资源简介

(共20张PPT)
青岛版数学五年级（上）
校园小农场
信息窗3 名数的改写
一
——小数的意义与性质
学习目标
1.结合具体情境，理解、掌握名数改写的方法，能熟练地利用单位间的进率进行名数的改写。
2.通过解决问题，掌握复名数的改写方法。
3.在探究名数改写方法的过程中，培养数学应用意识。
【重点】
掌握名数改写的方法，能正确进行名数的改写。
【难点】
掌握复名数改写的方法。
课堂导入
你能提出什么问题？
这个绿南瓜重300克。
黄南瓜重3.5千克
绿南瓜重300克
新知探究
黄南瓜比绿南瓜重多少？
这个绿南瓜重300克。
3.5千克-300克
单位不同，不
能直接相减
单位不同怎么办？
先改写成相同单位。
1千克 = 1000克
就是3.5个1千克
3.5千克
小数点向右
移动三位
3 5
.
0
0
.
.
.
可以把千克改写成克
=（ ）克
3.5 1000
补0占位
3.5千克 = 3500克
3500 – 300 = 3200（克）
答：黄南瓜比绿南瓜重 3200克 。
可以把千克改写成克
还可以把克改写成千克
里有？个1000克
=（ ）千克
300÷1000
小数点向左
移动三位
3 0 0
0
.
.
.
.
1千克 = 1000克
300克
补0占位
还可以把克改写成千克
300克 = 0.3千克
3.5 – 0.3 = 3.2（千克）
答：黄南瓜比绿南瓜重 3.2千克 。
你能解决下面的问题吗？
1 米 26 厘米 = ______ 米
2.39 千克 = ______ 千克 ______ 克
含有两个或两个以上单位名称的数叫作复名数。
你能解决下面的问题吗？
1 26 = ______ 米
2.39 千克 = ______ ______
同类单位中，较大的单位是高级单位，
米
厘米
千克
克
较小的单位是低级单位。
1米 + 26厘米
0.26米
1.26米
26÷100
复名数改写成单名数：
1 米 26 厘米 = ______ 米
1.26
乘进率1000，即0.39×1000
单名数改写成复名数：
2.39 千克 = ______ 千克 ______ 克
2
390
想一想，怎样进行单位换算？
·把高级单位换算成低级单位，乘进率。
把低级单位换算成高级单位，除以进率。
·当进率是10、100、1000……时，可以直接
利用小数点位置的移动来完成。
只有当进率是10、100、1000……时，单位间的换算才能运用小数点位置移动的规律来完成。
小贴士
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
单名数改写的方法
低级单位的数
高级单位的数
÷进率
×进率
通过这节课的学习，你有什么收获？
单名数改写的方法
当进率是10、100、1000……时，可以直接利用小数点位置的移动来完成。
低级单位的数
高级单位的数
小数点向左移动
相应的位数
小数点向右移动
相应的位数
复名数改写成单名数的方法
复名数的高级单位与单名数的单位相同，改写时，把复名数中低级单位的数除以进率转化成高级单位的数，再加上复名数中高级单位的数。
通过这节课的学习，你有什么收获？
单名数改写成复名数的方法
单名数的单位与复名数的高级单位相同，改写时，把单名数的整数部分直接作为复名数高级单位的数，把单名数的小数部分乘进率所得的积作为复名数低级单位的数。
通过这节课的学习，你有什么收获？
相关练习。
02
01
课后练习。
课后作业

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