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七年级上册历史第1课《远古时期的人类活动》教学设计
一、教材分析
本课是统编版七年级上册第一单元的第一课，是整个中国历史的开篇之作。本单元的主题是“史前时期：原始社会与中华文明的起源”，从远古人类到中华文明的萌芽，勾勒出中华大地早期人类活动的轮廓。本课聚焦中国境内远古人类的活动，为后续学习原始农耕生活、中华文明的起源奠定基础。
本课主要包括三个层次：第一，我国境内的古人类——元谋人、蓝田人、郧县人，说明我国是世界上发现古人类化石最多的国家之一；第二，北京人——北京人的发现、体质特征、生产生活状况，特别是学会用火的重大意义；第三，山顶洞人——山顶洞人的技术进步、社会生活和审美意识。
根据《义务教育历史课程标准》要求：“知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。”
二、学情分析
七年级学生刚刚步入初中，对历史课充满好奇和期待。小学阶段他们通过语文课、科普读物等对“北京人”“山顶洞人”等概念有一些模糊的印象，但对远古人类的系统认知几乎空白。
学生容易出现的认知特点：一是对“距今多少万年”缺乏时间概念，难以建立时空观念；二是容易将远古人类想象成“原始野人”，忽视其作为人类祖先的进化意义；三是对考古学的科学性认识不足，不理解化石、遗址等证据在研究人类起源中的重要作用。
学生思维活跃，想象力丰富，适合通过考古发现的故事和实物图片开展探究式学习。
三、核心素养目标
唯物史观：理解劳动在从猿到人进化过程中的重要作用，认识生产力发展对人类进步的推动作用。
时空观念：掌握元谋人、北京人、山顶洞人生活的大致时间，了解中国境内古人类遗址的分布，建立初步的历史时空框架。
史料实证：了解化石、遗址、遗物是研究人类起源的主要证据，初步学会根据考古发现推断远古人类的生产生活状况。
历史解释：能够根据考古发现对北京人、山顶洞人的体质特征和生产生活状况进行合理解释。
家国情怀：认识中国是世界上发现古人类化石最多的国家之一，增强民族自豪感和文化自信。
四、教学重难点
教学重点：北京人的发现、体质特征、生产生活状况；学会用火的重大意义。
教学难点：理解化石是研究人类起源的主要证据；理解从北京人到山顶洞人的进化历程。
五、教学方法
本节课采用以下教学方法：
1. 问题驱动法：以“我们如何知道远古人类的生活”为核心问题，贯穿整节课。
2. 讲授分析法：教师对元谋人、北京人、山顶洞人等核心知识点进行系统讲授。
3. 史料探究法：通过化石图片、遗址平面图等考古资料，引导学生“像考古学家一样思考”。
4. 对比分析法：对比北京人与山顶洞人在体质特征、工具制作、用火能力等方面的异同。
5. 小组合作探究法：在议题探究环节组织学生进行小组讨论，培养合作意识和历史思维能力。
6. 多媒体辅助教学法：展示古人类复原图、遗址照片、化石图片等素材。
六、课堂导入
教师提问：同学们，我先问大家一个问题——人类是从哪里来的？
学生回答：从猿猴进化来的；从非洲来的；女娲造人……
教师追问：关于人类起源，有神话传说，也有科学解释。那么，科学家是怎么知道几万、几十万、甚至几百万年前的事情的呢？他们又没有时光机器。
学生回答：通过化石；通过考古挖掘……
教师进一步追问：非常好！化石就是科学家研究人类起源的“时光机”。那么，在我们中国这片土地上，发现了哪些古人类化石？这些化石告诉我们什么？今天，我们就来学习第一课《远古时期的人类活动》，一起探寻中华大地上最早的人类足迹。
七、教学过程
总议题：中华大地上最早的居民是怎样生活的
第一部分：我国境内的古人类
本部分教学目标：了解元谋人、蓝田人、郧县人的发现，认识我国是世界上发现古人类化石最多的国家之一。
（一）教师讲授
同学们，中国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一，这些古人类遗址遍布全国各地。
第一，元谋人。
我国学者在云南元谋发掘出古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器。元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类之一，距今约170万年。
第二，蓝田人。
陕西蓝田，考古学家发掘出一个完整头骨化石，距今约160万年。
第三，郧县人。
湖北郧阳，目前考古学家发掘出的3个头骨化石，距今约100万年。
小结：通过对元谋人、蓝田人、郧县人遗址的研究可以看出，他们已经能够制作和使用工具。这是人与动物的根本区别——会不会制造工具。
（二）师生活动
议学情境：展示材料。
材料一：中国境内主要古人类遗址分布示意图（文字描述）——从北到南，从东到西，黑龙江、河北、陕西、湖北、云南、广东等地均有古人类遗址发现。
材料二：元谋人遗址出土的两颗门齿化石照片（文字描述）——牙齿的形态特征表明，元谋人已经能够直立行走。
议学任务：为什么说中国是世界上发现古人类化石最多的国家之一？元谋人的发现有什么重要意义？
学生活动：同桌讨论，2分钟后举手回答。
预设学生回答：
因为全国各地都发现了古人类遗址，数量非常多。
