资源简介

八年级上册 第三课第一框《网络改变世界》导学资料包
本框概况
《网络改变世界》是统编版道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》第三课《共建网络美好家园》的第一框。本框从学生的日常生活体验出发，引导学生认识网络对生活方式、人际交往、经济发展、社会治理等方面的深刻影响，理解网络如何改变世界，为下一框“合理利用网络”的学习奠定基础。
四大核心层次：
第一层：网络改变生活方式——让生活更加丰富、便利和美好
第二层：网络促进人际交往——打破时空限制，世界变成“地球村”
第三层：网络推动经济发展——催生新产业、新业态、新模式
第四层：网络改进社会治理——推动公共服务智能化，促进民主政治进步
模块一：知识点梳理
一、网络改变生活方式
网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。（教材第16页）
大数据、云计算、人工智能、虚拟现实等信息技术突飞猛进，推动网络传播方法、渠道不断创新，算法不断优化和加速，由此而来的智慧社会让我们的生活变得更加便捷。例如，通过互联网，人们足不出户，就可以办理一些生活缴费、车辆投保业务，办理转账、汇款、理财等银行业务，享受数字图书馆、“云端博物馆”、网上剧场、“云展览”、线上演唱会等高品质文化盛宴。（教材第17页“相关链接”）
最新时政链接：2026年7月，2026全球数字经济大会在北京举行，40余家“数字科技小铺”集中亮相，AI教育、XR互动等热门领域的300余项成果集中展示。数字技术“正在成为美好生活的必需品”。2026年7月8日，以“智启新程·融创未来”为主题的2026（第二十五届）中国互联网大会在北京开幕。大会指出互联网发展呈现四大趋势：连接对象深刻变化，形成万物智联的新格局；网络形态持续演进，构筑智能社会新底座；应用场景深度拓展，催生智能经济的新形态；数据供给全面升级。《中国互联网发展报告2026》显示，2025年我国数智化发展水平跃上新台阶，数字中国建设呈现稳中向好、协同发力的良好发展态势。
二、网络促进人际交往
网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。（教材第18页）
最新时政链接：2022年10月12日，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在“天宫课堂”上以视频通话形式与地面课堂师生实时交流互动（教材第17页）。如今，5G、AI等技术进一步拓展了人际交往的边界——2026年世界人工智能大会上，AI智能体手机、AI记忆眼镜等终端产品竞相亮相；AI家庭助手集成电信服务、便民生活、娱乐教育、健康康养等多元能力。
三、网络推动经济发展
网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。（教材第18页）
最新时政链接：2025年，数字经济核心产业增加值占GDP比重达10.5%以上；人工智能核心产业规模超过1.2万亿元；我国数字经济规模稳居世界第二。2026年7月，国家数据局印发《2026年数字经济发展工作要点》，提出8个方面重点任务。互联网应用正逐步向“降成本、提效率、优体验、促融合”方向迈进，以词元（Token）调用为特征的新业态加快涌现。
四、网络改进社会治理
网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。（教材第19页）
最新时政链接：“十四五”规划编制工作开展网上意见征求活动，累计收到网民建言超过101.8万条（教材第18页）。“十五五”规划编制工作再次开展网络征求意见活动，收到群众建言超过311.3万余条。政务服务“一网通办”持续推进（教材第19页）——北京市印发《全面深化“一网通办”推进政务服务数智化发展行动计划（2026—2027年）》；河南周口“好周到”微信小程序自2025年12月上线至2026年7月8日，已累计收到群众诉求9699条，办结率超过93%。
记忆口诀：“网络改变生活便，人际交往无界限；经济转型新业态，社会治理更完善。”
模块二：易错点提示
易错点一：网络对生活的影响
易错表述 正确表述（依据教材）
网络只能改变生活方式 网络改变生活方式、促进人际交往、推动经济发展、改进社会治理
网络让生活变得复杂不便 网络让生活变得更加丰富、便利和美好（教材第16页）
网络与日常生活无关 网络深刻改变着我们的生活方式（教材第16页）
易错点二：网络对人际交往的影响
易错表述 正确表述（依据教材第18页）
网络使人与人之间更加疏远 网络促进了人际交往
网络交往无法跨越时空 网络打破了传统人际交往的时空限制
网络交往只能局限在本地 可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动
易错点三：网络对经济和政治的影响
易错表述 正确表述（依据教材第18—19页）
网络只影响消费领域 网络推动生产方式的深刻变革
网络不能促进民主政治 网络畅通人们参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步
网络与社会治理无关 网络改进了社会治理方式
易错点四：重要概念辨析
1. “网络改变世界” vs “网络有利有弊”
网络改变世界：本框重点——网络带来的积极影响（生活方式、人际交往、经济发展、社会治理）
