资源简介

(共27张PPT)
第一课时
第二课时
语文 四年级 上册
语文园地
第一课时
通过前面的学习，我们对提问有了很多认识，让我们一起回顾本单元的学习，交流自己的学习感受吧！
梳理与交流
学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以针对课文的一部分内容提出问题，也可以针对全文提出问题。
学习了《夜间飞行的秘密》，我知道还可以从内容、写法和得到的启示等角度来提问。但是，从文章的“写法”角度进行提问太难了，我常常不知道怎么提问。
学习了《方帽子店》，我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。
我觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程。
大家谈到了自己在这个单元学习的收获，也谈到了自己的困惑，看来同学们确实是感受很深。
教师引导：阅读时，你会主动提出问题吗？学了本单元，你有哪些体会？和同学交流。
阅读时，积极提出问题有什么好处呢？
能让我更加主动阅读。
能让我对课文的思考更深入，理解更全面。
边读边思考，积极主动地提出问题，能保持一种比较专注的阅读状态，学习的效率会很高。
本单元的一个学习收获，就是知道了要从不同的角度提问，这意味着阅读能力的提升。不过，从写法的角度提问，确实比较难。
回顾交流：在本单元的学习中，提出了哪些有关写法的问题？
回顾交流
学习伙伴提出“筛选出值得思考的问题，加深对文章的理解”，什么样的问题对理解文章作用更大呢？
针对全文的问题、
有启发的问题。
我们提出的问题可能比较多，但并不意味着越多越好。因此，我们还需要进行比较，根据文章的需要筛选出值得思考的问题，加深对文章的理解。
敢于提问、善于提问是非常重要的学习习惯，学习伙伴提醒我们以后也要多用提问策略进行阅读，这是我们努力的方向。
冈—纲（提纲） 奏—揍（挨揍） 秀—锈（生锈）
末—沫（泡沫） 宗—综（综合） 羊—氧（氧气）
长—账（结账） 广—矿（矿物） 具—俱（俱乐部）
这些字都是一个字加上一个偏旁，组成了一个与它读音相同或相近的字。
自读汉字，说说这些字的字形特点吧！
识字加油站
纲
揍
账
锈
沫
矿
综
氧
俱
开火车认读
你还能给“冈、末”等熟字加哪些偏旁，变成另一个汉字？
冈+钅=钢 冈+刂=刚
末+扌=抹 末+艹=茉
你还能说出些类似的字吗？
采—彩（彩带）
朝—潮（潮水）
会—绘（绘画）
尊—遵（遵守）
逢—缝（缝纫）
交—胶（胶水）
自由朗读两组句子，比较每组中两个句子表达的主要意思是不是一样，这两个句子有什么相同和不同？
◇第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是
方的……
◇第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第二课时
词句段运用
比异同
第一组中的第一句反复使用“是”，一共在句中出现了三次。第二句中只有一个“是”。
第二组中的第一句反复使用“叫”，一共在句中出现了三次。第二句中只有一个“叫”。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
◇第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是
方的……
◇第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。
再次朗读两组句子，体会每组两个句子的表达效果有什么不同。
第一组的第一句强调了帽子的形状始终如一，没有变化，加强了语气。第二组中的第一句更能凸显那条狗十分爱叫的特点。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
◇第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是
方的……
◇第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。
尝试运用
运用反复的方法改写句子。
车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
改写：
读下面的句子，说说你的发现。
圆圆的脑袋藏在方帽子里不舒服。
海底有声音，海底的动物常常在窃窃私语。
自问自答，表示“强调”。
竺可桢每天去北海公园为的是观察物候，作科学研究。
◇他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！
◇海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？
不是。他是去观察物候，作科学研究的。
抄写句子，进一步体会自问自答的表达效果。
◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？
不是。他是去观察物候，作科学研究的。
◇他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！
◇海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动
物常常在窃窃私语。
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《中庸》
◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
◎善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 ——方以智
自由朗读，注意“笃、孰”的读音。
你是怎么理解这些名句的？
日积月累
要广泛地学习，详细地探究，谨慎地
思考，明白地分辨，切实地履行。
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
有智慧和才能的人，不学习就不会
有所成就，不提问就不会获得知识。
◎智能之士，不学不成，不问不知。
人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？
◎人非生而知之者，孰能无惑？
真正善于思考、敢于提问的人，不会去怀疑大家都怀疑的事，而是会去怀疑大家都不怀疑、觉得理所当然的事。
◎善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。

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