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《"悬崖村"的幸福路》教学设计 · 6.4 民生福祉持续增进
《6.4 民生福祉持续增进》教学设计
一、核心素养目标
1. 政治认同：通过了解新时代民生领域的发展成就，认同党和政府以人民为中心的发展思想，增强对中国特色社会主义制度优越性的认识，坚定"听党话、跟党走"的信念。
2. 道德修养：感受国家发展带来的民生改善，树立感恩意识，培养关心社会、服务人民的责任意识，自觉维护社会和谐稳定。
3. 法治观念：理解社会保障、社会治理相关制度对保障人民权益的作用，增强法治意识，认识法治建设对民生福祉的保障意义。
4. 责任意识：认识新时代民生改善离不开每个人的参与，树立共建共治共享的社会治理理念，主动关注身边的民生问题，培养为社会发展贡献力量的意识。
二、教学重难点
▎ 教学重点
我国民生福祉持续增进的原因及具体表现（脱贫攻坚、教育、社会保障、平安中国建设四个领域）。
▎ 教学难点
1. 理解民生福祉持续增进背后的制度优势与根本原因，形成对中国特色社会主义的政治认同。
2. 将"以人民为中心"的发展思想从认知层面转化为青少年的情感认同和行为自觉。
三、教学过程
总议题：从"民生答卷"看为民初心新时代
分议题一：初心如磐——为什么民生福祉能持续增进？
分议题二：幸福答卷——新时代民生改善体现在哪些方面？
分议题三：青春担当——青少年如何为民生改善贡献力量？
▎ 环节一：导入新课——"悬崖村"的变迁（约5分钟）
【情境创设】
播放"悬崖村"变迁短片（藤梯→钢梯→楼梯），展示四川凉山州昭觉县"悬崖村"从千米悬崖之巅到县城集中安置点的巨大变化。
【问题驱动】
看到"悬崖村"的变化，你最大的感受是什么？
为什么党和政府要花这么大的力气帮助一个偏远山村？
【设计意图】
以真实感人的"悬崖村"故事为切入点，迅速抓住学生注意力，激发情感共鸣，自然引出本课主题——民生福祉持续增进。
▎ 环节二：分议题一——初心如磐（约10分钟）
【自主学习】
要求学生阅读教材P57-60，在课本上标记问题要点，独立思考3分钟。
我国民生福祉持续增进的原因是什么？
【合作探究】
学生分组讨论，教师巡视指导，各组代表发言。
【知识建构】
教师引导学生归纳总结：
增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求。新时代以来，党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，补齐民生保障短板，解决好人民群众急难愁盼问题，不断推动共同富裕取得新成效，社会建设开创新局面。
【设计意图】
通过自主学习与合作探究相结合，培养学生提取信息、归纳概括的能力，初步建立"以人民为中心"的认知框架。
▎ 环节三：分议题二——幸福答卷（约20分钟）
【活动设计】"民生观察员"角色体验
将学生分为四个观察组，每组聚焦一个民生领域，担任"民生观察员"，通过数据分析、案例解读、生活联系等方式完成探究任务。
【领域一】脱贫攻坚观察
材料："悬崖村"藤梯→钢梯→楼梯三个阶段的变化历程。
探究问题："悬崖村"的变化经历了哪几个阶段？党和政府为什么要花这么大的力气帮助"悬崖村"？
全国成果：近1亿人脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，打赢人类历史上规模最大的脱贫攻坚战。
教师总结：完成脱贫攻坚、全面建设小康社会的历史任务，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹。
【领域二】教育发展观察
材料：教育普及数据——建成世界最大规模教育体系，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。
探究问题：从数据和图片中看到了教育领域怎样的变化？这些变化对你个人意味着什么？
