do you think about... 意为“你认为……怎么样？ ”。 该句型用来询问对方对某事或某人的看法，答语往往是对人或事的评价。 句中的 think about 意为“思考；考虑”，about 后面如果跟动词，则用 v.-ing 形式。 think about 与 think of 可互换使用。
Section B
Section B
例句 —What do you think about Sichuan food 你认为四川食物怎么样？
—It’s too hot. 太辣了。
拓展提升
How do you like... 也可用于提问对某人或某物的看法。
Section B
语篇考法精讲
文章结构题解题技巧
典例剖析
According to a new research, kids can improve their brainpower by cooking, gardening and cleaning around the house.
It’s a study of 207 children. Scientists have found that housework like making meals and caring for plants had something to do with planning, self-controlling and remembering things.
语篇考法精讲
Collected from children aged 5 to 13 in mid -2020, the results showed 86 percent of kids put their dirty clothes in the right place and cleaned up after playing. But only 59 percent made their own beds, just 26 percent sorted clothes after washing and 10 percent helped cooking.
语篇考法精讲
Older children are more likely to do housework than younger ones. Girls do more housework than boys. For example, only 49 percent of boys but 70 percent of girls made their own beds. Around 60 percent of kids, including 50 percent of boys and 61 percent of girls, helped do the dishes. Only 34 percent of kids aged five to seven did this, but 64 percent of those aged 11 to 13 helped.
语篇考法精讲
“Children who often cook a family meal may be more likely to be good at other ways of life — like schoolwork or problem-solving,” the lead researcher of the study, Ms Tepper said.
语篇考法精讲
[中考新考法·文章结构] What is the structure of the text
语篇考法精讲
[解析]文章第一段说明孩子们可以通过做家务提高他们的智力，第二、三、四段介绍对 207 个孩子的研究结果，第五段进行总结。 全文为“总—分—总”结构。 选项 D 结构图正确。
[答案] D
语篇考法精讲
考法说明 文章结构题考查学生在理解语篇内容的基础上，把握和分析语篇结构的能力。《义务教育英语课程标准（2022 年版）》对思维品质学段目标提出以下要求：能发现语篇中事件的发展变化，辨识信息之间的相关性，把握语篇的整体意义；能辨识语篇中的衔接手段，判断句子之间、段落之间的逻辑关系。文章结构题正是通过学生对语篇段落之间的辨识来进行命题。
阅读理解主要在说明文中考查文章结构题，常考的结构有以下 3 种，分别为：①总—分；②分—总；③总—分—总。
语篇考法精讲
技巧点拨
解答此类试题，学生要从 3 个方面关注文章的句子或段落：①段落的主题句；②和段落主题句密切相关的细节句；③段落或句子之间的过渡句/段。
解答此类试题时，一般有以下3 个解题步骤：
Step 1：通读全文，理清文章主旨；Step 2：找出段落的中心词/句，了解段落大意，将表达相近意义的段落放在一起，进行结构划分；Step 3：分析所给的四个选项，确定答案。
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