元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类之一，证明中国很早就有古人类活动。
教师总结：同学们说得很好！中国古人类遗址分布广泛、数量众多，这说明中华大地很早就有人类活动。元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类之一。这些发现对研究人类起源具有重要意义。
第二部分：北京人
本部分教学目标：了解北京人的发现过程、体质特征和生产生活状况，理解学会用火是人类演化史上的里程碑。
（一）教师讲授
同学们，在我国发现的古人类中，最有名的就是北京人。
第一，北京人遗址的发现。
北京人遗址位于北京周口店龙骨山上，遗址堆积层厚40多米。这处遗址最先于1921年发现，后来古人类学家根据在遗址中发现的3颗牙齿化石，将活动在这里的古人类命名为“北京直立人”或“北京人”。
1929年，我国学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石，同年又发现用火遗迹。此后，北京人遗址又相继发掘出5个头盖骨化石，共出土40多个个体的直立人化石，以及大量的动物化石和约10万件打制石器。
经测定，北京人生活在距今约70万—20万年。
第二，北京人的体质特征。
北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸，脑容量比现代人小。他们身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。
这里要特别说明：北京人的上肢已经与现代人相似，但头部还保留着较多的猿类特征。这说明劳动在从猿到人的进化过程中起了决定性作用——手在劳动中得到锻炼，进化最快；而脑的进化相对滞后。
第三，北京人的生产生活。
当时北京人生活的地区有大片森林和水域，气候温暖湿润。这里水草丰美，常有梅花鹿、野马等动物出没。
北京人用石块、兽骨和鹿角等制作工具。他们制作石器的技术比较成熟，能够制成不同类型的工具，如砍砸器、尖状器、刮削器等。北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。他们结成群体，生活在一起，共同从事获取食物的劳动。
第四，学会用火。
北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经会使用火。北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。学会用火是人类演化史上的里程碑。
第五，北京人遗址的意义。
周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。包括北京人在内的我国境内直立人遗存的发现，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。
（二）师生活动
议学情境：展示材料。
材料一：北京人头骨复原像的描述——前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸。
材料二：北京人制作和使用的工具——砍砸器（用于砍伐树木、砸碎骨头）、尖状器（用于挖掘、切割）、刮削器（用于刮削兽皮、木棒）。
材料三：北京人遗址中的灰烬层——最厚处达6米，说明北京人长期、持续地使用火。
议学任务：
1.根据北京人的体质特征，说说北京人在进化上处于什么阶段？为什么上肢比头部进化得更快？
2.北京人使用不同类型的工具说明了什么？
3.为什么说“学会用火是人类演化史上的里程碑”？
学生活动：4人小组讨论，4分钟后派代表发言。
预设学生回答：
第一问：北京人处于从猿到人的进化阶段，能够直立行走，但头部还保留着猿类的特征。上肢进化更快，因为手在劳动中频繁使用，得到锻炼和进化。
第二问：说明北京人已经有了比较成熟的石器制作技术，能够根据不同用途制作不同类型的工具，体现了人类智慧的发展。
第三问：火的使用让北京人能够吃到熟食，促进了大脑发育；能够防寒、照明、驱兽，扩大了生存空间；改善了生存条件，提高了生活质量。所以说是人类演化史上的里程碑。
教师总结：同学们的分析非常到位！北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。北京人的发现，为我们研究人类起源提供了极其宝贵的资料。特别是学会用火，让人类从“茹毛饮血”走向“刀耕火种”，这是人类进化史上的一次伟大飞跃。
意义：世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一
第三部分：山顶洞人
本部分教学目标：了解山顶洞人的技术进步和社会生活，理解从北京人到山顶洞人的进化历程。
（一）教师讲授
同学们，北京人之后，在这片土地上又生活着一群更进步的人类。
第一，山顶洞人的发现。
距今约3万年，北京人活动过的地区，又生活着一群远古人类。他们的模样和现代人相同，属于晚期智人。他们的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴里发现的，考古学家将他们命名为“山顶洞人”。
第二，山顶洞人的技术进步。