教师总结：深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围。学前教育、义务教育达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入普及化阶段。
【领域三】社会保障观察
材料：72岁王奶奶的故事——从"有病不敢看"到"看病不用愁"，从"养儿防老"到"制度养老"。
探究问题：王奶奶的感慨说明了什么？你的家人或亲友在医疗、养老方面享受到了哪些保障？
教师总结：完善基本养老保险全国统筹制度，扩大社会保险覆盖面，促进多层次医疗保障有序衔接，健全分层分类的社会救助体系，建成世界最大规模社会保障体系。
【领域四】平安中国观察
材料：群众安全感98.23%、刑事案件下降12.8%、扫黑除恶常态化、基层应急救援队伍11.5万支、人民调解成功率98%以上等数据。
探究问题：哪些数据和事例让你感受到"平安中国"的成果？党和政府从哪些方面开展工作？
教师总结：推动建设共建共治共享的社会治理制度；加强应急管理体系和能力建设；加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，人民群众安全感不断增强。
【根本原因归纳】
根本保证：坚持中国共产党的坚强领导。
指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引。
经济基础：我国经济持续健康发展，为民生改善提供坚实物质基础。
制度优势：社会主义制度集中力量办大事的优越性。
群众力量：全国各族人民的共同奋斗。
▎ 环节四：分议题三——青春担当（约7分钟）
【思辨讨论】
提问：新时代的民生改善，是党和政府与人民共同奋斗的结果。作为青少年，我们能做些什么？
【知识建构】青少年参与民生建设的途径：
关注民生变化：留意身边的民生改善成果，增强对国家发展的信心。
参与公益活动：积极参加志愿服务、扶贫助困等公益活动。
理性建言献策：通过合法渠道对教育、医疗、养老等领域提出合理建议。
努力学习成才：珍惜优质教育资源，提升自身素质，将来为民生事业发展贡献智慧和力量。
【设计意图】
从认知到行动，引导学生将情感认同转化为行为自觉，落实责任意识素养目标。
▎ 环节五：课堂小结与升华（约3分钟）
教师以板书为线索，带领学生回顾全课知识框架，再次强调总议题——从"民生答卷"看为民初心。呼应导入环节的"悬崖村"故事，升华主题：新时代的民生改善是党和政府与人民共同奋斗的结果，青少年既是受益者，更应成为建设者。
四、巩固练习
▎ （一）基础巩固
1. "以前出行靠走路，现在高铁通到家门口；以前看病难看病贵，现在医保报销不用愁；以前上学条件差，现在多媒体教室全覆盖。"这些变化说明（ ）
①新时代我国民生福祉持续增进
②党和政府坚持以人民为中心的发展思想
③我国已经实现了共同富裕
④人民群众的获得感、幸福感不断增强
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
参考答案：B
2. 我国建成了世界上规模最大的教育体系和社会保障体系，平安中国建设迈向更高水平。这些成就体现了（ ）
A. 我国社会主要矛盾已经彻底解决
B. 党和政府始终坚持以人民为中心的发展思想
C. 我国已经成为世界发达国家
D. 民生问题是我国当前的中心工作
参考答案：B
3. 我国打赢人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了什么问题？（ ）
A. 相对贫困问题
B. 绝对贫困问题
C. 区域发展不平衡问题
D. 城乡差距问题
参考答案：B
▎ （二）能力提升
4. 材料分析题：
材料：四川凉山"悬崖村"村民从前出行依赖17段藤梯，上山要耗费两三个小时。2016年政府改建钢梯，2020年村民迁入县城安置点，配套学校、卫生室，发展旅游产业，日子越过越红火。
问题：（1）"悬崖村"的变化说明了什么？（2）结合材料，谈谈我国民生福祉持续增进的原因。
