资源简介

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课堂教学设计
【课型】
赏析课型
【教学内容】
人音版四年级上册第一单元《歌唱祖国》第3课时《钢铁洪流进行曲》。
【教材分析】
《钢铁洪流进行曲》是人音版四年级上册第一单元《歌唱祖国》第3课时赏析课。《钢铁洪流进行曲》是由青年作曲家李旭昊作曲，为庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式所创作的乐曲。作为战旗方队受阅时的背景音乐，该曲于2019年10月1日首次现场演奏，展现了中国人民解放军的威武之师形象，彰显了国家的强大军事力量与民族自信。乐曲以其激昂起伏的旋律、气势磅礴的铜管乐器和强有力的鼓点声，犹如洪流涌动，给人以强烈的震撼。《钢铁洪流进行曲》以其现代音乐的表现手法与传统军乐的特色相结合，展现了前所未有的音乐魅力。乐曲开头部分，低沉而坚定的弦乐声部缓缓铺陈，营造出一种厚重而庄严的氛围。随着乐曲的推进，激昂的旋律和强烈的节拍逐渐显现，号角、鼓声、弦乐等多种音乐元素交织在一起，将乐曲推向了一个激动人心的顶峰。这种音乐上的层次感和动态感，使得整首曲子充满了力量和激情。
【学情分析】
经过三年的音乐学习，本年级学生已形成一定的音乐学习习惯，能按时完成课堂演唱、律动等任务，多数学生能主动举手回答音乐相关问题。在节奏方面，能掌握四分、八分、十六分音符的组合节奏，但对附点、切分节奏的把握仍有困难，演唱时容易出现节奏拖沓或抢拍的情况。学生对合唱的兴趣逐渐提升，但声部意识薄弱，容易被其他声部带偏，且音乐欣赏能力不足，难以用语言描述音乐作品的情绪和特点，需要教师加强引导和讲解。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听、分析、模唱等活动，提高学生的音乐感知能力和分析能力。
(二)艺术表现
学生能够准确哼唱《钢铁洪流进行曲》的主旋律片段，掌握其节奏和旋律特点。了解进行曲的音乐风格特点，包括节奏鲜明、旋律激昂、结构工整等。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强对祖国的热爱和对军队的崇敬。培养学生的集体荣誉感和团队协作精神，树立积极向上的生活态度。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.掌握《钢铁洪流进行曲》的主旋律片段，了解其节奏和旋律特点。
2.了解进行曲的音乐风格特点，感受其表达的情感和塑造的形象。
(二)教学难点
1.准确哼唱乐曲中的高音部分和复杂节奏段落。
2.引导学生从音乐中挖掘出深层次的精神内涵，感受乐曲所表达的爱国情感和军队形象。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你心目中的军人形象是怎样的？
预设：回答问题
教师：下面我们欣赏一段《抗美援朝》的精彩片段，谈谈你的感受？
预设：回答问题
教师：中国军人不怕牺牲，意志坚强，勇敢担当是中国的守护神，今天我们学习乐曲《钢铁洪流进行曲》（书写板书《钢铁洪流进行曲》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听乐曲，感受乐曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌词内容表现了什么？
预设：回答问题
教师：《钢铁洪流进行曲》是由青年作曲家李旭昊作曲，为庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式所创作的乐曲。作为战旗方队受阅时的背景音乐，该曲于2019年10月1日首次现场演奏，展现了中国人民解放军的威武之师形象，彰显了国家的强大军事力量与民族自信。乐曲以其激昂起伏的旋律、气势磅礴的铜管乐器和强有力的鼓点声，犹如洪流涌动，给人以强烈的震撼。同学们你们知道什么是“进行曲”吗？
预设：回答问题
教师：进行曲的节奏清晰、结构完整，为使队列进行时步伐一致的乐曲，
《钢铁洪流进行曲》的曲式结构为复三部曲式，这是一种较为复杂的音乐结构，通常由三个主要部分（A-B-A'）组成，每个部分都有其独特的音乐材料和情感表达。下面我们分段欣赏