山顶洞人在继续使用打制石器的同时，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术。他们可能已经知道人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。
第三，山顶洞人的社会生活。
他们活动范围相当大，与其他的原始人群有交往。山顶洞人有爱美意识，也有埋葬死者的行为。
山顶洞人过着集体生活。他们居住在一起，使用共有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。
（二）师生活动
议学情境：展示材料。
材料一：山顶洞人遗址出土的骨针——长约8厘米，针孔细小，说明山顶洞人已经掌握了钻孔技术，能够缝制衣服。
材料二：山顶洞人遗址出土的装饰品——穿孔兽牙、海蚶壳、石珠等，说明山顶洞人有爱美意识，可能与远方的部落有交换活动。
材料三：对比表格——
对比项目 北京人 山顶洞人
距今时间 约70万—20万年 约3万年
体质特征 保留猿类特征 与现代人相同
工具制作 打制石器 打制石器+磨光、钻孔技术
用火情况 使用天然火 可能已经人工取火
审美意识 无 有爱美意识
议学任务：对比北京人和山顶洞人，说说山顶洞人在哪些方面比北京人进步了？这些进步说明了什么？
学生活动：4人小组讨论，3分钟后派代表发言。
预设学生回答：
体质上：山顶洞人已经与现代人相同，而北京人还保留着猿类特征。
技术上：山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术，能够制作骨针和装饰品，技术更先进。
用火上：山顶洞人可能已经掌握了人工取火，比北京人只会使用天然火更进步。
生活上：山顶洞人会缝制衣服、有爱美意识，生活更加丰富。
这些进步说明人类在不断进化和发展，生产力在不断提高。
教师总结：同学们的对比非常全面！从北京人到山顶洞人，经历了数十万年的漫长进化。山顶洞人在体质上已经与现代人完全相同，在技术上掌握了磨光和钻孔技术，在生活上有了审美意识。这些进步说明人类在不断地进化和发展，生产力的提高推动了社会的进步。
八、课后练习
一、单项选择题
1.我国境内目前已确认的最早的古人类之一是（ ）
A. 北京人 B. 元谋人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人
【解析】 本题答案为B。元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类之一，距今约170万年。北京人距今约70万—20万年，山顶洞人距今约3万年，蓝田人距今约160万年。故选B。
2.北京人遗址中发现了大量灰烬、烧石和烧骨，这说明北京人（ ）
A. 已经会人工取火 B. 已经会使用火
C. 已经会钻木取火 D. 已经会保存火种
【解析】 本题答案为B。北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，反映出北京人已经会使用火，但尚不能确定他们会人工取火。A、C、D均属于人工取火的技术，北京人使用的是天然火。故选B。
3.山顶洞人已经掌握的先进技术是（ ）
A. 打制石器技术 B. 磨光和钻孔技术
C. 青铜冶炼技术 D. 铁器铸造技术
【解析】 本题答案为B。山顶洞人在继续使用打制石器的同时，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术。A是北京人就已经掌握的技术；C、D出现在更晚的历史时期。故选B。
4.下列远古人类中，已经具有爱美意识的是（ ）
A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人
【解析】 本题答案为D。山顶洞人遗址出土了穿孔兽牙、海蚶壳、石珠等装饰品，说明他们有爱美意识。元谋人、蓝田人、北京人尚未发现有此类遗物。故选D。
二、材料分析题
5.阅读材料，完成下列要求。
材料一：北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸，脑容量比现代人小。他们身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。
材料二：北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等。灰烬层最厚处达6米。
材料三：山顶洞人的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴里发现的。他们的模样和现代人相同。遗址中出土了骨针和穿孔兽牙、海蚶壳、石珠等装饰品。
（1）根据材料一，概括北京人的体质特征。为什么北京人的上肢比头部进化得更快？
（2）材料二中的发现说明了什么？为什么说“学会用火是人类演化史上的里程碑”？
（3）对比材料一和材料三，说说从北京人到山顶洞人，人类发生了哪些方面的进步？
【参考答案】
（1）北京人的体质特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸，脑容量比现代人小；能够直立行走，身高平均157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长。北京人的上肢比头部进化得更快，是因为手在劳动中频繁使用，得到锻炼和进化，而脑的进化相对滞后。这说明劳动在从猿到人的进化过程中起了决定性作用。