合理利用网络：下一框内容——网络的消极影响及如何正确使用
2. “生活方式” vs “生产方式”
生活方式：个人日常生活的改变（缴费、购物、娱乐等）
生产方式：社会经济活动的改变（新产业、新业态、新模式）
3. “一网通办”的含义
依托网络平台，将政务服务事项整合到线上统一办理，实现“数据多跑路、群众少跑腿”。
易错点五：易错判断（请判断正误）
网络只能改变人们的生活方式，对经济发展没有影响。（　）
纠正：网络推动了生产方式的深刻变革，促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式。（教材第18页）
网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。（　）
正确。这是教材第18页原文表述。
网络对社会治理没有帮助。（　）
纠正：网络改进了社会治理方式，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务。（教材第19页）
模块三：答题模板技巧
模板一：网络如何改变世界类
设问方式：“网络是如何改变世界的？”“网络带来了哪些积极影响？”
答题思路：（依据教材第16—19页）
①改变生活方式：网络让生活变得更加丰富、便利和美好。足不出户即可办理缴费、理财等业务，享受数字图书馆、“云端博物馆”等文化盛宴。
②促进人际交往：网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷，世界变成“地球村”。
③推动经济发展：网络促进人才、资金、技术、物资的流动，催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级。
④改进社会治理：网络推动信息互联互通，完善智能化、精细化公共服务，畅通人们参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步。
记忆口诀：“生活便利交往快，经济转型治理好。”
模板二：网络对经济发展的作用类
设问方式：“网络对经济发展有什么作用？”“网络如何推动经济发展？”
答题思路：（依据教材第18页）
①促进要素流动：网络促进人才、资金、技术、物资的流动，优化资源配置。
②催生新业态：不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级。
③提升经济水平：提升经济发展水平，加速创新资源的汇聚、融合与共享。
④推动创新：成为众多新发明和新服务的源泉。
模板三：网络对社会治理的作用类
设问方式：“网络对社会治理有什么作用？”“网络如何促进民主政治进步？”
答题思路：（依据教材第19页）
①提高治理水平：推动信息互联互通，完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务。
②畅通参与渠道：畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求。
③保障民主权利：保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
模块四：典型例题
【例题一】选择题
2026年7月，2026全球数字经济大会在北京举行，40余家“数字科技小铺”集中亮相，AI教育、XR互动等300余项成果集中展示。数字技术“正在成为美好生活的必需品”。这体现了（　）
①网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好
②数字技术已经彻底取代了所有传统生活方式
③互联网推动了信息技术与日常生活的深度融合
④智慧社会让我们的生活更加便捷
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：C
解析：①正确，数字技术的广泛应用体现了网络让生活变得更加丰富、便利和美好（教材第16页）。③正确，AI教育、XR互动等成果体现了信息技术与日常生活的深度融合。④正确，智慧社会让生活更加便捷（教材第17页“相关链接”）。②错误，“彻底取代”说法绝对化，数字技术丰富了生活方式但并未完全取代传统方式。故排除②，选C。
【例题二】选择题
2026年，北京市印发《全面深化“一网通办”推进政务服务数智化发展行动计划（2026—2027年）》，推动政务服务从“能办”走向“好办、快办、智办”。河南周口“好周到”微信小程序上线后累计收到群众诉求9699条，办结率超过93%。这些做法体现了（　）
①网络有助于完善智能化、精细化的公共服务
②网络畅通了人们参与社会治理的渠道
③网络已经能够完全替代人工政务服务
④网络促进民主政治的进步
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：B
解析：①②正确，“一网通办”和“好周到”小程序体现了网络完善智能化、精细化公共服务，畅通参与渠道（教材第19页）。④正确，网络促进民主政治的进步（教材第19页）。③错误，“完全替代”说法绝对化，网络政务服务是辅助和优化，而非完全替代人工。故排除③，选B。
【例题三】选择题
“十五五”规划编制工作开展网络征求意见活动，收到群众建言超过311.3万余条。这一做法说明（　）
①网络拓宽了公民参与民主生活的渠道
②网络有利于保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权