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：欣赏引子部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐回答问题
教师：乐曲的开始表现了激荡的洪流场面，音乐庄重震撼
下面欣赏第一部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐回答问题
教师：第一部分音乐音乐庄重，旋律多使用附点节奏，富有跳跃性，铿锵有力，表现了坚定信念，下面我们变听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面我们聆听第二部分，与第一部分对比，这个主题情绪上有何变化 旋律有什么变化？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：第二部分这段音乐变的稍微舒展利用了空拍的节奏，是旋律富有流动性，表现了再钢铁洪流中坚强的行进，下面我们边听音乐边哼唱（播放音乐）
预设：哼唱
教师：下面我们聆听第三部分，听听这段音乐大家熟悉吗？
预设：回答问题
教师：这段旋律是对第一部分的再现，下面我们下面我们边听音乐边用乐器为这段音乐伴奏
预设：表现音乐
教师：下面整体欣赏
预设：欣赏
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现乐曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入乐曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强对祖国的热爱和对军队的崇敬。培养学生的集体荣誉感和团队协作精神，树立积极向上的生活态度。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
《钢铁洪流进行曲》作为一首具有鲜明时代特征和爱国主义情怀的乐曲，具有很高的教材价值和应用前景。在音乐教学中，教师应充分利用这首乐曲，激发学生的爱国热情，提升他们的音乐素养和创造力。
七、课堂达标
1.乐曲《钢铁洪流进行曲》是一首 合奏曲。
2.节奏清晰、结构完整，为使队列进行时步伐一致的乐曲称为 。
答案：1.管弦乐
2.进行曲
【板书设计】
《钢铁洪流进行曲》
1=C 4/4 管弦乐合奏
引子 A B A'
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
让教学更有效
第一单元
歌唱祖国
目录
01
本课目标
04
课堂展示
02
新知导入
03
新知讲解
05
课堂拓展
06
课堂总结
(一)审美感知
通过聆听、分析、模唱等活动，提高学生的音乐感知能力和分析能力。(二)艺术表现
学生能够准确哼唱《钢铁洪流进行曲》的主旋律片段，掌握其节奏和旋律特点。了解进行曲的音乐风格特点，包括节奏鲜明、旋律激昂、结构工整等。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强对祖国的热爱和对军队的崇敬。培养学生的集体荣誉感和团队协作精神，树立积极向上的生活态度。
教学目标
新知导入
同学们:
你心目中的军人形象是怎样的？
下面我们欣赏一段《抗美援朝》的精彩片段，谈谈你的感受？
中国军人不怕牺牲，意志坚强，勇敢担当是中国的守护神，今天我们学习歌曲
《钢铁洪流进行曲》
新知讲解
聆听乐曲:
1.感受歌曲的情绪是怎样的？
2.歌曲的速度是怎样的？
3.歌曲的速度是怎样的？
《钢铁洪流进行曲》是由青年作曲家李旭昊作曲，为庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式所创作的歌曲。作为战旗方队受阅时的背景音乐，该曲于2019年10月1日首次现场演奏，展现了中国人民解放军的威武之师形象，彰显了国家的强大军事力量与民族自信。乐曲以其激昂起伏的旋律、气势磅礴的铜管乐器和强有力的鼓点声，犹如洪流涌动，给人以强烈的震撼。
同学们你们知道什么是“进行曲”吗？
进行曲的节奏清晰、结构完整，为使队列进行时步伐一致的乐曲
《钢铁洪流进行曲》的曲式结构为复三部曲式，这是一种较为复杂的音乐结构，通常由三个主要部分（A-B-A'）组成，每个部分都有其独特的音乐材料和情感表达。下面我们分段欣赏
欣赏引子部分：
1.大家听听这部分音乐情绪是怎样的？
2.表现了怎样的画面？
