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(共13张PPT)
北师大版数学四年级（上）
认识更大的数
第7节 从结绳计数说起
一
学习目标
通过阅读材料，了解计数方法的演变过程。
进一步认识自然数，了解自然数的特征。
感受到数的产生源于生活，并为生活服务，渗透数学文化教育。
【难点】
进一步认识自然数，了解自然数的特征。
【重点】
了解计数方法的演变过程。
课堂导入
你知道古人是用什么来计数的吗？
呀，古人的办法真不少！
远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子、结绳或刻痕等方式计数。
新知探究
你知道古人是怎么计数的吗？读一读，说一说。
石子计数
结绳计数
刻痕计数
通过一一对应的方法来计数。
后来人们逐渐发明了一些计数符号，五千年前，人们就开始使用各种符号来表示数了。
古埃及象形数字
蕴含十进制思想
后来人们逐渐发明了一些计数符号，五千年前，人们就开始使用各种符号来表示数了。
古埃及象形数字
玛雅数字
蕴含二十进制思想
后来人们逐渐发明了一些计数符号，五千年前，人们就开始使用各种符号来表示数了。
中国算筹数码
个位纵式，十位横式交替排列，遇零空位。
我们现在使用的从0到9的10个数字，可以表示任意一个数，这种数字称为印度-阿拉伯数字。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
读一读，认一认。
表示物体个数的0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 都是自然数。一个物体也没有，用0表示。
关于自然数，你知道哪些？和同伴说一说。
0, 1, 2, 3, 后面的数总比前面的数多 1。
自然数的记数方法是十
进制记数法，相邻的两个计数单位之间的进率都是十。
课堂小结
这节课你们学会了哪些知识？
计数方法的发展过程
石子计数
结绳计数
刻痕计数
阿拉伯数字 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
现 在：
远古时代：
课堂小结
这节课你们学会了哪些知识？
计数方法的发展过程
表示物体个数的0, 1, 2 , …都是自然数。0是最小的自然数，没有最大的自然数。自然数的记数方法是十进制记数法，相邻两个计数单位间的进率都是十。
石子计数
结绳计数
刻痕计数
阿拉伯数字 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
现 在：
远古时代：
作业课件中的相关练习。
02
01
从教材课后习题中选取。
课后作业

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