③网络征求意见可以完全取代线下民意调查
④网络促进了民主政治的进步
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：B
解析：①②正确，网络征求意见拓宽了公民参与渠道，保障了公民的民主权利（教材第19页）。④正确，网络促进了民主政治的进步（教材第19页）。③错误，“完全取代”说法绝对化，网络征求意见是线下民意调查的重要补充而非完全替代。故排除③，选B。
【例题四】选择题
2026年（第二十五届）中国互联网大会指出，互联网发展呈现四大趋势：连接对象深刻变化，形成万物智联的新格局；网络形态持续演进，构筑智能社会新底座；应用场景深度拓展，催生智能经济的新形态；数据供给全面升级。《中国互联网发展报告2026》显示，2025年数字经济核心产业增加值占GDP比重达10.5%以上。这说明（　）
①网络正从“连接信息”走向“连接智能”
②互联网推动了传统行业的转型升级
③网络已经成为经济发展的唯一动力
④数字经济成为我国经济的重要组成部分
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：B
解析：①正确，互联网从“连接信息”到“连接智能”的演进体现了网络形态的持续变革。②正确，网络推动传统行业转型升级（教材第18页）。④正确，数字经济核心产业增加值占GDP比重达10.5%以上，说明数字经济是经济的重要组成部分。③错误，“唯一动力”说法绝对化，网络是重要推动力而非唯一动力。故排除③，选B。
【例题五】材料分析题
材料一：2026年7月，2026全球数字经济大会在北京举行，40余家“数字科技小铺”集中亮相。目之所及，是小朋友操控机器狗时的笑颜、年轻人体验AI音频眼镜和AI旅拍的热闹、老年人体验外骨骼辅助设备后的欣慰……数字技术，正在成为美好生活的必需品。
材料二：网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级（教材第18页）。2025年，我国数字经济核心产业增加值占GDP比重达10.5%以上；人工智能核心产业规模超过1.2万亿元。
材料三：2026年7月8日，以“智启新程·融创未来”为主题的2026（第二十五届）中国互联网大会在北京开幕。大会指出，互联网发展呈现四大趋势：连接对象深刻变化，网络形态持续演进，应用场景深度拓展，数据供给全面升级。
（1）结合材料一，说明网络是如何改变人们的生活方式的？
参考答案：（依据教材第16—17页）
①网络让生活变得更加丰富。AI教育、XR互动等数字成果为人们提供了多样化的文化娱乐和教育选择。
②网络让生活变得更加便利。从AI音频眼镜到外骨骼辅助设备，数字技术为不同年龄段的人群提供了便捷的服务和产品。
③网络让生活变得更加美好。数字技术正在成为美好生活的必需品，智慧社会让我们的生活更加便捷（教材第17页“相关链接”）。
（2）结合材料二和材料三，说明网络对经济发展的重要作用。
参考答案：（依据教材第18页）
①网络促进要素流动，优化资源配置。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，为经济发展提供动力（教材第18页）。
②网络催生新产业、新业态、新模式。互联网应用正逐步向“降成本、提效率、优体验、促融合”方向迈进。
③网络推动传统行业转型升级。数字技术与实体经济深度融合，推动各行业高质量发展（教材第18页）。
④网络提升经济发展水平。2025年数字经济核心产业增加值占GDP比重达10.5%以上，数字经济已成为我国经济的重要组成部分。
【例题六】辨析题
背景：在学习“网络改变世界”一框后，八年级（1）班的两位同学围绕“网络对社会的影响”展开了讨论。
甲同学：“网络虽然带来了便利，但只改变了人们的娱乐方式，对经济发展和社会治理没有什么实质性影响。”
乙同学：“网络深刻改变了我们的生活方式、人际交往、经济发展和社会治理，正在全方位重塑我们的世界。”
请运用所学知识，对两位同学的观点进行辨析。
参考答案：
甲同学的观点是错误的。
①网络不仅改变娱乐方式，更深刻改变着我们的生活方式。网络让生活变得更加丰富、便利和美好（教材第16页）。从数字图书馆到“云端博物馆”，从在线缴费到远程医疗，网络已渗透到日常生活的方方面面（教材第17页“相关链接”）。
②网络对经济发展有实质性影响。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级（教材第18页）。2025年数字经济核心产业增加值占GDP比重达10.5%以上。
③网络对社会治理有实质性影响。网络改进了社会治理方式，推动智能化、精细化公共服务，畅通人们参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步（教材第19页）。“一网通办”的推进和网络征求意见活动的开展都是有力证明。
乙同学的观点是正确的。
①乙同学准确把握了网络对生活方式的改变。网络让生活变得更加丰富、便利和美好（教材第16页）。
②乙同学认识到网络对人际交往的促进作用。网络打破了时空限制，世界变成了“地球村”（教材第18页）。
③乙同学看到了网络对经济发展和社会治理的深远影响。网络推动生产方式变革（教材第18页），改进社会治理方式（教材第19页），正在全方位重塑世界。
最新时政素材速览（2025—2026）
以下素材可灵活运用于材料分析题的背景引入：