（2）材料二中的发现说明北京人已经会使用火。灰烬层最厚处达6米，说明北京人长期、持续地使用火。学会用火是人类演化史上的里程碑，因为：第一，火可以用来烧烤食物，使食物更容易消化吸收，促进了人类大脑的发育；第二，火可以用来防寒，扩大了人类的生存空间；第三，火可以用来照明，延长了人类的活动时间；第四，火可以用来驱赶野兽，提高了人类的安全性。总之，火的使用极大地改善了人类的生存条件，推动了人类进化和社会发展。
（3）从北京人到山顶洞人，人类发生了以下方面的进步：第一，体质上的进步——北京人还保留着猿类特征，而山顶洞人的模样和现代人相同，属于晚期智人；第二，技术上的进步——北京人使用打制石器，山顶洞人在继续使用打制石器的同时，掌握了磨光和钻孔技术，能够制作骨针和装饰品；第三，用火能力的进步——北京人会使用天然火，山顶洞人可能已经掌握了人工取火技术；第四，生活方式的进步——山顶洞人会缝制衣服，有爱美意识，有埋葬死者的行为，生活更加丰富多样。这些进步说明人类在不断地进化和发展，生产力在不断提高。
九、教学总结
本节课以“人类从哪里来”这一问题为切入点，通过“化石是科学家研究人类起源的时光机”的比喻，自然引出中国境内的古人类遗址，设置了三个层层递进的部分。第一部分“我国境内的古人类”帮助学生了解了元谋人、蓝田人、郧县人三大古人类遗址，认识到中国是世界上发现古人类化石最多的国家之一；第二部分“北京人”是本课的重点，通过北京人的发现过程、体质特征、工具制作和用火情况，让学生深刻理解了北京人遗址的重大意义和“学会用火是人类演化史上的里程碑”这一论断；第三部分“山顶洞人”通过对比北京人和山顶洞人，让学生看到了人类进化的历程和技术进步的力量。每个部分都将知识讲授与探究活动有机融合，教师先讲授核心知识点，再通过案例分析和互动活动引导学生深入思考，实现了知识传授、能力培养与价值引领的统一。课后练习的材料分析题以北京人和山顶洞人的考古发现为情境，三个设问层层递进，既考查了学生对基础知识的掌握，又训练了学生根据考古材料推断历史的能力，符合初中历史学科核心素养的要求。通过本节课的学习，学生不仅掌握了远古时期人类活动的基本知识，更重要的是培养了“史料实证”的历史思维——认识到化石、遗址、遗物是研究人类起源的主要证据，初步学会了“像考古学家一样思考”。
十、板书设计
远古时期的人类活动
一、我国境内的古人类
元谋人：云南元谋，距今约170万年——我国境内目前已确认的最早的古人类之一
蓝田人：陕西蓝田，距今约160万年
郧县人：湖北郧阳，距今约100万年
共同特征：已经能够制作和使用工具
二、北京人
遗址：北京周口店龙骨山，距今约70万—20万年
发现：1921年发现，1929年裴文中发现第一个头盖骨和用火遗迹
体质特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，吻部前伸；能够直立行走
工具：打制石器——砍砸器、尖状器、刮削器
生活方式：群体生活，共同劳动，共同获取食物
学会用火：烧烤食物、防寒、照明、驱兽——人类演化史上的里程碑
意义：世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一
三、山顶洞人
距今约3万年，周口店龙骨山顶
体质特征：模样和现代人相同（晚期智人）
技术进步：磨光、钻孔技术；可能已经人工取火
生产生活：采集、狩猎、捕鱼、缝制衣服
社会特征：集体生活，共有工具，共同劳动，共同分配
精神生活：有爱美意识，有埋葬死者的行为
十一、课堂反思
本节课整体教学效果较好，导入环节以“人类从哪里来”这一问题切入，通过“化石是科学家研究人类起源的时光机”的比喻，迅速抓住了学生的好奇心，激发了探究兴趣。三个部分的设计逻辑清晰，从“我国境内的古人类”到“北京人”再到“山顶洞人”，按照时间顺序层层递进，符合学生的认知规律。
在第一部分的教学中，学生通过了解元谋人、蓝田人、郧县人的发现，认识到中国是世界上发现古人类化石最多的国家之一，增强了民族自豪感；第二部分是本节课的重点，学生通过分析北京人的体质特征和工具类型，对“劳动在从猿到人进化过程中的作用”有了深刻理解，特别是对“学会用火是人类演化史上的里程碑”这一论断有了具体认知；第三部分通过对比北京人和山顶洞人，学生清晰地看到了人类进化的历程，课堂讨论气氛活跃。
课后练习的材料分析题以北京人和山顶洞人的考古发现为情境，三个设问层层递进，既考查了基础知识，又训练了学生根据考古材料推断历史的能力。
不足之处在于：第一部分关于元谋人、蓝田人、郧县人的讲解时间较短，学生对这三个古人类遗址的区分不够清晰；关于“距今多少万年”的时间概念，部分学生仍然缺乏直观感知。今后教学中可设计一个“中国古人类遗址时间轴”的图示，帮助学生建立时空观念；同时可补充更多关于“化石的形成”和“考古学家的研究方法”等背景知识，帮助学生更好地理解“史料实证”的历史学习方法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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