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6.3 文化自信日益增强 教学设计
《6.3 文化自信日益增强》教学设计
▎ 一、核心素养目标
政治认同 理解新时代我国文化建设的成就，认同中国特色社会主义文化发展道路，增强对中华文化的认同感和自豪感，坚定文化自信。
道德修养 学习"七一勋章"获得者的榜样精神，自觉践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，树立正确的文化观念。
法治观念 学习文化自信的相关内容，认识文化保护的重要性，增强法治观念，自觉遵守文化保护相关法律法规。
健全人格 增强民族自豪感与自信心，以开放包容的心态对待文化交流，提升文化审美与人文素养。
责任意识 认识到青少年在传承中华优秀传统文化、增强文化自信中的责任，主动参与文化实践活动，为建设文化强国贡献力量。
▎ 二、教学重难点
教学重点 ① 为什么要坚定文化自信（文化自信的地位与作用） ② 新时代如何推进文化建设、坚定文化自信 ③ 推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展
教学难点 ① 理解文化自信是"更基础、更广泛、更深厚"的自信的深层内涵 ② 如何将文化自信从理论认知转化为青少年的日常行动自觉 ③ 正确处理文化传承与文化创新、文化交流的关系
▎ 三、教学方法与手段
情境教学法：以中国国家版本馆宣传片、《哪吒之魔童闹海》等真实案例创设情境
合作探究法：小组讨论国家版本馆意义、茶文化创新等议题
案例分析法：通过"七一勋章"获得者事迹、文艺繁荣成就等分析文化建设成效
多媒体辅助：PPT课件、视频资料、图片展示
自主学习法：阅读教材P54-57，标记问题要点
▎ 四、教学过程
【环节一】新课导入——解码国家版本馆（约5分钟） 播放中国国家版本馆宣传片（或展示相关图片）。 提出问题，引导学生思考： 国家为什么要投入巨资建设一座"藏书馆"？ 这背后隐藏着怎样的文化密码？ 学生观看视频后自由发言，教师适时点评并引出课题：今天我们就来一起"解码"文化自信，读懂新时代中国的文化密码。
设计意图 以国家版本馆这一重大文化工程为切入点，通过视觉冲击引发学生好奇心，激发探究欲望，自然导入新课。
【环节二】自主学习——梳理教材主干（约3分钟） 要求学生阅读教材P54-57，在课本上标记问题要点。 出示自学提纲： ① 为什么要坚定文化自信？ ② 新时代我国意识形态建设取得了怎样的成效？ ③ 如何增强中华优秀传统文化的影响力和感召力？ ④ 新时代应如何推进文化建设、坚定文化自信？ 学生独立阅读、圈画重点，教师巡视了解学情。
设计意图 培养学生自主阅读和信息提取能力，为后续合作探究奠定知识基础，提高课堂效率。
【环节三】合作探究——解码国家版本馆，读懂文化自信（约8分钟） 小组讨论（4人一组）：结合宣传片，探讨建设中国国家版本馆的重要意义。 各组代表发言，教师板书汇总： ① 保护和传承中华优秀传统文化，守护中华文明的历史印记和文脉信息； ② 构建丰富权威的中华版本资源库，为文化研究、传承和创新提供基础支撑； ③ 彰显文化自信，展现新时代中国的文化气度，增强民族凝聚力和认同感； ④ 推动文明交流互鉴，向世界展示中华文明的魅力。 教师小结：国家版本馆是新时代文化自信的物化象征，是"大国版本"的"金种子"。
设计意图 通过小组合作，培养学生的协作能力和表达能力，在讨论中深化对文化自信内涵的理解。
【环节四】精讲点化——文化自信的地位与意识形态建设成效（约10分钟） 【知识点1】为什么要坚定文化自信？（教材P54） 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 新时代我国文化建设的指导思想是习近平文化思想。 【知识点2】新时代我国意识形态建设取得了怎样的成效？（教材P54） 意识形态建设成效卓著。确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，就意识形态领域许多方向性、战略性问题作出部署，使我国意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变。 【知识拓展】引导学生举例：故宫文创、《唐宫夜宴》、三星堆考古新发现、"中国传统制茶技艺"申遗成功、北京冬奥会开幕式文化展示等。
