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北师大版数学四年级（上）
认识更大的数
第2节 十万有多大
一
学习目标
1. 结合数方块、在计数器上拨数等数数活动，感受十万的大小。
2 .认识计数单位“十万”，理解“万”“十万”以及万以内计数单位之间的关系。
3 .感受数学与生活的密切联系，初步发展数值概念，能
正确数十万以内的数，激发学习数学的兴趣。
【难点】
感受十万的实际大小。
【重点】
回顾万以内数的学习方法，认识计数单位“十万”。
新知探究
数一数，认一认。
10个一万是十万。
个
十
百
千
万
一个一个地数。
十万
万
千
百
十
个
一万零三
一万零四
一万零五
一万零六
一万零七
一万零八
一万零九
一万零一十
拨一拨，数一数。
十万
万
千
百
十
个
四万八千
四万九千
五万
五万一千
五万二千
五万三千
拨一拨，数一数。
一千一千地数。
一个一个地数，数到十万。
十万
万
千
百
十
个
九万九千九百九十六
九万九千九百九十七
九万九千九百九十八
九万九千九百九十九
十万
拨一拨，数一数。
一万一万地数。
十万
万
千
百
十
个
七万
八万
九万
十万
拨一拨，数一数。
在 400 米的跑道上绕 25 圈是一万米。
2500个班级大约有十万名学生。
你知道一万有多大吗？十万呢？
课堂小结
这节课你们学会了哪些知识？
十万是比万更大的计数单位，10个一万是十万。
“万”和“十万”之间的进率是十。
相关练习。
02
01
从教材课后习题中选取。
课后作业

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