乐曲的开始表现了激荡的洪流场面，音乐庄重震撼。
下面欣赏第一部分：
1.大家听听这部分音乐情绪是怎样的？
2.旋律有什么特点？
3.用什么乐器演奏？
第一部分音乐音乐庄重，用小号演奏，旋律多使用附点节奏，富有跳跃性，铿锵有力，表现了坚定信念，下面我们变听音乐边做声势动作
下面我们聆听第二部分：
1.与第一部分对比，这个主题情绪上有何变化
2.旋律有什么变化？
第二部分这段音乐变的稍微舒展利用了空拍的节奏，是旋律富有流动性，表现了再钢铁洪流中坚强的行进。
下面我们边听音乐边哼唱
下面我们聆听第三部分，听听这段音乐大家熟悉吗？
这段旋律是对第一部分的再现。
下面我们下面我们边听音乐边用乐器为这段音乐伴奏
下面整体欣赏
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏一段视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.乐曲《钢铁洪流进行曲》是一首 合奏曲。
2.节奏清晰、结构完整，为使队列进行时步伐一致的乐曲称为 。
答案：1.管弦乐
2.进行曲
课堂总结
《钢铁洪流进行曲》
1=C 4/4 管弦乐合奏
引子 A B A'
感谢您的欣赏让教学更有效
第一单元
歌唱祖国
01
02
03
04
05
06
教 学 目 标
(一)审美感知
通过聆听、分析、模唱等活动，提高学生的音乐感知能力和分析能力。(二)
艺术表现
学生能够准确哼唱《钢铁洪流进行曲》的主旋律片段，掌握其节奏和旋律特
点。了解进行曲的音乐风格特点，包括节奏鲜明、旋律激昂、结构工整等。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强对祖国的热爱和对军队的崇敬。培
养学生的集体荣誉感和团队协作精神，树立积极向上的生活态度。
新知导入
同学们:
你心目中的军人形象是怎样的？
下面我们欣赏一段《抗美援朝》的精彩片段，谈谈你的感受？
中国军人不怕牺牲，意志坚强，勇敢担当是中国的守护神，今天
我们学习歌曲
《钢铁洪流进行曲》
新知讲解
聆听乐曲:
1.感受歌曲的情绪是怎样的？
2.歌曲的速度是怎样的？
3.歌曲的速度是怎样的？
《钢铁洪流进行曲》是由青年作曲家李旭昊作曲，为庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式
所创作的歌曲。作为战旗方队受阅时的背景音乐，该曲于2019年10月1日首次现场演奏，展现了
中国人民解放军的威武之师形象，彰显了国家的强大军事力量与民族自信。乐曲以其激昂起伏的
旋律、气势磅礴的铜管乐器和强有力的鼓点声，犹如洪流涌动，给人以强烈的震撼。
同学们你们知道什么是“进
行曲”吗？
进行曲的节奏清晰、结构完整，为使队列进行时步伐一致的乐曲
《钢铁洪流进行曲》的曲式结构为复三部曲式，这是一种较为复杂的音乐结
构，通常由三个主要部分（A-B-A'）组成，每个部分都有其独特的音乐材料
和情感表达。下面我们分段欣赏
欣赏引子部分：
1.大家听听这部分音乐情绪是怎样的？
2.表现了怎样的画面？
乐曲的开始表现了激荡的洪流场面，音乐庄重震撼。
下面欣赏第一部分：
1.大家听听这部分音乐情绪是怎样的？
2.旋律有什么特点？
3.用什么乐器演奏？
第一部分音乐音乐庄重，用小号演奏，旋律多使用附点节奏，
富有跳跃性，铿锵有力，表现了坚定信念，下面我们变听音乐边做
声势动作
下面我们聆听第二部分：
1.与第一部分对比，这个主题情绪上有
何变化
2.旋律有什么变化？
第二部分这段音乐变的稍微舒展利用了空拍的节奏，是旋律
富有流动性，表现了再钢铁洪流中坚强的行进。
下面我们边听音乐边哼唱
下面我们聆听第三部分，听听这段音乐大家熟悉吗？
这段旋律是对第一部分的再现。
下面我们下面我们边听音乐边用乐器为这段音乐伴奏
下面整体欣赏
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展 下面我们欣赏一段视频
通过欣赏，你有什么
感受和想法？
课堂达标
1.乐曲《钢铁洪流进行曲》是一首 合奏曲。
2.节奏清晰、结构完整，为使队列进行时步伐一致的乐曲称为 。
答案：1.管弦乐
2.进行曲
课堂总结
《钢铁洪流进行曲》
1=C 4/4 管弦乐合奏
引子 A B A'

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