时政事件 时间 与考点关联
2026（第二十五届）中国互联网大会在京召开 2026年7月8日 网络发展四大趋势
2026全球数字经济大会在京举行 2026年7月 数字技术成为生活必需品
2026世界人工智能大会（WAIC）在上海举行 2026年7月17—20日 AI终端产品、智能体应用
《中国互联网发展报告2026》发布 2026年7月 数智化发展水平跃上新台阶
《2026年数字经济发展工作要点》印发 2026年7月 数字经济8方面重点任务
北京市“一网通办”数智化发展行动计划 2026年1月 网络改进社会治理
“十五五”规划网络征求意见 2025年5月 网络促进民主政治
2025年数字经济核心产业增加值占GDP比重10.5%以上 2025年 网络推动经济发展
世界互联网大会亚太峰会在香港举行 2026年4月 网络空间命运共同体
国家数据局部署2026年数字中国建设 2025年12月 网络强国、数字中国
预习小贴士
重点背诵（教材原文）：
·网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好（教材第16页）
·网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷（教材第18页）
·网络推动了生产方式的深刻变革，不断催生新产业、新业态、新模式（教材第18页）
·网络改进了社会治理方式，完善智能化、精细化公共服务（教材第19页）
·网络畅通人们参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步（教材第19页）
理清逻辑：
掌握“改变生活方式→促进人际交往→推动经济发展→改进社会治理”四个层次的知识框架
注意辨析：
“网络改变世界”≠“网络只有积极影响”（本框侧重积极影响，下一框将学习网络的消极影响及合理利用）
“网络促进人际交往”≠“网络交往可以完全替代现实交往”（网络交往是现实交往的补充和延伸）
“网络推动经济发展”≠“网络是经济发展的唯一动力”（网络是重要推动力之一）
链接时政：
关注2026年中国互联网大会、全球数字经济大会、世界人工智能大会等最新时政中关于网络发展的热点话题
联系生活：
观察自己日常生活中网络的应用场景，思考网络如何改变了我们的学习、购物、出行和社交
预习检测：认真完成上述4道选择题 + 2道大题（材料分析题和辨析题），检测自己的掌握情况！加油！八年级上册 第三课第二框《营造清朗空间》导学资料包
本框概况
《营造清朗空间》是统编版道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》第三课《共建网络美好家园》的第二框。本框承接上一框“网络改变世界”的学习，从网络带来的便利转向对网络问题的理性认识，引导学生学会理性参与网络生活，提升媒介素养，自觉抵制不良信息，传播网络正能量，共同营造清朗的网络空间。
四大核心层次：
第一层：理性参与网络生活——学会选择、自觉抵制不良信息、恪守道德法律
第二层：提升媒介素养——正确、建设性地使用媒介资源的能力
第三层：辨别网络谣言——掌握辨别谣言的方法与技能
第四层：传播网络正能量——高扬主旋律，营造清朗网络空间
模块一：知识点梳理
一、理性参与网络生活
网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。（教材第19页）
1. 学会选择网络信息
互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。（教材第20页）
2. 自觉抵制不良信息
在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。（教材第21页）
3. 恪守道德，遵守法律
网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动，理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。（教材第21页）
最新时政链接：2026年，国家网信办等八部门发布《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》，自2026年3月1日起施行。《办法》首次将影响未成年人身心健康的网络信息细化为四大类，包括：可能引发或诱导未成年人模仿不良行为的信息、可能对未成年人价值观造成负面影响的信息、不当使用未成年人形象的信息、不当披露和使用未成年人个人信息。网络平台不得在首页首屏、热搜、弹窗等醒目位置呈现可能影响未成年人身心健康的信息。该《办法》标志着我国未成年人网络保护进入精细化、系统化治理阶段。
2026年以来，全国公安机关累计侦办网络谣言案件8000余起，关停违法违规账号2.3万余个，清理违法有害信息50万余条。自6月中旬起，中央网信办开展为期3个月的“清朗·整治账号名称信息乱象”专项行动。2026年5月，2026年中国网络文明大会在广西南宁开幕，主题是“文明网络空间 昂扬奋进力量”。
二、媒介素养
媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。（教材第19页“相关链接”）
记忆口诀：“媒介素养要提升，选择理解质疑评；信息海洋会判断，建设使用我能行。”
三、辨别网络谣言的方法