设计意图 通过教师精讲，帮助学生系统梳理核心知识点，构建知识框架；通过拓展实例，让学生感受文化自信的多元体现。
【环节五】生活观察——中国故事·世界共鸣（约6分钟） 展示材料：《哪吒之魔童闹海》全球票房达22.67亿美元，超越《泰坦尼克号》升至全球影史票房榜第四位，打破113项影史纪录，登顶全球动画电影票房榜。 思考：从《哪吒之魔童闹海》的成功中，你看到我国文化建设取得了哪些成就？ 学生讨论后教师归纳： 中国故事具有世界共鸣力； 中华优秀传统文化是取之不尽的创作源泉； 文化自信转化为文化软实力，提升国际影响力。
设计意图 以热点文化现象为素材，贴近学生生活，增强课堂趣味性和时代感，帮助学生理解文化自信的现实表现。
【环节六】阅读感悟——培育和践行社会主义核心价值观（约5分钟） 展示"七一勋章"获得者张桂梅、黄文秀的感人事迹。 提问：他们身上体现了哪些共同的价值观？ 学生回答后教师总结：爱国、敬业、奉献、担当，践行了社会主义核心价值观，传承了中华民族的伟大民族精神。 【笔记】如何培育和践行社会主义核心价值观？（教材P55） 党把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度，设立烈士纪念日，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。
设计意图 以榜样人物感召学生，将文化自信落实到精神层面和道德实践，实现政治认同与道德修养的有机统一。
【环节七】探究与分享——文脉新生，推动"两创"方针（约5分钟） 以中国茶文化为切入点（茶园采茶、茶艺展示），提问：你对中国茶文化有什么认识？ 引导学生理解：茶文化承载"以茶会友、和而不同"的文化内涵，是中华文明与世界文明交流互鉴的重要媒介。 【笔记】我们应该如何增强中华优秀传统文化的影响力和感召力？（教材P56） （1）实施中华优秀传统文化传承发展工程。 （2）推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 （3）增强全社会文物保护意识，加大文化遗产保护力度。 （4）坚持古为今用、推陈出新，兼收并蓄、择善而从。 （5）使中华优秀传统文化与当代中国相适应、与现代社会相协调。
设计意图 以茶文化这一生活化案例帮助学生理解"两创"方针，降低理论难度，引导学生思考传统文化与现代生活的连接。
【环节八】合作探究——时代新篇，繁荣文艺事业（约5分钟） 展示材料："十四五"时期文艺事业繁荣景象——《山花烂漫时》《人世间》《我的阿勒泰》《繁花》等精品力作；全国公共图书馆3248个、群众文化机构近4.4万个；2024年到馆人次比2019年增长49%；"戏曲进乡村""四季村晚"等活动超数十万场。 思考：新时代我国文艺事业呈现繁荣景象体现了什么道理？ 【笔记】（教材P57） （1）坚持以人民为中心的创作导向，推动文艺工作取得长足进步。 （2）文艺战线涌现出一批反映时代发展、增强人民精神力量的优秀作品。 （3）国家培养造就了一批优秀人才，为文艺繁荣提供人才支撑。
设计意图 用详实数据和生动案例展现新时代文艺繁荣，帮助学生理解"以人民为中心"的创作导向，感受文化惠民成果。
【环节九】合作探究——建设文化强国，新时代青年的使命（约5分钟） 展示材料：2025年第8期《求是》杂志文章《加快建设文化强国》中习近平总书记的重要论述。 思考：结合材料，谈谈新时代我们应如何推动文化自信自强、建设社会主义文化强国？ 【笔记】新时代应如何推进文化建设、坚定文化自信？（教材P55-57） （1）坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。 （2）培育和践行社会主义核心价值观。 （3）推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 （4）坚持以人民为中心的创作导向，繁荣文艺事业。
设计意图 以习近平总书记重要论述升华主题，引导学生从国家层面理解文化强国建设的总体要求，培养大局意识。