参考答案要点：
（1）说明党和政府坚持以人民为中心的发展思想，不让任何一个角落掉队；民生福祉持续增进体现在脱贫攻坚、基础设施改善、公共服务配套等多个方面。
（2）原因：党的坚强领导（根本保证）；以人民为中心的发展思想（指导思想）；经济持续健康发展（物质基础）；社会主义制度集中力量办大事的优越性（制度优势）；全国各族人民的共同奋斗（群众力量）。
五、布置作业
▎ （一）基础型作业
完成练习册第6课"民生福祉持续增进"对应习题（选择题+判断题），巩固课堂所学知识。
绘制本课"知识框架图"：以"民生福祉持续增进"为中心，分别列出原因、四个领域的具体表现、青少年做法，要求条理清晰、关键词准确。
预习下一课内容，阅读教材相关段落，标注不懂的问题。
▎ （二）拓展型作业（二选一）
选项A："我身边的民生变化"调查采访
采访家中长辈或社区老人，了解近十年来教育、医疗、养老、住房、交通等方面的变化。
记录3-5个具体事例，撰写一篇300字左右的"民生微调查报告"，附上自己的感悟。
鼓励用照片、图表等形式丰富报告内容。
选项B："我为民生建言"模拟提案
观察校园或社区中存在的民生"小问题"（如校园周边交通、社区养老服务、垃圾分类等）。
撰写一份"微提案"，包括：问题描述、现状分析、改进建议三部分，字数不少于300字。
下节课进行"模拟政协"交流展示，评选优秀提案。
六、教学反思
▎ （一）成功之处
议题式教学主线清晰。以"悬崖村"故事贯穿全课，三个分议题层层递进（为什么→体现在哪→怎么做），逻辑顺畅，学生参与度高。
"民生观察员"角色体验活动有效。四个观察组分工合作，学生通过真实数据和案例自主建构知识，避免了教师"满堂灌"。
情感升华自然。从"悬崖村"的变迁到青少年责任担当，情感线索从感动→认同→行动，符合学生认知规律。
贴近学生生活。王奶奶医保故事、平安中国数据等素材与学生生活经验高度关联，便于学生理解和共鸣。
▎ （二）待改进之处
部分学生对"制度优势""根本原因"等抽象概念理解不够深入，需要更多具体案例辅助理解，可考虑增加对比性材料（如中外民生政策对比）。
小组讨论时间分配需更精准，部分组在"平安中国"环节讨论不够充分，后续可适当调整各环节时间比例。
拓展型作业的指导需更具体，部分学生可能不知如何开展采访或撰写提案，可提供模板和范例。
▎ （三）教学建议
建议课前布置学生收集家乡民生变化资料，作为课堂补充素材，增强教学的针对性和亲切感。
可结合当地实际，补充本地区的民生工程案例（如老旧小区改造、乡村振兴项目等），让教学更接地气。
建议利用数字化手段（如在线投票、弹幕互动等）增强课堂趣味性，提升学生参与度。
关注学困生，在小组讨论中安排"结对帮扶"，确保每位学生都能跟上教学节奏。
七、板书设计
6.4 民生福祉持续增进
总议题：从"民生答卷"看为民初心新时代
▎ 一、为什么——初心如磐（原因） 增进民生福祉是党立党为公、执政为民的本质要求 让老百姓过上好日子是一切工作的出发点和落脚点 ▎ 二、体现在哪——幸福答卷（表现） ① 脱贫攻坚 → 近1亿人脱贫，832个贫困县摘帽（人类减贫奇迹） ② 教育跨越 → 世界最大教育体系，各级教育达中高收入国家平均水平 ③ 社会保障 → 世界最大社保体系，医保、养老、救助全覆盖 ④ 平安中国 → 群众安全感98.23%，共建共治共享 ▎ 三、怎么做——青春担当（青少年） 关注变化 → 参与公益 → 建言献策 → 努力学习
【根本原因】党的领导（根本保证）+ 以人民为中心（指导思想）+ 经济发展（物质基础）+ 制度优势（集中力量办大事）+ 人民奋斗（群众力量）
板书设计说明：本板书以"总—分—总"结构呈现，中心为课题，上方为总议题，中间三大板块对应三个分议题，形成清晰的逻辑链条。用不同色块区分板块，便于学生整体把握知识框架。底部归纳根本原因，起到画龙点睛的作用。
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