注意信息出处。看到“耸人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。（教材第21页“方法与技能”）
关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。（教材第21页“方法与技能”）
对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。（教材第21页“方法与技能”）
辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。（教材第21页“方法与技能”）
向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求助。（教材第21页“方法与技能”）
四、传播网络正能量
我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。（教材第22页）
模块二：易错点提示
易错点一：网络信息的处理
易错表述 正确表述（依据教材）
网络上的信息都是真实可靠的 网络时代出现了虚假的、不良的信息（教材第21页）
我们应该浏览所有网络信息 要学会“信息节食”，选择对学习和生活有意义的信息（教材第20页）
只关注自己感兴趣的信息就够了 不能只关注自己感兴趣的信息，否则会把自己禁锢在“信息茧房”中（教材第20页）
易错点二：网络言论自由
易错表述 正确表述（依据教材第21页）
网络上可以随意发表言论 网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责
网络暴力只是小问题 要拒绝网络暴力和欺凌
制造和传播谣言不违法 要不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人
易错点三：媒介素养的理解
易错表述 正确表述（依据教材第19页“相关链接”）
媒介素养就是会上网 媒介素养是正确地、建设性地使用媒介资源的能力
媒介素养只包括使用技能 包括面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力
易错点四：重要概念辨析
1. “信息节食” vs “拒绝信息”
信息节食：有选择地浏览信息，不在无关信息上浪费精力（教材第20页）
拒绝信息：不是完全不接触信息，而是理性筛选
2. “网络自由” vs “网络责任”
网络自由：网民依法享有使用网络的权利
网络责任：对自己的网络言论负责，遵守道德和法律（教材第21页）
3. “清朗空间”的含义
指风清气正、积极健康的网络环境，需要全社会共同努力营造。
易错点五：易错判断（请判断正误）
网络上的信息可以随意相信和使用。（　）
纠正：网络时代出现了一些虚假的、不良的信息，要学会分析判断网络信息。（教材第21页）
网络是虚拟空间，不需要遵守道德和法律。（　）
纠正：网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责，自觉遵守道德和法律。（教材第21页）
媒介素养就是会使用各种网络工具。（　）
纠正：媒介素养包括面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。（教材第19页“相关链接”）
模块三：答题模板技巧
模板一：如何理性参与网络生活类
设问方式：“青少年应如何理性参与网络生活？”“如何做一个负责任的网络参与者？”
答题思路：（依据教材第20—22页）
①学会选择网络信息。注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”，避免陷入“信息茧房”。
②自觉抵制不良信息。提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
③恪守道德，遵守法律。文明互动，理性表达，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌。
④传播网络正能量。践行社会主义核心价值观，积极参与公共事务，投身公益行动。
记忆口诀：“理性上网会选择，抵制不良守道德，传播能量共清朗。”
模板二：辨别网络谣言的方法类
设问方式：“如何辨别网络谣言？”“面对网络谣言我们应该怎么做？”
答题思路：（依据教材第21页“方法与技能”）
①注意信息出处，看信息出处是否权威。
②关注官方信息，及时关注行业或部门发布的澄清信息。
③对信息进行多方验证，从不同的信息源进行验证。
④辨识信息内容，疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。
⑤向他人求助，向家长、老师和专家求助。
模板三：传播网络正能量类
设问方式：“青少年应如何传播网络正能量？”“如何营造清朗的网络空间？”
答题思路：（依据教材第22页）
①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络。
②高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间。
③践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务。
④投身公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
模块四：典型例题
【例题一】选择题