【环节十】青春寄语——青少年的文化担当（约3分钟） 引导学生结合自身实际，讨论"青少年在日常生活中如何增强中华优秀传统文化的影响力和感召力？" 教师总结归纳： ① 主动学习和了解中华优秀传统文化（阅读经典、学习技艺、参观遗产）； ② 积极参与文化传承实践活动（校园活动、志愿服务、宣传推广）； ③ 结合时代特点创新表达（短视频、文创作品等新媒体形式）； ④ 尊重和保护文化遗产，增强文化保护意识； ⑤ 践行社会主义核心价值观，将优秀传统文化精神融入日常行为。
设计意图 将文化自信从国家层面落实到学生个人层面，明确青少年的文化责任与担当，实现知行合一。
▎ 五、巩固练习（靶向训练）
● 选择题
1. 2026年2月，2025年第四批"中国好人榜"发布，他们中有的以残躯传播红色信仰，有的用生命坚守岗位，有的挺身而出守护群众，有的信守村医诺言38年……他们是千千万万身边好人的代表，用实际行动诠释了平凡英雄的宝贵精神品质。发布"中国好人榜"的目的在于（ ）
①弘扬中华传统美德，激励人们向善，打牢道德根基
②培育和践行社会主义核心价值观，建设文化强国
③促使意识形态领域形势发生全局性、根本性转变
④促进文化交流与互鉴，加强社会主义精神文明建设
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 答案：A（①②） 解析：发布"中国好人榜"直接目的是弘扬传统美德、培育核心价值观，①②正确；③夸大了其作用，④与题干主旨不符。
2. 2025年，我国非遗传承再添"生力军"，文化和旅游部公布第六批国家级非遗代表性传承人942人。从"赫哲族伊玛堪"转入名录到青年传承人玩出新花样，非遗以蓬勃姿态走进现代生活，讲述着活力涌动的中国故事。上述材料表明（ ）
①中华优秀传统文化只有原封不动地保存才有价值
②我国高度重视文化遗产保护和传承工作
③中华优秀传统文化正在焕发新的生机与活力
④非遗传承只需要依靠老一辈传承人
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 答案：C（②③） 解析：①"只有原封不动"说法错误，文化需要创新发展；④"只需要"说法绝对；②③符合材料主旨。
3. 习近平总书记深刻指出："文化强国之'强'最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上。"从"村超""村BA"改变乡村面貌，到如火如荼的"文博热"，"文化+"正不断释放出赋能经济社会发展的强大效应。习近平总书记的重要论述说明（ ）
①建设文化强国只是为了提升国家的经济实力
②文化建设要坚持以人民为中心的创作导向
③文化可以赋能经济社会发展
④文化建设与人民群众的精神生活没有关系
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 答案：B（②③） 解析：①"只是为了"说法片面；④说法错误，文化建设与人民精神生活密切相关；②③正确体现了材料主旨。
4. 2025年9月30日，烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式在北京天安门广场隆重举行。党和国家领导人习近平等同各界代表一起出席仪式。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。我国设立烈士纪念日并举行敬献花篮仪式，其意义在于（ ）
①铭记历史、缅怀先烈，传承红色基因
②这是形式主义，没有实际意义
③弘扬爱国主义精神，增强民族凝聚力
④只有纪念日才能教育青少年
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 答案：D（①③） 解析：设立烈士纪念日有助于铭记历史、缅怀先烈、弘扬爱国主义精神，①③正确；②说法错误，这不是形式主义；④"只有"说法绝对。
5. 从《中国汉字听写大会》到《中国诗词大会》，再到《朗读者》《见字如面》，一个个有时代创意又有文化底蕴的电视综艺节目，触动了观众对"诗和远方"的美好遐想及心中深藏的传统文化情结。关于"中国味儿"文化类节目的走红，下列说法正确的有（ ）
