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重 章 叠 句
《诗经·芣苢》是《诗经》中的名篇，直接描写劳动场面的诗篇在《诗经》中极为罕见，而《芣苢》则是极为罕见的一篇。全诗十二句，只换了六个动词，便把她们采摘芣苢的连贯动作以及由少积多的情况描写出来了，同时从轻快的节奏中，也表现出采集者劳动的欢乐。
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重章叠句
录
02
知识讲解
03
模拟演练
01
考点解读
高考考点 重章叠句
能力层级 鉴赏评价 D
考点解读 重章叠句是《诗经》中常见的艺术手法，要求考生能根据诗歌分析其作用。在高考中并不常见，但是在日常考试中会涉及，对提升诗歌的鉴赏能力有很大帮助。
核心素养 重章叠句，合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”的能力要求，即“通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位”。
设题方式 主观题为主。
解读考点
重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。
重章叠句
知识讲解
在内容和主题上
深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。
在诗歌表现力上
增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的韵味。
重章叠句的作用
真题演练
诗经·王风·黍离①
彼黍离离，彼稷之苗②。行迈靡靡③，中心摇摇④。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之穗⑤。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎⑤。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
【注】①黍离：《毛诗序》认为“《黍离》，闵宗周也。周大夫行役，至于宗周，过故宗庙宫室，尽为禾黍。闵周室之颠覆，彷徨不忍去，而作是诗也”。②黍：黍子，果实为小米。离离：繁茂。稷：高梁。③行迈：行走。靡靡：行走迟缓的样子。④中心：心中。摇摇：心神不安。⑤穗：穗子。⑥噎：郁结而气逆不能呼吸。
（期中真题）阅读文本，并回答下面的问题
诗歌采用了重章叠句的手法，请概括该手法的特点并结合诗句分析其作用。
答案：全诗共三章，每章十句。三章间结构相同，用“彼稷”之苗、穗、实在不同时间的表现形式，表达“中心摇摇、如醉如噎”的情感变化。
在内容和主题上：用重叠的字句，回还反复地吟唱，完成时间流逝、情景转换、心绪压抑三个方面的发展，在回环往复之间表现出主人公不胜忧郁之状，强化了深沉的忧国思国之情。
在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。
《国风·王风·黍离》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是东周都城洛邑周边地区的民歌，是一首有感于家国兴亡的诗歌。
三章重复使用了“彼黍离离，行迈靡靡，知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？”每一章中间的彼稷之苗、彼稷之穗、彼稷之实只换了“苗、穗、实”表现稷季成长的过程；而“中心摇摇、中心如醉、中心如噎”也是换了几个词，从而使情感完成从“中心摇摇到如醉、如噎”的深化。
全诗用重叠的字句，回还反复地吟唱，在一次次反复中加深了沉郁之气，表现出主人公不胜忧郁之状。
重章叠句的手法，在内容和主题上，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题；在诗歌表现力上，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。

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