2026年3月1日起，国家网信办等八部门发布的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》正式施行。《办法》首次将影响未成年人身心健康的网络信息细化为四大类。对此，下列认识正确的是（　）
①该《办法》为未成年人网络保护提供了更清晰的制度保障
②网络信息分类有助于平台精准识别并拦截潜在危害
③有了该《办法》，未成年人就不会再受到不良信息影响
④该《办法》要求网络平台不得在醒目位置呈现可能影响未成年人身心健康的信息
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：B
解析：①②正确，《办法》首次将网络信息细化为四大类，为平台内容审核提供了明确判断标准。④正确，《办法》明确要求网络平台不得在首页首屏、热搜、弹窗等醒目位置呈现可能影响未成年人身心健康的信息。③错误，“不会再受到”说法绝对化，制度的完善有助于减少风险，但不能完全消除所有影响。故排除③，选B。
【例题二】选择题
2026年以来，全国公安机关累计侦办网络谣言案件8000余起，关停违法违规账号2.3万余个，清理违法有害信息50万余条。中央网信办也开展了“清朗·整治账号名称信息乱象”等系列专项行动。这些举措说明（　）
①网络空间不是法外之地，违法行为将受到法律制裁
②我国坚持依法治网，持续净化网络生态环境
③网络谣言已经得到彻底根治
④每个人都应该对自己的网络言论负责
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：B
解析：①②正确，公安机关侦办网络谣言案件、关停违规账号，体现了依法治网、净化网络生态。④正确，网络不是法外之地，每个人都应对自己的网络言论负责（教材第21页）。③错误，“彻底根治”说法绝对化，网络治理是一个持续推进的过程。故排除③，选B。
【例题三】选择题
2026年中国网络文明大会在广西南宁开幕，主题是“文明网络空间 昂扬奋进力量”。会议指出，从“清朗”“净网”等系列专项行动持续开展，到加强信息推荐算法治理不断深化，我国网络文明建设成效显著。这启示我们青少年应该（　）
①提高媒介素养，科学、文明使用网络
②积极传播网络正能量，培育积极健康的网络文化
③网络文明建设是成年人的事，与青少年无关
④自觉遵守网络道德和法律，做负责任的网络参与者
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：B
解析：①②正确，青少年应提高媒介素养，传播网络正能量（教材第22页）。④正确，应自觉遵守道德和法律（教材第21页）。③错误，网络文明建设需要全社会共同努力，青少年是网络使用的重要群体，应积极参与。故排除③，选B。
【例题四】选择题
小张在网上看到一则“某地发生重大安全事故”的消息，消息内容非常夸张且配有模糊图片。下列做法正确的是（　）
①立即转发到朋友圈，提醒更多人注意
②先核实信息出处，看是否来自权威渠道
③关注官方信息发布，以官方通报为准
④对信息进行多方验证，不轻信、不盲从
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：D
解析：②正确，应先注意信息出处，看是否权威（教材第21页“方法与技能”）。③正确，应关注官方信息（教材第21页“方法与技能”）。④正确，应对信息进行多方验证（教材第21页“方法与技能”）。①错误，在未核实信息真伪的情况下不应立即转发，这可能传播谣言。故排除①，选D。
【例题五】材料分析题
材料一：2026年3月1日起，国家网信办等八部门发布的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》正式施行。《办法》首次将影响未成年人身心健康的网络信息细化为四大类，包括：可能引发或诱导未成年人模仿不良行为的信息；可能对未成年人价值观造成负面影响的信息；不当使用未成年人形象的信息；不当披露和使用未成年人个人信息。网络平台不得在首页首屏、热搜、弹窗等醒目位置呈现可能影响未成年人身心健康的信息。
材料二：2026年以来，全国公安机关累计侦办网络谣言案件8000余起，关停违法违规账号2.3万余个，清理违法有害信息50万余条。中央网信办自6月中旬起开展为期3个月的“清朗·整治账号名称信息乱象”专项行动。2026年5月，2026年中国网络文明大会在广西南宁开幕。
材料三：网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。（教材第21页）
（1）结合材料一，说明《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》的出台对营造清朗网络空间有何意义。
参考答案：（依据教材第19—22页）
①为未成年人网络保护提供了清晰的制度保障。《办法》首次将网络信息细化为四大类，让网络监管和治理“清晰可判”，为平台内容审核、政府监管执法提供了明确的判断标准。
②有助于阻断未成年人接触不良信息。《办法》要求网络平台不得在醒目位置呈现可能影响未成年人身心健康的信息，对算法推荐等新技术提出防范要求。
③推动未成年人网络保护从“事后补救”走向“事前预防”。《办法》标志着我国未成年人网络保护进入精细化、系统化治理阶段。
（2）结合材料二和材料三，谈谈青少年应该如何做一个负责任的网络参与者。
参考答案：（依据教材第20—22页）
