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(共13张PPT)
线与角
第5节 角的度量(一)
北师大版数学四年级（上）
二
学习目标
1. 结合生活实例，经历角的度量过程，体会角的度量的本质，了解1°角实际有多大。
2. 知道角的度量单位。
3. 能根据1°角的大小去估计其他角的大小。
体会角的度量的本质，了解1°角实际有多大。
重点
难点
能根据1°角的大小去估计其他角的大小。
课堂导入
比一比，哪个角大？
1
角的大小与两边张开的大小有关，与边的长短无关。
2
∠1 = ∠2
我知道可以用重叠法
比较两个角的大小。
新知探究
这个有点慢！
我喜欢这个！
这个一定很刺激！
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新知探究
三个滑梯有什么不同，你有什么发现？
滑梯 角度 坡度 下滑速度 舒适度
左边 最小 较缓 较慢 舒服
中间 比左边大，比右边小 适中 适中 适中
右边 最大 较陡 较快 刺激
发现：滑梯的角度越小，坡度越缓，下滑速度越慢；滑梯的角度越大，坡度越陡，下滑速度越快。
1
2
3
如何度量三个角的大小呢？说一说。
2cm
2cm
2cm
2cm
2cm
2cm
发现：在同一标准下，距离越长，角越大；距离越短，角越小。
我用尺子试一试。
2
淘气是这么量∠2的，你也试一试。
1
1
3
1
1
1
∠2比2个∠1还大一点。
∠3比3个∠1还大一点。
我做了一个和∠1一样大小的角，用这个角去量。
如果折的角再小一点，会更准确。
认一认，估一估。
这个角的大小就是1°。
将圆平均分成360份，其中 的1份所对的角的大小叫作 1度(记作1°),通常用“度”作为角的度量单位。
1°
1直角=90°
1平角=180°
1周角=360°
利用上图估一估，三个滑梯的角度大约各是多少度
1
2
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因为1°的角太小，所以我们可以用10°的角去估计三个滑梯的角度。
10°
20°
30°
40°
50°
60°
70°
80°
90°
100°
110°
120°
130°
140°
150°
160°
170°
180°
190°
200°
210°
220°
230°
240°
250°
260°
270°
280°
290°
300°
310°
320°
330°
340°
350°
360°
1
2
3
1
2
3
∠1大约15°
∠2大约35°
∠3大约55°
利用上图估一估，三个滑梯的角度大约各是多少度
课堂小结
1.将圆平均分成360份，其中 的1份所对的角的大小叫作 1度(记作1°)，通常用“度”作为角的度量单位。
2. 1周角=360° 1平角=180° 1直角=90°。
这节课你们学会了哪些知识？
课后作业
01
从教材课后习题中选取。
02
相关练习。

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