①越古老的文化越有魅力，要全面地继承
②现代传媒助力优秀传统文化创新性发展
③要增强民族文化认同感，坚定文化自信
④电视节目是连接传统与现实的唯一桥梁
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 答案：B（②③） 解析：①"全面继承"错误，应批判继承；④"唯一桥梁"说法绝对；②③正确指出了现代传媒的作用和文化自信的重要性。
▎ 六、布置作业
● 【基础型作业】（必做）
基础型作业 1. 抄写并背诵本节课四个核心知识点（文化自信的地位、意识形态建设成效、增强传统文化影响力的方法、推进文化建设的要求），每个知识点抄写2遍。 2. 完成教材P54-57课后练习题，写在作业本上。 3. 整理课堂笔记，用思维导图形式梳理"文化自信日益增强"的知识框架（要求包含：文化自信的地位、意识形态建设、核心价值观、传统文化传承、文艺事业五个方面）。
● 【拓展型作业】（选做，任选其一）
拓展型作业 A —— 文化调查员 调查家乡的一项非物质文化遗产或传统文化习俗，撰写一份300字以上的调查报告，内容包括：名称、历史渊源、现状、面临的挑战以及你的保护建议。
拓展型作业 B —— 文化创客人 以"我眼中的文化自信"为主题，创作一件文化作品。形式不限：可以是短视频（2-3分钟）、手抄报、文创设计图、诗歌、散文（300字以上）等。要求体现中华优秀传统文化的元素，并在作品附上100字以内的创作说明。
拓展型作业 C —— 文化评论员 观看一部国产优秀文化类影视作品（如《哪吒之魔童闹海》《长安三万里》《大鱼海棠》等），撰写一篇400字以上的影评，重点分析：该作品如何体现中华优秀传统文化？它给你带来哪些文化自信的感悟？
▎ 七、教学反思
● 【成功之处】
以中国国家版本馆为情境主线贯穿全课，逻辑清晰，从"解码版本馆"到"解码文化自信"，层层递进，学生参与度高。
选用《哪吒之魔童闹海》等学生熟悉的文化热点，贴近生活实际，有效激发了学生的学习兴趣和讨论热情。
"七一勋章"获得者事迹的融入，将宏大的文化自信主题落实到具体人物精神，增强了感染力和说服力。
自主学习与合作探究相结合，既培养了学生独立思考能力，又锻炼了团队协作和表达交流能力。
● 【不足之处】
课堂时间有限，部分探究环节讨论不够充分，个别学生未能充分表达观点，需要在后续课程中优化时间分配。
对于"文化自信是更基础、更广泛、更深厚"的自信这一理论难点，部分学生理解仍停留在表面，需要更多生活化案例辅助理解。
学生在讨论中更多关注文化现象本身，对现象背后的制度优势和文化发展规律的分析深度不够。
● 【改进措施】
适当增加课堂弹性时间，对重点探究问题给予更充分的讨论空间，可采用"先同桌交流、再小组汇总"的分层讨论模式。
设计更多"以小见大"的微案例（如一枚邮票、一首古诗、一道美食），帮助学生从日常生活中体悟文化自信的深层内涵。
增设"文化辩论赛""模拟政协提案"等活动型课程环节，引导学生在思辨中深化对文化建设规律的认识。
加强家校社联动，鼓励学生在课后走进博物馆、图书馆、非遗工坊，在实践中增强文化体验。
▎ 八、板书设计
6.3 文化自信日益增强
文化自信日益增强
文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信
① 文化工程建设 ② 意识形态建设 （国家版本馆等） （马克思主义指导地位） ③ 价值引领 ④ 传统文化传承 （核心价值观） （"两创"方针） ⑤ 文艺事业繁荣 （以人民为中心的创作导向）
践行文化自信：传承 → 创新 → 践行 青少年使命：学习了解 → 实践参与 → 创新表达 → 保护传承 → 价值践行
● 板书设计说明
整体采用"总—分—总"结构：以"文化自信日益增强"为中心，向上凸显文化自信的地位，向下展开五个方面的具体体现。
主板书左侧为"国家层面"（文化建设成就），右侧为"个人层面"（青少年践行），体现从知到行的逻辑递进。
底部以"传承→创新→践行"收束全课，呼应青春寄语环节，形成情感升华。
板书用不同颜色区分层级：深蓝为主标题、中蓝为分支、红色为行动指向，清晰美观、重点突出。
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