①学会选择网络信息。注意浏览对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”，避免陷入“信息茧房”（教材第20页）。
②自觉抵制不良信息。提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者（教材第21页）。面对网络上流传的谣言和虚假信息，不轻信、不传播。
③恪守道德，遵守法律。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责（教材第21页）。不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌。
④传播网络正能量。提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，践行社会主义核心价值观，积极参与公共事务（教材第22页）。
【例题六】辨析题
背景：在学习“营造清朗空间”一框后，八年级（4）班的两位同学围绕“网络言论自由”展开了讨论。
甲同学：“网络是虚拟空间，我想说什么就说什么，这是我的言论自由，谁也管不着。”
乙同学：“网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。”
请运用所学知识，对两位同学的观点进行辨析。
参考答案：
甲同学的观点是错误的。
①网络虽然是虚拟空间，但并非法外之地。教材明确指出：“网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。”（教材第21页）
②言论自由不是无限制的自由。我国法律保护公民的言论自由，但这种自由必须在法律允许的范围内行使。制造和传播谣言、泄露他人隐私、恶意攻击他人等行为都是法律所禁止的（教材第21页）。
③不负责任的网络言论会带来严重危害。网络谣言会误导公众，网络暴力会侵害他人权益，危害社会稳定。2026年以来全国公安机关侦办网络谣言案件8000余起，正是对不负责任网络言论的依法惩治。
乙同学的观点是正确的。
①乙同学准确把握了“网络不是法外之地”这一核心观点（教材第21页），认识到网络空间也需要遵守规则和秩序。
②乙同学认识到每个人都应对自己的网络言论负责。在享受网络带来的便利的同时，也要承担相应的责任（教材第21页）。
③乙同学体现了理性参与网络生活的正确态度。既看到了网络带来的自由，也看到了自由背后的责任，符合“文明互动，理性表达”的要求（教材第21页）。
最新时政素材速览（2025—2026）
以下素材可灵活运用于材料分析题的背景引入：
时政事件 时间 与考点关联
八部门发布《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》 2026年3月1日施行 未成年人网络保护、不良信息治理
全国公安机关侦办网络谣言案件8000余起 2026年以来 打击网络谣言、净化网络环境
“清朗·整治账号名称信息乱象”专项行动 2026年6月中旬起 整治网络乱象、清朗网络空间
2026年中国网络文明大会在南宁开幕 2026年5月19日 网络文明建设、传播正能量
“清朗·整治AI应用乱象”专项行动 2026年4月启动 新技术新应用治理
《未成年人网络保护条例》施行两周年 2026年1月1日 未成年人网络保护
六部门联合重拳治理未成年人网络环境 2026年7月 未成年人网络沉迷防治
公安机关公布25起涉汛涉灾网络谣言典型案例 2026年7月 打击网络谣言
预习小贴士
重点背诵（教材原文）：
·媒介素养是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力（教材第19页“相关链接”）
·我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”（教材第20页）
·网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责（教材第21页）
·我们要文明互动，理性表达，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌（教材第21页）
·要践行社会主义核心价值观，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道（教材第22页）
理清逻辑：
掌握“理性参与网络生活（选择信息→抵制不良→恪守法律）→辨别网络谣言→传播网络正能量”的知识框架
注意辨析：
“信息节食”≠“不上网”（信息节食是有选择地使用网络，而非完全拒绝）
“网络自由”≠“想说什么就说什么”（网络自由必须在法律和道德的框架内行使）
“清朗空间”≠“没有不同声音”（清朗空间是积极健康、向上向善的网络环境，鼓励理性表达而非一味迎合）
链接时政：
关注2026年《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》的实施、“清朗”系列专项行动、中国网络文明大会等最新时政中关于网络治理的热点话题
联系生活：
反思自己在网络使用中是否做到了理性选择、文明表达，是否有过传播未经核实信息的经历
预习检测：认真完成上述4道选择题 + 2道大题（材料分析题和辨析题），检测自己的掌握情况！加油！

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