资源简介

(共19张PPT)
雨的四季
刘湛秋
学习目标
01
自主积累“娇媚、粗犷、静谧、高邈、莅临、吝啬”等生字词。
02
运用本单元所学方法（朗读品味、想象画面、赏析修辞），分析四季之雨的不同特点，感受文章的语言美。
03
理解作者在描绘中融入的主观情感，体会人称变化（“它”变“你”）的表达效果。
导入新课，回顾“学法”
1. 标题切入：为什么不说“四季的雨”，而说“雨的四季”？
前者强调“雨”本身，后者强调雨在四季中呈现出的不同“生命状态”和“个性”。
导入新课，回顾“学法”
2. 回顾旧知，明确方法：
本单元我们学习了《春》《济南的冬天》，大家回顾一下，我们用了哪些方法来欣赏这类写景散文？
①朗读时注意重音和停连；
边读边想象画面；
③品味比喻、拟人等修辞手法。
导入新课，回顾“学法”
3. 出示任务：用这些方法，自己来读《雨的四季》，看你读出了怎样的雨，怎样的情。
自由朗读，扫清障碍
初读感知，梳理“雨貌”
初读感知，梳理“雨貌”
圈点勾画，完成表格
默读课文，参照旁批示例，圈画描写四季雨的关键语句，概括各季节雨的特点。
季节 关键词句（学生勾画） 雨的“性情”或“容貌”
春雨 树枝柔软、萌发的叶子像绿茵茵的波浪、水珠比少女的眼泪还娇媚 娇媚、驱走冬天、改变姿容
夏雨 热烈而又粗犷、豆粒大的雨点、大地展示无边的美 热烈、粗犷、丰饶
秋雨 端庄与沉静、雨在倾诉、纯净你的灵魂 端庄、沉静、深情
冬雨 自然、平静、透明、清冷柔和、特殊的温暖 自然、平静、带来温情
初读感知，梳理“雨貌”
● 明确
这三个结尾句，不仅比喻巧妙，意义深远，而且排列先后有序，层次分明。首先，作者将春天比作“刚落地的娃娃”，因为它代表着新生，充满了无尽的可能性；其次，春天又被比作“花枝招展的小姑娘”，因为它娇美动人；最后，春天被比作“健壮的青年”，因为它充满了无穷的活力与力量。
从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，这一连串的比拟，形象地展现了春天的成长过程，也寓意着人们在春天里焕发出新的生机与活力。而末句“领着我们向前去”，则表达了作者对美好未来的追求与向往，同时也用“去”字巧妙地呼应了开头的“东风来了”。开头是在盼春中迎来了东风的到来，结尾则是我们随着春天的步伐一起向前迈进。这一来一去、一呼一应之间，形成了一个完整而和谐的整体。
初读感知，梳理“雨貌”
交流分享
请几位同学分享表格，并选择自己最喜欢的一个季节的雨，朗读相应段落，注意读出该季节雨的特点。
精读品味，赏析“雨韵”
1. 聚焦旁批，深入研读
再次默读课文，重点关注旁批中的问题和文后“阅读提示”，选一处你认为写得最精彩的语句进行批注式阅读。
思考方向：
运用了什么修辞手法？(比喻、拟人)
②调动了哪些感官？(视觉、听觉、嗅觉、触觉)
你能否回答旁批中的问题？
精读品味，赏析“雨韵”
2. 小组交流，全班分享
示例 1：
春雨：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚……空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。”
比喻和拟人结合，从视觉、嗅觉写春雨后的清新与甜美。
精读品味，赏析“雨韵”
示例 2：
夏雨：“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长……远处的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。”
“怒放”“鼓着”“争先恐后”写出了万物在夏雨浇灌下蓬勃的生命力，这是动态的、热烈的美。
精读品味，赏析“雨韵”
示例 3：
秋雨：“雨变得更轻，也更深情了……并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。”
旁批问“你读出来了吗？”——这里秋雨不仅是景，更能“纯净灵魂”，融入了作者对人生、对心境的思考。
精读品味，赏析“雨韵”
3. 教师小结：
同样是雨，作者写出了春的娇媚、夏的热烈、秋的沉静、冬的自然。同样是写雨，作者调动了多种感官，运用了丰富的修辞，让文字有了画面、有了声音、有了温度。
合作探究，领悟“雨情”
1. 聚焦人称变化：
朗读最后两段，比较前文对雨的称呼——“它”和“你”有什么不同？为什么改变？
“它”是客观叙述，“你”是直接呼唤。将雨人格化，像与朋友对话，直接倾诉情感，更强烈地表达了对雨的喜爱与感激。
合作探究，领悟“雨情”
2. 作者为什么说“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中”？仅仅是喜欢雨吗？
雨的背后是四季，是自然，是生命。作者爱雨，更是爱自然、爱生活。在城市化加快的背景下，这份呼唤有了更深层的意义。
课堂小结，布置作业
1. 小结：
这节课我们运用“朗读想象、品味语言、赏析修辞”的方法，自己读出了四季之雨的不同风韵，也读出了作者对自然、对生命的深情。希望同学们今后读这类文章，也能自觉运用这些方法。
课堂小结，布置作业
2. 作业布置：
必做：摘抄课文中你最欣赏的 3 个句子，分别从修辞或感官描写的角度进行简要赏析。
选做：模仿本文写法，以《_的四季》（如“风”“月”“阳光”）为题，写一个 150 - 200 字的片段，运用比喻或拟人的修辞，融入自己的感受。
感谢指导

展开更多......

收起↑